2024年個(gè)人校本教研工作計(jì)劃范例（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年個(gè)人校本教研工作計(jì)劃范例一、指導(dǎo)原則堅(jiān)持以發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)校發(fā)展為根本任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以教師為主體開展研究。旨在轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升教研能力，通過教研活動(dòng)解決教育管理、教學(xué)方法等領(lǐng)域的迫切問題，彰顯“教學(xué)相長(zhǎng)，研教融合”的教學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校教育工作的持續(xù)發(fā)展。為此，特制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃。二、總體目標(biāo)（一）通過校本教學(xué)研究，解決學(xué)校教育實(shí)際問題，將教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，增強(qiáng)教研組和備課組的教研效果。每學(xué)期初，各教研組應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的教材研究，備課組以年級(jí)為單位進(jìn)行至少四次以上的高效集體備課。積極參與聽課、評(píng)課，構(gòu)建獨(dú)特的教研模式，以提升校本教研的實(shí)效性和層次。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教科書和相關(guān)參考資料，制定出一學(xué)期的授課計(jì)劃。確保常規(guī)教學(xué)的實(shí)施，做好學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)。每位教師需設(shè)定一個(gè)教學(xué)研究主題，每學(xué)期至少組織一次高質(zhì)量、高效率的公開課。課前集體備課，課后深入討論、反思，以提升課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的課堂駕馭能力。（二）通過校本教學(xué)研究，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。教師應(yīng)定期進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的理念融入教學(xué)。每學(xué)期教研組應(yīng)組織兩次專題學(xué)習(xí)討論，將“學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與“教師學(xué)會(huì)教學(xué)”相結(jié)合，教師自我反思，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反思、控制和調(diào)節(jié)。三、校本教研的完整流程在開展校本教研活動(dòng)時(shí)，需經(jīng)歷教學(xué)問題識(shí)別、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。教師應(yīng)將教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題轉(zhuǎn)化為研究課題，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)策略，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)反思，明確自身教學(xué)行為的優(yōu)缺點(diǎn)，明確改進(jìn)方向，構(gòu)建我校校本教研的完整體系，形成特色。四、校本教研的主要策略（一）強(qiáng)化組織管理，校長(zhǎng)作為校本教研的第一負(fù)責(zé)人，應(yīng)積極引領(lǐng)教研工作。骨干教師應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，努力成為校本教研的核心力量。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升全體教師的科研素質(zhì)。1.挖掘并利用校內(nèi)資源。2.充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。2024年個(gè)人校本教研工作計(jì)劃范例（二）為提升個(gè)人工作效能和專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于教學(xué)任務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作安排和自我發(fā)展需求，特此制定本校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。一、研修目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，深化師德修養(yǎng)的提升。2.通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力。3.通過學(xué)習(xí)，提升科研能力。4.通過學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)新課標(biāo)的理解和應(yīng)用。5.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為自身的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、研修內(nèi)容（一）廣泛閱讀，進(jìn)行個(gè)人研修。選擇有助于專業(yè)發(fā)展的書籍進(jìn)行深入研讀，不斷充實(shí)和更新專業(yè)知識(shí)，理解并掌握情境化教學(xué)的核心，提升教學(xué)能力。同時(shí)，積極參與教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，通過反思和總結(jié)形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。計(jì)劃精讀教育學(xué)相關(guān)書籍，及時(shí)更新教育理念，同時(shí)閱讀文學(xué)作品，撰寫讀書心得，以提升自我。（二）積極參與教學(xué)研討活動(dòng)。把握新課改帶來的機(jī)遇，積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研討，分享教學(xué)中遇到的突發(fā)情況、教學(xué)感悟、學(xué)生問題及解決策略，與同行交流學(xué)習(xí)。（三）投身教育教學(xué)研究，成為創(chuàng)新型教師。在教學(xué)中嘗試多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。定期反思教學(xué)，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，積累點(diǎn)滴收獲，進(jìn)行教學(xué)研究成果的歸納和總結(jié)，撰寫教育教學(xué)研究論文。積極參與各類教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。（四）在備課管理上，力求達(dá)到更高級(jí)別的管理標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升備課質(zhì)量。三、具體實(shí)施策略1.持續(xù)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。（1）持之以恒地學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的熱情，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（2）多途徑學(xué)習(xí)，充分利用各種資源，學(xué)習(xí)政治理論、教育學(xué)理論和專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，豐富理論基礎(chǔ)；同時(shí)，從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到互補(bǔ)不足的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，將其融入到教學(xué)實(shí)踐中。（3）廣泛涉獵，廣泛閱讀各類書籍，學(xué)習(xí)跨領(lǐng)域的知識(shí)和技能，特別是現(xiàn)代信息科技，不斷拓展和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.積極參與聽課，提升教學(xué)水平。確保參加每一堂教研課，做好聽課筆記，吸收他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身不足，努力提升教學(xué)水平。3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研能力。（1）及時(shí)收集專題研