人音版 九上音樂第三單元 西南情韻 欣賞 《布谷催春》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版九上音樂第三單元西南情韻欣賞《布谷催春》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人音版九上音樂第三單元“西南情韻”欣賞部分，《布谷催春》教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.感知與理解：通過聆聽《布谷催春》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏及情感表達(dá)，理解西南地區(qū)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.歌曲學(xué)唱：教授學(xué)生正確演唱《布谷催春》，注意歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字及情感表現(xiàn)。

3.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的感受，探討歌曲背后的文化內(nèi)涵及生活背景。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用西南地區(qū)音樂元素，創(chuàng)作一首以春天為主題的音樂作品。

5.知識(shí)拓展：介紹西南地區(qū)其他具有代表性的音樂作品，提高學(xué)生對(duì)我國民族音樂的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂感知能力：通過聆聽、分析《布谷催春》，使學(xué)生能夠辨識(shí)西南地區(qū)音樂的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂感知能力。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力：學(xué)唱《布谷催春》的過程中，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的情感表達(dá)，提高音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)音樂創(chuàng)作思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的音樂作品，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作思維。

4.加強(qiáng)文化理解與尊重：了解西南地區(qū)音樂背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解與尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-西南地區(qū)音樂的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，尤其是《布谷催春》中的典型音樂元素。

-歌曲的情感表達(dá)技巧，如何在演唱中準(zhǔn)確傳達(dá)春天的喜悅和生機(jī)。

-通過創(chuàng)作實(shí)踐，使學(xué)生掌握運(yùn)用西南音樂元素進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作的技巧。

例如，學(xué)生需要重點(diǎn)掌握《布谷催春》中特有的滑音、顫音等演奏技巧，以及歌曲中獨(dú)特的切分節(jié)奏和富有特色的旋律線條。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)于歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握，如切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

-歌曲情感表達(dá)的細(xì)膩處理，如何通過聲音的力度、速度和音色變化來體現(xiàn)歌曲的意境。

-在創(chuàng)作實(shí)踐中，如何將西南音樂風(fēng)格與個(gè)人創(chuàng)意有效結(jié)合，創(chuàng)作出既具有特色又不失個(gè)人風(fēng)格的作品。

針對(duì)難點(diǎn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具體的練習(xí)和指導(dǎo)，如通過模仿、分解練習(xí)、集體創(chuàng)作等方式，幫助學(xué)生逐步克服節(jié)奏掌握和情感表達(dá)的困難，確保學(xué)生能夠理解并掌握核心知識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-音響設(shè)備

-鋼琴或電子琴

-學(xué)生音樂教材

2.課程平臺(tái)：

-課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

-班級(jí)群組交流平臺(tái)（如班級(jí)微信群、QQ群）

3.信息化資源：

-《布谷催春》歌曲音頻

-西南地區(qū)音樂文化介紹資料

-音樂創(chuàng)作軟件（如GarageBand、FLStudio等）

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)講解

-范唱示范

-分組討論

-課堂練習(xí)

-創(chuàng)作實(shí)踐

-評(píng)價(jià)反饋

-知識(shí)拓展閱讀五、教學(xué)過程首先，讓我們共同進(jìn)入人音版九上音樂第三單元“西南情韻”的學(xué)習(xí)。今天，我們將欣賞一首具有濃厚西南地區(qū)特色的歌曲《布谷催春》。通過這首歌，我們將探究西南音樂的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歌曲的情感表達(dá)，并嘗試運(yùn)用這些元素進(jìn)行創(chuàng)作。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！在開始新課之前，我們先來聊聊春天的美好。春天是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，鳥兒鳴叫。今天，我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲就和春天有關(guān)。它來自我國美麗的西南地區(qū)，讓我們一起感受那里的音樂魅力吧！

2.感知與理解（10分鐘）

（1）播放《布谷催春》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律、節(jié)奏。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的特色音樂元素，如滑音、顫音等。

（3）討論：這首歌給你什么樣的感受？它描繪了一個(gè)怎樣的春天畫面？

（4）總結(jié)：通過這首歌曲，我們感受到了西南地區(qū)音樂的獨(dú)特魅力，它的旋律優(yōu)美、節(jié)奏豐富，充滿了春天的氣息。

3.歌曲學(xué)唱（15分鐘）

（1）教師范唱《布谷催春》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字和情感表達(dá)。

（2）學(xué)生跟隨教師學(xué)唱，注意模仿教師的演唱技巧。

（3）分組練習(xí)，互相糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏，提高演唱效果。

（4）全班集體演唱，感受歌曲的和諧與美感。

4.情感體驗(yàn)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生分享自己對(duì)歌曲《布谷催春》的感受，探討歌曲背后的文化內(nèi)涵。

（2）討論：你覺得這首歌表達(dá)了什么樣的情感？它在歌頌什么？

（3）總結(jié)：歌曲《布谷催春》通過優(yōu)美的旋律和富有特色的節(jié)奏，表達(dá)了對(duì)春天美好生活的向往和熱愛。

5.創(chuàng)作實(shí)踐（15分鐘）

（1）介紹創(chuàng)作背景：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的西南音樂元素，創(chuàng)作一首以春天為主題的音樂作品。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，可以借鑒《布谷催春》的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，也可以加入自己的創(chuàng)意。

（3）教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵(lì)。

（4）每組展示自己的作品，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

6.知識(shí)拓展（5分鐘）

（1）介紹西南地區(qū)其他具有代表性的音樂作品，如《茉莉花》、《月亮之上》等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解我國多元文化的魅力，培養(yǎng)尊重和熱愛民族音樂的情感。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

8.作業(yè)布置（課后自主完成）

（1）熟練演唱《布谷催春》。

（2）根據(jù)自己的創(chuàng)作實(shí)踐，寫一篇音樂創(chuàng)作心得。

（3）了解我國其他地區(qū)的音樂特色，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與西南地區(qū)音樂文化相關(guān)的書籍，如《中國民族音樂》、《西南少數(shù)民族音樂文化》等，以加深對(duì)西南音樂風(fēng)格的理解。

-觀看紀(jì)錄片或視頻，了解西南地區(qū)的生活習(xí)俗、民間藝術(shù)等，從而更好地把握《布谷催春》的文化背景。

-收集和聆聽其他西南地區(qū)的音樂作品，如云南民歌、四川民歌等，對(duì)比分析不同地區(qū)的音樂特色。

-探訪當(dāng)?shù)氐囊魳芳一蛎耖g藝人，親身感受西南音樂的演奏和演唱技巧。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自發(fā)組織音樂欣賞小組，共同探討和分享西南地區(qū)音樂的感受，促進(jìn)對(duì)音樂作品的深入理解。

-嘗試對(duì)不同地區(qū)的音樂進(jìn)行對(duì)比分析，歸納出各自的音樂特征，并撰寫簡(jiǎn)短的音樂評(píng)論或分析報(bào)告。

-通過家庭、社區(qū)等途徑，了解和收集身邊人對(duì)西南音樂的看法和體驗(yàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行文化交流和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族樂隊(duì)等，實(shí)踐所學(xué)的音樂知識(shí)和技能。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作以春天為主題的音樂作品，不僅限于西南音樂風(fēng)格，也可以融合其他地區(qū)的音樂元素，展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)意和音樂素養(yǎng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動(dòng)分享感受等。

-學(xué)生對(duì)《布谷催春》歌曲的聆聽、學(xué)唱態(tài)度和努力程度。

-學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐中的合作精神及表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組對(duì)西南地區(qū)音樂特點(diǎn)的分析和總結(jié)是否準(zhǔn)確、深入。

-學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐成果的質(zhì)量，包括音樂元素的運(yùn)用、創(chuàng)新性等。

-展示過程中的表達(dá)能力和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-對(duì)歌曲《布谷催春》的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的掌握程度。

-對(duì)西南地區(qū)音樂風(fēng)格的辨識(shí)和理解能力。

-學(xué)生音樂創(chuàng)作的基本知識(shí)和技能。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，如歌曲演唱、音樂創(chuàng)作心得等。

-學(xué)生對(duì)拓展資源的利用程度，以及對(duì)音樂文化的探索和了解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和興趣。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐等環(huán)節(jié)的成果，給出具體、有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生自我反思和進(jìn)步。

-整合評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。八、課后作業(yè)1.演唱作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生熟練演唱《布谷催春》，注意歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字及情感表達(dá)。

-家長(zhǎng)或同學(xué)可錄制演唱視頻，作為作業(yè)提交。

補(bǔ)充說明：演唱時(shí)，可先跟隨著歌曲原唱進(jìn)行練習(xí)，逐步提高難度，直至能夠獨(dú)立演唱。

2.分析作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生分析《布谷催春》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)，并用自己的語言進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。

補(bǔ)充說明：學(xué)生可以從歌曲的旋律線條、節(jié)奏模式、音階特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，例如描述歌曲中的滑音、顫音等西南音樂特色。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用西南地區(qū)音樂元素，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的音樂作品，主題為春天。

補(bǔ)充說明：創(chuàng)作可以是旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作或簡(jiǎn)單的歌曲編排，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

4.寫作作業(yè)：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《布谷催春》的音樂欣賞短文，內(nèi)容包括歌曲分析、個(gè)人感受等。

補(bǔ)充說明：短文應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受，以及對(duì)西南音樂特色的認(rèn)識(shí)。

5.研究作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生選擇一位西南地區(qū)的音樂家或民間藝人，了解其音樂成就和貢獻(xiàn)，并撰寫簡(jiǎn)要介紹。

補(bǔ)充說明：學(xué)生可以通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料或采訪身邊了解情況的人士，獲取相關(guān)信息。

1.演唱作業(yè)示例：

-作業(yè)題目：演唱《布谷催春》。

-答案：學(xué)生演唱視頻。

2.分析作業(yè)示例：

-作業(yè)題目：分析《布谷催春》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。

-答案：歌曲《布谷催春》的旋律優(yōu)美、曲折，具有明顯的西南地區(qū)特色。節(jié)奏方面，歌曲采用了豐富的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，使音樂更具動(dòng)感。

3.創(chuàng)作作業(yè)示例：

-作業(yè)題目：運(yùn)用西南音樂元素創(chuàng)作一首春天主題的短曲。

-答案：學(xué)生創(chuàng)作的簡(jiǎn)短旋律，如：“33333351|66666656”。

4.寫作作業(yè)示例：

-作業(yè)題目：撰寫關(guān)于《布谷催春》的音樂欣賞短文。

-答案：短文內(nèi)容應(yīng)包括歌曲《布谷催春》的旋律、節(jié)奏分析，以及個(gè)人對(duì)歌曲的感受。

5.研究作業(yè)示例：

-作業(yè)題目：了解一位西南地區(qū)音樂家或民間藝人的音樂成就和貢獻(xiàn)。

-答案：如楊洪基，他是我國著名的男高音歌唱家，擅長(zhǎng)演唱西南地區(qū)的民歌，代表作品有《茉莉花》、《月亮之上》等，為推廣和傳承西南音樂做出了重要貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①感知與理解：《布谷催春》歌曲的聆聽與分析，了解西南地區(qū)音樂的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。

-②歌曲學(xué)唱：通過學(xué)唱《布谷催春》，進(jìn)一步掌握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字及情感表達(dá)。

-③情感體驗(yàn)：分享對(duì)歌曲的感受，探討歌曲背后的文化內(nèi)涵及生活背景。

-④創(chuàng)作實(shí)踐：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首以春天為主題的音樂作品。

-⑤知識(shí)拓展：介紹西南地區(qū)其他具有代表性的音樂作品，提高學(xué)生對(duì)我國民族音樂的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)方法之間的邏輯關(guān)系：

-①互動(dòng)講解：通過講解，使學(xué)生了解西南音樂的特點(diǎn)。

-②范唱示范：通過示范，讓學(xué)生直觀感受歌曲的演唱技巧。

-③分組討論：通過討論，促進(jìn)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵。

-④課堂練習(xí)：通過練習(xí)，提高學(xué)生的演唱和創(chuàng)作能力。

-⑤評(píng)價(jià)反饋：通過評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.教學(xué)目標(biāo)之間的邏輯關(guān)系：

-①提升音樂感知能力：通過聆聽、分析《布谷催春》，使學(xué)生能夠辨識(shí)西南地區(qū)音樂的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂感知能力。

-②增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力：學(xué)唱《布谷催春》的過程中，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的情感表達(dá)，提高音樂表現(xiàn)力。

-③培養(yǎng)音樂創(chuàng)作思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的音樂作品，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作思維。

-④加強(qiáng)文化理解與尊重：了解西南地區(qū)音樂背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解與尊重。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)手段：在教學(xué)過程中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)手段，如互動(dòng)講解、范唱示范、分組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些手段，學(xué)生能夠更直觀地感受到西南地區(qū)音樂的魅力，更好地理解歌曲的情感表達(dá)。

2.創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，我特別注重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能夠鞏固他們對(duì)西南音樂元素的理解，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和音樂素養(yǎng)。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)資源利用不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)我在利用教學(xué)資源方面還有待提高。雖然我已經(jīng)利用了多媒體設(shè)備、音響設(shè)備等資源，但我感覺還有更多的資源可以挖掘和利用，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式。例如，可以增加學(xué)生的自我評(píng)價(jià)