二年級下冊數(shù)學教案-5.2 有余數(shù)的除法 ｜西師大版

二年級下冊數(shù)學教案5.2有余數(shù)的除法｜西師大版教案設(shè)計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于二年級下冊數(shù)學教材，西師大版，第五章第二節(jié)《有余數(shù)的除法》。在這一節(jié)中，學生將學習如何進行除法運算，并理解有余數(shù)的除法的概念。具體內(nèi)容包括：1.學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算。2.掌握有余數(shù)除法的計算法則。3.能夠正確進行除法運算，并解決實際問題。二、教學目標1.理解有余數(shù)的除法的概念，并掌握計算法則。2.能夠獨立進行除法運算，并解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握有余數(shù)除法的計算法則，能夠正確進行除法運算。難點：理解有余數(shù)的除法的概念，并能夠解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：上課開始，我拿出一個蘋果，告訴學生我將把這個蘋果分給同學們，每人分一小塊。然后我拿出一個盤子，里面有5個蘋果，問我能夠分給幾個同學。學生回答：5個蘋果可以分給5個同學。接著，我再拿出一個盤子，里面有7個蘋果，問我能夠分給幾個同學。學生回答：7個蘋果可以分給2個同學，但還剩一個蘋果。通過這個實踐情景，引導(dǎo)學生思考除法運算和有余數(shù)的除法的概念。2.例題講解：接著，我在黑板上寫出除法運算的算式，如：25÷7。我解釋說，除法就是將一個數(shù)分成若干個相等的部分，每個部分的大小由除數(shù)決定。然后我進行計算，得到商為3，余數(shù)為4。我告訴學生，這就是有余數(shù)的除法，商表示可以分成的部分，余數(shù)表示剩下的部分。3.隨堂練習：然后，我給學生發(fā)放練習本，讓他們獨立完成一些除法運算的題目，如：36÷9，45÷9等。在學生完成題目后，我進行講解和批改，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.教學拓展：在學生掌握了有余數(shù)的除法的概念和計算法則后，我給他們發(fā)放一些實際問題的題目，如：小明有30個糖果，他想把它們分給他的5個朋友，每人分幾個，還剩幾個？讓學生運用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習本上的除法運算題目。2.解決實際問題：小明有24個橘子，他想把它們分給他的4個朋友，每人分幾個，還剩幾個？答案：1.練習本上的除法運算題目的答案。2.24÷4=60，每人分6個橘子，沒有剩余。八、課后反思及拓展延伸課后，我進行了反思。我認為在課堂上，我通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解了除法運算和有余數(shù)的除法的概念。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的指導(dǎo)和支持，幫助他們掌握了計算法則并能夠獨立進行除法運算。在教學拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)計了實際問題的題目，培養(yǎng)了學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。然而，我也意識到在課堂上，有些學生在解決實際問題時，仍然存在一些困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運用所學的知識。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。除了本節(jié)課的內(nèi)容，我還可以進行拓展延伸，如介紹除法運算在實際生活中的應(yīng)用，讓學生了解除法運算的重要性和作用。我還可以組織一些數(shù)學活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。重點和難點解析一、實踐情景引入二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出除法運算的算式，并進行計算。這個環(huán)節(jié)是學生理解和掌握有余數(shù)的除法的計算法則的關(guān)鍵。通過教師的講解和示范，學生可以明確商和余數(shù)的概念，并學會如何進行有余數(shù)的除法運算。教師在這個環(huán)節(jié)需要注重講解的清晰度和準確性，確保學生能夠理解和掌握計算法則。同時，教師也可以通過一些形象的圖示或者實物演示，幫助學生更好地理解有余數(shù)的除法的概念。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給學生發(fā)放練習本，讓他們獨立完成一些除法運算的題目。這個環(huán)節(jié)是學生鞏固和應(yīng)用所學的知識的重要機會。通過獨立完成題目，學生可以加深對除法運算的理解，并提高計算的速度和準確性。教師在這個環(huán)節(jié)需要及時進行講解和批改，給予學生反饋和指導(dǎo)。對于學生出現(xiàn)的錯誤，教師需要耐心地進行講解，幫助他們找出錯誤的原因，并指導(dǎo)他們正確的解題方法。四、教學拓展在教學拓展環(huán)節(jié)，我給學生發(fā)放一些實際問題的題目，讓他們運用所學的知識解決實際問題。這個環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力非常重要。通過解決實際問題，學生可以更好地理解和運用所學的知識，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。教師在這個環(huán)節(jié)需要注重題目的選擇，確保題目既能夠聯(lián)系實際，又能夠考察學生對所學知識的運用。同時，教師也需要給予學生足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們解決實際問題。然而，在教學過程中，我也意識到有些學生對于有余數(shù)的除法的概念和計算法則的理解還存在一些困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運用所學的知識。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。我還將注重教學方法和教學手段的多樣化，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情，提高他們的學習積極性和主動性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學生的注意力。對于重要的概念和計算法則，我會加重語氣，并重復(fù)解釋，以確保學生能夠理解和記憶。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會給予學生充分的時間進行觀察和思考。在隨堂練習和教學拓展環(huán)節(jié)，我會給予學生獨立思考和解決問題的機會，并留出時間進行講解和批改。3.課堂提問：我在講解過程中會適時提問學生，以檢查他們對概念和計算法則的理解。我會鼓勵學生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵。對于學生的錯誤回答，我會耐心引導(dǎo)他們思考，并給出正確的解答。4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解除法運算和有余數(shù)的除法的概念。這個方法能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶所學知識。在教案的反思中，我認為有幾個方面可以改進和提高：1.實踐情景引入：雖然我已經(jīng)使用了實踐情景引入的方法，但還可以進一步豐富和拓展情景的內(nèi)容，使其更加貼近學生的生活實際，提高學生的興趣和參與度。2.例題講解：在講解例題時，我可以通過更多的圖示或?qū)嵨镅菔?，幫助學生更好地理解有余數(shù)的除法的概念。同時，我也可以提供更多的例題，讓學生進行觀察和分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。3.隨堂練習：在學生完成練習題時，我可以更加關(guān)注學生的解題過程，及時給予指導(dǎo)和建議，幫助他們糾正錯誤并提高解題能力。4.教學拓展：在教學拓展環(huán)節(jié)，我可以更多地提供實際問題的題目，讓學生進行解決。同時，我也可以組織一些小組討論或合作活動，讓學生互相交流和分享，培養(yǎng)他們的團隊合作能力?？偟膩碚f，我在講解本堂課程時注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面。這些技巧和小竅門對于學生理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和計算法則非常重要。在教案反思中，我也認識到了一些需要改進和提高的地方，將在今后的教學中不斷探索和嘗試，以提高教學效果和學生的學習效果。課后提升a.28÷5b.37÷6c.46÷7d.55÷8a.小華有25個練習本，他想把它們分給他的5個朋友，每人分幾個，還剩幾個？b.小明有36個糖果，他想把它們分給他的6個朋友，每人分幾個，還剩幾個？c.小紅有48個彩筆，她想把它們分給她的8個朋友，每人分幾個，還剩幾個？d.小剛有58個玩具，他想把它們分給他的7個朋友，每人分幾個，還剩幾個？a.75÷15b.÷17c.97÷19d.108÷21答案：a.28÷5=53b.37÷6=61c.46÷7=64d.55÷8=67a.小華有25個練習本，他想把它們分給他的5個朋友，每人分5個，還剩0個。b.小明有36個糖果，他想把它們分給他的6個朋友，每人分6個，還剩0個。c.小紅有48個彩筆，她想把它們分給她的8個朋友，每人分6個，還剩0個。d.小剛有58個玩具，他想把它們分給他的7個朋友，每人分8個，還剩2個。a.75÷15=5b.÷17=51