2.6戰(zhàn)國時期的社會變革導學案七年級歷史上冊

第6課戰(zhàn)國時期的社會變革【學習課題】第二單元第6課【核心素養(yǎng)目標】1.史料實證:以史為據，了解戰(zhàn)國時期的社會變化，了解商鞅變法的基本史實。2.時空觀念:認識戰(zhàn)國的社會變化同商鞅變法的內在聯(lián)系，通過商鞅變法，認識改革同秦國強大之間的內在聯(lián)系。3.家國情懷:通過商鞅感受改革的重要意義，通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力?！緦W習重點】商鞅變法都江堰【學習難點】商鞅變法與大變革時代之間的關系【學習過程】一、自主“學”習（一）戰(zhàn)國七雄

1．形成

（1）戰(zhàn)國初年，晉國被、、三家大夫瓜分，齊國由大夫取代。

（2）齊楚秦燕趙魏韓（方位：東南西北到中間）七國的勢力較強，史稱“”。

2．社會狀況

（1）戰(zhàn)爭性質：由春秋時期的轉變?yōu)椤＃?）戰(zhàn)爭特點：當時戰(zhàn)爭的規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長。

（3）著名戰(zhàn)役：（齊國VS魏國）、（齊國VS魏國）、（秦國VS趙國）。（4）戰(zhàn)爭結果：個諸侯國實力此消彼長，魏、楚、齊、等先后崛起，在當時的政治格局中占據優(yōu)勢地位。

（二）商鞅變法

1.背景：各諸侯國紛紛變法改革，確立新的。如李悝變法（魏國）、吳起變法（楚國）、趙武靈王進行胡服騎射等。2.目的：以求__________，為，積極創(chuàng)造條件。

3.時間、人物：公元前______年，______任用______主持變法。

4.商鞅變法的主要內容：

（1）政治上：①確立制，由國君接派官吏治理；②廢除貴族的________特權；③改革戶籍制度，加強對人民的管理；④嚴明法度，禁止私斗。（2）經濟上：①廢除制，允許土地自由買賣；②鼓勵，生產糧食、布帛多的人可以免除徭役；③統(tǒng)一。（3）軍事上：獎勵________，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。5.影響：使大為增強，提高了，秦國一躍成為，為以后奠定了基礎。。

（三）戰(zhàn)國時期的經濟發(fā)展1.農業(yè)：戰(zhàn)國時期，的使用和得到進一步推廣，社會生產力水平不斷提高。2.手工業(yè)：更加細密，紡織、冶鐵、青銅鑄造、采礦等手工業(yè)發(fā)展可觀。3.商業(yè)：日益發(fā)達，貨幣流通廣泛，出現(xiàn)。不少工商業(yè)主富比王侯。4.水利工程：戰(zhàn)國后期，國蜀郡郡守主持，在成都附近的岷江上修建了。（1）地位：是一座的水利工程，它使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng)。（2）作用：①當時：發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用，建成之后，成都平原成為。②現(xiàn)今：2000多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國古代勞動人民與的集中體現(xiàn)。二、合作“探”究議一議：商鞅變法是成功了還是失敗了？為什么？核心素養(yǎng)目標（一）素養(yǎng)鞏固1.（2023·天津益中·20）《三字經》中有云：“始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強，七雄出?！逼渲小拔灏浴敝凶钤绯霈F(xiàn)的霸主和“七雄”中最后勝出的諸侯國分別是（）A．楚莊王、秦國B．晉文公、齊國C．齊桓公、齊國D．齊桓公、秦國2.（2023·四川成都·9）商鞅變法期間，秦國“富貴之門必出于兵”，故“秦民之見戰(zhàn)也，如餓狼之見肉”。以上現(xiàn)象的出現(xiàn)源于商鞅變法（）A.獎勵軍功B.禁止私斗C.推行縣制D.廢井田制3．（2022·江蘇蘇州·16）《史記·商君列傳》“令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰……。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足?！边@反映了商鞅變法（）A．承認土地私有，發(fā)展經濟B．注重法治，穩(wěn)定社會秩序C．推行縣制，便于國家管理D．推動民族交融，國富民強4.（2023·四川自貢·10）詩人岑參在《石犀》中說：“江水初蕩潏，蜀人幾為魚……始知李太守，伯禹亦不如?！痹娭小袄钐亍钡闹饕暙I是（）A.治理黃河水，三過家門不入 B.改革內政，尊天子攘四夷C.修建都江堰，解決岷江水患 D.反對戰(zhàn)爭，要求人們互愛（二）素養(yǎng)提升5．（2023·江蘇太倉·27）春秋戰(zhàn)國時期，我國的政治、經濟、思想領域發(fā)生了一系列重大變革，對后世產生了深遠影響。閱讀下列材料，回答相關問題。材料一圖一圖二（1）根據材料一，結合所學知識，分析這一時期經濟上的變革的最重要的表現(xiàn)是什么？材料二春秋時期，一些大的諸侯國，為了爭做霸主，相互征戰(zhàn)，齊晉等一些諸侯國為了增強自己的實力，任用賢人，改革內政，發(fā)展生產，訓練軍隊。到了戰(zhàn)國時期，魏、楚、秦等各個諸侯國為了富國強兵，紛紛對本國政治、經濟制度進行改革。（2）據材料二，分析春秋戰(zhàn)國時期的主要特征。材料三有軍功者，各以率受上爵?！玖Ρ緲I(yè)耕織，致粟帛多者復其身（免除其徭役）。事末利（工商業(yè)）及怠惰而致貧者，舉以為孥（奴隸）。宗室非有軍功者，不得為屬籍（享受特權）?！妒酚浬叹袀鳌凡牧先从车臍v史事件是？材料三反