第四章籃球-籃球雙手胸前傳接球說課教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版初中體育與健康七年級

第四章籃球——籃球雙手胸前傳接球說課教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中體育與健康七年級授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：籃球雙手胸前傳接球

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年人教版初中體育與健康七年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。通過籃球雙手胸前傳接球的訓(xùn)練，學(xué)生將提高團隊協(xié)作和運動技能，增強身體協(xié)調(diào)性和靈活性。同時，通過教學(xué)過程中的互動和競技，學(xué)生將學(xué)會遵守規(guī)則、尊重對手，培養(yǎng)良好的體育道德和團隊精神，形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握籃球雙手胸前傳接球的基本技巧。具體包括以下細節(jié)：

-正確的身體姿勢：學(xué)生需要學(xué)會在傳球時保持身體平衡，膝蓋微彎，雙腳與肩同寬。

-傳球動作的連貫性：學(xué)生需掌握從手腕到手臂的傳球動作，確保傳球的力量和方向準確。

-球的定位和控制：學(xué)生要能夠準確地將球控制在胸前，并能在傳球瞬間把握球的方向和速度。

-接球時的手部動作：學(xué)生需要學(xué)會用雙手手指接球，及時將球引至胸前，為下一次傳球或投籃做準備。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下內(nèi)容：

-動作協(xié)調(diào)性：學(xué)生在傳球時，往往難以做到手腕、手臂和身體的協(xié)調(diào)運動，容易導(dǎo)致傳球不準確。例如，學(xué)生可能會因為手臂用力過猛或手腕不夠靈活，導(dǎo)致傳球過高或過低。

-力量控制：學(xué)生難以控制傳球的力量，導(dǎo)致傳球要么力量過大，難以接球，要么力量過小，球飛行不穩(wěn)定。例如，學(xué)生可能會在傳球時用力過猛，使得接球者難以接住球，或者用力不足，球飛行軌跡短且不穩(wěn)定。

-球感培養(yǎng)：學(xué)生對于球的感應(yīng)和控制能力較弱，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。例如，學(xué)生在接球時可能會因為對球的感覺不夠敏銳，導(dǎo)致接球動作不連貫或失誤。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-演示法：通過教師示范正確的籃球雙手胸前傳接球動作，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。

-情境教學(xué)法：設(shè)置實戰(zhàn)情境，讓學(xué)生在模擬比賽中練習(xí)傳接球技巧，增強實戰(zhàn)感。

-小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進行傳接球練習(xí)，鼓勵小組成員間相互交流、協(xié)作，提高團隊配合能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用視頻播放優(yōu)秀運動員的傳接球動作，幫助學(xué)生更好地理解動作細節(jié)。

-互動式教學(xué)軟件：使用體育教學(xué)軟件，通過互動游戲形式讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)傳接球技巧。

-移動教學(xué)設(shè)備：利用平板電腦或智能手機等移動設(shè)備，實時記錄學(xué)生的練習(xí)情況，并提供個性化反饋。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段籃球比賽的精彩傳接球集錦，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳接球在籃球比賽中的重要性。

-提問學(xué)生：“你們認為在籃球比賽中，傳接球技術(shù)對比賽結(jié)果有哪些影響？”

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，即掌握籃球雙手胸前傳接球的技巧。

2.新課講授（15分鐘）

-教師示范正確的籃球雙手胸前傳接球動作，邊示范邊講解動作要領(lǐng)，如身體姿勢、傳球動作的連貫性、球的定位和控制、接球時的手部動作等。

-分步驟講解傳接球動作的每個細節(jié)，強調(diào)重點和難點，如手腕的靈活性、力量的控制等。

-通過慢動作回放，讓學(xué)生仔細觀察傳接球動作的細節(jié)，加深對技術(shù)要領(lǐng)的理解。

3.實踐活動（15分鐘）

-學(xué)生分組進行傳接球練習(xí)，每組兩人，輪流進行傳球和接球。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作錯誤，提供個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的傳接球技巧。

-設(shè)置不同難度的練習(xí)，如距離遞增、力量控制練習(xí)等，逐步提高學(xué)生的傳接球能力。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分小組討論以下三個方面的問題：

-在傳接球過程中遇到的最大困難是什么？

-如何克服這些困難，提高傳接球技巧？

-在實踐中，哪些動作細節(jié)容易被忽視，但又對傳接球效果影響很大？

-每個小組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并給予反饋。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)籃球雙手胸前傳接球的重點和難點。

-學(xué)生分享自己在實踐中的體會和收獲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)傳接球技巧，并記錄自己的進步。

整個教學(xué)流程的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過直觀演示、實踐操作和小組討論，逐步掌握籃球雙手胸前傳接球的技巧，并在實踐中不斷提高自己的運動能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握傳接球技術(shù)，還能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和積極向上的生活態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠正確地執(zhí)行籃球雙手胸前傳接球的動作，掌握了傳球時的身體姿勢、動作連貫性、球的定位和控制以及接球時的手部動作等技術(shù)要領(lǐng)。在實際練習(xí)中，學(xué)生能夠流暢地完成傳接球，傳球力量和方向控制得當，接球穩(wěn)定。

2.協(xié)調(diào)性提升：通過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了提升。在傳接球過程中，學(xué)生能夠更好地協(xié)調(diào)手腕、手臂和身體動作，使傳球動作更加自然和流暢。

3.團隊合作意識增強：通過小組合作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了在籃球比賽中與隊友有效溝通和配合。學(xué)生在實踐中體會到了團隊合作的重要性，增強了集體榮譽感和團隊協(xié)作精神。

4.知識理解：學(xué)生理解了籃球雙手胸前傳接球在比賽中的應(yīng)用價值和戰(zhàn)術(shù)意義，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實戰(zhàn)中，提高比賽的效率和成功率。

5.自我評估與調(diào)整：學(xué)生在練習(xí)過程中學(xué)會了自我評估，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的動作錯誤，通過教師的反饋和指導(dǎo)，及時調(diào)整傳球技巧。

6.運動習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生養(yǎng)成了定期練習(xí)籃球的習(xí)慣，不僅在課堂上學(xué)到的技巧得到了鞏固，而且在日常生活中也能夠主動參與籃球運動，提高了身體健康水平。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對籃球運動的興趣和熱情得到了提升，課堂上的互動和實踐活動讓學(xué)生體驗到了籃球運動的樂趣，從而更加積極地參與到籃球訓(xùn)練和比賽中。

8.應(yīng)變能力增強：學(xué)生在模擬比賽的情境中，學(xué)會了根據(jù)比賽情況靈活調(diào)整傳球策略，提高了在比賽中應(yīng)對突發(fā)情況的能力。典型例題講解例題一：描述籃球雙手胸前傳接球的正確姿勢。

答案：正確的籃球雙手胸前傳接球姿勢為：雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間，雙手放在球的兩側(cè)，手指張開，掌心輕觸球，傳球時手臂和手腕協(xié)調(diào)用力，將球傳出。

例題二：解釋在籃球雙手胸前傳接球過程中，如何控制傳球的力量。

答案：控制傳球力量的關(guān)鍵在于手腕和手臂的協(xié)調(diào)用力。傳球時，力量應(yīng)從腳開始，通過腿部、腰部、手臂，最后通過手腕傳遞到籃球。通過練習(xí)，球員可以學(xué)會根據(jù)傳球距離和接球者的位置調(diào)整用力的大小，確保傳球力量適中。

例題三：分析在籃球比賽中，為什么接球時要用雙手手指接球。

答案：在籃球比賽中，使用雙手手指接球可以增加接球的穩(wěn)定性，減少失誤。雙手手指接球能夠更好地控制球的方向，同時為接下來的傳球或投籃動作提供更快、更準確的反應(yīng)。

例題四：討論如何在籃球比賽中運用雙手胸前傳接球技巧進行戰(zhàn)術(shù)配合。

答案：在籃球比賽中，雙手胸前傳接球技巧可以用于多種戰(zhàn)術(shù)配合。例如，快速反擊時，后衛(wèi)可以通過雙手胸前傳球迅速將球傳給前鋒；在陣地戰(zhàn)中，球員可以通過雙手胸前傳球進行擋拆配合，創(chuàng)造出投籃或突破的機會。

例題五：設(shè)計一個籃球訓(xùn)練練習(xí)，旨在提高學(xué)生的雙手胸前傳接球技巧。

答案：訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計如下：

-分成兩個隊，每隊五人。

-兩隊面對面站立，相距約10米。

-練習(xí)開始，一名隊員持球，使用雙手胸前傳球方式將球傳給對方隊員。

-接球后，對方隊員立即用雙手胸前傳球回傳。

-如此往返，直到完成一定次數(shù)的傳球。

-每完成一次傳球，隊員都要交換位置，以練習(xí)不同距離和角度的傳球。

-教練在旁觀察并糾正動作，確保傳接球技巧的正確性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評估學(xué)生對籃球雙手胸前傳接球技巧的理解和掌握程度。

-記錄學(xué)生在練習(xí)中的動作準確性、力量控制、協(xié)調(diào)性以及與隊友的配合情況。

-關(guān)注學(xué)生在練習(xí)中是否能夠自我評估、發(fā)現(xiàn)錯誤并嘗試自我糾正。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、提出建設(shè)性意見以及能否有效地與隊友溝通。

-檢查每個小組討論成果的展示，如是否能夠清晰地表達傳球技巧的重點和難點，以及如何在實際比賽中應(yīng)用。

-通過小組代表的分享，評價學(xué)生的總結(jié)能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，測試學(xué)生在不同距離、不同角度下傳接球的準確性、力量控制以及接球的穩(wěn)定性。

-通過測試結(jié)果，分析學(xué)生掌握籃球雙手胸前傳接球技巧的程度，并針對個別學(xué)生的不足提供個性化指導(dǎo)。

-測試后，讓學(xué)生自我評價，反思自己的表現(xiàn)，并提出改進的方向。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生課后的練習(xí)記錄和視頻，評估學(xué)生在課后是否堅持練習(xí)，以及練習(xí)的效果。

-對學(xué)生的練習(xí)成果進行反饋，指出進步之處和需要改進的地方