人教版五年級美術(shù)上冊教案完整

授課（備）教師科目授課（備）時間年級五年級知識技能），知識技能運用色彩對比的知識進行表現(xiàn)，并能運用三種合過程方法適的方法（改變面積、改變純度、用分割線）使過程方法情感態(tài)度觀察、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的色彩對比。情感態(tài)度感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)教學(xué)重點力色彩之間微妙的變化，以及色彩對比的運用與搭教學(xué)難點配教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動1.老師今天和同學(xué)們先做一個小游戲：我說一個字或詞，看誰反應(yīng)最快的字或詞，例如：冷——熱，暴雨——細雨……）學(xué)生活動學(xué)生游戲觀看大自然的圖片設(shè)計意圖師生互動，激發(fā)興趣常見的現(xiàn)象。這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)3.出示兩張圖片，看看誰能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似）為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些？引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為1.出示對比色的概念（在色相環(huán)中呈給學(xué)生一分鐘的時間從你們手中的水彩筆中找出你認為對比最強烈的顏1、改變其中一方色彩面積的大小。2、改變一方色彩的明度和純度。3、用金、銀、黑、白、灰等色線分隔學(xué)生第一張與第學(xué)生看書，觀察色邊說邊學(xué)，自相環(huán)，找出相對的主學(xué)習(xí)顏色學(xué)生動手嘗試用對比色創(chuàng)作一幅作品。??要求：可以用油畫棒、彩筆等繪畫，采用小組交流討五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1.將自己認為運用對比色最好的地方3.你作品中對比色運用的目的是什整理好繪畫用具，保持教室清潔學(xué)生大膽發(fā)言，說教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師授課（備）時間色彩的和諧教研類型科目年級五年級知識技能知識技能過程方法運用鄰近色的知識進行表現(xiàn)，并能運用統(tǒng)一的色系進行鄰近色之間的搭配。情感態(tài)度觀察、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的色調(diào)，體會鄰近色產(chǎn)生的柔和、舒適、和諧效果。情感態(tài)度教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動1.欣賞圖片，思考：這件作品的色彩給你的感覺和諧嗎？它是通過什么方式使這兩種對比色達到和諧的？（用了相鄰近2.揭示課題，板書。二、講授新課范圍內(nèi)的就屬于鄰近色。指導(dǎo)學(xué)生在色環(huán)上尋找鄰近色。2、鄰近色在建筑及室內(nèi)設(shè)計上的運用3、引導(dǎo)學(xué)生賞析課本上或圖片上的鄰近色運用范例，感受學(xué)生活動欣賞并思考從不同的角度去感受色彩的和諧之美并說說鄰近色相搭配穩(wěn)定、和諧）設(shè)計意圖趣三、教師示范，拓展思維教師演示鄰近色調(diào)配方法，完（1）根據(jù)需要可以畫好鉛筆稿，也可以按一定走向隨意涂（2）依據(jù)色環(huán)選擇鄰近色。制。如黃橙、橙、紅橙。注意用橙色在調(diào)配時加黃、加紅的比例多少和水分的多少要把握請學(xué)生取出自己的彩筆，找出鄰近色用一組自己喜歡的鄰近色來組要求：可以是抽象作品，也可以是有具體形象的風(fēng)景畫、圖認識近鄰色的調(diào)色方法學(xué)生動手找彩筆中的鄰近色學(xué)生互評生對知識點的記憶展示作品，相互評議。1.作品中用了哪些鄰近色？給2.創(chuàng)作中遇到什么困難，你是3.是否能用色彩和諧的知識欣賞分析美術(shù)作品中的和諧現(xiàn)鼓勵感興趣的學(xué)生用其他鄰近色創(chuàng)作一幅有趣的畫。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師授課（備）時間美麗的紋樣教研類型科目年級五年級知識技能知識技能過程方法情感態(tài)度能用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變化方法來對單獨紋樣進行裝飾。通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美、設(shè)計能力以及美能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點、線、面來裝教學(xué)重點教學(xué)難點運用紋樣變化的方法來設(shè)計單獨紋樣。教學(xué)流程安排學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感受紋樣的美感，說學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感受紋樣的美感，說學(xué)生討論其基本骨架設(shè)計意圖樣的魅力一、欣賞導(dǎo)入1.欣賞生活中利用紋樣裝飾的2.展示有適合紋樣的被罩、衣服、鞋墊等3.漂亮的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。（板書：美麗的紋樣）樣樣1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，通過比較，發(fā)現(xiàn)2.欣賞“紋樣的寫生變化過程”教師小結(jié)：紋樣的設(shè)計要經(jīng)過（學(xué)生分組討論、回答）4~~6人一組（學(xué)生分組討論、回答）4~~6人一組每組同學(xué)匯報討論結(jié)果，并積極幫助其他請同學(xué)們欣賞不同的紋樣，思2.可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計4.共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計方法及規(guī)律：①單獨紋樣沒有外輪廓限制，可單獨處理、自②?設(shè)計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。③點的表現(xiàn)方法、線的表現(xiàn)方法、面的表現(xiàn)方法、點線面的設(shè)計、繪制一個單獨紋樣。并搭配上適當(dāng)?shù)纳省?感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)以設(shè)計博覽會的形式讓學(xué)生展示自己的設(shè)計作品，其他同學(xué)的表現(xiàn)方法）七、課后拓展課后請同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨紋樣。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師授課（備）時間趣味文字教研類型科目年級五年級了解美術(shù)字的基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫了解美術(shù)字的基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫知識技能步驟與美化方法，設(shè)計趣味文字。掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生形象思維過程方法和發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，感受趣味文字的樂趣。了解美術(shù)字的基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫教學(xué)重點掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律，設(shè)計趣味文字。情感態(tài)度教學(xué)難點教學(xué)流程安排學(xué)生活動觀察宋體字與黑體字之間的區(qū)別學(xué)生活動觀察宋體字與黑體字之間的區(qū)別欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字設(shè)計意圖一、引導(dǎo)階段①認識基本美術(shù)字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，②出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)認識趣味文字的特點欣賞優(yōu)秀美術(shù)字認識趣味文字的特點欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其欣賞課本范字學(xué)①：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。b、字形變化：改變字的外形，使之c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象示點，提升了心靈的含義具形象又生不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂三、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：學(xué)生觀看教師示a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。d、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。范如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。選擇詞語進行創(chuàng)意變化。五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)出學(xué)生進行自評、互評，評選出最有創(chuàng)意的作品，全班進行展示。用紙折疊成各種形狀，在上面書寫趣學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師課題授課（備）教師科目年級五年級授課（備）時間年級五年級三知識技能維三知識技能維過程方法目標(biāo)情感態(tài)度教學(xué)重點教學(xué)難點能夠利用各種材料較巧妙地設(shè)計制作和結(jié)扎包對包裝設(shè)計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。紋樣文字的表現(xiàn)形式運用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點狀面狀裝飾包教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，為了讓這名同學(xué)收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。1、滲透禮品包裝的相關(guān)知識請同學(xué)們看，老師這里有三張不同材質(zhì)、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮學(xué)生活動學(xué)生思考、交流、回答問題學(xué)生觀察包裝過程設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生興教師示范有助于學(xué)生對本課所學(xué)知識進一點理2、演示包裝方法教師利用實物投影演示3、欣賞禮品包裝圖片禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。通過老師的示范和同學(xué)們的欣賞，相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學(xué)為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進盒子里，作為禮物送在廢舊的盒子或紙袋上，用所學(xué)的編校和字體設(shè)計知識進行重新美化與包裝。四、學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。五、展示評價：學(xué)生回答通過評價，使說一說制作感受，對自己設(shè)計的包裝滿意嗎？為什么？其他同學(xué)對這件作品有學(xué)生融入集體，展現(xiàn)自我，學(xué)會發(fā)表鍛煉語言表六、送禮物今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)是，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學(xué)們，接送禮物也有一前，我要告訴同學(xué)們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師授課（備）時間快樂刮畫教研類型科目年級五年級通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技知識技能法。了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識過程方法動手操作能力得以發(fā)展和提高。情感態(tài)度感受刮蠟畫帶來的意外效果.刮畫的特點及制作方法。引導(dǎo)學(xué)生通過實際操教學(xué)重點作，學(xué)會和掌握刮蠟畫的方法。教學(xué)難點選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸幚砗么旨毦€條的排列及畫面教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動一、討論導(dǎo)入們之間有什么不同，這些畫與我們平時畫的——引出課題：快樂刮畫二、講新授課三、1、欣賞一組圖片種顏色的，我們把它稱為多色刮畫，那只有一種底色的是單色刮畫。油畫棒在紙上涂自己喜歡的顏色，涂得厚，用力就行（涂上一層底色，再涂上黑色）學(xué)生活動學(xué)生欣賞作設(shè)計意圖利用畫面不同效果的對下學(xué)習(xí)的伏通過教師的生學(xué)習(xí)簡單進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計一個形象，景物、人物、動物等，確定線、面的處理方法，在刮蠟紙上進行表現(xiàn)。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生制作刮養(yǎng)學(xué)生動手在自評互評讓學(xué)生本人說說作品的含義，創(chuàng)意與在制作過程中不足的地方，然后大家互評。六、收拾與整理整理、收拾學(xué)習(xí)用具，注意教室衛(wèi)生。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師授課（備）時間無筆畫教研類型科目年級五年級知識技能讓學(xué)生學(xué)會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作知識技能過程方法從而獲得無筆畫的經(jīng)驗。過程方法情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。情感態(tài)度教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點顏色搭配與色彩濃度的掌握。教學(xué)流程安排學(xué)生活動設(shè)計意圖發(fā)興趣學(xué)生活動設(shè)計意圖發(fā)興趣觀察觀察欣賞1、觀察：分別展示云紋、水紋、木紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的3、我們認識和欣賞了自然界中的紋理和美術(shù)作品中的紋理，這節(jié)課也要嘗試制作紋理──揭示課題“無筆畫”。二、觀察分析，探究方法通過大量的1、探究：指導(dǎo)學(xué)生分析教材演示對印方材，了解對印法的圖片讓學(xué)生在輕講解：取表面光潔的紙張對折，在其中一松的課堂氛半用水彩、水粉顏料（可以調(diào)糨糊、加墨圍中帶著興趣積極主動色、刷色、灑色、滴色），讓色彩在底板地參與教學(xué)上具有自然生動的滲化效果。趁顏色未干時，把另外一半紙緊貼在畫面上輕輕壓握各種無筆印。揭開紙張，形與色就被轉(zhuǎn)印到另外一畫的制作技半紙上。得到的畫面形態(tài)自然生動，紋理在似與不似之間，具有抽象的趣味性。（1）無筆畫的制作示范:現(xiàn)場演示對印方A.紙張上著色要用到涂色、灑色、點色等多種手法，合理使用水分，讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，達到生動和變化同時要注意色彩的調(diào)和?？梢越梃b《青山C.印制的時候，要隨時觀察效果，可以反3、嘗試：選擇明度不同的色彩組合，試1、作業(yè)：嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取適合的題（1）水分把握：顏料的干濕，流淌的變（2）顏色搭配：色彩組合構(gòu)成畫面的意境，取得需要的色彩效果。（3）對印手法：對印時的按壓技巧，揭四、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生進行自評、互評。解學(xué)生的作對本課教學(xué)提高學(xué)生的六、收拾與整理清理桌面環(huán)境，保持教室內(nèi)清潔。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題鳥語花香教研類型授課（備）教師科目授課（備）時間年級五年級三知識技能維目標(biāo)過程方法引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。啟發(fā)學(xué)生運用富有墨色變化和多姿多彩的線條，表現(xiàn)出富有詩意的畫面。指導(dǎo)學(xué)生在中國畫表現(xiàn)中，逐步掌握水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。通過欣賞指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用中國畫情感態(tài)度技法特點加上自己的想象，于畫面表現(xiàn)之中。運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己教學(xué)重點教學(xué)難點掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動老師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。2、引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。二、發(fā)展階段1、師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手學(xué)生活動觀看欣賞自然美景設(shè)計意圖2、歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩用毛筆、墨和中國畫顏料在宣紙上人花鳥小組內(nèi)評出優(yōu)秀作品進行展示。請同學(xué)們交流你是怎樣運用中國畫的工具材料特點來畫畫的。把學(xué)生作業(yè)一方面讓學(xué)功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)點。增強學(xué)五、收拾與整理整理好中國畫畫具，保持環(huán)境衛(wèi)生。鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師授課（備）時間詩情畫意教研類型科目年級五年級知識技能過程方法情感態(tài)度教學(xué)重點教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境，把握詩景與詩情的統(tǒng)教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖給學(xué)生講老舍先生請齊白石為詩句“蛙聲十里出山泉”配畫的故事。1、出示古詩《詠鵝》A、本詩著重寫什么，人，事，景，還是物。B、表達了作者怎樣的情感。C、你感受到怎樣的意境。你還想到了什請學(xué)生說說它們分別寫的是什么？（寫景、寫人、敘事、狀物）分析每幅配畫作課件出示課本上的“詩畫”作品。2．作者采取了怎樣的表現(xiàn)方法與布局來表現(xiàn)詩的意境學(xué)生猜測畫面的小組討論交流引導(dǎo)學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，然后集體交流（師生共同分析主題體會作者情感展開想象創(chuàng)設(shè)情景談自已的理解欣賞思考交流討論感受藝術(shù)美感探究表現(xiàn)的形式技能與內(nèi)容的關(guān)激起學(xué)生學(xué)作學(xué)習(xí)氛圍在交流中完善思路終取生形象思維的優(yōu)勢展開想象與聯(lián)想為描繪做鋪與詩情交融幫助學(xué)生樹立信心，梳路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱4．教師小結(jié)（形式與內(nèi)容的統(tǒng)一）用繪畫的形式表現(xiàn)自已熟悉和喜愛的古詩（也可是其中的一句）1.展示自已的作品2.師生共同體會作品中的詩情畫意3.談創(chuàng)作體會系提出自已的感悟與創(chuàng)造要求學(xué)生猜測畫面的內(nèi)容，聯(lián)想學(xué)生創(chuàng)作體會詩是無形的畫，畫詩，把詩人所述的意境用繪畫的方式表現(xiàn)出來是十分美妙用熟悉的古詩來創(chuàng)作學(xué)握，更能提高學(xué)生的興可以嘗試為校園文明標(biāo)語、班級公約、小學(xué)生行為規(guī)范等配畫教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師授課（備）時間課題授課（備）教師授課（備）時間五年級科目年級知識技能三維目過程方法標(biāo)情感態(tài)度讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、色彩知識技能三維目過程方法標(biāo)情感態(tài)度根據(jù)顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創(chuàng)通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。教學(xué)流程安排學(xué)生活動欣賞視頻片段思考、討論學(xué)生活動欣賞視頻片段思考、討論設(shè)計意圖通過視頻欣賞，讓學(xué)生了解戲曲人物的臉譜色研究臉譜，確定臉譜的色彩1、出示視頻《說唱臉譜》視頻片段。2、師生共同探究色彩規(guī)律，通過欣賞概括京劇人物的性格特征。白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。藍色一一表現(xiàn)剛強、有心計的人物性臉譜除了以上幾種外紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象小組匯報討論結(jié)教師示范很教師適時引導(dǎo)，逐漸總結(jié)出畫戲曲臉譜的1、畫出外形：用鉛筆勾勒出臉形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本規(guī)律)直接的將所學(xué)知識展現(xiàn)給大家，不2、畫出對稱紋樣：用鉛筆描繪臉譜的圖線、面的夸張運用。3、用墨線表現(xiàn)灰面,定稿上色：先用墨色僅課堂氣氛活躍，也提高了學(xué)生的表現(xiàn)灰面和暗面，再給畫紙上的人臉涂上表現(xiàn)人物性格的顏色，注意色彩鮮艷，對學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作用水墨畫臉譜四、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生自評、互評小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品，全班進行展示。六、收拾與整理整理好自己的學(xué)習(xí)用品，保持教室清潔。嘗試用水墨的繪畫形式畫一幅自畫像。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師授課（備）時間陶泥的世界教研類型科目年級五年級知識技能引導(dǎo)學(xué)生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)知識技能過程方法技法，及點線面的組合，制作常見生活用品。過程方法情感態(tài)度在學(xué)生掌握一定的制作技巧和方法后，啟發(fā)他們運用技巧，富有創(chuàng)意的塑造物體。情感態(tài)度教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點能否開動腦筋，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)立體造型。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖這些作品是用什么制作的？?2、板書課題：陶泥的世界.二、探究方法1、提問：本課中這些作品分別運用了什么方法?2、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團應(yīng)注意什么?C、盤條法又是怎樣做呢?搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?4、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?5、拍泥板應(yīng)該注意什么?你能說說嗎?運用多種方法獨立制作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。思考回答?學(xué)生對造型，圖案進行分析?學(xué)生自主探究學(xué)生制作觀察教例，進一步作的整個流欣賞教材范品，開知作品造型學(xué)生進行自評、互評，評選出優(yōu)秀作品，教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師授課（備）時間元宵節(jié)里掛彩燈教研類型科目年級五年級通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受知識技能元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。使學(xué)生了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)知識技能過程方法利用手中現(xiàn)有的材料，創(chuàng)作新穎、美觀、實用的彩燈作品，體驗成功的喜悅，對同學(xué)的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法，并能用語過程方法言表達作彩燈一課的心得。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的言表達作彩燈一課的心得。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識和精神，以及豐富的想象力和創(chuàng)造力，增強通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜情感態(tài)度燈謎的活動，達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，欣賞彩燈并掌握彩燈的教學(xué)重點基本制作方法并能較好地完成作品。學(xué)生能巧妙地利用多種材料特點進行設(shè)計制作、教學(xué)難點教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動1、欣賞歌曲《賣湯圓》這首歌唱出了一個喜慶熱鬧的節(jié)日，你們教師小結(jié)：元宵節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的重大放煙花，還有掛彩燈，猜燈謎，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)元宵節(jié)里掛彩燈一學(xué)生活動設(shè)計意圖用多媒體等教2、課題《元宵節(jié)里掛彩燈》1、春節(jié)是中華民族第一大節(jié)，有著悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵。隨后的正月十五，吃元宵、猜燈謎、賞花燈……。2、你知道什么節(jié)日里有很多彩燈？為什么元宵節(jié)里有各種各樣的彩燈呢？你知（傳說在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來去打它們，有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外地被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好，過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被請同學(xué)上講的想法畫一畫。學(xué)生構(gòu)生制作彩燈提燒死了。大家聽了都點頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。)你最喜歡的彩燈是那盞？這盞彩燈上面有什么圖案？它有些什么顏色？搭配在讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，出示教師制作的花燈，通過摸一摸，看一除了用紙質(zhì)來做，還可以使用什么材料來三、布置作業(yè)：學(xué)生制作彩燈設(shè)計制作造型新穎的彩燈。燈要求：1、在制作過程中，同學(xué)們要大膽想象，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能，小組同學(xué)可以互相幫助，合作完成或者個人獨立完成作2、可以有選擇的把燈謎寫在自己做的彩四、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生制作彩燈。同學(xué)們將做好的彩燈在班級內(nèi)進行展示，并舉行猜燈謎游戲。收拾制作工具，保持教室內(nèi)清潔。用瓶蓋等圓形材料使彩燈動起來使自己教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師太空新居教研類型科目年級五年級授課（備）時間年級五年級通過制作太空新居，感受建筑藝術(shù)的結(jié)構(gòu)美以及知識技能體會建筑藝術(shù)空間構(gòu)成的美感，學(xué)會用瓦楞紙塑造立體幾何形體并用基本幾何形體組合造型的過程方法方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體空間想象力及動手通過學(xué)習(xí)用瓦楞紙制作太空新居，培養(yǎng)學(xué)生的科情感態(tài)度技意識，感受我國航天技術(shù)的偉大成就，進一步情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點用瓦楞紙制作太空新居。教學(xué)流程安排學(xué)生活動欣賞科幻電影中太空城圖片學(xué)生活動欣賞科幻電影中太空城圖片同學(xué)們互動交流設(shè)計意圖互動交流一、欣賞導(dǎo)入1.帶著問題“未來建筑有什么特點？”房子？”3.小結(jié)：太空新居是有趣又新奇建二、欣賞感受1.當(dāng)今十大現(xiàn)代建筑，從以下方面觀這些建筑具有什么樣的外形輪2.認識創(chuàng)作材料的特點瓦楞紙：是由掛面紙和通過瓦楞棍加工而形成的波形的瓦楞紙粘合而成的板狀物，一般分為單瓦楞紙板和雙瓦楞紙板兩類引導(dǎo)學(xué)生欣賞三、討論交流，探索方法討論交流，探索方法1.你認為太空新居應(yīng)該有什么特分析書中作品使用了拓寬思維哪些制作材料，找出2.用基本幾何體組合出有創(chuàng)意的新找出基本形——組合——添加小點綴3、分析書中學(xué)生優(yōu)秀作品，你認為四、布置作業(yè)：學(xué)生分組完成作用自帶的紙板，分組設(shè)計制作一個美業(yè)1）繪制太空新圖分工制作主題結(jié)構(gòu)基本幾何形體，再制作一些小部件，然后組合各部分，最后局六、作業(yè)展評，交流感受1.布置“太空基地”場景，將學(xué)生的作品展示出來。2.每組推選一名學(xué)生交流本組創(chuàng)作主題、構(gòu)思、創(chuàng)作方法等。3.讓學(xué)生參與展示評價，選出最七、課后拓展我們還可以用瓦楞紙制作出什么有教學(xué)反思課題授課（備）教師授課（備）時間知識技能過程方法情感態(tài)度教學(xué)重點教學(xué)設(shè)計五年級科目年級引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事物的特點，了解彈簧彈跳的原理，讓小朋友在蹦跳中發(fā)現(xiàn)快樂與彈跳之間的關(guān)系，感受“跳”的快樂。學(xué)習(xí)運用身邊的彈簧、衣服夾子、自動鉛筆、卡紙等自制會跳的玩具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察造型與創(chuàng)讓學(xué)生感受“跳”的快樂，做一個快樂的人，在創(chuàng)意設(shè)計制作一件有趣的玩具。能把會彈的物品與“動物或人”組合成為有趣的教學(xué)難點教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師知道你們都認識許多小動物，那老師現(xiàn)在來考考你們，你們來猜猜1.一物生來怪，肚子長口袋口袋里面藏寶寶，走起路來蹦得快。謎底：袋鼠2.紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃青菜和蘿卜，蹦蹦跳跳真可愛。今天我們就來學(xué)習(xí)一課和跳有關(guān)的知識。學(xué)生活動猜謎語設(shè)計意圖語，激發(fā)學(xué)1.同學(xué)們，在四年級我們學(xué)過了“會走的學(xué)生思考后回在那節(jié)課里，我們班的同學(xué)很專心，也學(xué)會了制作會走的玩具。在我們制作的過程（你準(zhǔn)備做什（1）先欣賞老師制作的玩具吧！提問：老師制作的玩具是用哪些材料？你知道是怎樣制作的嗎？（教師對材料進行看書上的設(shè)計構(gòu)思。A、小白兔和袋鼠是利用衣夾作為動力來B、卡通人是利用彈簧作為動力來制作的。C、小人物是利用圓珠筆里面的彈簧來制三、學(xué)習(xí)制作方法學(xué)生總結(jié)制作方1.教師演示《會跳的玩具》的制作過程。2.學(xué)生在教師演示過程中對比較難的部3.教師引導(dǎo)學(xué)生解決制作中可能出現(xiàn)的用找到的材料做一個會跳的玩具。要求1）玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。（3）注意保持桌面整潔。五、教師巡回指導(dǎo)，幫助困難學(xué)生完成作說說你覺得自己做得最成功的地方。3.如果再讓你做一次，你將利用生活中七、課后延伸希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，充分利我們所學(xué)的美術(shù)知識運用到生活實際去，創(chuàng)造出更多更新的作品來。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師授課（備）時間神奇的裝飾柱教研類型科目年級五年級三知識技能維目過程方法標(biāo)情感態(tài)度教學(xué)重點教學(xué)難點通過認識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。體會生活中的美，欣賞自己作品的美。了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。柱子的形狀及裝飾。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖通過教師簡1、教師黑板上畫一個圓柱體，讓學(xué)生回學(xué)生觀察并回答答，看到了什么？與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可可以聯(lián)想古代建讓學(xué)生了解柱子，引出2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，課題，激發(fā)然后讓亭子的主體是靠柱子支撐。（教師學(xué)生學(xué)習(xí)興板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對欣賞不同民族不欣賞不同民族不學(xué)生觀察裝飾小組討論學(xué)生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾（雕刻，鏤空，彩繪……）2、仔細觀察你所喜歡的裝飾柱，想一想：它在造型、紋飾、色彩和材質(zhì)上有什么特點？（出示記錄表于黑板）3、依據(jù)表格提示，從造型、紋飾、色彩、材質(zhì)等方面，分析自己喜歡的裝飾柱的特4.集體討論，教師歸納、補充，完成以上5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式紙工、泥塑用繪畫、紙工或泥塑等形式制作具有特色要求：利用收集的材料，制作一根具有特色的裝飾柱，注意造型的多樣化和柱體的四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。注意：不要脫離開基本形，在“柱”1.抽選學(xué)生展示、介紹自己的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生自評互評，感受成功的快樂。2.把學(xué)生作品組合在一起，形成較大的裝整理收拾學(xué)習(xí)用具，保持教室清潔。七、拓展與延伸教學(xué)反思評選出優(yōu)秀作教學(xué)設(shè)計課題果授課（備）教師教研類型科目授課（備）時間年級授課（備）時間年級五年級指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作，繪制簡知識技能單的裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，進一步提升學(xué)生對軟件操作的熟練度。指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序的其他過程方法維訓(xùn)練學(xué)生掌握計算機畫圖程序中的快捷操作技標(biāo)通過對Windows畫圖程序的學(xué)習(xí)，對裝飾畫中的反色有進一步全面認識，在認識反色效果基礎(chǔ)情感態(tài)度上，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，同時訓(xùn)練學(xué)生們對身邊事物美的發(fā)現(xiàn)，為在電子時代中尋找新鮮的學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧，同時進一步熟悉畫圖教學(xué)重點教學(xué)難點實踐中遇到的造型及色彩的選擇技巧訓(xùn)練。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)生結(jié)合對1．欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪比色與反色之間的關(guān)系2．在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識為進一步學(xué)習(xí)色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。這些圖片的通過欣賞這樣的一組圖片，你能結(jié)合我們以前學(xué)習(xí)過的對比色知識來說說自己的論過程中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考并發(fā)表見解的1．欣賞圖片《快樂的小猴》與《彩色的小猴》反色效果講解色彩搭配知識。2．講解設(shè)計反色裝飾畫的步驟：a用形狀工具畫基本形b用橡皮工具擦去輪廓內(nèi)線條c用直線分割3．教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。4．教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。5．將反色的兩張圖片并置，分析其色彩通過剛剛的操作，我們來看看這里的兩幅圖片，它們之間在色彩方面有什么聯(lián)系學(xué)生分別表學(xué)生對比觀察兩幅圖片之間色彩方面的聯(lián)系。分析兩幅圖色彩關(guān)系，對“反色”創(chuàng)造出的效果進一步認教師細致的演開展接下來的節(jié)在教學(xué)中起到了解決重難生進一步學(xué)習(xí)學(xué)生在觀察教師操作的過程中對畫圖程序的操作方法進并掌握操作技的色彩關(guān)系是學(xué)生在學(xué)習(xí)本課中的一個與之前美術(shù)知識強調(diào)色彩聯(lián)系為了鞏固學(xué)生美術(shù)知識的連1．以繪畫的形式用分割線法或其他方法的學(xué)生動手操四、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由學(xué)生制作在課堂中學(xué)習(xí)地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的色的知識在實踐一步提升學(xué)生學(xué)生自評與互評，評選出優(yōu)秀作品全班進課堂上獲得知教師鼓勵學(xué)生回家用更多不同屬性的工識一定要在生具，進行生動有趣的電腦造型活動。活中去實踐應(yīng)是教學(xué)應(yīng)有的教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題授課（備）教師授課（備）時間課題授課（備）教師授課（備）時間五年級科目年級知識技能使學(xué)生初步了解電腦動畫軟件工具欄里工具使知識技能過程方法情感態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序的其它通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和動手能力過程方法情感態(tài)度讓學(xué)生靈活運用電腦進行繪畫創(chuàng)作，了解電腦動教學(xué)重點畫軟件工具欄里工具使用等方面的基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)用補間動畫和逐幀動畫的方式進行動畫創(chuàng)教學(xué)難點教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動一、欣賞導(dǎo)入1.欣賞電腦動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新二、探究方法1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識。2.教師講解動畫軟件（Flash）工具欄里工具使用方法并做示范。（菜單欄、工具欄、畫布、屬性面板、顏色面板、圖層面板、動畫編輯面板）3.欣賞小鳥的圖片三、學(xué)習(xí)新知1.研討動畫制作方案。重點講解補間動畫①用鉛筆工具畫小鳥。②用填色工具上色。③選擇線條并清除。④在畫布上畫小鳥，在動畫編輯面板上制①用多邊形工具畫小鳥。②用填充工具上色。③選擇線條并清除。學(xué)生活動學(xué)生認真聽講并熟記工具欄里工具學(xué)生討論繪制方法學(xué)生觀看教設(shè)計意圖學(xué)生在觀察教師操作的過程中對畫圖程序的操作方法進一步熟悉，學(xué)習(xí)并掌握操作技巧，為自己實踐操作做準(zhǔn)④在畫布上畫小鳥和白云，在動畫編四、嘗試制作1.學(xué)生選擇其中一種方法，制作一段動學(xué)生制作動五、教師對操作不熟練的學(xué)生給予指導(dǎo)。六、創(chuàng)作展示集中展示動畫作品，對學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點七、藝術(shù)的現(xiàn)實運用欣賞電腦動畫作品，為我們生活增添教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋教研類型科目年級美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋教研類型科目年級五年級授課（備）教師授課（備）時間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方知識技能維標(biāo)類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受情感態(tài)度美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重點教學(xué)難點了解制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的意義及基本方法。制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。教學(xué)流程安排學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)生活動設(shè)計意圖對比認識美術(shù)學(xué)習(xí)記錄一、引導(dǎo)階段?學(xué)生討論美術(shù)學(xué)一、引導(dǎo)階段?2.再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，兩者進行比較，問有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）3、出示課題——美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。學(xué)生討論、回答學(xué)生討論、回答1.探究美術(shù)記錄袋是怎么做的？要注意2.看教材34—35頁，自讀制作流程（展示課件）?3.學(xué)生思考并討論制作難點，教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。（1）選用透明的塑料文件袋，作為我們（2）制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、（3）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照（4）收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。（5）把美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。?（6）展示自己做的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。三、引發(fā)思考，拓展思維1.如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)個性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄2.欣賞一些具有個性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特點并體現(xiàn)個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，把自己的作品整理入袋。六、展示與評價階段作業(yè)完成后讓學(xué)生進行作品展示（運用實引導(dǎo)學(xué)生從實用性和個性化方面進行交通過欣賞，開拓學(xué)生的學(xué)生制作七、拓展與延伸鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計愛護家園教研類型科目年級愛護家園