人教版PEP小學英語四年級下冊教案(全冊)

文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.但課堂常規(guī)較弱，并有兩極分化的現象產生，但文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Let’sdoNOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Let’schant文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.師提問：Where’sthelibrary?學生快速搶答：It’sontheNOTE：教師和學生進行主題討論：What’sinourschool?鼓勵文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：（2）師生一起表演本單元A部分Let文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.令：It’stimetogetup.請學生做起床、穿衣服的動作；教師說It’stimetogotoschool。請學生做背書包、走NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.for…和It’stimeto…加以比較。句型It’stimeto….來表述。NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.建議教師先示范分析一個例子，再讓學生仔細聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報討論的結果，教師評價并指正。NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.ILike文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Example:Ihaveaskirt…It’swhite.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.ithot?Sstouchitandrepeat:Yes,it’shot.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Look,It’scold,It’scool,it’swarmandit’shot.Oh,what’sDoyouknow“weather”?WhaNOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：SWE文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.JEBHATLXCHUKIERESSILATER文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：What’stheweatherCanIwearthisjacket?No,youdon’t.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.T:OhIt’shottoday.Iwanttobuyanewskirt.Let’sgoNOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.learnthesong“Thecoatinthe文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.1.Let’ssing”Thecoatinthewind文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.dothe“Let’scheck”NOTE：1.singthesongof“Mother‘sclothes”NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.What’stheweatherlOh,Whatalovelyday!Let’sgotothefarm.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.語和小故事.NOTE：并總結五個元音字母的發(fā)音.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：4.Let’ssing”文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：theyaren’t”NOTE：文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：復習1—3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.讀。Let’spractise中兩道加法題的結果出現了55、60，而前面只學到Let’splay的內容綜合了前三單元的主要句型，學生需要一個練習過程，然后過渡到綜合運用。Unit1－3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。單詞卡。供學生表演用的實物道?。簳?、書包、鉛筆等。教材相配套的教有關學習物品的圖片或實物。⑵用語言和肢體動作幫助學生理解They’remy文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3?”文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.復習4—6單元的語言與詞匯，要求學生做到聽，說，認讀，并能在實際能聽懂、會說Let’sact的會話并能在實際情景中運用。能夠聽懂并說唱歌謠，增強語感，同時復習和鞏固家庭成員及相關的職業(yè)有關學習物品的圖片或實物。文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.⑵教師迅速摘下圖片，猜一猜：What’sintheliving圣誕樹，請學生跟讀“AChristmastree.”后將其放在教室的一個角落.單詞并結合句型進行簡單的操練.⑵教師簡單介紹圣誕節(jié)的文化背景(詳見教學參考資料庫).話(以小組競賽的方式進行).對于表演得好的學生,教師⑺教師在表演結束時可放”Merry染節(jié)日氣氛.⑴游戲:聽音樂傳禮物.音樂一停,拿到禮物的學生起立答”Thesaetoyou.”.才能拿到這份小禮物.giftsarethere?”等語言.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.⑵教師放投影，或將放大的圖片掛在黑板上文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.----It’syellow.beautifulno