Unit 1 A new start (Understanding ideas 2) 教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1Anewstart(Understandingideas2)教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Anewstart(Understandingideas2)

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習Understandingideas2部分，學生將能夠理解并運用新詞匯和句型描述學校生活和個人信息，提升聽說能力。同時，通過討論和分享，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)合作學習的能力。在思維品質方面，鼓勵學生通過觀察、分析和比較，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語問候語和自我介紹的表達方式，能夠理解和使用一些簡單的日常英語對話。

2.學生對英語學習普遍抱有好奇心，喜歡通過互動和游戲學習新知識。他們的學習能力參差不齊，有的學生口語表達能力較強，有的則在書寫和理解方面表現(xiàn)較好。學習風格上，學生偏好直觀的教學方法和小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語語音和語調的掌握，新詞匯的記憶和應用，以及如何在真實的語境中靈活運用所學知識。此外，對于一些基礎較弱的學生來說，理解課文內容和完成課后練習可能會感到吃力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與課文話題相關的圖片、音頻材料和視頻片段，以增強學生對課程內容的興趣和理解。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如便簽紙、彩筆等，以便于學生進行小組活動和交流。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關于學校生活的短視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問：“你們在視頻中看到了什么？有哪些是我們學過的單詞或句子？”

-引導學生回顧已學過的自我介紹和問候語，為學習新課內容做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：講解新課的生詞和短語，如“classmate”、“teacher”、“subject”等，通過例句展示用法。

-第二條：介紹Understandingideas2部分的課文內容，引導學生關注課文中的關鍵信息，如學校設施和課程安排。

-第三條：分析課文中的語法點，如一般現(xiàn)在時的運用，通過實際例句幫助學生理解和掌握。

3.實踐活動（10分鐘）

-第一條：組織學生進行角色扮演，模擬在學校的日常對話，如問路、介紹課程等。

-第二條：進行聽力練習，播放與課文內容相關的音頻，讓學生回答問題，檢驗理解程度。

-第三條：分組進行對話練習，每組選擇一個話題，如“我的學校生活”，用所學句型和詞匯進行交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

-第一方面：討論學校生活中遇到的問題和解決方案，例如：“如何與新同學建立友誼？”

-第二方面：分享各自學校的特色和課程設置，例如：“你們學校有哪些有趣的課程？”

-第三方面：討論如何運用所學知識在實際生活中，例如：“如何用英語介紹你的學校和家庭？”

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“介紹學校設施和課程安排”的表達方式。

-分析本節(jié)課的難點，如一般現(xiàn)在時的運用，通過例句幫助學生鞏固。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，例如：“嘗試用英語寫一篇關于自己學校的短文?！绷?、教學資源拓展1.拓展資源：

-話題拓展：介紹不同國家的教育體系和學校生活，例如美國、英國和澳大利亞等，讓學生了解不同文化背景下的學校環(huán)境。

-語法拓展：進一步講解一般現(xiàn)在時在描述日常活動、習慣和狀態(tài)時的用法，并提供更多的實際例句。

-詞匯拓展：增加與學校生活相關的詞匯，如“l(fā)ibrary”、“computerlab”、“homework”等，并提供相應的圖片和例句，幫助學生更好地記憶和理解。

-聽力拓展：提供一些與學校生活相關的聽力材料，如校園廣播、學生訪談等，讓學生在實際語境中練習聽力。

-口語拓展：設計一些角色扮演活動，如模擬在學校食堂、圖書館或教室的場景，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習口語。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后查找并閱讀關于不同國家學校生活的文章，以增加文化知識和擴大視野。

-建議學生通過觀看英語原聲視頻，如校園生活紀錄片或電視劇片段，來提高聽力和口語能力。

-提供一些英語學習網站或應用程序的推薦，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在課后進行自主學習和練習。

-鼓勵學生嘗試用英語寫日記，記錄自己的學校生活，這樣既能練習寫作，也能鞏固所學詞匯和語法。

-推薦學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者交流學習經驗，提高實際語言運用能力。

-建議學生定期復習和總結所學內容，制作單詞卡片或語法筆記，幫助記憶和鞏固知識點。

-鼓勵學生在家中設置英語學習環(huán)境，如貼上英語標簽、播放英語歌曲等，營造一個沉浸式的學習氛圍。七、教學反思與總結今天的課程讓我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在導入新課時，我發(fā)現(xiàn)通過視頻激發(fā)學生的學習興趣是一個有效的策略。學生們對視頻中的內容充滿好奇，這讓我順利地引出了本節(jié)課的主題。

在教學新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過例句講解詞匯和語法點，學生們能夠更好地理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解一般現(xiàn)在時的運用上還存在困難。這讓我意識到，我需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的個別指導。

在實踐活動中，角色扮演和聽力練習讓學生們積極參與，他們的口語表達能力和聽力理解能力得到了鍛煉。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高。這可能是因為他們對英語表達的自信心不足，或者是小組合作的效果不佳。我需要在今后的教學中更加注重小組活動的組織和引導。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生們在知識掌握和技能提升方面都有所收獲。他們能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單的對話，對于學校生活的描述也更加流暢。在情感態(tài)度上，學生們對英語學習的熱情有所提高，他們開始意識到英語在實際生活中的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，課堂管理方面，我需要更加有效地控制課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。此外，我還需要加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓他們能夠在課后自主復習和實踐。

針對這些問題，我計劃采取以下措施進行改進：

-在課堂上，我將更加注重與學生的互動，提問和反饋，以確保他們真正理解和掌握所學內容。

-我會調整小組討論的分組策略，確保每個學生都能積極參與，并給予他們更多的鼓勵和支持。

-我會定期進行課堂評估，以便及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并調整教學策略。

-我還會繼續(xù)探索更多的教學資源和方法，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣和效果。八、板書設計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的用法和構成

-學校設施和日?；顒拥挠⒄Z表達

②重點詞匯：

-Classmate,teacher,subject,library,computerlab,homework

-Ask,introduce,describe,enjoy,study

③重點句子：

-"Thisismyschool.It'sbigandbeautiful."

-"Ihavefourclasseseveryday.IlikeEnglishclassthemost."

-"Canyouhelpmefindthelibrary?"典型例題講解例題一：描述你的學校

請用英語描述你的學校，包括學校的設施、你喜歡的課程以及你的老師。

答案：Myschoolisabigandbeautifulschool.Ithasalargeplayground,awell-equippedlibrary,andseveralcomputerlabs.IlikeEnglishclassthemostbecauseit'sfunandIlearnalot.MyEnglishteacher,Ms.Wang,isverykindandpatient.

例題二：介紹你的日常學校生活

請用英語介紹你的一天學校生活，包括你通常上的課程和課間的活動。

答案：Iusuallyhavefourclassesinthemorning.Inthemorning,Ihavemath,English,science,andChineseclasses.Intheafternoon,IhaveabreakandthenIgotothelibrarytoreadbooks.Afterschool,Isometimesplaybasketballwithmyfriends.

例題三：編寫一段對話

假設你是Tom，你的新同學Lucy詢問你關于學校的課程安排。編寫一段對話。

答案：

Lucy:HiTom,couldyoutellmeabouttheschoolschedule?

Tom:Sure,Lucy.WehavesixclassesadayfromMondaytoFriday.OnMondays,wehavemath,English,andhistory.OnTuesdays,wehavescience,art,andPE.

Lucy:Thatsoundsinteresting.Whichsubjectdoyoulikethemost?

Tom:IlikeEnglishthebestbecauseIwanttoimprovemyspeakingskills.

例題四：回答問題

根據(jù)下面的提示，回答問題。

提示：你最喜歡的老師；為什么喜歡這位老師

答案：MyfavoriteteacherisMr.Li,mymathteacher.Ilikehimbecauseheexplainsthingsveryclearlyandhealwaysencouragesustodoourbest.

例題五：編寫一段關于學?；顒拥亩涛?/p>

請用英語寫一段關于你學校即將舉行的一個活動的短文，包括活動的名稱、時間、地點和內容。

答案：

Ourschoolisgoingtoholdasportsdaynextweek.ThesportsdaywilltakeplaceonSaturdaymorningonourschoolplayground.Therewillbemanydifferentsportsevents,suchasrunning,jumping,andthrowing.Allthestudentswillparticipateandtrytheirbesttowin.Wearealllookingforwardtoit.課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，以確保他們能夠理解和掌握所學內容。

1.提問：在講解新課內容時，我會不時地提問學生，以檢驗他們對知識點的理解程度。例如，在講解一般現(xiàn)在時的時候，我會問學生：“你們能告訴我一般現(xiàn)在時通常用來描述什么嗎？”這樣的問題可以讓我了解學生是否掌握了這一語法點。

2.觀察：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與程度和互動情況。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否能夠自然地使用新學的詞匯和句型，以及他們是否能夠自信地表達自己。

3.測試：在課程結束時，我會進行一些小測試，以評估學生對課程內容的掌握情況。這些測試可能包括填空題、改寫句子或簡答題，旨在檢驗學生的語法、詞匯和寫作能力。

作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我非常重視批改和點評的過程，因為這不僅是評價學生學習效果的重要手段，也是激勵他們繼續(xù)進步的關鍵。

1.批改：我會仔細批改