人音版九年級音樂上冊（簡譜）音樂小網(wǎng)站《中國民族樂器 -竹笛》教學設計

人音版九年級音樂上冊（簡譜）音樂小網(wǎng)站《中國民族樂器—竹笛》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人音版九年級音樂上冊（簡譜）》中的音樂小網(wǎng)站《中國民族樂器—竹笛》章節(jié)，旨在讓學生了解和認識我國傳統(tǒng)民族樂器竹笛的歷史、構(gòu)造、演奏技巧及音樂表現(xiàn)。本章節(jié)內(nèi)容與課程標準的民族音樂文化教育相契合，以竹笛為載體，深入挖掘民族音樂特色，提升學生對民族音樂的認識和欣賞能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能熟練辨別竹笛的音色，了解其演奏技巧，并學會欣賞竹笛名曲，為后續(xù)學習其他民族樂器打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞竹笛這一民族樂器，旨在培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)，特別是音樂感知、文化理解與審美表現(xiàn)。學生通過學習竹笛的歷史文化背景，增強對民族音樂文化的尊重與理解，提升文化自信；通過聆聽、演奏竹笛音樂，提高音色辨識與音樂表達的能力，培養(yǎng)音樂感知素養(yǎng)；在創(chuàng)作與欣賞竹笛音樂過程中，激發(fā)學生審美情感，發(fā)展審美表現(xiàn)素養(yǎng)，使其能夠用音樂語言表達個人情感與思想，為終身熱愛音樂、傳承民族文化奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

①竹笛的歷史文化知識及構(gòu)造特點。

②竹笛的演奏技巧與音樂表現(xiàn)。

2.教學難點

①竹笛音色的辨識與區(qū)分。

②竹笛名曲的欣賞與分析，理解其音樂內(nèi)涵。

在本節(jié)課中，竹笛的歷史文化知識及構(gòu)造特點是學生需要掌握的重點，這有助于他們更好地了解這一民族樂器。同時，竹笛的演奏技巧與音樂表現(xiàn)也是教學重點，讓學生能夠親身體驗并掌握一定的演奏技能。而竹笛音色的辨識與區(qū)分，以及名曲的欣賞與分析，則構(gòu)成了教學的難點，需要教師引導學生深入聆聽、反復品味，以提高他們的音樂鑒賞能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人音版九年級音樂上冊（簡譜）》教材，以便于課堂學習和參考。

2.輔助材料：準備竹笛圖片、演奏視頻、音樂片段等多媒體資源，輔助講解竹笛的歷史、構(gòu)造及演奏技巧。

3.實驗器材：準備一定數(shù)量的竹笛實物，供學生觀察和演奏實踐，確保器材安全、易于操作。

4.教室布置：將教室劃分為學習區(qū)、演奏區(qū)，便于學生分組討論和演奏實踐，創(chuàng)造良好的學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，提供竹笛相關預習資料，包括竹笛的歷史、構(gòu)造等基礎知識，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞竹笛的特點和演奏技巧，設計問題，如“竹笛的構(gòu)造有哪些特點？”“竹笛演奏中的常用技巧有哪些？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學生預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，對竹笛基礎知識有所了解。

思考預習問題：學生對設計的問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺，與教師和同學分享。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預習進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸竹笛知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放竹笛名曲，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解竹笛的構(gòu)造、演奏技巧，結(jié)合視頻和實物演示，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計分組討論和竹笛演奏實踐，讓學生在活動中掌握演奏技巧。

解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行個別指導和集體解答。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和演奏實踐中，積極體驗和掌握竹笛演奏技巧。

提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解竹笛知識。

實踐活動法：通過實際演奏，培養(yǎng)學生的動手能力和演奏技能。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解竹笛知識點，掌握演奏技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。

通過合作學習，提升學生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置竹笛演奏練習和欣賞分析的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦竹笛名曲、演奏視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，提升對竹笛音樂的理解和欣賞能力。

反思總結(jié)：對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，促進學習效果提升。

作用與目的：

鞏固竹笛演奏技巧和音樂欣賞能力。

通過拓展資源，拓寬學生的音樂視野。

通過反思總結(jié)，幫助學生找到學習中的不足，促進自我提升。六、知識點梳理1.竹笛的歷史與文化

-竹笛的起源和發(fā)展歷程。

-竹笛在我國民族音樂中的地位和作用。

-竹笛制作的傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術。

2.竹笛的構(gòu)造與特點

-竹笛的組成部分：吹口、音孔、笛膜、調(diào)音等。

-竹笛的音域、音色特點。

-竹笛的分類：高音笛、中音笛、低音笛等。

3.竹笛的演奏技巧

-基本吹奏方法：口型、呼吸、指法。

-竹笛演奏中的常用技巧：顫音、滑音、吐音、花舌音等。

-竹笛演奏的節(jié)奏與音準練習。

4.竹笛音樂的表現(xiàn)力

-竹笛音樂的風格特點。

-竹笛音樂的情感表達。

-竹笛與其他樂器的合作與搭配。

5.竹笛名曲欣賞

-經(jīng)典竹笛曲目：《梁?！贰肚锖律贰冬幾逦枨返?。

-竹笛名曲的演奏家及其代表作品。

-竹笛名曲的欣賞與分析：音樂結(jié)構(gòu)、主題發(fā)展、情感表達等。

6.竹笛在當代音樂中的應用

-竹笛在現(xiàn)代音樂作品中的創(chuàng)新運用。

-竹笛與西洋樂器的融合。

-竹笛在流行音樂、電影配樂等領域的運用。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦關于竹笛歷史、文化、演奏技巧等方面的書籍，如《中國竹笛藝術史》《竹笛演奏技巧》等。

-視頻資源：推薦竹笛演奏家的音樂會視頻、教學視頻等，如《著名竹笛演奏家XXX音樂會實況》《竹笛演奏技巧詳解》等。

2.拓展要求

-鼓勵學生在課后自主閱讀相關書籍和觀看視頻資源，加深對竹笛歷史、文化和演奏技巧的理解。

-學生在拓展學習過程中，可記錄自己的感悟、疑問，與同學和老師分享、討論。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習中遇到的問題，指導學生如何更好地欣賞和分析竹笛音樂。

-建議學生嘗試創(chuàng)作一首簡短的竹笛曲，將所學的演奏技巧和音樂表現(xiàn)力融入其中，提高實踐能力。八、反思改進措施1.結(jié)合信息技術，充分利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源共享、學習進度監(jiān)控，提高教學效率。

2.設計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

1.教學組織方面：課堂活動時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與。

2.教學方法方面：講授法在部分知識點講解中過于枯燥，未能激發(fā)學生學習興趣。

3.改進措施

1.針對教學組織問題，調(diào)整課堂活動時間分配，確保每位學生都能充分參與。

2.針對教學方法問題，嘗試采用更多生動、有趣的講解方式，如故事引入、案例分析等，激發(fā)學生學習興趣。同時，結(jié)合多媒體資源，增強課堂趣味性。

3.針對課后拓展問題，提供更多相關閱讀材料和視頻資源，引導學生深入學習，并鼓勵學生進行創(chuàng)作實踐，提高實踐能力。內(nèi)容邏輯關系①竹笛的歷史與文化：了解竹笛的起源和發(fā)展歷程，認識竹笛在我國民族音樂中的地位和作用，以及竹笛制作的傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術。

②竹笛的構(gòu)造與特點：掌握竹笛的組成部分，理解竹笛的音域、音色特點，以及竹笛的分類。

③竹笛的演奏技巧：學習基本吹奏方法，包括口型、呼吸、指法，以及竹笛演奏中的常用技巧，如顫音、滑