




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文檔簡(jiǎn)介
第二十章數(shù)據(jù)的分析20.1數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)第2課時(shí)“三數(shù)”的實(shí)際應(yīng)用平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的異同點(diǎn)(1)平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)都是描述一組數(shù)據(jù)的
_______趨勢(shì)的量;(2)平均數(shù)反映一組數(shù)據(jù)的_______水平,與這組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)都有關(guān)系,所以最為重要,應(yīng)用也最為廣泛;(3)中位數(shù)不受個(gè)別_____________的數(shù)據(jù)的影響,當(dāng)一組數(shù)據(jù)中的個(gè)別數(shù)據(jù)有較大變動(dòng)時(shí),一般用它來描述集中趨勢(shì);(4)眾數(shù)只與數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻率有關(guān)系,不受個(gè)別數(shù)據(jù)的影響,有時(shí)是我們最關(guān)心的統(tǒng)計(jì)量.集中平均偏大或偏小
C
B例2
某中學(xué)開展演講比賽活動(dòng),九(1)、九(2)班根據(jù)初賽成績(jī)各選出5名選手參加復(fù)賽.兩個(gè)班各選出的5名選手的復(fù)賽成績(jī)(滿分為100分)如下圖所示.(1)根據(jù)上圖填寫下表:平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)九(1)班8585九(2)班8580(2)結(jié)合兩班復(fù)賽成績(jī)的平均數(shù)和中位數(shù),分析哪個(gè)班級(jí)的復(fù)賽成績(jī)較好.(3)如果在每班參加復(fù)賽的選手中分別選出2人參加決賽,你認(rèn)為哪個(gè)班的實(shí)力更強(qiáng)一些?請(qǐng)說明理由.【點(diǎn)撥】(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的具體數(shù)據(jù)以及中位數(shù)和眾數(shù)的概念計(jì)算即可;(2)觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):平均數(shù)相同,則中位數(shù)大的較好;(3)分別計(jì)算前兩名的平均分,比較其大小即可.
B2.某中學(xué)隨機(jī)調(diào)查了15名學(xué)生,了解他們一周用來課外閱讀的時(shí)間,列表如下:課外閱讀/小時(shí)5678人數(shù)2652
D3.某電腦公司銷售部為了制訂下個(gè)月的銷售計(jì)劃,對(duì)20位銷售員本月的銷售量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖,則這20位銷售員本月銷售量的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)分別是(
)
4.將五個(gè)正整數(shù)從小到大排列,若這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是4,唯一眾數(shù)是5,則這五個(gè)正整數(shù)之和的最小值為_____.C17
(1)
這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是_________,中位數(shù)是_____.5555
6.某校在一次植樹活動(dòng)中,有一小組15名同學(xué)的植樹情況如下表:每人植樹棵數(shù)23456人數(shù)351
B7.某公司銷售部有營業(yè)員15人,該公司為了調(diào)動(dòng)營業(yè)員的積極性,決定實(shí)行目標(biāo)管理,根據(jù)目標(biāo)完成的情況對(duì)營業(yè)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì).為了確定一個(gè)適當(dāng)?shù)脑落N售目標(biāo),公司有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)了這15人某月的銷售量,如下表所示:月銷售量(單位:件)1
77048022018012090人數(shù)113334(1)
直接寫出這15名營業(yè)員該月銷售量數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù).
(2)
如果想讓一半左右的營業(yè)員都能達(dá)到月銷售目標(biāo),你認(rèn)為(1)中的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)中,哪個(gè)最適合作為月銷售目標(biāo)?請(qǐng)說明理由.(2)中位數(shù)最適合作為月銷售目標(biāo).理由如下:這15個(gè)人中,月銷售量不低于278件的只有2人,遠(yuǎn)低于營業(yè)員的一半;月銷售量不低于180件的有8人,占營業(yè)員的一半左右;月銷售量不低于90件的有15人,即所有營業(yè)員.所以中位數(shù)最適合作為月銷售目標(biāo).8.某廠為了了解工人在單位時(shí)間內(nèi)加工同一種零件的技能水平,隨機(jī)抽取了50名工人加工的零件進(jìn)行檢測(cè),統(tǒng)計(jì)出他們各自加工的合格品數(shù)是1到8這8個(gè)整數(shù).現(xiàn)提供統(tǒng)計(jì)圖的部分信息如圖,請(qǐng)解答下列問題.(1)
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,求這50名工人加工出的合格品數(shù)的中位數(shù).解:(1)中位數(shù)是4.(2)
寫出這50名工人加工合格品數(shù)的眾數(shù)的可能取值.
(3)
廠
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