第八章第三節(jié)撒哈拉以南非洲作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)下冊(cè)

第八章第三節(jié)撒哈拉以南非洲作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié)“撒哈拉以南非洲”，主要包括撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及其與其他地區(qū)的聯(lián)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的“非洲概述”及“撒哈拉沙漠”等章節(jié)有緊密聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)了解了非洲大陸的基本情況，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討撒哈拉以南非洲的自然、人文和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成對(duì)非洲地區(qū)更全面的認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過探究撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升地理實(shí)踐素養(yǎng)。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，對(duì)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行深入思考，發(fā)展地理思維素養(yǎng)。

3.地理價(jià)值觀素養(yǎng)：通過了解撒哈拉以南非洲的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球不同區(qū)域的發(fā)展差異，樹立正確的人地關(guān)系觀念，提高地理價(jià)值觀素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點(diǎn)、人文特色及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

難點(diǎn)：理解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境與人文、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.自然環(huán)境特點(diǎn)：通過展示撒哈拉以南非洲的地圖和氣候分布圖，直觀呈現(xiàn)地理特征，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)氣候類型、植被分布等自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.人文特色：結(jié)合課本中的案例，如部落文化、宗教信仰等，通過圖片和視頻資料，幫助學(xué)生理解當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境的多樣性。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：通過對(duì)比分析撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和面臨的問題。

4.相互關(guān)系理解：設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生探討自然環(huán)境、人文特色與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互影響，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成深入理解。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版地理七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集撒哈拉以南非洲的自然景觀、人文風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表；準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料，如非洲野生動(dòng)物遷徙、當(dāng)?shù)鼐用裆盍?xí)俗等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保視頻和圖片的清晰展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如地圖、彩筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張撒哈拉以南非洲的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”

-教師提出問題：“你們對(duì)撒哈拉以南非洲有什么了解？有哪些想了解的內(nèi)容？”

-學(xué)生提問，教師記錄并作為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容參考。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示撒哈拉以南非洲的地圖，講解該地區(qū)的地理位置、氣候類型和植被分布。

-通過圖片和視頻資料，介紹該地區(qū)的自然資源、人文特色和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境與人文、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系。

-用實(shí)例說明撒哈拉以南非洲面臨的發(fā)展問題和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫表格，總結(jié)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特色和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-教師選取部分學(xué)生答案進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生掌握情況。

4.課堂討論（10分鐘）

-教師提出討論問題：“撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝宋暮徒?jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？”

-學(xué)生分組討論，每組選取代表匯報(bào)討論成果。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境與人文、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)撒哈拉以南非洲有哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于撒哈拉以南非洲的短文。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬成為撒哈拉以南非洲的旅游推廣大使，向其他同學(xué)介紹該地區(qū)的特色。

-學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師提供必要的資料支持。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)撒哈拉以南非洲在全球地理中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注撒哈拉以南非洲的相關(guān)信息，提升地理素養(yǎng)。

-教師宣布下課。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《非洲：非洲人的非洲》、《撒哈拉以南非洲的自然與人文》等書籍，以更深入地了解非洲大陸的自然環(huán)境和人文特色。

2.相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《非洲大草原》、《非洲之心》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受撒哈拉以南非洲的自然景觀和野生動(dòng)物。

3.學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于撒哈拉以南非洲地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人文特色的學(xué)術(shù)論文，如《撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展問題研究》等，以提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

4.文化資料：介紹撒哈拉以南非洲的民間故事、音樂、舞蹈等文化內(nèi)容，如《非洲鼓的故事》、《南非的祖魯舞蹈》等，幫助學(xué)生了解當(dāng)?shù)匚幕?/p>

5.地圖資源：提供世界地圖、非洲地圖、撒哈拉以南非洲地圖等，讓學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí)，增強(qiáng)空間思維能力。

二、拓展建議

1.拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍和論文，以加深對(duì)撒哈拉以南非洲的認(rèn)識(shí)。例如，可以閱讀關(guān)于該地區(qū)自然資源開發(fā)與保護(hù)、人文特色演變等方面的書籍。

2.觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過視聽結(jié)合的方式，更直觀地了解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文景觀。觀看后，可以組織學(xué)生進(jìn)行觀后感分享，交流各自的認(rèn)識(shí)和感悟。

3.開展小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，針對(duì)撒哈拉以南非洲的某個(gè)特定主題進(jìn)行深入研究，如環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.制作手工作品：引導(dǎo)學(xué)生制作與撒哈拉以南非洲相關(guān)的手工作品，如非洲面具、圖騰柱等。通過動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)非洲文化的理解和體驗(yàn)。

5.地理知識(shí)競(jìng)賽：組織地理知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置多個(gè)環(huán)節(jié)，如填空題、選擇題、問答題等，涵蓋撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特色、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。

6.課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐姆侵尬幕褂[、博物館等，親身感受非洲文化的魅力。同時(shí)，可以嘗試與非洲留學(xué)生交流，了解他們的生活和風(fēng)俗習(xí)慣。

7.寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于撒哈拉以南非洲的短文或報(bào)告。通過寫作，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。七、典型例題講解例題一：描述撒哈拉以南非洲的氣候特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。

解答：撒哈拉以南非洲主要?dú)夂蝾愋蜑闊釒Р菰瓪夂蚝蜔釒в炅謿夂?。熱帶草原氣候特點(diǎn)是全年高溫，干濕季節(jié)分明，有利于草本植物的生長(zhǎng)，因此該地區(qū)農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。熱帶雨林氣候特點(diǎn)是全年高溫多雨，適合熱帶雨林的生長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)活動(dòng)較少，但可發(fā)展可可、咖啡等熱帶經(jīng)濟(jì)作物。

例題二：分析撒哈拉以南非洲的人口增長(zhǎng)對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

解答：撒哈拉以南非洲人口增長(zhǎng)迅速，這對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了雙重影響。一方面，充足的勞動(dòng)力資源有助于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；另一方面，人口增長(zhǎng)過快可能導(dǎo)致資源過度消耗、環(huán)境污染和社會(huì)問題的加劇，從而制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

例題三：闡述撒哈拉以南非洲的自然資源及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

解答：撒哈拉以南非洲擁有豐富的自然資源，如金、鉆石、石油、天然氣等。這些資源的開發(fā)和出口對(duì)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義，是許多國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)支柱。然而，過度依賴資源出口也可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和資源枯竭。

例題四：探討撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。

解答：撒哈拉以南非洲在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，面臨著環(huán)境保護(hù)的巨大挑戰(zhàn)。一方面，為了滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的需要，需要加大對(duì)自然資源的開發(fā)和利用；另一方面，過度開發(fā)自然資源可能導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，影響可持續(xù)發(fā)展。因此，如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間取得平衡，是該地區(qū)面臨的重要問題。

例題五：分析撒哈拉以南非洲的地理位置對(duì)其與外部世界聯(lián)系的影響。

解答：撒哈拉以南非洲位于非洲大陸的南部，地理位置使其成為連接歐洲、亞洲和非洲的重要樞紐。這有利于該地區(qū)與外部世界的貿(mào)易往來(lái)和文化交流。然而，地理位置也使得該地區(qū)容易受到外部世界的影響，如全球氣候變化、國(guó)際市場(chǎng)波動(dòng)等，這些都對(duì)撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生影響。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特色和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的理解程度，對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、小組討論的互動(dòng)情況以及學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力、交流能力和解決問題的能力。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如填空題、簡(jiǎn)答題等，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改與點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在作業(yè)批改過程中，教師會(huì)標(biāo)注學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并在作業(yè)反饋時(shí)進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤原因和改正方法。

-反饋與鼓勵(lì)：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中，會(huì)給予學(xué)生積極的反饋，肯定他們的進(jìn)步和努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的拓展題目，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入研究；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，教師會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和解釋，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.綜合評(píng)價(jià)

-定期總結(jié)：教師會(huì)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。通過總結(jié)，教師可以調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

-家長(zhǎng)溝通：教師會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，以及需要家長(zhǎng)關(guān)注和支持的地方。家長(zhǎng)的參與和支持對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)他們自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-撒哈拉以南非洲的地理位置

-撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮攸c(diǎn)

-撒哈拉以南非洲的自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-撒哈拉以南非洲的人文特色

②關(guān)鍵詞：

-熱帶草原氣候

-熱帶雨林氣候

-自然資源

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-人文特色

③重點(diǎn)句子：

-“撒哈拉以南非洲的氣候類型多樣，其中熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候最為顯著?！?/p>

-“撒哈拉以南非洲的自然資源豐富，包括金、鉆石、石油等，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響。”

-“撒哈拉以南非洲的人文特色豐富多彩，體現(xiàn)在部落文化、宗教信仰和藝術(shù)創(chuàng)作等方面?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了角色扮演的互動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬成為撒哈拉以南非洲的旅游推廣大使，這樣的創(chuàng)新方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如非洲野生動(dòng)物遷徙的紀(jì)錄片和當(dāng)?shù)匾魳肺璧傅囊曨l，這些生動(dòng)形象的資源幫助學(xué)生更好地理解和感受撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文特色。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠細(xì)致，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掉隊(duì)的情況。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分小組未能充分討論，影響了討論效果。