外研版（2019）必修第二冊Unit 2 Lets celebrate!Using Language 教學設計

外研版（2019）必修第二冊Unit2Let’scelebrate!UsingLanguage教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為外研版（2019）必修第二冊Unit2Let’scelebrate!UsingLanguage部分。課程主要圍繞慶?；顒诱归_，內容包括：

1.學習詞匯：party，celebrate，festival，tradition等與慶?；顒酉嚓P的詞匯。

2.學習句型：Let’scelebrate…，Wehaveatraditionof…，It’stimeto…等表達慶?；顒拥木湫?。

3.閱讀理解：分析課文“UsingLanguage”部分，了解不同國家和文化背景下的慶?；顒?。

4.口語練習：就課文內容進行討論，分享自己國家和地區(qū)的慶祝習俗。

5.寫作練習：根據所學內容，編寫一段關于我國某個慶?；顒拥亩涛摹：诵乃仞B(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型描述慶?；顒?，提高語言表達和交流能力。

2.文化意識：通過了解不同文化背景下的慶?；顒?，增強學生對多元文化的認識與尊重。

3.思維品質：訓練學生分析、比較和歸納不同慶祝活動的特點，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：引導學生運用閱讀策略獲取信息，通過合作討論和寫作練習提升自主學習能力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握與慶?；顒酉嚓P的詞匯，如party，celebrate，festival，tradition等。

②學會使用Let’scelebrate…，Wehaveatraditionof…，It’stimeto…等句型進行表達。

③能夠理解和分析課文“UsingLanguage”部分，提取關鍵信息，了解不同文化背景下的慶祝活動。

④能夠在小組討論中，運用所學語言描述自己國家和地區(qū)的慶祝習俗。

⑤能夠根據所學內容，編寫一段關于我國某個慶祝活動的短文。

2.教學難點

①學生可能對于不同文化背景下的慶祝活動了解不多，需要引導他們進行比較和思考。

②學生在使用新詞匯和句型時可能會感到生疏，需要通過大量的練習來加強記憶和運用。

③學生在寫作時可能會遇到結構安排和語言組織上的困難，需要提供寫作框架和指導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解課文內容，介紹不同文化背景下的慶祝活動，引導學生理解和記憶相關詞匯和句型。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己國家和地區(qū)的慶祝習俗，促進語言運用和思維能力的提升。

3.情境教學法：通過模擬慶?；顒拥那榫?，讓學生在實際語境中練習使用所學語言。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示課文圖片和關鍵詞匯，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件進行口語練習和寫作練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源了解不同國家的慶?；顒?，拓展文化視野。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段不同國家慶?；顒拥囊曨l，讓學生初步感受慶祝的氛圍。

2.提出問題：教師提問：“你們都參加過哪些慶?；顒?？最喜歡的慶?；顒邮鞘裁?？”引導學生思考并分享自己的經歷。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解課文：教師帶領學生閱讀課文，解釋關鍵詞匯和句型，確保學生理解課文內容。

2.文化背景介紹：教師介紹課文中所提到的不同國家和文化背景下的慶?；顒?。

3.互動討論：教師提問：“你們認為，為什么不同國家有不同的慶祝活動？”引導學生進行思考和討論。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.單詞練習：教師通過游戲或快速問答的形式，檢查學生對新詞匯的掌握情況。

2.句型練習：教師給出一些情境，讓學生運用所學句型進行描述。

3.小組討論：學生分組，討論并分享自己國家和地區(qū)的慶祝習俗，教師巡回指導。

四、課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

1.教師提問：“你們在討論中發(fā)現了哪些有趣的文化差異？”

2.學生回答并分享討論成果，教師給予積極反饋。

3.教師提問：“你們認為，如何才能更好地理解和尊重不同的文化？”

4.學生思考并回答，教師總結并強調文化意識的重要性。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.角色扮演：學生分組，每組選擇一個國家的慶?；顒舆M行角色扮演，展示該國的慶祝習俗。

2.觀眾投票：其他學生作為觀眾，為各組的角色扮演投票，選出最佳表演。

3.反饋與總結：教師對學生的表演給予評價和反饋，總結本次課的重點內容。

六、課堂小結（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，確保學生掌握重點詞匯和句型。

2.教師強調文化意識的重要性，鼓勵學生在日常生活中尊重和理解不同的文化。

3.教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于我國某個慶祝活動的短文。教學資源拓展1.拓展資源

（1）慶?；顒影咐菏占煌瑖液偷貐^(qū)的慶?；顒影咐?，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)、印度排燈節(jié)、墨西哥亡靈節(jié)等，介紹各自的慶祝習俗、歷史背景和文化意義。

（2）文化差異資料：整理一些關于文化差異的資料，包括飲食習慣、禮儀規(guī)范、節(jié)日慶典等方面，幫助學生更好地理解和尊重不同文化。

（3）語言學習資源：提供一些與慶祝活動相關的英文歌曲、詩歌、故事等資源，幫助學生提高英語聽說讀寫能力。

2.拓展建議

（1）學生自主探究：鼓勵學生利用圖書館、網絡資源等，自主查找并學習其他國家和地區(qū)的慶?；顒?，增加對多元文化的了解。

（2）小組研究項目：將學生分成小組，每組選擇一個特定的慶祝活動進行深入研究，包括歷史、習俗、象征意義等方面，最后以報告或演示的形式進行分享。

（3）文化體驗活動：組織學生參與或模擬一些慶祝活動，如制作節(jié)日食品、裝飾教室、表演傳統(tǒng)舞蹈等，讓學生親身體驗不同文化的魅力。

（4）語言實踐：鼓勵學生嘗試用英語描述自己參與過的慶?；顒樱騽?chuàng)作慶?；顒拥挠⑽男」适?，提高語言運用能力。

（5）家長參與：邀請家長分享自己知道的慶?；顒?，或講述家庭中慶?；顒拥膫鹘y(tǒng)，增加家校互動，拓寬學生的文化視野。

（6）跨學科學習：結合歷史、藝術、地理等學科，讓學生從不同角度了解慶?；顒樱龠M學科間的知識融合。

（7）國際交流：如果條件允許，可以組織學生與外國學校進行在線交流，討論各自國家的慶?；顒樱鲞M國際理解和友誼。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于世界各地慶?；顒拥挠⑽奈恼拢纭妒澜绻?jié)日慶典》、《不同文化的慶祝方式》等，以增加學生對不同文化的了解。

（2）視頻資源：提供一些介紹不同國家慶?；顒拥囊曨l，如YouTube上的“AroundtheWorldin80Celebrations”系列，讓學生通過視覺和聽覺更直觀地感受文化的多樣性。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的英文文章，并記錄下至少三個之前未曾了解的慶?；顒蛹捌涮攸c。

（2）觀看視頻：要求學生觀看至少兩個慶?；顒拥囊曨l，并撰寫一篇短文，描述視頻中慶祝活動給自己留下的印象最深刻的部分。

（3）家庭作業(yè)：布置學生以“我最喜歡的慶?；顒印睘橹黝}，寫一篇英文短文，介紹該活動的意義、習俗以及自己參與的經歷。

（4）交流分享：鼓勵學生將自己在課后拓展中的發(fā)現和學習成果與同學分享，可以是在課堂上進行口頭報告，也可以是通過班級微信群進行文字分享。

（5）教師指導：教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在自主學習和拓展過程中遇到的問題，提供寫作指導，以及對學生的作品給予反饋和建議。

（6）持續(xù)學習：鼓勵學生持續(xù)關注和學習不同文化背景下的慶?；顒樱瑢W習成果應用于日常英語交流和寫作實踐中，不斷提升自己的文化意識和語言能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。

-評估學生對新詞匯和句型的掌握情況，以及能否在適當的情況下使用這些語言知識。

-記錄學生在角色扮演和情境模擬中的表現，包括語言表達的流暢性和準確性。

2.小組討論成果展示：

-每個小組在討論后需向全班展示他們的成果，包括對慶?；顒拥睦斫?、文化差異的認識以及個人的看法。

-教師根據小組展示的內容、邏輯性、創(chuàng)造性和互動性進行評價，并給予即時反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評估學生對課文內容的理解程度，包括填空、選擇題或簡答題等形式。

-測試學生對新詞匯和句型的應用能力，以及能否將這些知識應用于實際情境中。

4.課后作業(yè)評估：

-評估學生課后作業(yè)的質量，包括短文寫作的語法、用詞、結構以及表達思想的清晰度。

-對學生的寫作進行評分，并提供具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師提供綜合性的評價和反饋。

-反饋應具體、建設性，旨在幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方。

-教師還應鼓勵學生持續(xù)學習和實踐，提出如何在未來的學習中應用本次課的知識和技能。

-教師需記錄學生的進步和成長，定期與家長溝通學生的學習情況，以便家長能夠了解孩子的學習進展并給予適當的支持。

6.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和作業(yè)完成情況。

-學生可以設定自己的學習目標，并評估自己是否達到了這些目標。

7.教學調整：

-根據學生的評價和反饋，教師調整教學方法和策略，以確保教學更加符合學生的學習需求和實際水平。

-教師應考慮如何更好地促進學生的參與和互動，以及如何更有效地傳授知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也增強了他們的語言實際運用能力。

2.文化體驗教學：我計劃在未來的教學中，增加一些文化體驗活動，比如讓學生親手制作節(jié)日食品、裝飾教室，這樣可以幫助學生更直觀地感受文化，加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為他們的英語水平有限或者缺乏自信。

2.教學內容深度不足：我發(fā)現有些學生對課文的背景知識了解不夠，導致他們在理解和應用語言時遇到困難。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際水平。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備更多的互動材料，如游戲、視頻等，同時鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的學習興趣。

2.豐富教學內容：我會增加一些與課文相關的背景知識介紹，比如通過講述與課文相關的歷史故事、文化習俗等，幫助學生更好地理解課文內容。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我還將引入學生互評、自我評價等方式，以及課堂表現評價，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強個別輔導：對于參與度較低的學生，我將提供個別輔導，幫助他們提高英語水平，增強自信。

5.整合跨學科知識：在教學中，我會嘗試將英語教學與其他學科知識相結合，比如歷史、地理等，以拓寬學生的知識面，提高他們的綜合素質。內容邏輯關系①教學內容重點知識點：

-慶祝活動的英文表達和詞匯，如celebrate,festival,tradition等。

-描述慶?；顒拥木湫?，如Let’scelebrate…,Wehaveatraditionof…等。

-不同國家和文化背景下的慶?；顒犹攸c。

②教學內容關鍵詞：

-party,celebrate,festival,tradition,custom,culture等。

-特定節(jié)日名稱，如Christmas,Thanksgiving,Diwali,ChineseNewYear等。

③教