外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit 1 Laugh out loud Using language語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1LaughoutloudUsinglanguage語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1LaughoutloudUsinglanguage語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課我們將聚焦于教材中“Usinglanguage”部分，主要內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)并掌握過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法；2.通過(guò)幽默故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)描述事情發(fā)生的順序和關(guān)系；3.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行小組活動(dòng)，創(chuàng)作并表演幽默對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)法知識(shí)，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去完成時(shí)態(tài)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同時(shí)態(tài)描述事件順序，提高語(yǔ)言表達(dá)清晰性和連貫性；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和邏輯思維；3.文化意識(shí)：通過(guò)幽默故事的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的理解，提高跨文化交際意識(shí)；4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材緊密相連，有助于全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是過(guò)去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其用法，包括其與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別。重點(diǎn)講解如何通過(guò)時(shí)間狀語(yǔ)和上下文來(lái)確定使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)，以及它如何與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)共同構(gòu)建復(fù)雜的時(shí)間線。

-強(qiáng)調(diào)在描述過(guò)去事件時(shí)，如何正確使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)“過(guò)去的過(guò)去”，并通過(guò)實(shí)例句型展示其應(yīng)用，如：“Bythetimehearrived,theyhadalreadyfinishedthemeeting.”

-通過(guò)幽默故事和對(duì)話(huà)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)來(lái)描述一系列過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并區(qū)分過(guò)去完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)之間的區(qū)別，特別是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。

-學(xué)生在運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)時(shí)，常常難以把握時(shí)間狀語(yǔ)的準(zhǔn)確使用，如“before”,“bythetime”,“when”等，需要通過(guò)具體實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。

-另一個(gè)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)，這需要通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，如設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生描述一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的幽默故事，強(qiáng)化時(shí)態(tài)的正確使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1“Laughoutloud”的相關(guān)章節(jié)，包括Usinglanguage部分，以便課堂上隨時(shí)翻閱和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與過(guò)去完成時(shí)態(tài)相關(guān)的幽默故事視頻或音頻材料，用于激發(fā)學(xué)生興趣，并在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備必要的書(shū)寫(xiě)工具和參考資料，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。同時(shí)，確保教室前方有足夠的空間進(jìn)行示范和表演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的幽默故事視頻，引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生在笑聲中自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解過(guò)去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法，強(qiáng)調(diào)其與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別。

-舉例說(shuō)明：使用具體的句子和故事情境，展示過(guò)去完成時(shí)態(tài)如何表達(dá)“過(guò)去的過(guò)去”。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分析并創(chuàng)造自己的句子，運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)描述不同的情境。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)，鞏固過(guò)去完成時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.拓展應(yīng)用（約10分鐘）：

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的情境，創(chuàng)作幽默對(duì)話(huà)，運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)進(jìn)行表演。

-展示分享：每組選取代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)，給予反饋。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，總結(jié)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，共同解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置相關(guān)的課后練習(xí)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)鞏固過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法。

-推薦一些幽默故事或視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課外觀看，提高英語(yǔ)興趣和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握過(guò)去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法，能夠區(qū)分過(guò)去完成時(shí)態(tài)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，特別是“過(guò)去的過(guò)去”的情況，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。

3.通過(guò)小組討論和情境創(chuàng)作，提高在實(shí)際語(yǔ)境中使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐技能。

4.通過(guò)幽默故事的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，提升跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的理解。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課后練習(xí)和拓展閱讀，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

6.在教師的指導(dǎo)和同伴的互助下，能夠發(fā)現(xiàn)并改正自己在使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提高自我糾錯(cuò)和反思的能力。

7.通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和邏輯思維。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將與教材緊密相連，確保他們?cè)诒竟?jié)課結(jié)束后，對(duì)過(guò)去完成時(shí)態(tài)有深入的理解和實(shí)際運(yùn)用的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。首先，我在導(dǎo)入階段使用的幽默故事視頻，學(xué)生的反應(yīng)比我預(yù)期的要熱烈，這說(shuō)明通過(guò)趣味性強(qiáng)的材料可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的理解還是有些吃力，可能我需要在這個(gè)環(huán)節(jié)增加一些更直觀的例子，或者通過(guò)更多的互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解。

其次，鞏固練習(xí)階段，我注意到學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度很高，但個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上還存在問(wèn)題。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生增加一些個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

關(guān)于改進(jìn)措施，我打算在以下幾個(gè)方面做出調(diào)整：

1.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試使用更多的實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠更直觀地理解過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我將增加學(xué)生之間的互評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們相互糾錯(cuò)，相互學(xué)習(xí)，以提高他們的參與感和責(zé)任感。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)在課后提供額外的輔導(dǎo)，并設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.我還會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)的課后作業(yè)題目：

1.請(qǐng)根據(jù)以下情境，使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)完成句子：

-情境A：Bythetimeyougottotheparty,I_______(leave)already.

-情境B：Whenhe_______(arrive)attheairport,we_______(wait)fortwohours.

-答案：

-情境A：Bythetimeyougottotheparty,Ihadalreadyleft.

-情境B：Whenhearrivedattheairport,wehadbeenwaitingfortwohours.

2.將以下句子從一般過(guò)去時(shí)態(tài)改寫(xiě)為過(guò)去完成時(shí)態(tài)：

-句子A：Tomcleanedtheroombeforedinner.

-句子B：Wewatchedamovieafterwefinishedourhomework.

-答案：

-句子A：Tomhadcleanedtheroombeforedinner.

-句子B：Wehadfinishedourhomeworkbeforewewatchedamovie.

3.編寫(xiě)一個(gè)包含至少三個(gè)動(dòng)作的幽默故事，要求使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)來(lái)描述這些動(dòng)作的先后順序。

-示例答案：

-Onceuponatime,therewasacatthathadchasedamouseintoahole.Beforethecathadrealizedthemouse'strick,ithadalreadyescaped.Thecathadsearchedeverywherebuthadfoundnothing.

4.請(qǐng)根據(jù)以下提示，用過(guò)去完成時(shí)態(tài)完成對(duì)話(huà)：

-提示：Alice和Bob計(jì)劃在昨天下午3點(diǎn)見(jiàn)面，但Alice早到了，Bob遲到了。

-對(duì)話(huà)：

-Alice:I_______(arrive)atthemeetingpointat2:30,butBob_______(be)nowheretobeseen.

-Bob:I'msorryI_______(belate).I_______(get)stuckintrafficand_______(arrive)onlyat3:15.

-答案：

-Alice:Ihadarrivedatthemeetingpointat2:30,butBobhadnotbeenanywheretobeseen.

-Bob:I'msorryIwaslate.Ihadgotstuckintrafficandhadarrivedonlyat3:15.

5.請(qǐng)描述一次你在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前完成的任務(wù)或活動(dòng)，使用過(guò)去完成時(shí)態(tài)。

-示例答案：

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