2021年浙江寧波中考滿分作文《“游”圓明園》

2021年浙江寧波中考滿分作文【真題回放】閱讀下面文字，任選一個任務(wù)，按要求寫作。(60分）旅行，可以改變認(rèn)識，可以改變習(xí)慣，可以改變觀念……【任務(wù)一】寫一篇游記。提示：(1）根據(jù)游覽的行蹤合理安排游記的寫作順序。所選取的景物、事件或歷史傳說等能觸發(fā)你某一方面的改變。(2）寫清楚旅行帶給你的具體改變。(3）如果寫想象的旅行，還要做到想象合乎生活邏輯，有新意。【任務(wù)二】寫一篇議論文。提示(1）選擇旅行帶給你的某種改變來確定觀點。(2）所提煉的相關(guān)素材能證明你的觀點；能運用多種論證方法，論證有力。(3）文章要結(jié)構(gòu)完整；分段恰當(dāng)，各段之間有清晰、自然的過渡。要求：①題目自擬；②文章不少于500字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！坝巍眻A明園我有一本圓明園的立體書，打開書，那個有著“東方夏宮”之稱的“萬園之園”就像來到了我的家里。這是專家學(xué)者們根據(jù)史料在紙上復(fù)原的圓明園，雖然只有八個著名的景點，但每個景點的每座建筑都自成風(fēng)景，氣勢恢宏，如夢如幻，仍然可以看出圓明園昔日的輝煌。目光在建筑群中穿梭，每座宮殿、樓臺都富麗堂皇。正前方是“正大光明”景區(qū)，是圓明園四十景之首。這里是清朝皇帝舉行朝會和重大慶典的地方，是圓明園中等級最高的殿宇，建造殿堂的木材全部是深山老林中采伐的金絲楠木。殿正中放著皇帝寶座，是用紫檀木做成的，做工精美，氣派莊嚴(yán)，顯示出帝王至高無上、唯我獨尊的威嚴(yán)與神圣。目光向后移，是大型歐式迷宮“黃花陣”，矮墻把大陣分為無數(shù)條迂回的曲線，迷宮陣中聳立著一座西洋式?jīng)鐾?，這座“八方四式”涼亭寓意著天圓地方。我最好奇的是十二獸首人工噴泉入——海晏堂，是中西合璧的建筑?！昂ｊ獭币煌∫狻昂忧搴ｊ獭?有國泰民安之意。樓前水池中的十二尊人身獸首青銅雕像，取意中國傳統(tǒng)的十二生肖，代表中國古代的十二個時辰，每個時辰對應(yīng)一個生肖，時辰一到，代表這個時辰的獸首就噴水報時。每當(dāng)正午時分，十二生肖同時噴水，場面蔚為壯觀，水聲百里不絕。掀起折疊的說明書，出現(xiàn)在眼前的是海晏堂的遺址。曾經(jīng)美輪美奐，恍如月光城堡的海晏堂不見了，一堆殘垣斷壁橫亙在眼前，驚嘆震撼之余，是長長的嘆息和深深的遺憾。1860年，英法聯(lián)軍攻占圓明園，神圣的“正大光明”殿，曾一度作為聯(lián)軍司令部，兩個強盜把能搶的搶了，能毀的毀了，洗劫一空之后，一把火燒了圓明園。同治皇帝曾想修復(fù)圓明園，無奈國庫空虛。1900年，八國聯(lián)軍入侵圓明園，值班太監(jiān)和園戶與侵略者展開激烈的槍戰(zhàn)，堅守數(shù)月，直到彈盡糧絕，才被迫撤離，已是遍體鱗傷的圓明園落入敵手，化為一片廢墟。圓明園館藏的150余萬件珍貴文物流落海外，后來經(jīng)愛國人士贖回的文物僅有140多件，不及原數(shù)的萬分之一。圓明園是18世紀(jì)皇家園林的典范，是中國人民智慧的結(jié)晶，也是中華民族的傷疤，這段歷史值得我們銘記于心，如今我們國富民強，那個喪權(quán)辱國的時代一去不復(fù)返了。【高分解密】寧波卷寫作任務(wù)一“寫一篇游記”，提示中標(biāo)明，既可寫真實的旅行，也可寫想象的旅行，本文寫作便屬于后者，屬想象的旅行，而且是按圖而“游”，對圖介紹建筑，敘寫歷史故事，抒發(fā)感觸，這一立意可謂獨特。范仲淹可對洞庭湖圖而發(fā)豪興，流傳名篇《岳陽樓記》；如果說想象中的旅行與觀感早就有此源頭，而范仲淹是在寫景中抒發(fā)議論與感慨，那么本文作者的“游”則由想象的參觀而“神”游其中，其敘說中有著對歷史的感喟，少年人的拳拳愛國心可見一斑。這才是文章思想的核?！舅悸芬c】2021年浙江省寧波市的中考作文題一反延續(xù)多年的全命題作文傳統(tǒng)，以材料和任務(wù)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)寫作要求，從記敘和議論兩個方向為考生提供了寫作思路。寫作游記時，需要注意：①要符合游記的表現(xiàn)形式。游記的顯著特點是交代游蹤，不管是移步換景還是定點觀察，游蹤明確才能體現(xiàn)出游記的特點，不至于被誤判。②要從“游”中得出成長感悟?！案淖儭睉?yīng)基于“成長”，認(rèn)識、習(xí)慣、觀念等的改變要與個人的成長密切相關(guān)。因此，“游”中之得，不能僅停留于情感層面，而要達到成長哲理的高度，這樣才能寫出更切合題意的文章。3要從“實”與“”兩個方面表現(xiàn)“旅行”與“改變”。不可將“旅行”簡單地抽象化，比如寫成在“書”中旅行、人生之旅等，在虛化“旅行”時，不要忘了明確游蹤，體現(xiàn)游記的文體特點。虛實相生，方能寫出精彩的文章。寫作議論文時，需要注意：①觀點要從“旅行”中提煉，并與“改變”密切相關(guān)。確立觀點時，必須嵌人與“旅行”相關(guān)的字眼，可化用材料中的觀點，但不可照搬照抄。②材料要與觀點一致。既然觀點與“旅行”相關(guān)，選取論據(jù)時就不能使用與旅行無關(guān)的材料，不能生搬硬套名人事例，否則極易被判套作。③要注意議論文寫作的支架，或縱或橫，避免章法的凌亂?？梢圆捎梅终擖c并列式行文，也可以采用遞進式行文，但不可寫成“意識流”式的凌亂之作?！久}透視】2021年寧波市中考作文題結(jié)束了延續(xù)近十年的全命題擬題模式，以材料與范圍相結(jié)合的方式呈現(xiàn)寫作要求，從記敘和議論兩個方向為考生提供了寫作提示與思路。作為初中階段教學(xué)的重點，首次考查游記的寫作，并改以往的“文體自定”為明確的文體要求。“材料”“文體”“提示”與“要求”綜合考查了考生的審題思維極大限度避免了考場作文宿構(gòu)套作現(xiàn)象的發(fā)生。寫作游記時，需從如下幾方面審題立意與構(gòu)思。一是要符合游記的表現(xiàn)形式——游記的顯著特點是交代游蹤，不管是移步換景還是定點觀察，游蹤明確，才能體現(xiàn)出“游記”的特點，不至于被誤判。二是要從“游”中得出成長感悟?！案膹辍睉?yīng)基于“成長”，認(rèn)識、習(xí)慣、觀念鎏的改變與“我’的成長密切相關(guān)，因此，“游”中之得，不要僅停留于情感層而，只有深入成長哲理的高度，才能寫出更切合題意的文章來。三是要從“實”與“虛”兩個方面關(guān)注成長與“改變”。不可將“旅行”簡單地抽象化，比如，寫成在“書”中旅行、人生之旅，在虛化“旅行”的同時，不要忘了明確游蹤，體現(xiàn)游記的文體特點。虛實相生，方能寫出出彩的文章。寫作議論文時，需從如下幾方面審題立意與構(gòu)思。一是觀點要從“游”中提煉，并與“改變”密切相關(guān)——確立觀點時，必須嵌入與“旅行”相關(guān)的字眼，可化用材料中的觀點，但不可照搬照抄；二是材料要與觀點一致，與旅行無關(guān)的材料很難論證觀點——既然觀點與“旅行”相關(guān)，選取論據(jù)時就不可使用與旅行無關(guān)的材料，否則極易被判套作；三是要注意議論文寫作的支架，或縱或橫，避免章法的凌亂——或以“無獨有偶”“相反”“由此可見”等過渡之語層層推進，或以三個以上并列分論點的方式橫向行文，不可寫成“意識流”式的凌亂之作?！舅悸穼?dǎo)航】一、旅行改變了我的偏見。以鄉(xiāng)村游為寫作素材，先概寫自己對鄉(xiāng)村的偏見，通過敘寫鄉(xiāng)村景點印象、風(fēng)俗人情印象，呈現(xiàn)鄉(xiāng)村環(huán)境和鄉(xiāng)民思想觀念的劇變，謳歌鄉(xiāng)村的飛躍式的進步與變化。二、想象的旅行改變了我的認(rèn)知。設(shè)計三個想象中的旅行站點，如漢代的越窯、唐時的達蓬山、民國時的五磊山，從文化變化與傳承的角度構(gòu)思立意，以表現(xiàn)偉大祖國燦爛的文明與文化。三、旅行是求知的必由之路。以“旅行與求知”為題寫一篇議論文，在引出觀點后，以課本為主要素材來源，通過概述莊周、王維、馬可．波羅、徐霞客、酈道元等中外旅行名家的事例，層層深人地論述旅行與求知的關(guān)系，論證“旅行是求知的必由之路”這一觀點?！緲?gòu)思角度提示】任務(wù)一1．游一地真實景點。如“我”來到杜甫草堂，看過大廳中央的銅像，穿過大解，沿看苦竹掩映的小路行走，想象杜甫曾經(jīng)的生活。多媒體解說屏上那個枯瘦的形象漸漸生動起來，“我”開始懂得，他不只是書本上的幾行字，而是偉大精神的化身。2．游多地真實景點。如“我”喜歡旅行?！拔摇钡沁^泰山，體會了“一覽眾山小”的豪邁情懷，放下了蠅營狗茍的計較；“我”泛舟南海，感受到大海的無涯無際與海洋生物的多姿多彩，折服于大自然的偉大，放下了傲慢之心……3．游想象之地。如“我”泛舟河上，經(jīng)過了唐詩宮，看見了月光下思念家鄉(xiāng)的詩人；經(jīng)過了宋詞殿堂，從優(yōu)美的詞調(diào)中看見了繁華的都市；經(jīng)過了元曲閣，見證了一段勇敢追求愛情的人生；經(jīng)過了明清小說樓，從市井小人身上看見了生活的真諦。“我”恍然大悟，有些情感，有些美，古今相通。任務(wù)二1．以名人為綱，寫旅行的意義。歷史上眾多名人如司馬遷、徐霞客、袁宏道、酈道元，都曾經(jīng)游歷四方并因此留下文化遺產(chǎn)，可見旅行的意義。2．以效能為綱，寫旅行的意義。從“旅行可以愉悅身心”“旅行可以增長見識”“旅行可以提升精神境界”等多個方面，分別展開論述，可以采用道理論證、舉例論證等手法。3．以某景點為代表，寫旅行的意義。如“我”去廬山看瀑布，期待看到“飛流直下三千尺”的壯觀景象，結(jié)果卻大失所望。進而思考，“我”從客觀的水文植被和主觀的詩人情感兩方面，對詩句與現(xiàn)實的巨大洛差做出解答。最后感慨：讀萬卷書，行萬里路，旅行可以幫助我們認(rèn)識真實，不可盡信書?！久麕熃忸}】2021年浙江寧波的中考作文題較往年有所改變，規(guī)定了體裁及題材，讓考生自擬題目作文，而且給出的兩個寫作任務(wù)是相關(guān)聯(lián)的，都與“旅行帶給你的改變”有關(guān)。任務(wù)一寫一篇游記題目要求“寫清楚旅行帶給你的具體改變”，也就是說除了寫自己在旅行中的經(jīng)歷，還得寫出這段經(jīng)歷給自己帶來的心靈觸動和現(xiàn)實意義。寫作前，可先選定某次印象深刻的旅行為寫作對象，然后思考：你在那次旅行中因什么而受到了觸動？那次觸動讓你發(fā)生了什么改變？最后落筆成文，表達你的感悟。【構(gòu)思角度提示】1、旅行改變了“我”對環(huán)保的認(rèn)識。在一次旅行中，“我”結(jié)識了幾個致力于通過植樹造林保護環(huán)境的志愿者，從他們那里得知樹木對全球氣候變暖、水土流失等環(huán)境問題的緩解起到很大的作用，這讓“我”意識到浪費紙張、紙巾并非小事，生活中節(jié)約使用木制品也是為保護環(huán)境出力的方式。2、旅行改變了“我”的習(xí)慣。為了到泰山頂峰看美麗的日出，“我”決心改掉賴床的陋習(xí)。當(dāng)看到壯觀的日出景象時，“我”感覺到早起是一件多么美妙的事，也認(rèn)識到早起可以讓“我”擁有更多時間去做更多的事。從此，“我”慢慢養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，不再賴床。3、旅行讓“我”變得樂觀開朗。“我”本來是一個內(nèi)心脆弱、容易陷入悲傷情緒的人，但在一次旅行中，“我”來到了一座島上，站在島上最高處望向無邊無際的大海，感受海風(fēng)的吹拂，只覺心曠神怡，所有煩惱都顯得微不足道。從那一刻起，“我”時時提醒自己不再因雞毛蒜皮的事而擔(dān)憂或生氣，做一個擁有海一般廣闊的胸襟的人?！久麕熃忸}】任務(wù)二寫一篇關(guān)于“旅行”的議論文題目要求“選擇旅行帶給你的某一改變來確定觀點”，也就是說這個觀點源自你的一次旅行，要由這次旅行帶給你的改變往外延伸。因此，寫作前，同樣要先選定某次印象深刻的旅行，思考你在這次旅行中發(fā)生了什么變化；然后提煉出你的觀點，再圍繞你的觀點選取相關(guān)素材展開論述?！緲?gòu)思角度提示】1、有備無患。在一次旅行中，“我”因為沒有事先做好充分的準(zhǔn)備，而吃了不少苦頭。這讓“我”認(rèn)識到：做事，要有備才能無患。以此為出發(fā)點，從“為什么”的角度分點闡述。2、敢于探索，才會成功?！拔摇痹诼眯兄辛私獾嚼钯R每天都走在探索的路上，一旦有所發(fā)現(xiàn)，就會隨手記錄，日積月累，終成大家。若他不愿意探索，焉能獲得成功？立足這個觀點，從“為什么”和“怎么做”的角度展開論述?！驹斀狻勘绢}考查的是話題作文。任務(wù)一：首先，審題。作文提示給出的是一句話“旅行，可以改變認(rèn)識，可以改變習(xí)慣，可以改變觀念，……”，這句話強調(diào)的是旅行帶來的改變，旅行可以改變認(rèn)識、改變習(xí)慣、改變觀念等等，說明“改變”就是旅行最大的好處和意義。因此這篇游記必須要體現(xiàn)“改變”，即通過旅游，讓你的認(rèn)識、習(xí)慣或觀念等發(fā)生了某種變化。其次，立意。根據(jù)提示，文章可以圍繞景物、事件或歷史傳說等來寫，只要能夠觸發(fā)你某一方面的改變即可，最好能夠根據(jù)游覽的行蹤合理安排游記的寫作順序?？忌部梢赃x擇寫想象的旅行，但是一定要做到想象合乎生活邏輯，才能夠使文章看起來有新意。最后，寫法。文章的開篇，我們可以使用倒敘法、題記法、環(huán)境描寫、修辭法，使文章更吸引人；中間部分需要用典型事例來表現(xiàn)這次的旅行帶給你的直觀感受，點明作文的主旨；結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭、再次點題，也可以將自己的感情進行深化，讓文章收尾干脆有力。任務(wù)二：首先，審題。審材料，材料強調(diào)的是旅行帶來的變化，有認(rèn)識上的、習(xí)慣上的和觀念上的等等。根據(jù)任務(wù)二的提示來看，這篇文章可以選擇旅行帶給我們的的某些方面的改變來作為這篇議論文的觀