12 坐井觀天 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

12坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《12坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元《坐井觀天》一文，主要講述了一只青蛙坐在井里，認(rèn)為天只有井口那么大，而小鳥(niǎo)告訴它天實(shí)際上很大。文章通過(guò)寓言形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、開(kāi)闊視野。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)生字詞：井、觀、天、坐、蛙、鳥(niǎo)等。

2.學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

3.理解課文寓意，懂得看待問(wèn)題要全面、不能局限于眼前的事物。

4.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、復(fù)述和表達(dá)能力。

5.進(jìn)行相關(guān)寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的世界。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《坐井觀天》，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字詞，理解詞語(yǔ)含義，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行朗讀、復(fù)述和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題的能力，通過(guò)分析課文寓意，提高邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解寓言故事的特點(diǎn)，感受中華傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并嘗試解決類(lèi)似“坐井觀天”的問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“井”、“觀”、“坐”、“蛙”、“鳥(niǎo)”等。教師需要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)這些字詞，例如通過(guò)組詞、造句等方式加深學(xué)生對(duì)字詞的理解和記憶。

-課文理解：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解《坐井觀天》的故事內(nèi)容，特別是青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)寓意，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看待問(wèn)題要全面，不能局限于自己的視角。

-朗讀與復(fù)述：培養(yǎng)學(xué)生正確的朗讀技巧，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓等，以及能夠準(zhǔn)確、流暢地復(fù)述故事內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞語(yǔ)理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的含義理解不深，教師可以通過(guò)生活實(shí)例或圖片輔助，讓學(xué)生理解這個(gè)成語(yǔ)比喻眼光狹隘、見(jiàn)識(shí)淺薄。例如，可以讓學(xué)生舉例說(shuō)明在哪些情況下可能會(huì)出現(xiàn)“坐井觀天”的情況。

-寓意理解：理解故事寓意是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生可能難以直接從故事中抽象出寓意，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么小鳥(niǎo)知道天很大，而青蛙不知道？”“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

-寫(xiě)作練習(xí)：將故事中的寓意應(yīng)用到寫(xiě)作中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以提供一些寫(xiě)作支架，如給出開(kāi)頭句子，讓學(xué)生接著寫(xiě)下去，或是提供一些相關(guān)的話題，幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。例如，讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己在生活中遇到的一個(gè)“坐井觀天”的情況，以及如何克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)PPT、成語(yǔ)故事動(dòng)畫(huà)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、生字詞卡片、課堂互動(dòng)小程序、學(xué)生作業(yè)電子版教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在課堂上展示一張井的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的井？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事就和一個(gè)井有關(guān)，這個(gè)故事的名字叫做《坐井觀天》?！?/p>

-教師簡(jiǎn)要介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞。

-教師通過(guò)PPT展示課文內(nèi)容，逐段講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。

-教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，幫助學(xué)生理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的含義，并舉例說(shuō)明。

-教師總結(jié)故事主旨，強(qiáng)調(diào)看待問(wèn)題要全面，不能局限于自己的視角。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放生字詞卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

-教師挑選幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在卡片上組詞，并分享給全班同學(xué)。

-教師提出一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表分享他們的討論成果，并對(duì)答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)‘坐井觀天’的情況？你是怎么解決的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和思考。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考如何避免“坐井觀天”的現(xiàn)象。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演故事中的青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲和感悟。

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，《坐井觀天》這個(gè)故事對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有什么啟示？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《莊子·秋水》中關(guān)于井蛙與海鳥(niǎo)的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“坐井觀天”的成語(yǔ)來(lái)源和深層含義。

-其他相關(guān)的寓言故事，如《盲人摸象》、《狐貍和葡萄》等，幫助學(xué)生理解不同視角對(duì)認(rèn)識(shí)事物的影響。

-介紹一些關(guān)于探索世界、開(kāi)闊視野的書(shū)籍和文章，如《小王子》、《世界那么大，我想去看看》等，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

-提供一些科普文章，讓學(xué)生了解宇宙、自然界的廣闊無(wú)垠，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的探索欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察生活中的事物，嘗試從不同的角度去理解和描述，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查或小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)“坐井觀天”的現(xiàn)象，如在家中用一個(gè)小盆栽模擬井，觀察并記錄盆栽的生長(zhǎng)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)短文或日記，記錄自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的“坐井觀天”的情況，以及自己是如何跳出局限，拓寬視野的。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀看有關(guān)探索和發(fā)現(xiàn)的電視節(jié)目或電影，如《舌尖上的中國(guó)》、《自然的力量》等，討論觀看感受和收獲。

-創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)微信群或論壇，讓學(xué)生在群里分享自己的閱讀感悟、生活發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和激勵(lì)。重點(diǎn)題型整理題型一：課文內(nèi)容理解題

1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《坐井觀天》的故事內(nèi)容。

答案：故事講述了一只青蛙坐在井里，認(rèn)為天只有井口那么大，而小鳥(niǎo)告訴它天實(shí)際上很大。青蛙跳出井口后，才發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)說(shuō)得是對(duì)的。

題型二：詞語(yǔ)解釋題

2.題目：請(qǐng)解釋成語(yǔ)“坐井觀天”的含義，并各舉一個(gè)例子。

答案：成語(yǔ)“坐井觀天”比喻眼光狹隘，見(jiàn)識(shí)淺薄。例子：小明只知道自己學(xué)校的籃球打得好，卻不知道其他學(xué)校也有很優(yōu)秀的籃球隊(duì)，他這就是坐井觀天。

題型三：寓意理解題

3.題目：《坐井觀天》這個(gè)故事告訴我們什么道理？

答案：這個(gè)故事告訴我們，看待問(wèn)題要全面，不能局限于自己的視角，要勇于跳出自己的舒適區(qū)，去了解更廣闊的世界。

題型四：續(xù)寫(xiě)故事題

4.題目：請(qǐng)想象一下，青蛙跳出井口后，會(huì)發(fā)生什么故事？

答案：青蛙跳出井口后，看到了廣闊的天空和美麗的風(fēng)景。它意識(shí)到自己以前的想法是多么狹隘，于是決定去世界各地旅行，開(kāi)闊自己的眼界。

題型五：實(shí)際應(yīng)用題

5.題目：請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾伪苊狻白^天”的現(xiàn)象的？

答案：我通過(guò)多讀書(shū)、多參加社會(huì)活動(dòng)、多和不同的人交流，來(lái)拓寬自己的視野，避免“坐井觀天”。例如，我曾經(jīng)認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)是最好的，但通過(guò)旅行，我看到了不同地方的美，認(rèn)識(shí)到了世界的多樣性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)《坐井觀天》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大多數(shù)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字詞，并在教師的引導(dǎo)下理解詞語(yǔ)的含義。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓等方面有明顯的進(jìn)步，能夠流暢地表達(dá)故事內(nèi)容。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞“坐井觀天”的寓意展開(kāi)討論，提出了一些有深度的見(jiàn)解。

-小組代表在班上展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)本組的觀點(diǎn)。

-展示過(guò)程中，學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)其他小組的展示給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容包括生字詞認(rèn)讀、課文內(nèi)容理解、成語(yǔ)解釋等。

-學(xué)生在測(cè)試中普遍表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

-測(cè)試結(jié)果也反映出學(xué)生在某些方面還存在不足，如對(duì)成語(yǔ)寓意的理解不夠深入。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“坐井觀天”寓意的理解。

-部分學(xué)生在作業(yè)中提出了自己在生活中遇到的類(lèi)似情況，顯示出對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積