五年級上冊數(shù)學教案- 誰打電話的時間長｜北師大版

五年級上冊數(shù)學教案誰打電話的時間長｜北師大版教案：五年級上冊數(shù)學教案誰打電話的時間長｜北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版五年級上冊數(shù)學教材，第100頁至101頁的"誰打電話的時間長"一節(jié)。本節(jié)課主要通過實際情境引入，讓學生理解和掌握"時間"的概念，學會計算兩個人打電話的時間，并能夠比較時間的長短。二、教學目標1.讓學生通過實際情境，理解打電話時間的計算方法。2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生理解和計算打電話的時間。2.教學重點：讓學生掌握計算時間的方法，并能夠運用到實際情境中。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學課件。2.學具：學生作業(yè)本、計算器。五、教學過程1.情境引入：通過一個實際情境，比如兩個同學在打電話，讓學生思考和討論他們打電話的時間。2.講解概念：講解"時間"的概念，讓學生明白時間的單位是"分鐘"，并教給學生計算時間的方法。3.例題講解：通過一個具體的例題，比如計算兩個人打電話的時間，講解和演示計算過程。4.隨堂練習：給學生一些實際的題目，讓他們獨立計算和比較時間的長短。六、板書設計板書設計如下：誰打電話的時間長？例題：人物1：打電話起始時間分鐘人物2：打電話起始時間分鐘計算方法：人物1打電話時間=人物1結(jié)束時間人物1起始時間人物2打電話時間=人物2結(jié)束時間人物2起始時間比較時間：人物1打電話時間vs人物2打電話時間七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小明和小華同時開始打電話，小明打了30分鐘，小華打了40分鐘，誰打電話的時間長？2.小明10點開始打電話，打了50分鐘，小華10點15分開始打電話，打了35分鐘，誰打電話的時間長？答案：1.小華打電話的時間長。2.小明打電話的時間長。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，我認識到學生對于時間的理解和計算還有一定的困難，因此在教學中，我需要更加耐心和細致地進行講解和示范，幫助學生理解和掌握計算時間的方法。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在解決實際問題的能力上還有待提高，因此在教學中，我需要更多地給學生提供實際情境，讓他們通過思考和討論，培養(yǎng)解決問題的能力。拓展延伸：本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是關于時間的計算，課后可以引導學生進一步思考和探索時間的其他相關問題，比如時間的換算（小時、分鐘、秒之間的換算）、時間的推算（已知開始時間和結(jié)束時間，推算經(jīng)過的時間）等。同時，也可以讓學生嘗試解決其他與時間相關的實際問題，比如"誰跑步的時間長"、"誰看電影的時間長"等，提高學生解決實際問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要重點關注的。教學內(nèi)容的設計是以實際情境引入，通過兩個同學的打電話例子來讓學生理解和掌握時間的計算方法。這一部分的設計旨在激發(fā)學生的興趣，并讓他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念應用到具體的實際情境中。教學目標的確立也是非常重要的。我希望通過這節(jié)課，學生能夠理解和掌握時間的計算方法，并且能夠運用到解決實際問題的情境中。這一目標的設計旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。再次，教學難點和重點的確定對于教學的成功與否至關重要。在這個教案中，教學難點是如何引導學生理解和計算打電話的時間，而教學重點則是讓學生掌握計算時間的方法，并能夠運用到實際情境中。在教學過程中，我會特別關注這部分內(nèi)容，通過講解和示范，幫助學生理解和掌握。教具和學具的準備也是非常重要的。在這個教案中，教具包括黑板、粉筆和教學課件，學具包括學生作業(yè)本和計算器。這些教具和學具的準備將有助于我更好地進行教學，并讓學生能夠更好地理解和掌握知識。在教學過程中，我會注重情境的引入，通過實際的例子讓學生理解和掌握時間的計算方法。我會耐心地講解和示范，讓學生能夠清晰地理解每一步的計算過程。同時，我也會給學生提供隨堂練習的機會，讓他們能夠通過實際操作來鞏固所學的知識。對于作業(yè)設計，我會給學生一些實際的題目，讓他們獨立計算和比較時間的長短。這些題目將有助于鞏固學生所學的知識，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真反思自己的教學過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也會引導學生進一步思考和探索時間的其他相關問題，比如時間的換算、時間的推算等，以提高他們解決實際問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的設計注重學生的理解和實踐能力的培養(yǎng)。我會通過實際情境的引入、講解和示范、隨堂練習、板書設計等手段，幫助學生理解和掌握時間的計算方法，并能夠運用到實際情境中。同時，我也會注重學生的課后練習和反思，以鞏固所學的知識，并提高解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會使用生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。在講解時間的計算方法時，我會盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠更好地理解和記憶。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論和思考。在講解例題時，我會邀請學生回答問題，以檢驗他們對于時間計算方法的理解。同時，我也會鼓勵學生提出問題，以促進課堂互動和共同學習。4.情景導入：我會通過一個生動有趣的實際情境來引入本節(jié)課的教學內(nèi)容。比如，我可以講述一個關于兩個同學打電話的故事，引發(fā)學生的興趣，并自然地引出時間的計算方法。教案反思：1.教學內(nèi)容的設計：在設計教學內(nèi)容時，我應該更加注重學生的實際情況和需求。我可以調(diào)查學生對于時間計算的掌握程度，并根據(jù)學生的實際情況來調(diào)整教學內(nèi)容和難度。3.教學過程的靈活性：在教學過程中，我應該保持靈活性，根據(jù)學生的反應和學習情況適時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。對于學生的疑問和困惑，我應該耐心解答和引導，確保學生能夠真正理解和掌握知識。4.作業(yè)設計的多樣性：在設計作業(yè)時，我應該增加作業(yè)的多樣性，提供不同類型和難度的題目，以適應不同學生的學習需求和能力水平。同時，我也可以布置一些實際問題解決的作業(yè)，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。課后提升1.小明從13:00開始看電影，看電影的時間是1小時40分鐘，請問小明什么時候結(jié)束看電影？答案：小明14:40結(jié)束看電影。2.小華每天晚上21:30開始做作業(yè)，如果她做作業(yè)的時間是1小時15分鐘，請問她什么時候完成做作業(yè)？答案：小華22:45完成做作業(yè)。3.小明和小華同時開始做作業(yè)，小明做了35分鐘，小華做了45分鐘，請問誰做作業(yè)的時間長？答案：小華做作業(yè)的時間長。4.小明從14:00開始打籃球，打了40分鐘，小華從14:15開始打籃球，打了30分鐘，請問誰打籃球的時間長？答案：小明打籃球的時間長。5.小明和小華在公園散步，小明走了40分鐘，小華走了30分鐘，請問誰散步的時間長？答案：小明散步的時間長。6.小明從14:00開始上網(wǎng)課，上網(wǎng)課的時間是1小時30分鐘，請問小明什么時候結(jié)束上網(wǎng)課？答案：小明15:30結(jié)束上網(wǎng)課。7.小華每天早上7:30開始跑步，跑步的時間是20分鐘，請問她什么