青島版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 3.13.垃圾的分類收集與處理（教案）

青島版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.13.垃圾的分類收集與處理（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）青島版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.13.垃圾的分類收集與處理（教案）課程基本信息1.課程名稱：《垃圾的分類收集與處理》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第13課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

青島版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第13課時(shí)，我們將學(xué)習(xí)《垃圾的分類收集與處理》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解垃圾的分類方法及其重要性，掌握基本的垃圾處理知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過講解、實(shí)例分析、互動(dòng)討論等教學(xué)手段，使學(xué)生在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入了解垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，提高他們?cè)谏钪械膶?shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)他們積極參與垃圾分類處理的行動(dòng)。其次，通過學(xué)習(xí)垃圾的分類收集與處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使他們能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問題。再次，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論、互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、溝通、協(xié)作。最后，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白自己應(yīng)承擔(dān)的環(huán)保責(zé)任，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握垃圾分類的基本知識(shí)和方法，以及了解垃圾處理的重要性。難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成良好的垃圾分類習(xí)慣。

解決辦法及突破策略：

1.采用生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和具體方法，使抽象的知識(shí)具象化。

2.通過課堂互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)垃圾分類意義的認(rèn)識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐活動(dòng)，如模擬垃圾分類游戲，讓學(xué)生在操作中掌握垃圾分類技巧，克服難點(diǎn)。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，布置課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中推廣垃圾分類，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過講解垃圾分類的基本概念和方法，結(jié)合小組討論，讓學(xué)生在思考與交流中深化理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬垃圾分類的場(chǎng)景，提高他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，開展垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，以游戲形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示垃圾分類的具體案例，幫助學(xué)生直觀地了解垃圾處理過程，提高課堂趣味性。

4.實(shí)踐項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與社區(qū)垃圾分類活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了垃圾的產(chǎn)生和對(duì)環(huán)境的影響。今天，我們將進(jìn)一步探討如何通過垃圾分類來減少垃圾對(duì)環(huán)境的影響，并了解垃圾分類的重要性?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都?huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成很大影響。那么，如何減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染呢？今天我們將學(xué)習(xí)《垃圾的分類收集與處理》，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能掌握垃圾分類的知識(shí)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

2.探究垃圾分類的意義（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第13課，我們可以看到垃圾的分類收集與處理對(duì)環(huán)境保護(hù)有著重要意義?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來分享一下，他們是如何理解垃圾分類的意義的？

（邀請(qǐng)幾位同學(xué)回答，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到垃圾分類可以減少環(huán)境污染、節(jié)約資源等）

3.學(xué)習(xí)垃圾分類方法（15分鐘）

（講解各類垃圾的定義、分類標(biāo)準(zhǔn)及具體方法）

4.課堂互動(dòng)：垃圾分類游戲（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)垃圾分類的游戲，檢驗(yàn)一下大家剛剛學(xué)習(xí)的成果。我會(huì)發(fā)放一些卡片，每張卡片上都有一種垃圾的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的分類方法，將卡片分到相應(yīng)的垃圾桶里。

（進(jìn)行游戲，并在游戲過程中給予指導(dǎo)和糾正）

5.小組討論：垃圾分類的挑戰(zhàn)與解決辦法（15分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：在生活中，我們可能會(huì)遇到哪些垃圾分類的困難？我們可以如何解決這些困難？每個(gè)小組可以派一位代表來分享你們的討論成果。

（小組討論，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)同學(xué)們提出的解決辦法）

6.案例分析：垃圾分類的實(shí)際應(yīng)用（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來看一個(gè)實(shí)際的案例。請(qǐng)大家觀看這段關(guān)于某城市垃圾分類處理過程的視頻，然后回答以下問題：這個(gè)城市采取了哪些措施來推進(jìn)垃圾分類？這些措施的效果如何？

（觀看視頻，進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類的實(shí)際意義）

7.總結(jié)與反思（10分鐘）

（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

8.課后實(shí)踐作業(yè)（5分鐘）

為了鞏固我們今天的學(xué)習(xí)成果，我給大家布置一個(gè)課后實(shí)踐作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起檢查家里的垃圾桶，對(duì)家里的垃圾進(jìn)行一次分類，并將分類的過程記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享。

今天的課就上到這里，希望每位同學(xué)都能成為垃圾分類的小能手，為我們的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理在本節(jié)課中，我們圍繞垃圾的分類收集與處理這一主題，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

1.垃圾的分類意義

-減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；

-節(jié)約資源，促進(jìn)資源循環(huán)利用；

-提高生活質(zhì)量，保障人民健康。

2.垃圾分類的方法

-可回收垃圾：如紙張、塑料、玻璃、金屬等；

-有害垃圾：如廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等；

-濕垃圾（廚余垃圾）：如剩菜剩飯、果皮、蔬菜等；

-干垃圾（其他垃圾）：如塵土、煙蒂、破碎的陶瓷等。

3.垃圾分類的注意事項(xiàng)

-分類標(biāo)準(zhǔn)要明確，避免混淆；

-分類后的垃圾要分別裝入不同垃圾袋；

-垃圾分類投放時(shí)，注意垃圾桶的標(biāo)識(shí)和規(guī)定。

4.垃圾處理的方法

-填埋：適用于無法回收利用的垃圾；

-焚燒：減少垃圾體積，節(jié)約土地資源，但需注意排放問題；

-堆肥：將有機(jī)垃圾轉(zhuǎn)化為肥料，實(shí)現(xiàn)資源再利用；

-回收利用：對(duì)可回收垃圾進(jìn)行再處理，實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用。

5.垃圾分類的挑戰(zhàn)與解決辦法

-挑戰(zhàn)：分類意識(shí)不強(qiáng)、分類設(shè)施不完善、分類知識(shí)普及度低等；

-解決辦法：加強(qiáng)宣傳教育，提高民眾垃圾分類意識(shí)；完善分類設(shè)施，提高垃圾分類投放的便利性；開展垃圾分類培訓(xùn)，提高分類知識(shí)普及度。

6.垃圾分類的實(shí)際應(yīng)用案例

-案例中提到的某城市垃圾分類處理措施，如：制定相關(guān)法律法規(guī)、建立分類收集系統(tǒng)、開展垃圾分類宣傳教育等；

-案例中展示的垃圾分類成果，如：環(huán)境質(zhì)量改善、資源利用率提高等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了角色扮演和垃圾分類游戲等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解垃圾分類的具體應(yīng)用和實(shí)際效果，增強(qiáng)了他們對(duì)垃圾分類意義的認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)垃圾分類的知識(shí)掌握不夠牢固，可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，個(gè)別學(xué)生未能充分參與互動(dòng)環(huán)節(jié)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的概念，如垃圾處理方法等，僅憑講解和視頻展示可能不足以讓學(xué)生形成深刻理解。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述反思，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行合理分配，確保每位學(xué)生都能充分參與學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充講解，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.在教學(xué)方法上，嘗試引入實(shí)地考察或?qū)嶒?yàn)操作，讓學(xué)生更直觀地了解垃圾處理過程，提高他們對(duì)抽象概念的理解。

4.加強(qiáng)校企合作，邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解垃圾分類的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①垃圾分類的意義：

-減少環(huán)境污染

-節(jié)約資源

-提高生活質(zhì)量

②垃圾分類方法：

-可回收垃圾

-有害垃圾