三年級下冊數(shù)學教案-第四單元 不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習-人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案第四單元不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅信“教育改變命運，知識成就未來”。本節(jié)課我將帶領(lǐng)同學們復習和鞏固不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算技能，提高大家的數(shù)學思維能力。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標三年級下冊數(shù)學，本節(jié)課主要復習第四單元“不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括：1.不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法；2.如何正確快速地進行乘法運算；3.乘法運算在實際生活中的應(yīng)用。二、教學目標1.使學生掌握不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，能夠熟練、正確地進行計算；2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高解決問題的能力；3.引導學生將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。三、教學難點與重點重點：不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，以及如何正確快速地進行乘法運算。難點：如何引導學生將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，提高學生的實踐能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：請大家觀察教室里的桌椅，如果每張桌子上坐3個同學，一共需要多少張桌子才能讓所有的同學都有座位？2.例題講解：以24×15為例，講解不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。將兩個數(shù)寫成乘法算式，然后按照乘法運算的規(guī)則進行計算。（1）25×36；（2）48×27；（3）12×56。5.應(yīng)用拓展：請同學們思考，如何將乘法運算應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題？六、板書設(shè)計1.不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法；2.乘法運算的規(guī)則；3.乘法運算在實際生活中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計1.請同學們完成課后練習題：（1）35×46；（2）67×28；（3）98×56。2.答案：（1）35×46=1610；（2）67×28=1876；（3）98×56=5488。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，使同學們更好地理解了乘法運算在實際生活中的應(yīng)用。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，同學們掌握了不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并能熟練地進行計算。通過小組討論，同學們進一步鞏固了所學知識，并能夠?qū)⒊朔ㄟ\算應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。重點和難點解析一、實踐情景引入二、例題講解三、隨堂練習隨堂練習是檢驗同學們學習效果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了三道具有代表性的題目，讓同學們在課堂上完成。這一過程不僅能鞏固同學們對知識的理解，還能讓我及時發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中存在的問題，以便我針對性地進行講解和輔導。四、小組討論小組討論是我課堂上常采用的一種教學方法。通過分組討論，同學們可以相互交流、相互學習，從而達到共同提高的目的。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵同學們積極發(fā)言，分享自己的學習心得和經(jīng)驗。我認為，這種合作學習的方式，對于培養(yǎng)同學們的團隊精神和協(xié)作能力具有重要意義。五、應(yīng)用拓展在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我引導同學們思考如何將乘法運算應(yīng)用到實際生活中。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在提高同學們將所學知識運用到實際問題的能力。我認為，這是數(shù)學教學的重要目標之一。通過這一環(huán)節(jié)，我希望同學們能夠真正體會到數(shù)學的價值和意義。六、板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固同學們所學知識的重要手段。我精心設(shè)計了課后練習題，希望通過作業(yè)的完成，同學們能夠進一步鞏固所學知識，提高自己的數(shù)學能力。在作業(yè)設(shè)計中，我特別關(guān)注題目的難易程度，以確保同學們在完成作業(yè)的過程中，既能感受到挑戰(zhàn)，又能夠克服困難，實現(xiàn)自我提升。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，以便在今后的教學中進行改進。同時，我還希望同學們能夠在課后拓展延伸，將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的實踐能力。在上述教案中，我關(guān)注的重點細節(jié)都是為了提高同學們的學習效果和實踐能力。我希望通過這些細節(jié)的補充和說明，能夠更好地引導同學們學習數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習的道路上走得更遠。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課過程中注意使用生動、簡潔的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化。這樣能夠吸引同學們的注意力，增強他們對知識點的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習時，我特別注意控制時間，讓同學們有足夠的時間思考和解答。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)同學們的思考，鼓勵他們積極參與課堂討論。在提問時，我會根據(jù)同學們的不同程度，提出不同難度的問題，以滿足不同同學的需求。4.情景導入：我利用教室里的桌椅作為實踐情景，引導同學們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。這樣的導入方式能夠激發(fā)同學們的學習興趣，并讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本次教學中，我認為有幾個方面值得反思和改進。1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能可以增加更多的生活實例，讓同學們更直觀地感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些同學參與度不高，下次我可以嘗試采用更互動的方式，引導每一位同學都參與到討論中來。3.在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)講解例題的時間可能略長，下次我可以適當縮短講解時間，留更多時間給同學們進行練習和提問。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加注重提問的藝術(shù)，提出更具啟發(fā)性和深度的問題，以激發(fā)同學們的思考。通過本次教學，我深刻認識到教學過程中的每一個細節(jié)都至關(guān)重要。在今后的工作中，我將不斷改進和提升自己的教學技巧，讓每一位同學都能在數(shù)學課堂上收獲知識和快樂。課后提升（1）45×23；（2）76×58；（3）94×37。2.請用所學知識解釋，為什么在乘法運算中，兩個因數(shù)的末尾有零時，乘積的末尾也會有零？3.假設(shè)你有一個長5米，寬3米的長方形花園，你想將它分成幾個相同面積的正方形區(qū)域，每個正方形區(qū)域的邊長是多少？答案：1.（1）45×23=1035；（2）76×58=4408；（3）94×37=3468。2.當兩個因數(shù)的末尾有零時，說明這兩個因數(shù)可以被10整除。在乘法運算中，兩個數(shù)相乘，如果其中一個數(shù)可以被10整除，那么乘積的末尾也會有一個零。例如，20×50=1000，乘積的末尾有三個零，這是因為20和50都可以被10整除。3.長方形花園的面積是5米×3米=15平方米。要分成幾個相同面積的正方形區(qū)域，我們需要將長方形花園的面積除以正方形區(qū)域的面積。假設(shè)正方形區(qū)域的邊長是x米，那么正方形區(qū)域的面積是x×x=x2。所以，我們需要解方程x2=15。通過計算，