Starter Unit 2 Keep Tidy Section A Pronunciation教案 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級(jí)上冊(cè)“StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation”，主要講解字母組合ai、ay、ei、ey的發(fā)音規(guī)則以及單詞的拼讀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的字母發(fā)音及簡(jiǎn)單單詞拼讀有關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展對(duì)字母組合發(fā)音的認(rèn)識(shí)，提高英語單詞的拼讀能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音、正確拼讀單詞的能力，提高學(xué)生的語音素養(yǎng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語發(fā)音規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語語言文化的了解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納發(fā)音規(guī)律的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)，包括26個(gè)字母的基本發(fā)音和一些簡(jiǎn)單單詞的拼讀。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的了解，能夠識(shí)別基本的字母和單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，尤其是發(fā)音規(guī)律，他們通常對(duì)能夠提高發(fā)音準(zhǔn)確性的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在認(rèn)知和記憶方面有一定的基礎(chǔ)，能夠通過練習(xí)來掌握發(fā)音規(guī)律。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲、歌曲和小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：由于地方口音的影響，學(xué)生可能在某些字母組合的發(fā)音上存在困難。

-發(fā)音習(xí)慣：學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣，需要通過練習(xí)來糾正。

-學(xué)習(xí)動(dòng)力：對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)感到挫敗，需要教師提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與字母組合發(fā)音相關(guān)的PPT演示文稿，以及單詞卡片和錄音機(jī)，用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備白板和記號(hào)筆，以便學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過播放一首英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲中會(huì)包含本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.復(fù)習(xí)舊知識(shí)

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的字母和單詞，檢查他們對(duì)舊知識(shí)的掌握情況。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生聽寫一些包含本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母組合的單詞，以此復(fù)習(xí)和鞏固。

3.學(xué)習(xí)新知識(shí)

-我會(huì)介紹本節(jié)課的主題：“StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation”，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-展示PPT，介紹字母組合ai、ay、ei、ey的發(fā)音規(guī)則，并用單詞示例進(jìn)行演示。

A.發(fā)音示范與練習(xí)

-我會(huì)先為學(xué)生示范每個(gè)字母組合的正確發(fā)音，并讓學(xué)生跟隨模仿。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流讀出PPT上展示的單詞，其他學(xué)生傾聽并糾正發(fā)音。

-我會(huì)及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

B.單詞拼讀練習(xí)

-我會(huì)提供一些包含本節(jié)課字母組合的單詞，讓學(xué)生嘗試拼讀。

-學(xué)生可以自由組成小組，相互幫助，共同完成拼讀任務(wù)。

-我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予必要的幫助。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意觀察文中出現(xiàn)的字母組合，并思考其發(fā)音規(guī)律。

-學(xué)生將分組討論，找出課文中使用到的字母組合，并嘗試總結(jié)發(fā)音規(guī)則。

-各小組匯報(bào)討論成果，我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)律的理解正確。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)律。

-學(xué)生需要完成填空、選擇、連線等類型的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的完成情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)或全班講解，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

6.小組活動(dòng)

-學(xué)生將分成小組，每組選擇一個(gè)主題，創(chuàng)作一個(gè)小對(duì)話或故事，要求使用到本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-各小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生傾聽并評(píng)價(jià)，我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

7.總結(jié)與反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難。

-最后，我會(huì)布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8.課堂延伸

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多含有本節(jié)課字母組合的單詞，進(jìn)行自我練習(xí)和鞏固。

-學(xué)生也可以嘗試用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作英文小故事，提高自己的語言運(yùn)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-我會(huì)為學(xué)生推薦一些簡(jiǎn)單的英文繪本，這些繪本中包含了我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合ai、ay、ei、ey的發(fā)音。例如，《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》等，這些繪本不僅能夠幫助學(xué)生鞏固發(fā)音，還能提高他們的閱讀興趣。

-此外，我還會(huì)提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的文章，如StorylineOnline和Starfall，這些網(wǎng)站提供了豐富的在線閱讀資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試?yán)首x他們喜歡的英文書籍，并注意觀察和練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音。

-學(xué)生可以嘗試記錄下自己在朗讀過程中遇到的發(fā)音困難，并在下一次課堂上與同學(xué)和老師分享，共同討論解決方法。

-我會(huì)建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語發(fā)音教程，來輔助學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于那些發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以通過反復(fù)觀看和模仿來提高發(fā)音水平。

-學(xué)生可以嘗試編寫一些包含本節(jié)課字母組合的小故事或詩(shī)歌，這樣不僅能夠鍛煉他們的寫作能力，還能加深對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解和記憶。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或英語俱樂部等課外活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高自己的語言實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試使用英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，這些軟件提供了發(fā)音練習(xí)的功能，可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高發(fā)音。

-我會(huì)布置一些探究性的作業(yè)，比如讓學(xué)生調(diào)查英語中還有哪些字母組合具有類似的發(fā)音規(guī)律，并嘗試總結(jié)規(guī)律，下節(jié)課與大家分享。

-學(xué)生可以嘗試聽英文歌曲，特別是那些重復(fù)使用特定字母組合的歌曲，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》等，這樣可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)發(fā)音。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)日記，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，包括發(fā)音的進(jìn)步和遇到的挑戰(zhàn)，這有助于學(xué)生反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將通過以下五個(gè)典型例題來鞏固和加深對(duì)字母組合ai、ay、ei、ey發(fā)音規(guī)則的理解和應(yīng)用。

例題1：根據(jù)發(fā)音規(guī)則，判斷下列單詞的發(fā)音是否正確。

-Words:night,day,rein,key

-Answer:night[na?t](正確),day[de?](正確),rein[re?n](正確),key[ki?](正確)

例題2：找出下列單詞中發(fā)音不同的詞。

-Words:say,key,play,way

-Answer:say[se?](發(fā)音不同，其余三個(gè)單詞的發(fā)音均為[ei])

例題3：將下列單詞按照發(fā)音規(guī)則分類。

-Words:train,May,key,gray,play,weigh

-Answer:

-/ei/:May,gray,play

-/i:/:train,key,weigh

例題4：根據(jù)發(fā)音規(guī)則，完成下列單詞的拼寫。

-Sentences:Iwill__________(play)agamewithyou.Shelikesto__________(say)hername.

-Answer:Iwillplayagamewithyou.Shelikestosayhername.

例題5：根據(jù)發(fā)音規(guī)則，將下列句子中的單詞補(bǔ)充完整。

-Sentences:The__________(key)tothedoorismissing.It'sasunny__________(day).

-Answer:Thekeytothedoorismissing.It'sasunnyday.

講解過程：

1.對(duì)于每個(gè)例題，我會(huì)首先向?qū)W生展示題目，并簡(jiǎn)要說明題目的要求。

2.接著，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生嘗試解答，并鼓勵(lì)他們解釋自己的思考過程。

3.在學(xué)生解答后，我會(huì)給出正確答案，并解釋發(fā)音規(guī)則是如何應(yīng)用于這些單詞的。

4.對(duì)于每個(gè)例題，我會(huì)提供一些額外的單詞或句子，讓學(xué)生進(jìn)行類似的練習(xí)，以鞏固他們的理解。

5.我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)那些容易混淆的發(fā)音，如ei和ai，以及如何通過上下文來判斷正確的發(fā)音。

6.在講解過程中，我會(huì)使用錄音機(jī)播放單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生能夠聽到并模仿正確的發(fā)音。

7.最后，我會(huì)總結(jié)每個(gè)例題的重點(diǎn)，并提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意這些發(fā)音規(guī)則的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極跟隨我的示范進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同探索和總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

-學(xué)生們?cè)诶首x和拼讀單詞時(shí)，能夠注意到字母組合的發(fā)音，并在我的指導(dǎo)下進(jìn)行自我糾正。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)中，能夠清晰地表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)和理解。

-學(xué)生們展示了對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)律的理解，并通過示例單詞來證明他們的結(jié)論。

-小組之間的互動(dòng)和評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)發(fā)音規(guī)律的深入理解和掌握。

3.隨堂測(cè)試：

-我設(shè)計(jì)了一份隨堂測(cè)試，包括單詞拼讀、句子朗讀和發(fā)音規(guī)律的應(yīng)用題。

-學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中表現(xiàn)良好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼讀單詞，并應(yīng)用發(fā)音規(guī)律。

-測(cè)試結(jié)果也暴露了一些學(xué)生的發(fā)音問題，這為我提供了個(gè)別輔導(dǎo)的方向。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示，他們?cè)诩抑羞M(jìn)行了自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-作業(yè)中的一些錯(cuò)誤表明，學(xué)生們?cè)诎l(fā)音上仍存在一些困惑，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

-我會(huì)根據(jù)作業(yè)的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音規(guī)律。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和努力。

-對(duì)于小組討論成果展示，我會(huì)提供具體的反饋，指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，我會(huì)個(gè)別反饋給每個(gè)學(xué)生，指出他們的強(qiáng)項(xiàng)和需要加強(qiáng)的部分。

-對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)總結(jié)常見的錯(cuò)誤類型，并在下一次課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)。

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)發(fā)音學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心，并在日常學(xué)習(xí)中不斷練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)律。內(nèi)容邏輯關(guān)系①字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：字母組合ai、ay、ei、ey的發(fā)音規(guī)則

-重點(diǎn)詞匯：包含上述字母組合的單詞，如“night”、“day”、“key”等

-重點(diǎn)句子：使用這些字母組合構(gòu)成的句子，用以練習(xí)發(fā)音，如“Shelikestoplay?！?/p>

②單詞拼讀能力的提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)律拼