六年級下冊數(shù)學教案-1.4 求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少 青島版

六年級下冊數(shù)學教案1.4求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少青島版一、課題名稱：六年級下冊數(shù)學教材1.4節(jié)——求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少二、教學目標：1.知識與技能：理解并掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的計算方法。2.過程與方法：通過實際問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。三、教學難點與重點：難點：理解百分數(shù)的意義和應用。重點：掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的計算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.案例分析，提高學生的實際應用能力。五：教具與學具準備：1.白板或黑板。2.教學課件。3.練習題。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，可以表示為：一個數(shù)=另一個數(shù)×百分比。例如，一個數(shù)是另一個數(shù)的120%，可以表示為：一個數(shù)=另一個數(shù)×120%?！本唧w分析：1.通過實際案例引入，如：“一個蘋果的重量是100克，另一個蘋果的重量比它多20%，求另一個蘋果的重量?！?.講解計算方法：另一個蘋果的重量=100克×(1+20%)=100克×1.2=120克。3.學生隨堂練習，鞏固所學知識。七、教材分析：本節(jié)課通過實際案例，讓學生理解百分數(shù)的意義和應用，掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的計算方法，為后續(xù)學習打下基礎。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何理解百分數(shù)的意義？2.學生回答，教師點評。提問問答步驟和話術：1.提問：如果一個數(shù)是另一個數(shù)的100%，它們之間有什么關系？九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.一個數(shù)的60%是180，求這個數(shù)。2.一個數(shù)的80%是240，求這個數(shù)。答案：1.這個數(shù)=180÷60%=300。2.這個數(shù)=240÷80%=300。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實際案例，讓學生掌握了求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的計算方法，但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生對計算過程掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：1.引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，如何應用百分數(shù)解決問題？2.鼓勵學生進行課外拓展，收集生活中的百分數(shù)實例，進行分析和計算。重點和難點解析在六年級下冊數(shù)學教材1.4節(jié)“求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”的教學中，有幾個細節(jié)是我認為需要重點關注的。我必須確保學生對百分數(shù)的意義有深刻的理解。這是教學過程中的一個關鍵點，因為只有理解了百分數(shù)的概念，學生才能正確應用它來解決實際問題。在課堂上，我會通過具體的例子來幫助學生理解，比如：“如果一個班級有40個學生，其中有10%的學生參加了數(shù)學競賽，那么參加了數(shù)學競賽的學生有多少人？”我會引導學生自己計算，并通過這個過程來加深對百分數(shù)的理解。接著，重點關注的細節(jié)之一是如何將抽象的百分數(shù)概念轉(zhuǎn)化為具體的計算方法。我會詳細解釋計算公式：“一個數(shù)=另一個數(shù)×百分比”，并舉例說明，比如：“如果一個蘋果的重量是100克，另一個蘋果的重量比它多20%，那么另一個蘋果的重量是多少？”通過這樣的例題講解，我能夠確保學生明白如何將百分比轉(zhuǎn)換為小數(shù)進行計算。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會特別關注學生對計算過程的掌握。我發(fā)現(xiàn)有些學生在轉(zhuǎn)換百分比和小數(shù)時容易出錯，因此我會設計一系列的隨堂練習題，讓學生反復練習，直到他們能夠熟練地進行計算。例如，我會給出一系列的題目，讓學生計算不同百分比下的數(shù)值，如：“如果一本書的原價是50元，打8折后的價格是多少？”另一個需要關注的細節(jié)是課堂互動。我通過提問和討論來激發(fā)學生的思考，并確保他們能夠參與到課堂活動中來。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會問：“你們認為在生活中，百分數(shù)的應用有哪些？”這樣的問題不僅能夠引導學生思考，還能鼓勵他們分享自己的見解。在教學方法上，我會重點運用啟發(fā)式教學。我會提出問題，引導學生自己尋找答案，而不是直接給出答案。例如，在講解完計算方法后，我會問：“如果我們要計算比一個數(shù)少30%的數(shù)是多少，我們應該如何操作？”這樣的問題能夠幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的邏輯思維能力。在教具與學具準備方面，我會確保所有必要的材料都準備齊全。例如，我會使用白板或黑板來展示計算過程，以及使用教學課件來提供視覺輔助。同時，我也會準備一些練習題，以便學生能夠在課堂上進行實際操作。在課后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學生進行課外拓展。我會布置一些作業(yè)，要求學生收集生活中的百分數(shù)實例，并進行分析和計算。例如，我會要求學生觀察家里的商品標簽，找出其中的百分數(shù)，并計算打折后的價格?？偟膩碚f，我會在教學過程中密切關注這些細節(jié)，確保學生能夠全面理解并掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的計算方法。我會通過不斷的練習、互動和拓展，幫助學生建立起扎實的數(shù)學基礎，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。一、課題名稱六年級下冊數(shù)學教材1.4節(jié)——求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少二、教學目標1.知識與技能：掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的計算方法。2.過程與方法：通過實際問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。三、教學難點與重點難點：理解百分數(shù)的意義和應用。重點：掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.案例分析，提高學生的實際應用能力。五：教具與學具準備1.白板或黑板。2.教學課件。3.練習題。六、教學過程課本原文內(nèi)容：“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，可以表示為：一個數(shù)=另一個數(shù)×百分比。例如，一個數(shù)是另一個數(shù)的120%，可以表示為：一個數(shù)=另一個數(shù)×120%?！本唧w分析：1.引入實踐情景：假設一個班級有50名學生，其中80%的學生參加了數(shù)學競賽，問參加了數(shù)學競賽的學生有多少人？2.講解計算方法：參加了數(shù)學競賽的學生人數(shù)=50×80%=50×0.8=40人。題目1：一個商店的貨物打9折銷售，原價為300元，現(xiàn)價是多少？題目2：一本書的原價是40元，如果降價20%，求降價后的價格。七、教材分析本節(jié)課通過實際案例，讓學生理解百分數(shù)的意義和應用，掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的計算方法，為后續(xù)學習打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何理解百分數(shù)的意義？2.學生回答，教師點評。提問問答步驟和話術：1.提問：如果一個數(shù)是另一個數(shù)的100%，它們之間有什么關系？2.話術：同學們，如果我們將一個數(shù)看作100%，那么另一個數(shù)是它的多少倍呢？九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.一件衣服原價200元，打7折后，顧客需要支付多少元？2.一輛自行車的價格上漲了15%，如果現(xiàn)在的價格是450元，求原來的價格。答案：1.顧客需要支付200×70%=140元。2.原來的價格是450÷(1+15%)=450÷1.15≈391.03元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課中，學生對于計算方法的掌握較為順利，但在理解百分數(shù)的實際應用方面仍需加強。在今后的教學中，我將更加注重學生的實際操作和案例分析。拓展延伸：1.鼓勵學生觀察生活中的打折信息，嘗試計算實際價格。2.設計一些與現(xiàn)實生活相關的數(shù)學問題，讓學生在實際情境中應用所學知識。重點和難點解析在教學六年級下冊數(shù)學教材1.4節(jié)“求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”的過程中，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關注的。我必須確保學生能夠深刻理解百分數(shù)的概念。這是教學的關鍵，因為百分數(shù)不僅是數(shù)學中的一個基礎概念，而且在日常生活中也有著廣泛的應用。我會通過直觀的例子來幫助學生理解，比如：“如果我們說一個班級有20%的學生喜歡數(shù)學，這意味著在100個學生中，有20個學生喜歡數(shù)學?！蔽視龑W生將這個抽象的概念與實際生活聯(lián)系起來，幫助他們建立起對百分數(shù)的直觀感受。1.我會通過簡單的例題來展示如何將百分比轉(zhuǎn)換為小數(shù)。例如，我會解釋說：“20%可以寫成0.20，因為20除以100等于0.20?！?.然后，我會引導學生如何使用這個轉(zhuǎn)換后的數(shù)值來進行計算。我會用這樣的例子來說明：“如果一本書的原價是100元，現(xiàn)在打8折，我們需要計算100元的80%是多少?！?.在這個過程中，我會特別強調(diào)乘法運算在計算百分比中的應用，比如：“100元×0.80=80元?！?.我還會讓學生通過隨堂練習來鞏固這一概念，比如：“如果一件衣服的價格上漲了25%，而原價是200元，現(xiàn)在這件衣服的價格是多少？”在教學過程中，我還特別關注課堂互動和討論環(huán)節(jié)。我認為這是幫助學生深化理解的重要途徑。例如，在講解完計算方法后，我會提出這樣的問題：“如果我們要計算比一個數(shù)少30%的數(shù)是多少，我們應該如何操作？”這樣的問題能夠鼓勵學生積極參與討論，并通過討論來加深對概念的理解。在教具與學具準備方面，我會使用多種教具來輔助教學。我會準備一些實物教具，如價格標簽、商品折扣券等，以幫助學生將抽象的數(shù)學概念與具體的生活實例相結合。同時，我也會利用多媒體教學工具，如電子白板和教學課件，來展示計算過程和圖表，使教學內(nèi)容更加直觀和生動。在課后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學生進行課外拓展。我會布置一些作業(yè)，要求學生收集生活中的百分數(shù)實例，并進行分析和計算。例如，我會要求學生觀察家里的商品標簽，找出其中的百分數(shù)，并計算打折后的價格。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠提高他們解決實際問題的能力。總的來說，我會在教學過程中密切關注學生對百分數(shù)概念的理解和計算方法的掌握，并通過互動交流、案例分析、隨堂練習和課后作業(yè)等多種方式來幫助學生克服學習中的難點，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。我相信，通過這些細致的教學活動，學生能夠更好地理解和應用百分數(shù)，為將來的學習打下堅實的基礎。六年級下冊數(shù)學教案一、課題名稱六年級下冊數(shù)學教材1.4節(jié)——求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少二、教學目標1.知識與技能：掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的計算方法。2.過程與方法：通過實際問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。三、教學難點與重點難點：理解百分數(shù)的意義和應用。重點：掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.案例分析，提高學生的實際應用能力。五：教具與學具準備1.白板或黑板。2.教學課件。3.練習題。六、教學過程課本原文內(nèi)容：“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，可以表示為：一個數(shù)=另一個數(shù)×百分比。例如，一個數(shù)是另一個數(shù)的120%，可以表示為：一個數(shù)=另一個數(shù)×120%?！本唧w分析：1.引入實踐情景：假設一個班級有50名學生，其中80%的學生參加了數(shù)學競賽，問參加了數(shù)學競賽的學生有多少人？2.講解計算方法：參加了數(shù)學競賽的學生人數(shù)=50×80%=50×0.8=40人。題目1：一個商店的貨物打9折銷售，原價為300元，現(xiàn)價是多少？題目2：一本書的原價是40元，如果降價20%，求降價后的價格。七、教材分析本節(jié)課通過實際案例，讓學生理解百分數(shù)的意義和應用，掌握求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的計算方法，為后續(xù)學習打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何理解百分數(shù)的意義？2.學生回答，教師點評。提問問答步驟和話術：1.提問：如果一個數(shù)是另一個數(shù)的100%，它們之間有什么關系？2.話術：同學們，如果我們將一個數(shù)看作100%，那么另一個數(shù)是它的多少倍呢？九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.一件衣服原價200元，打7折后，顧客需要支付多少元？2.一輛自行車的價格上漲了15%，如果現(xiàn)在的價格是450元，求原來的價格。答案：1.顧客需要支付200×70%=140元。2.原來的價格是450÷(1+15%)=450÷1.15≈391.03元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課中，學生對于計算方法的掌握較為順利，但在理解百分數(shù)的實際應用方面仍需加強。在今后的教學中，我將更加注重學生的實際操作和案例分析。拓展延伸：1.鼓勵學生觀察生活中的打折信息，嘗試計算實際價格。2.設計一些與現(xiàn)實生活相關的數(shù)學問題，讓學生在實際情境中應用所學知識。重點和難點解析在準備和實施六年級下冊數(shù)學教材1.4節(jié)“求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”的教學過程中，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關注的。1.我會使用具體的實物或圖示來幫助學生理解百分數(shù)。例如，我會展示一個標準的餅圖，并指出每個扇形代表整體的一部分，每個扇形的角度對應于百分比。我會解釋說：“如果一個扇形的角度是45度，那么它代表的是整體的45%，也就是0.45?！?.我會通過實際生活中的例子來幫助學生將百分數(shù)與實際情況聯(lián)系起來。比如，我會問學生：“如果你有10個糖果，其中2個是巧克力的，那么巧克力糖果占你糖果總數(shù)的百分比是多少？”通過這樣的問題，我能夠引導學生自己計算出巧克力糖果的百分比，從而加深對百分