生物教學(xué)工作計劃15篇

生物教學(xué)工作計劃15篇

生物教學(xué)工作計劃1

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任八年級1、2、3、4班的生物教學(xué)工

作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃

如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

面臨會考，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生

興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

二、課程理念

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的'理念,

學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展

和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全

面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)

律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生

物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要

求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段

生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深

化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課

堂教學(xué)的有效性和實效性?！半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反

思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提

供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋

疑）、點難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實踐（遷

移創(chuàng)新）。

教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的

主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)

效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法

運用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注

重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間

,學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1＞備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和

難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在

聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思

想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生

(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)

生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和

教學(xué)方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難

點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生

能力、開發(fā)學(xué)生智力。

5、在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自

己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本

實驗技能的培養(yǎng)。

生物教學(xué)工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實提高學(xué)生的生物

學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和

面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)

生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時著重培養(yǎng)學(xué)

生的自學(xué)能力、動手操作能力、觀察能力和實驗?zāi)芰?，特制定?/p>

下初三生物下學(xué)期教學(xué)計劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、學(xué)生情況分析

九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)

學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習(xí)了一大部分，對初中的生物學(xué)知

識有了一個大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的掌

握。但這級學(xué)生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)

生，學(xué)生對老師不熟悉，老師對學(xué)生更不熟悉。

因此學(xué)生對教師的適應(yīng)能力較差。通過對學(xué)生成績的分析，

這級學(xué)生成績減普遍不好，通過對學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍

存在上課不認(rèn)真聽講，有大量小動作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上

課不認(rèn)真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績較差，對

生物學(xué)知識缺少起碼的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而

且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情況較差對今后

的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興

趣、時時鼓勵學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生

物的多樣性和保護(hù)》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第

一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩

棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生

殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類

生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中

分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過實驗介

紹基因控制生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點是基因，通過它外在

的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認(rèn)識基因的'作用。難點是學(xué)生對基因這種微

觀的知識不好理解，也不好認(rèn)識，應(yīng)讓通過各種比喻、直觀的其

它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識。

第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進(jìn)化的原因。突破重點的

方法是能過翔實的材料，讓學(xué)生對生命的起源進(jìn)行了解，難點是

學(xué)生對古代生物知識的認(rèn)識不足。第二單元，知識比較簡單，主

要通過學(xué)生對過去知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛護(hù)生

物的感情。

四、教學(xué)方法

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，

所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本知識已

有了一個大體的了望，以后主要先進(jìn)行老師講解和學(xué)生有目的探

究。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，

讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個鞏固的過程。

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀

百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法

的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，特別

是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思

想波動，盡力減少學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

注意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)。

五、具體學(xué)習(xí)措施

通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記

憶和探究，從細(xì)處實處下功夫，真正提高學(xué)生的成績，提高生物

學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個理想的結(jié)果。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行

生物教學(xué)工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，

努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精

神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，

全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信

息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點，面向全體

學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生

動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)

打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認(rèn)真作好備課、上課等

各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的

設(shè)計，以知識為載體，完善教學(xué)過程。注重課后記的記實，時時

對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,

給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。

3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)

絡(luò)教學(xué)

4、積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力

5、邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研

究，并積極撰寫論文。

6、積極參加教改、科研活動，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文

來自優(yōu)秀”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提

高自己的教學(xué)水平。

三、具體措施

（一）、常規(guī)教學(xué)方面

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹

立以科研促教育意識；積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生

的人格，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能

力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的‘過

程等。

2、運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂

結(jié)構(gòu)，完善課堂教學(xué)過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整

合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教

學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，讓學(xué)生動口、動腦、動

手，主動學(xué)習(xí)。

3、在課堂中，加強(qiáng)師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引

導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程；教師還要有公平教育的意識，對

學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是

學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使

他們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。

4、堅決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手

段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，使

學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德

育教育。

6、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)

計，教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計各個

教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.

7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動。利用教研時間，對所從事的

課題進(jìn)行研討，對所存在的問題進(jìn)行集體討論；利用信息技術(shù)手

段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高；力爭開

發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以上。

教研教改方面

(1)、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的同時，

注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(2)、每月堅持寫教后記，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，并針對教學(xué)

活動中出現(xiàn)的問題，隨時進(jìn)行教學(xué)整改，積極參加教研活動。

(3)、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計

劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂

結(jié)構(gòu)。

（4）、教改方面，本學(xué)期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生

的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進(jìn)行實驗，目的是以教師為主導(dǎo)、

以《學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的

能力，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

知識

學(xué)生實驗和實習(xí)

參考課時

要點

教學(xué)要求

項目

教學(xué)要求

DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)

理解

實驗：1、DNA的粗提取與鑒定2、觀察果蠅唾腺巨大染色體

裝片

探究：1、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型2、性狀分離比例幾率

的模擬實習(xí)：用當(dāng)?shù)啬撤N生物做有性雜交試驗（選做）

探究：人類染色體組型分析

實習(xí)：調(diào)查人群中的遺傳病（選做）

學(xué)會學(xué)會

初步學(xué)會初步學(xué)會

初步學(xué)會

初步學(xué)會

初步學(xué)會

16:5

DNA的結(jié)構(gòu)

理解

DNA的復(fù)制

理解

基因的表達(dá)

了解

基因的分離規(guī)律

掌握

基因的自由組合規(guī)律

理解

基因的連鎖與交換定律（選講）

了解

性別決定與伴性遺傳

理解

基因突變

了解

染色體變異

了解

基因重組

了解

人類遺傳病與優(yōu)生

了解

現(xiàn)代生物進(jìn)化觀點簡介

了解

探究：模擬通過分子雜交鑒定人猿間的親緣關(guān)系參觀：有條

件的，組織學(xué)生參觀自然博物院

初步學(xué)會

5:1

生物的界級分類

了解

人類的起源和發(fā)展

了解

生態(tài)因素對生物的影響

理解

實習(xí)：1、種群密度的取樣調(diào)查2、設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，觀

察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

初步學(xué)會初步學(xué)會

9:3

生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響

理解

種群的概念和特征

了解

種群數(shù)量的變化

了解

生物群落的概念

了解

生態(tài)系統(tǒng)的類型

了解

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

掌握

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其保護(hù)

理解

野生生物資源的合理利用和保護(hù)

了解

實習(xí)：調(diào)查或觀察環(huán)境污染對生物的影響

初步學(xué)會

5:2

自然保護(hù)區(qū)

了解

環(huán)境污染對生物的不利影響

理解

有害化學(xué)藥品和重金屬對生物的影響

了解

環(huán)境與人體的健康

了解

無公害綠色食品

了解

生物凈化

了解

生物教學(xué)工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實踐能力為重點，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動學(xué)習(xí)式

學(xué)習(xí)為主動式學(xué)習(xí)為突破口，使學(xué)生掌握生物科學(xué)的新進(jìn)展及其

在社會中的廣泛應(yīng)用。

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點為第一章、第二章、第四章。教學(xué)難點是探究活動。

例如：關(guān)于魚鰭作用的研究、不同環(huán)境中細(xì)菌真菌的探究、動物

的學(xué)習(xí)行為和通訊的探究等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點，蚯蚓和家兔適應(yīng)陸

地生活的特點、鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點掌握水中、陸地、

空中這些動物的運動方式及其適應(yīng)的意義。了解動物在自然界中

的作用及其與人的關(guān)系。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動物的行為，理解結(jié)構(gòu)

和功能的統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力及學(xué)習(xí)興趣。

3、通過學(xué)生調(diào)查和對事實材料的分析，概括總結(jié)出動物在自

然界中的作用以及與人類生活的關(guān)系。認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，

科學(xué)技術(shù)在社會中的作用。

4、通過與植物的比較認(rèn)識細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，通過對實物的觀

察和討論認(rèn)識真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，同時在活動中提高探究能力，學(xué)

會合作。

5、通過實例了解細(xì)菌和真菌對動植物及人的危害，引導(dǎo)學(xué)生

從多角度、多層次。比較全面的認(rèn)識自然界中真菌細(xì)菌的作用。

四、具體教學(xué)

1、嚴(yán)格按照中考說明組織教學(xué)，統(tǒng)一進(jìn)度、突出重點運用多

種教學(xué)手段突破難點。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，使學(xué)生在增長知識同時完善學(xué)習(xí)方法。

3、根據(jù)生物學(xué)科的特點，加強(qiáng)實驗教學(xué)，突出生物實驗的教

學(xué)功能。

4、認(rèn)真開展“提優(yōu)補(bǔ)差”活動，特別是轉(zhuǎn)化”暫時后進(jìn)生”

的工作。

5、備好課：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，為學(xué)生制定全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)；深

入了解學(xué)生實際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實的學(xué)習(xí)起點；認(rèn)真挖掘教材資

源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料；客觀分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)

計自主的學(xué)習(xí)方式；充分估計學(xué)習(xí)差異，為學(xué)生構(gòu)建彈性的學(xué)習(xí)

方案

6、在教學(xué)中，要加強(qiáng)教師之間的協(xié)作精神的培養(yǎng)，要好教育

教學(xué)工作，教師之間的互相支持，互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，是不可

缺少的，也是取得良好教育教學(xué)效果的一業(yè)務(wù)素質(zhì)。

生物教學(xué)工作計劃5

高中生物學(xué)科教師工作計劃根據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的

總體工作思路，制定本學(xué)科生物工作計劃，不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的

研究、指導(dǎo)與服務(wù)，使我市生物教師隊伍不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不

斷提升。

一、常規(guī)工作：

積極推進(jìn)高中生物課程改革、教學(xué)改革和評價改革深入、持

續(xù)地發(fā)展，加強(qiáng)生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè)，使我

市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、研

究和交流

結(jié)合教材的研究，特別是開學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)

要求進(jìn)行落實。力求使每一位高中生物教師能更好地理解新課標(biāo)

的'課程總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做好一年級教材的分析

和案例研究工作。

2.加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，特別是課題開展的整合的研究整

合的研究，

在20—年下半年省中期課題驗收基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)前期工作

成績及出現(xiàn)的問題，針對課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理。

3.做好高中一年級結(jié)業(yè)考試工作

結(jié)合上級行政部門要求，做好八年級學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指

導(dǎo)工作，與學(xué)校骨干教師研究20—年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評價。

研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，能真正反映

新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn)。切實做好八年級的生物教學(xué)工作。

4.加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等，提升我市高中課改的水平，

以期形成個人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改

革中的實際問題為研究對象，開展行動研究，解決教學(xué)中的實際

問題。進(jìn)一步建立校-區(qū)-市的三級教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富、有效的教

研活動，促進(jìn)教學(xué)改革的實施。

5.加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)

探索開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避免重復(fù)，共建共

享，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及課件，（要求

作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實際。具有可行性、

可操作性等）。為全面推進(jìn)課程改革服務(wù)，并就如何科學(xué)配置、充

分利用和進(jìn)一步開發(fā)豐富生物課程資源，如何協(xié)調(diào)校際生物課程

資源交流互補(bǔ)和共享利用，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動態(tài)生成資源的研

究等問題進(jìn)行更加深入的研究。

二、重點工作：

1.對高中申報的課改專題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查。召開課改專

題研究會。

2.開展示范課、研討課等展示交流活動，推動教育教學(xué)優(yōu)秀

成果，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指

導(dǎo)和實施教學(xué)。

3.加強(qiáng)教師生物專業(yè)基本功培訓(xùn)和提高。新課改以來，教師

的基本功進(jìn)行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用；課程開

發(fā)與實施的基本功；協(xié)作互助教學(xué)基本功；科學(xué)科研基本功；教學(xué)

評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學(xué)習(xí)與提高，要引

導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作計

劃。促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

4.繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進(jìn)信息技術(shù)

在生物教學(xué)中的應(yīng)用，研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學(xué)價

值，為生物課堂教學(xué)服務(wù)。

生物教學(xué)工作計劃6

一、學(xué)情景分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成

績在50分左右，整體成績還不夢想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很

多，所以，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想

辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,

來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，

讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)

一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，

避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的

話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,

盡量不讓一個學(xué)生掉隊，全部完成會考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異

及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健

康。共6章，資料較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，

增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀

量，擴(kuò)大了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐本事。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更

有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的'問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。教學(xué)資料及參考課時

如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共6章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

第二章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章、了解自我增進(jìn)健康（2節(jié)）

會考復(fù)習(xí)安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)3周

七年級下冊（第4單元）復(fù)習(xí)2周

八年級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)2周

八年級下冊（第7單元）復(fù)習(xí)2周

資料：要求每個學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

六、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進(jìn)行。

⑴、是什么？圍繞考綱，落實基礎(chǔ)，解決重點難點，以學(xué)習(xí)掌

握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵、為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點，并以此指導(dǎo)學(xué)

生課后復(fù)習(xí)。

(3)、怎樣辦？以會考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識，運用

知識解決問題。

2、要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，本事的獲得是需要知識

內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到本事的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一

個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。很多練習(xí)后的總結(jié)歸納是

很重要的，不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作

為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生本事的

構(gòu)成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)

變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3、精選習(xí)題，落實有效訓(xùn)練

教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，

密度要適度，時機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶

動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要經(jīng)過講評評出方法、評

出規(guī)律、評出本事。

4、強(qiáng)化貫徹，重在堅持。

大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實，貴在堅持。

上課+不落實=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1W99=O；抓住不落實

的資料+追究不落實的學(xué)生二落實。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生

成才為志”，盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)

都拿到好成績。

生物教學(xué)工作計劃7

一、單元教育內(nèi)容的地位、知識結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

第一章、是經(jīng)過查詢和查詢，了解生物差異與非生物的基本

特征以及我們身邊的生物；第二章經(jīng)過較多的科學(xué)探求活動，了

解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的聯(lián)系，開始認(rèn)識生態(tài)系

統(tǒng)，了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一切生物的家鄉(xiāng)，認(rèn)識到

保護(hù)生物圈是每個公民的責(zé)任，初中生物教育計劃。當(dāng)今社會，

因為人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的改變也極大地

影響著人類日子，重視人類與天然的調(diào)和發(fā)展，重視人類社會的

可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的聯(lián)系，從生物圈的'角度介紹人和其

他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個歸納了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)

習(xí)。

二、教育目的與要教求

1、認(rèn)識到生物具有差異與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是

相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，了解生

物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。

2、測驗查詢、查詢以及材料分析的基本辦法，體會科學(xué)探求

的一般進(jìn)程，測驗在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對照試驗以及丈

量和處理數(shù)據(jù)的辦法，開始養(yǎng)成探求的思維習(xí)慣。

3、開始形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與

天然調(diào)和發(fā)展的觀念。

三、要點和難點

1、可以說明生物具有的一起特征，查詢的一般辦法，學(xué)會做

查詢記錄。

2、開始培育學(xué)生的查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能。

3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)愛護(hù)這個家。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會探求的一般進(jìn)程,

學(xué)習(xí)操控試驗變量和規(guī)劃對照試驗。

5、在教育中引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀

點。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使學(xué)生可以從

日子中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,

培育學(xué)生科學(xué)探求精力。

四、課時組織

第一章一節(jié)1課時，第二節(jié)2課時

第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課

時第五節(jié)1課時。

五、教育措施和計劃

1、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)興趣

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工

合作，樂于交流。

3、學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育手法和技能并運用到課堂教育中，提

高課時功率和教育質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，規(guī)劃好教

案，寫好教育反思。

4、鼓勵學(xué)生自己查詢、考慮、發(fā)問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行探求性計劃的規(guī)劃和實施。

5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教育手法

的使用，工作計劃《初中生物教育計劃》。

6、要注意對學(xué)生歸納才能的培育。

7、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)對癥下藥，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；

努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教育方針、內(nèi)容和點評都應(yīng)有

利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

生物教學(xué)工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國

現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;

更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)

習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)

方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方

面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到

提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，

打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一一《生物學(xué)》（七年

級下冊）（八年級下冊），并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。

三、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳

統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和

整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工

合作，樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提

高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教

案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強(qiáng)

情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、

數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、

經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點

問題切入，等等。

7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、

數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的

過程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,

達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理

念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努

力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利

于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方

面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注

意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)

查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段

的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ?/p>

特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為22周，初一、初二每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)

容幾乎占初中生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就

比較重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七年級上冊第

三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養(yǎng)》、第二章《人

的’生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運輸》以及第四章《人體

內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時間。

初二要在期中考試前大概第七周學(xué)習(xí)完八年級下冊的所有內(nèi)

容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七

單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七年級上冊》后一半的內(nèi)容，

留兩周的時間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對于《七年級上冊》全冊內(nèi)容

的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學(xué)生對知

識的全面掌握以及對知識的應(yīng)用，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力，在期

末考試的檢測中考個好的成績。

初二要在初二會考之前時間復(fù)習(xí)《七年級下冊》的全部內(nèi)容，

期中考試之后要對初中的所有內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提

高，為初二生物會考做準(zhǔn)備。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不

全面的現(xiàn)實。在復(fù)習(xí)過程中主要通過練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，

在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專

題對問題全面提升綜合，以便學(xué)生對知識的全面掌握以及對知識

的應(yīng)用，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力。最后在會考之前兩個周，要對

初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體教師盡全力、

想盡各種辦法，努力使得每一個初二學(xué)生都在會考中取得一個良

好的、自己和家長都滿意的成績。

生物教學(xué)工作計劃9

今年我將擔(dān)任高一年級16、17、18、19班生物教學(xué)工作，就

生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對自身

要求和教學(xué)工作中對學(xué)生的要求作以簡單的計劃。

生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)

展，都有密切的關(guān)系，是一門能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的學(xué)科，

正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實用的科學(xué)，但

是很多學(xué)生或者由于不夠重視，或是由于方法不當(dāng)導(dǎo)致生物學(xué)習(xí)

障礙，高考中得分率不高或拉分的現(xiàn)象，為學(xué)業(yè)造成不可估量的

遺憾，這些都需要老師及時，正確的引導(dǎo)。

生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物，使

學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和

能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，打下必要的基礎(chǔ)。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉

及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間

的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。這就要求學(xué)生在原

有基礎(chǔ)上及時改變學(xué)習(xí)方法，投入到高中學(xué)習(xí)過程中。

鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要

求和計劃，以下是本人11-12學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃:

一、教學(xué)目的要求

（一）教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組

成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和細(xì)胞呼吸，細(xì)胞增殖，分化，

衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工

業(yè)上的應(yīng)用。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點，而光合作用和呼吸

作用既是重點又是生物學(xué)中的難點。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意

識，掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實驗技巧、方

法和精神。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍

顯微鏡，做簡單的'生物實驗等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，

掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能

留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選

取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是

理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、

發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理

的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物

學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物

學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和

改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注重學(xué)生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、

自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

三、對自身要求和具體的實施要求

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課,

并及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備

課，上課，反省。

2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，

堅持先聽后講。

3、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè),

不拖沓，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度

和內(nèi)容。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好。

5、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。針對問題要及時

解決，不能把問題積累。

四、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求：

1、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記；

2、多做練習(xí)，獨立思考，不抄作業(yè)；

3、注意歸納，多提出問題；

4、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告；

5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

今年是我任教的第五個年頭，今年又加入一個嶄新的集體，

多少有些不適應(yīng)。但也正是潛心工作提高自己業(yè)務(wù)水平的時候。

在以后的工作中，將謙虛向老教師請教和學(xué)習(xí)，及時把自己鍛煉

成一位成熟的高中生物教師，隨時都可以挑起教學(xué)擔(dān)子的老師。

任課教師：王會利

20_-8-27

生物教學(xué)工作計劃10

一、學(xué)生情況分析

本人所任學(xué)科有三個班，分別是802、803、804三個班，在

一年級剛接觸生物這門學(xué)科時學(xué)習(xí)的興趣很高，氣氛活躍。上學(xué)

期的生物期末成績與全縣比差距很大，班與班之間還有較大的差

距，原因是學(xué)生習(xí)慣了原來死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方

式，對新課程下的新教學(xué)方式一時還不適應(yīng)，形勢非常嚴(yán)峻。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異

及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健

康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，

增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀

量，擴(kuò)大了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更

有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的'問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、進(jìn)度安排

周次、授課內(nèi)容

1——2生物的生殖和發(fā)育

3——5生物的遺傳和變異

6—7生物的進(jìn)化

8—9傳染病和免疫

10——11復(fù)習(xí)期中考試

12——13用藥和急救

14——15了解自己增進(jìn)健康

16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試

生物教學(xué)工作計劃11

本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)任七年級三個

班的生物教學(xué)，為了順利完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計劃如下:

一、學(xué)生基本情況

七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生，剛步入初中，沒有生物知識

的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)情況來看,

面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚

至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭

學(xué)情緒比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比較差；但也有能較快

適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。

因此學(xué)生差異較大而且明顯。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命,

理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精

神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與出國社會決

策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活

態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的.知識，促

進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可

能產(chǎn)生的影響。

三、教育教學(xué)措施：

1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣。

2、做好演示實驗，完成學(xué)生實驗，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課

堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊螅饕校?/p>

(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行

探究性方案的設(shè)計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、

參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利

用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。

3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需

求。

4.上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方

法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5.對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動,

課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化.布置的作業(yè)及時認(rèn)真

完成。

6.每個單元測驗一次，隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在期考中取得好成績。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在

理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識

解決生活中的實際問題。

生物教學(xué)工作計劃12

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在

繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的

生活經(jīng)驗；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個

學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)?/p>

今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解

決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新

意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)

社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一一《生物》（七年級

上冊），任教班級為148班和149班。

三、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳

統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和

整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工

合作，樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提

高課時效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計好教

案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加

強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、

數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、

經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點

問題切入，等等。

7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、

數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的

過程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,

達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理

念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；

努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有

利于提高每個學(xué)生的‘生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方

面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注

意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)

查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段

的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ?/p>

特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為54課時，每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：第1單元

探索生命的奧秘第一章周圍的生物世界

第一節(jié)我們周圍的生物：

1課時第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系：

2課時第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)：

1課時

第二章探索生命的

第一節(jié)探索生命的器具：

2課時第二節(jié)

探索生命的方法：

1課時

第2單元生物的結(jié)構(gòu)層次第三章細(xì)胞是生命活動的基本單位

第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：

2課時第二節(jié)人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：

2課時

第三節(jié)細(xì)胞分裂與分化：

2課時

第四章生物體的組成

第一節(jié)單細(xì)胞生物：

1課時第二節(jié)多細(xì)胞生物體的組成：

2課時

第3單元綠色植物的一生第五章綠色植物的一生

第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：

2課時第二節(jié)植物根的生長：

2課時第三節(jié)植物生長需要水和無機(jī)鹽：

2課時第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能：

3課時第五節(jié)植物的開花和結(jié)果：

2課時

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：

1課時第二節(jié)植物光合作用的場所：

2課時第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì)：

3課時第四節(jié)植物的呼吸作用：

2課時第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用：1課時

第七章綠色植物在生物圈中的作用

第一節(jié)綠色植物是食物之源：

1課時第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：

2課時第三節(jié)綠化，我們共同的行動：

1課時

復(fù)習(xí)：10課時

生物教學(xué)工作計劃13

新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個班生物

教學(xué)。為認(rèn)真落實云南省教育廳”為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健

康成長，切實減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實提高課堂45分鐘的

教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、

生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。

2、能力目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練

習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生

的科技意識，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,

樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)

度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有

積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

二、教材分析。

本學(xué)期的.教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生

物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變

異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的

和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,

有關(guān)的實驗和探究活動。

三、學(xué)生情況分析。

高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，

相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握

普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依然比較差。

每周課時只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的

困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，

循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四、教學(xué)方法和措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定

出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一

個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3、認(rèn)真分析每個學(xué)生的，制定學(xué)生小檔案，具體分析，做到

因材施教，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。

6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知

識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的

能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認(rèn)識

某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的

條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時

做好反饋。

8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練,

為學(xué)生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

高一下學(xué)期生物教學(xué)工作計劃

9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教

師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效

率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)

的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)

科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)

和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，

讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力。

10、積極參加教研活動。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開

展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研

活動，以提高自己的教研水平。

生物教學(xué)工作計劃14

高中生物課程分為必修和選修兩個部分。必修部分包括“必

修1：分子與細(xì)胞”、“必修2：遺傳與進(jìn)化”、“必修3：穩(wěn)態(tài)

與環(huán)境”3個模塊；選修部分有“選修1：生物技術(shù)實踐”、“選

修2：生物科學(xué)與社會”和“選修3現(xiàn)代生物科技專題”3個模

塊。每個模塊36學(xué)時、2學(xué)分。

一、本校高中三年課程規(guī)劃

高一：第一學(xué)期：必修1《分子與細(xì)胞》每班每周兩課時（含

復(fù)習(xí)考試）

第二學(xué)期：必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》每班每周兩課時（含復(fù)習(xí)考

試）

高二：第一學(xué)期：必修2《遺傳與進(jìn)化》每班每周兩課時（含

復(fù)習(xí)考試）

第二學(xué)期：選修3《現(xiàn)代生物科技專題》每班每周兩課時（含

復(fù)習(xí)考試）

高三：第一學(xué)期：選修1《生物技術(shù)實踐》每班每周四課時

國慶后開始高考前第一輪復(fù)習(xí)，第一學(xué)期結(jié)束前完成三個必

修模塊的復(fù)習(xí)

第二學(xué)期：完成選修模塊的復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，針對主

干知識與知識缺漏進(jìn)行二輪強(qiáng)化訓(xùn)練，迎接高考。

二、對高一、二教學(xué)工作的建議

1、貫徹課程理念，落實課程目標(biāo)

課標(biāo)提出的理念是：提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡

導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)

在教學(xué)活動的設(shè)計和實施中，教師應(yīng)認(rèn)識到進(jìn)一步提高學(xué)生

的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù)。高中生物課程的核

心內(nèi)容和基本要求概括起來有以下五個方面：

（2）面向全體學(xué)生

在教學(xué)活動的設(shè)計和實施中，教師應(yīng)注意體現(xiàn)面向全體學(xué)生

的理念，關(guān)注每一位學(xué)生的個性發(fā)展。要考慮到學(xué)生之間個性習(xí)

慣與動機(jī)需求的差異、治理水平與能力技能的差異等等。要注意

公正地分配學(xué)習(xí)資源，發(fā)展性地評價學(xué)生。要創(chuàng)設(shè)一種能尊重學(xué)

生個性發(fā)展的教育，一種能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和選擇性的教育,

教師在對待每一位學(xué)生時，始終要記住“發(fā)展是學(xué)生的基本權(quán)

利”，一切的教學(xué)活動應(yīng)圍繞學(xué)生的發(fā)展來展開。

(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

在教學(xué)活動的設(shè)計和實施中，教師要注意倡導(dǎo)以探究為核心

的多樣化學(xué)習(xí)活動。加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的溝通與合作，注

重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

(4)注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

在教學(xué)活動的設(shè)計和實施中，教師應(yīng)注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教師可以用豐富的生活素材和背景，展現(xiàn)生物科學(xué)的魅力，讓學(xué)

生充分感受生物學(xué)與個人生活的密切關(guān)系和對人類發(fā)展的影響。

2、注意初、高中課程理念、目標(biāo)和內(nèi)容的銜接與統(tǒng)一

高中生物教學(xué)計劃

教師在了解初、高中課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別和聯(lián)系后，應(yīng)準(zhǔn)確把握

高中教學(xué)的尺度，使教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容既能兼顧到與初中學(xué)習(xí)

的銜接，又能符合高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，使教學(xué)具有一定的階梯

性和層次性，這才有利于學(xué)生認(rèn)知水平的逐步提高，有利于學(xué)生

拓展更廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于學(xué)生全面提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí)方式

在探究課的設(shè)計中，要注意課程理念，設(shè)計目標(biāo)，實驗過程

和達(dá)成結(jié)果的一致性，并要有嚴(yán)密的邏輯過程。

探究性學(xué)習(xí)活動對教師提出了更高的要求，教師特別要注意

提高的方法與技能有：

①提問的技能

提問的技能是教師課堂表現(xiàn)的一種技能。教師既要有準(zhǔn)備問

題的能力，又要具備臨時提問的能力。準(zhǔn)備的問題是事先設(shè)計好

的問題，并能考慮到多種問題的梯度，提出的系列問題要與最后

達(dá)成的目標(biāo)一致。要給學(xué)生思維的空間，第一問可以讓學(xué)生馬上

回答出來，第二問只讓部分學(xué)生答出，第三問應(yīng)該是更少的學(xué)生

答出，這樣的問題才具有挑戰(zhàn)性。

②組織和控制課堂的技能

在學(xué)生進(jìn)行開放性討論時，控制課堂保證活動順利進(jìn)展，這

也是對教師提出的挑戰(zhàn)。教師不能因為讓位于學(xué)生的活動，而忽

略了自己的引導(dǎo)和組織作用。在探究性學(xué)習(xí)活動中，教師的組織

和引導(dǎo)是非常重要的，教師應(yīng)該時刻注意學(xué)生的活動是否向著目

標(biāo)推進(jìn)，同時還要明察秋毫，審視學(xué)生在討論中是否無意識地偷

換概念，要非常清楚學(xué)生此時爭論的焦點是什么？還要觀察是否

全體學(xué)生參與了學(xué)習(xí)活動等等。

③評價學(xué)生探究結(jié)果的技能

探究活動中，評價結(jié)果是一個重要環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生作出的結(jié)果

與已知結(jié)果不相吻合時，教師不能輕易地說：你失敗了。因為對

科學(xué)的本質(zhì)而言，不一致的結(jié)果與成功的結(jié)果是具有同樣的價值

的只要按設(shè)計方案去做，不論是正結(jié)果，還是負(fù)結(jié)果都是成功

的。教師還要讓學(xué)生懂得，生物學(xué)因素與結(jié)果之間，不一定都是

因果關(guān)系。教師可以看全班統(tǒng)計的結(jié)果怎樣，可以鼓勵學(xué)生再次

測試，留下空間，給學(xué)生更多的創(chuàng)造。

三、對高三教學(xué)工作的建議

1.研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢，精選習(xí)題進(jìn)行有效的復(fù)

習(xí)。

高三一輪復(fù)習(xí)中例題與學(xué)生練習(xí)的選擇是直接關(guān)系到復(fù)習(xí)是

否有效，優(yōu)質(zhì)的例題，應(yīng)能幫助學(xué)生鞏固典型考點；有針對性的

講評能幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。專題練習(xí)，集備組教師輪流先解

答一遍，確定只需要對答案的題目、需要詳講的題目、錯題變式

題、需要補(bǔ)充知識點的題目。

2、要降低教學(xué)重心，給教學(xué)準(zhǔn)確定位。

高中生物教學(xué)計劃（2）

針對高校招生現(xiàn)狀，教學(xué)要力爭做到“起點要低一點，底面

要寬一點，臺階