Unit 3 Topic 3 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Unit3Topic3大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit3Topic3的課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，尤其是聽、說(shuō)、讀、寫的技能。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)一系列緊密聯(lián)系實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握本章節(jié)內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)Unit3Topic3的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本單元詞匯和語(yǔ)法描述個(gè)人經(jīng)歷和情感，有效進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，通過(guò)分析、比較和歸納，提升解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

2.句型結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用。

3.閱讀理解能力的提升。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜句型的理解和構(gòu)造。

2.文化背景知識(shí)的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)情境模擬、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯和短語(yǔ)，增強(qiáng)記憶和理解。

2.通過(guò)例句解析和句型練習(xí)，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，提供豐富的文化背景信息，幫助學(xué)生理解。

4.設(shè)計(jì)分層閱讀任務(wù)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供難度適宜的閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣和能力。

5.開展小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享思路，共同解決難點(diǎn)問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)話題的圖片、音頻、視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：合理安排座位，以便小組討論，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Unit3Topic3的預(yù)習(xí)資料，包括課文和關(guān)鍵詞匯的錄音，要求學(xué)生提前聽讀并模仿。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述一次難忘的旅行經(jīng)歷”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂分享。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問卷或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽錄音，跟讀課文，記憶關(guān)鍵詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題準(zhǔn)備自己的旅行經(jīng)歷描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將準(zhǔn)備的描述通過(guò)微信小程序提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主聽讀，培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。

信息技術(shù)手段：利用微信等平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的旅游圖片，引入本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課重點(diǎn)詞匯和句型，如“havebeento”和過(guò)去時(shí)態(tài)。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅行咨詢場(chǎng)景。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生注意聽講，思考如何正確使用新學(xué)詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的準(zhǔn)確理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于旅行的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語(yǔ)旅游網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，撰寫旅行經(jīng)歷短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自學(xué)。

反思總結(jié)：學(xué)生根據(jù)老師反饋，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握描述旅行經(jīng)歷的詞匯和句型，難點(diǎn)是過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用。通過(guò)課前自主探索，課中的實(shí)踐活動(dòng)和講解，以及課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生將逐步掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.旅行相關(guān)詞匯：

-travel（旅行）

-trip（旅行）

-vacation（假期）

-destination（目的地）

-itinerary（行程安排）

-luggage（行李）

-passport（護(hù)照）

-visa（簽證）

-flight（航班）

-hotel（酒店）

2.描述旅行經(jīng)歷的詞匯：

-havebeento（曾經(jīng)去過(guò)）

-visit（參觀）

-explore（探索）

-experience（體驗(yàn)）

-unforgettable（難忘的）

-exciting（令人興奮的）

-beautiful（美麗的）

-scenery（風(fēng)景）

-culture（文化）

-souvenir（紀(jì)念品）

二、語(yǔ)法

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)：

-動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式

-動(dòng)詞過(guò)去式與現(xiàn)在式對(duì)比

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述過(guò)去經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)/狀語(yǔ)

-詢問過(guò)去經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)：Haveyoueverbeento...?/Didyouevergoto...?

三、課文內(nèi)容

1.課文主題：描述個(gè)人旅行經(jīng)歷

2.課文結(jié)構(gòu)：

-引言：引入旅行話題，提出問題

-主體：描述旅行目的地、活動(dòng)、感受

-結(jié)尾：總結(jié)旅行經(jīng)歷，表達(dá)感受

四、閱讀理解

1.識(shí)別課文中的關(guān)鍵信息：時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)、感受

2.理解課文中的細(xì)節(jié)信息：旅行中的具體事件、景點(diǎn)、文化特色

3.概括課文主旨：通過(guò)旅行經(jīng)歷所獲得的感悟和啟示

五、寫作

1.旅行經(jīng)歷短文寫作：

-開頭：引入旅行話題，介紹目的地

-主體：描述旅行中的具體事件、活動(dòng)、感受

-結(jié)尾：總結(jié)旅行經(jīng)歷，表達(dá)感受

2.寫作技巧：

-使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷

-使用旅行相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

-連貫的句子結(jié)構(gòu)和清晰的段落劃分

六、口語(yǔ)交流

1.旅行話題討論：

-詢問對(duì)方旅行經(jīng)歷：Haveyoueverbeento...?/Didyouevergoto...?

-描述旅行經(jīng)歷：Iwentto...lastsummer.Itwasanunforgettableexperience.

2.旅行建議和咨詢：

-提供旅行建議：Ifyouwanttorelax,Irecommendgoingtothebeach.

-詢問旅行信息：Howlongdidittaketogetthere?/Whatdidyoudothere?七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂講解和活動(dòng)中，教師將通過(guò)提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。問題將涉及詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及旅行話題的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察：教師在課堂上會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、反應(yīng)速度和合作情況。通過(guò)觀察學(xué)生的小組討論、角色扮演等活動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容將包括詞匯拼寫、句型運(yùn)用和對(duì)話模擬等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用和內(nèi)容表達(dá)的邏輯性。批改過(guò)程中，教師會(huì)記錄下學(xué)生的常見錯(cuò)誤類型，以便在課堂上集中講解。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師會(huì)給出具體、建設(shè)性的反饋。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問題，教師會(huì)指出并提供改進(jìn)的建議。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

1.課堂評(píng)價(jià)具體做法：

-在講解新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，教師會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，評(píng)估他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試，以鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)具體做法：

-書面作業(yè)批改時(shí)，教師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能正確使用本節(jié)課的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-對(duì)于寫作作業(yè)，教師會(huì)評(píng)估學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-教師會(huì)在作業(yè)批改后，通過(guò)書面或口頭方式，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①旅行相關(guān)詞匯的掌握和運(yùn)用。

②一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

③描述旅行經(jīng)歷的句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.重點(diǎn)詞匯：

①travel,trip,vacation,destination,itinerary,luggage,passport,visa,flight,hotel。

②unforgettable,exciting,beautiful,scenery,culture,souvenir。

③havebeento,visit,explore,experience。

3.重點(diǎn)句型：

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的陳述句：Iwentto...lastsummer.Itwasanunforgettableexperience.

②詢問過(guò)去經(jīng)歷的疑問句：Haveyoueverbeento...?/Didyouevergoto...?

③描述旅行感受的句子：Thescenerythereisbeautiful./Thecultureisveryinteresting.典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-Lastsummer,I______(go)toBeijingwithmyfamily.

答案：went

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考查一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化。要求學(xué)生根據(jù)句意和上下文，正確填寫動(dòng)詞的過(guò)去式。

2.例題二：用所給單詞的正確形式填空。

-I______(be)totheGreatWallthreetimes.

-TheweatherinBeijing______(be)veryhotinsummer.

答案：havebeen;is

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考查havebeento和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化。第一句考查現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，表示去過(guò)某個(gè)地方；第二句考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述北京的天氣。

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

-Wheredidthewriterevergohiking?

-Whatdidthewriterthinkofthescenerythere?

答案：Thewritereverwenthikinginthemountains.Thewriterthoughtthescenerytherewasbeautiful.

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生根據(jù)課文細(xì)節(jié)回答問題。

4.例題四：將下列句子改寫為一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-Theyoftengotothebeachonweekends.

-Heisvisitinghisgrandparentsinthecountryside.

答案：Theywenttothebeachlastweekend.Hevisitedhisgrandparentsinthecountryside.

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考查一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型轉(zhuǎn)換。要求學(xué)生將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子改為一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列短文。

Lastweek,I______(be)toabeautifulcity.I______(visit)manyinterestingplacesthere,suchasthemuseumandthepark.Thescenery______(be)amazing,andthepeoplewereveryfriendly.I______(buy)somesouvenirsformyfriends.

答案：was;visited;was;bought

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考查一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化和詞匯運(yùn)用。要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容和語(yǔ)境，正確填寫動(dòng)詞的過(guò)去式。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit3Topic3的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用方面存在一些困難。為了更好地幫助學(xué)生克服這些困難，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.詞匯教學(xué)方面：

-采用多種教學(xué)方法，如詞匯卡片、