2019-2020學(xué)年河北省石家莊二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一（下）月考語文試卷（3月份）x

2019-2020(下)(3月份(每題4分，共20分1.(4分)下列詞語中加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是A.吁巘 B.巉巖 C.江渚萬壑(ha)頷聯(lián)(hàn) 秦寒(sài)潦倒(liáo) 崔嵬D.石棧(zhàn)吮血(shǔn)縈回(yíng)頸聯(lián)2.(4分)時(shí)節(jié)紀(jì)月法，是中國古代一種記錄月份的方法。這種方法是利用四季(古稱四時(shí))“氣和端月燈籠伴，位正無陽爆竹嘶”是利用“端月”指一年的開始為“正”之意，“菊月”就是當(dāng)月有代表性的植物“菊”代稱九月。下面對(duì)代表性的植物指稱紀(jì)月正確的是 C.滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。--七 D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。--三3.(4分)下列各句中，沒有語病的一句是D.無人駕駛汽車擁有很高的安全性與實(shí)用性，它可以極大程度地減少人為的操作失誤，還能依靠智能決策系統(tǒng)來跟車、變道，從而確保道路通暢，并且避免發(fā)生意外。4.(4分且天下非小弱也”中“小”是什么活用A.形容詞作動(dòng) B.形容詞作名 C.名詞作動(dòng) D.意動(dòng)用5.(4分)下列對(duì)古代文學(xué)文化常識(shí)的解說，正確的一項(xiàng)是A.B.“三吏”1頁/18“二別”C.荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，當(dāng)時(shí)人們尊稱他為“荀卿”，因避漢宣帝劉詢的諱，寫作“孫卿”；他是儒家的集大成者，是先秦樸素的唯物主D.二、基礎(chǔ)知識(shí)(每題3分，共54分1.(3分)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用全都正確的一項(xiàng)是①3月是傳統(tǒng)的“學(xué)習(xí)雷鋒月”①①CEO①①①新的問題是著急卻沒辦法，跳腳而無抓手，試圖創(chuàng)新苦于缺乏思路，于是“跟隨戰(zhàn)術(shù)”A. B. C. D.2.(3分)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用全都不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①①①①外來務(wù)工人員的子女參加本地高考，報(bào)考條件需符合《外來務(wù)工人員管理?xiàng)l例》的規(guī)定并與報(bào)名者本人的計(jì)分掛鉤，這一方案一出臺(tái)，很多翹首跂踵的外來報(bào)考者不禁大感失望。①盡管東亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作仍在向前發(fā)展，但“一體化”勢頭明顯受阻、東亞各種組織機(jī)制疊床架屋卻缺少主導(dǎo)和方向，多邊安全機(jī)制的建立也毫進(jìn)展。A. B. C. A.3.(3分)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A.B.2/18C.D.“小病拖，大病扛，重病等著見閻王”“住上一次院，三年活白干”4.(3分)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是C.“去董明珠時(shí)代”D.5.(3分)給下列句子排出最恰當(dāng)?shù)捻樞颌佗佗賳栴}是怎樣產(chǎn)生的呢①①一方面，一部分“曲高和寡”①A.①①①①① B.①①①①① C.①①①①① D.①①①①①1.(5分)，我們當(dāng)然不用“集成”，并一步一步地轉(zhuǎn)移到“機(jī)器人”身上，尤其是轉(zhuǎn)移到與自己同類卻更為強(qiáng)健和發(fā)達(dá)的“基因人”身上后，仍然認(rèn)為自己還是這個(gè)世界的主宰，這是不是人類自我最大也是最后的迷思?(，， 然人”內(nèi)部的爭斗，從整個(gè)人類的視角，塑造全新的、共有的道德良知、摒棄前嫌、精誠團(tuán)結(jié)，面對(duì)整個(gè)人類新的對(duì)手?？梢韵胂?，面對(duì)如此革(1)下面是文中括號(hào)內(nèi)的語句，順序已打亂，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ①①①“自然人”“機(jī)器人”和“基因人”①3/共18□□A.B.C.□□□□□□(2)A.B.C.D.1.(3分)下列句子中加點(diǎn)的字全都是使動(dòng)用法的一項(xiàng)是□□□□□□□□A. B. C. D.2.(3分)下列加點(diǎn)的字詞解釋全都正確的一項(xiàng)是 3.(3分)下列各句句式類型全都一致的一項(xiàng)是□□PAGE6/共18□□□□□□A. B. C. D.下列加點(diǎn)的字用法相同的一項(xiàng)是□□□□□□□□□A. B. C. D.下列各項(xiàng)中全都含有通假字的一項(xiàng)是□□□□□□□□□□A. B. C. D.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是 D.7.(3分)下列各項(xiàng)加點(diǎn)的字詞義相同一項(xiàng)是A.蒙故業(yè)，因遺 B.低眉信手續(xù)續(xù)C.D.因河為 信臣精卒陳利兵而誰8.(3分)下列各句中對(duì)“金”字解釋有誤的一項(xiàng)是 9.(3分)下列句中包含古今異義詞數(shù)量最多的一項(xiàng)是A.君子博學(xué)而日參省乎己 B.昔者先王以為東蒙主 C.然而不王者 D.下飲黃小學(xué)而大遺惑 而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi) 古之學(xué)者必有師 山東豪俊遂并起而不從師 斯天下之民至焉 今之眾人 青泥何盤盤10.(3分)下列各項(xiàng)句式完全一致的是A.青，取之于藍(lán)虎兕出于 B.何厭之 C.是亦走 送客湓浦 鑄以為金人十11.(3分)下列對(duì)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是A.“，不知書；舉孝廉，父別居。C.《孟子》是記載戰(zhàn)國時(shí)期思想家孟軻言行的書，由孟軻的弟子編成，全書共7篇。D.頓首是古時(shí)一種拜禮，為“九拜”三、論述類文本閱讀(每題3分，共9分1.(9分)其三，意義彈性。所謂城市的意義彈性，是指城市能夠同時(shí)滿足多樣人群的不同層面的意義需要，并能夠使不同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧、不斷形成具體的意義共同性。當(dāng)一個(gè)城市體只允許一種、一個(gè)層面的意義存在時(shí)，這個(gè)城市體可能繁榮一時(shí)，但必然會(huì)走向衰落。當(dāng)?shù)臏p弱，都會(huì)從根基處危害城市的健康可持續(xù)發(fā)展。

(摘編自陳忠《城市社會(huì)：文明多樣性與命運(yùn)共同體》(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng) A. A. A.D.7/18第第9/18(每題4分，共8分1.(4分)書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府【注】□這首詩作于崔峒晚年，其時(shí)，崔峒在潞府功曹任上，功曹屬于閑官。詩題中“”指韋應(yīng)物。下列對(duì)這首詩的理解，不正A.首句中的“謝”是“拒絕”B.竹杖紗巾”是隱者裝束，這一句是說作者如隱者般逍遙自在地生活，大遂平生之愿。D.2.(4分)舒亶故人早晚上高臺(tái)，寄我江南春色一枝梅□【注】□舒亶：宋神宗時(shí)任御史中丞，獲罪罷官，寫此詞寄贈(zèng)江南友人公度?！酢啊睂?duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“芙蓉落盡天涵水”中“涵”“貼云寒”“貼云寒”五、情景默寫(每空1分，共9分1.(9分)《琵琶行》中描寫一曲終了的沉寂，并以江上月色襯托樂曲震撼人心的句子 杜甫一生漂泊失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩對(duì)此有直接描述，這兩句 《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句 在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會(huì)像螃蟹一樣一無所成的句子 ?2019-2020(下)(3月份)(答案&解析(每題4分，共20分A.萬壑”中的“壑”應(yīng)讀作“hè”B.正確C.正確D.正確。故選AD.正確。故選DA.“茶樹種子”不能搭配“傳授”，可把“傳授”改為“傳”D.“從而確保道路通暢，并且避免發(fā)生意外”前后排列語序不當(dāng)，應(yīng)改為“從而避免發(fā)生意外，并且確保道路通暢。故選C?！窘馕觥勘嫖霾⑿薷牟【洌芰蛹?jí)為表達(dá)運(yùn)用E.解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A.小形容詞作動(dòng)詞,縮小變小。故選A。第10/共18第第11/共18【解析】此題考查古代漢語中何類結(jié)用的現(xiàn)象。最直接的辦法是，記任保本學(xué)過的估用的詞語。如果通到陌生的詞語，就要對(duì)句子進(jìn)行語法分析，看這個(gè)詞的位置需要什么詞性，由此判斷活用種類。最后通過翻譯來驗(yàn)證判斷。A.關(guān)中,B.“是我國唐代偉大的浪漫主義詩人”C.D.“傳，古稱記述人物的生平事跡的著作”錯(cuò)，傳，是古代解釋經(jīng)書的著作。故選C。二、基礎(chǔ)知識(shí)(每題3分，共54分□路不拾遺：形容社會(huì)風(fēng)氣很好，文中是具體的好人好事，應(yīng)用“拾金不昧”□□□□光風(fēng)霽月：有三個(gè)意思，一是形容雨過天晴時(shí)萬物明凈的景象。二是比喻太平清明的政治局面。三是比喻人品高潔，胸襟開闊。本句是第二個(gè)意思。故選C?！窘馕觥看祟}主要考查正確使用詞語(成語)的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并□奔走相告：指有重大的消息時(shí)，人們奔跑著相互轉(zhuǎn)告。語境是劉女士為解決養(yǎng)老保險(xiǎn)的問題，奔走于政府多個(gè)職能部門間，與“消息轉(zhuǎn)告”無□□安步當(dāng)車：以從容的步行代替乘車，形容輕松緩慢地行走，也指人能夠安守貧賤生活。此處語境是“搶險(xiǎn)隊(duì)員……跋涉了一個(gè)多小時(shí)趕到了目的地”，與“輕松慢地行走”不符。□胸?zé)o城府：待人接物坦率真誠，不勾心斗角。詞語用于形容個(gè)人，此處用于“各國”□□故選B。【解析】本題考查正確運(yùn)用成語的能力，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E12/共18解合這類題，止確埋解語義是前提，能辨明語義的輕重、巴彩的褒貶、適用的對(duì)象的差開寺萬面是保證。仕具體的語境中，考查其搭配是否得當(dāng)，使用是否得體，照應(yīng)是否周密是關(guān)鍵。成分殘缺，鋅.”“被網(wǎng)友稱作”的主語不再是“麥家”，可改“浙江省作協(xié)主席麥家朗讀了一封從未公開發(fā)表過的信江省作協(xié)主席麥C.“高爾夫球館是……團(tuán)體”主賓搭配不當(dāng)，可改“團(tuán)體”為“場館”；故選D【解析】辨析并修改病句、能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。4.A.“堪憂”即“令人擔(dān)憂”，應(yīng)刪去“令人”，或改為“令人憂慮”；C.“董明珠雖然在上市公司格力電器的職務(wù)沒有發(fā)生變化，但格力‘去董明珠時(shí)代’的拐點(diǎn)也許就要到來”兩句話主語不同，關(guān)故選:B?！窘馕觥勘嫖霾⑿薷牟【?，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。銅不雌看拙，這是一段議論性的文字。分析問題總要有問題在先才行。很明顯適合做首句的只有□.根據(jù)□轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定□必接于□之后。根據(jù)□和□兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)該是□□，并且應(yīng)當(dāng)在□后對(duì)□中的“不同景觀”進(jìn)行解說，然后□句過渡，□句指明原因。然后分析整體語境，調(diào)整后的語序應(yīng)按“提出問題--列舉現(xiàn)象--指明原因”這一思路安排；故選:B【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。本題沒有語境，只能憑借六句之間的語意關(guān)系進(jìn)行排序，所以首先要通讀給出的六句話，把握語段話題，然后再根據(jù)句與句之間的關(guān)系進(jìn)行排序。可以使用排除法。1.(1)“很可能超過當(dāng)下的民族、國家等之間的沖突”緊承“□‘自然人’‘機(jī)器人’和‘基因人’等之間的沖突”，可知□□相連，這就排除BD.□是“在向整個(gè)人類社會(huì)發(fā)出新的挑戰(zhàn)”，可知□用在前面，這就排除D，所以答案為故選。13/18(滑)愁、擔(dān)心。空二處側(cè)重我們“站在人類中心主義的巔峰”，不用太擔(dān)心，所以應(yīng)選擇“憂心忡忡”。自掘墳?zāi)梗鹤约旱乃魉鶠榫拖裨谔孀约和诰驂災(zāi)挂粯?。比喻自尋死路。“工業(yè)革命”不是別人設(shè)的圈套，所以空三應(yīng)選擇“自投羅網(wǎng)故選:D?！窘馕觥?1)(2)本題考查的是詞語的辨析能力。解答時(shí)注意要從詞語意義輕重.意義側(cè)重點(diǎn).□“凋”，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……變了臉色?！酢稗D(zhuǎn)”，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……滾動(dòng)。“喪”，名詞用作動(dòng)詞，安葬?！岸贰保瑒?dòng)詞的使動(dòng)用法，使……爭斗?！半x”，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……分裂?！酢皡s”，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退卻?！跋隆保~作動(dòng)詞，低于。故選:D?！窘馕觥看祟}考查古代漢語中詞類活用的現(xiàn)象。最直接的辦法是，記住課本學(xué)過的活用的詞語。如果遇到陌生的詞語，就要對(duì)句子進(jìn)行語法分析，看這個(gè)詞的位置需要什么詞性，由此判斷活用種類。最后通過翻譯來驗(yàn)證判斷。A.“其為惑也，終不解矣”中“其”B.所守或匪親”中“或”是“倘若”“或五十步而后止”句意為：有的C.正確。句意分別為：糊涂的君王只依憑畫圖識(shí)別昭君的容顏/故選:C【解析】本題考查理解常見文言實(shí)詞、虛詞在文中的含義的能力。由于任何一個(gè)實(shí)詞、虛詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞、虛詞的具體義項(xiàng)?！鯛钫Z后置，應(yīng)為“以桑樹之”□狀語后置，應(yīng)為“以孝悌之義申之”□定語后置，應(yīng)為“蚓無利之爪牙”□“為”表被動(dòng)。譯為：被天下人恥笑，什么呢14/18□狀語后置，應(yīng)為“師不必于弟子賢”□賓語前置，應(yīng)為“不知句讀，不解惑”□賓語前置，應(yīng)為“然而不王者，未有之也”故選C。【解析】此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古漢語文言句式有省略句、被動(dòng)句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。□“云”，名詞作狀語，像云那樣。□“景”，名詞作狀語，像影子那樣?！酢八保~作動(dòng)詞，游水?！酢爸?jǐn)”，形容詞用作動(dòng)詞，重視?！酢耙隆?，名詞作動(dòng)詞，穿?！酢靶?，名詞作動(dòng)詞，排序?！酢案琛?，名詞作動(dòng)詞，作詩?！酢暗弁?，名詞作動(dòng)詞，做帝王?！酢叭铡?，名詞作狀語，每天。故選:B【解析】此題考查古代漢語中詞類活用的現(xiàn)象。最直接的辦法是，記住課本學(xué)過的話用的詞語。如果遇到陌生的詞語，就要對(duì)句子進(jìn)行語法分析，看這個(gè)詞的位置需要什么詞性，由此判斷活用種類。最后通過翻譯來驗(yàn)證判斷?！酢笆堋蓖ā笆凇?□□“從”通“縱”,□“不”通“否”,□“景”通“影”,□“有”通“又”,□“生”通“性”,□□“涂”通“途”,故選D?！窘馕觥勘绢}考查文言文中的通假字，高考能力層級(jí)為B.通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字，需要考生平時(shí)對(duì)通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字。A.B.C.D.15/共18【解析】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。A.沿襲;B.隨意;C.使……來;D.都是“距離”的意思。故選:D。A.正確B.C.正確D.正確。故選:BA.博學(xué)，古義：廣泛地學(xué)習(xí)。今義：知道的多，了解的廣，知識(shí)豐富。小學(xué)，古義：小的方面學(xué)習(xí)。今義：對(duì)兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校。B.以為,古義:把……作為。今義:C.“然”“而”表示轉(zhuǎn)折，等于說“如此|這樣)，可是……”故選:C?！窘馕觥勘绢}考查古今異義詞的辨析能力。高考能力層級(jí)為：BI理解)。古今異義詞做為一種特殊的語言現(xiàn)象，在古漢語和現(xiàn)代漢語中意義不同，學(xué)習(xí)過程注意識(shí)記，解題注意調(diào)動(dòng)知識(shí)積累、結(jié)合句意辨識(shí)。A.都是狀語后置句。第一句“取之于藍(lán)”應(yīng)是“于藍(lán)取之”。譯文：靛青，是從藍(lán)草中提取的；第二句應(yīng)是“虎兕于柙患”“于譯文：老虎和犀牛從籠子里出來(傷人)：第三句應(yīng)是“于上青天難”。譯文：比上天還難；第四句“多于鄰國”應(yīng)鄰國多”。譯文：就不用奢望本國的民眾多比鄰國更多。16/18C.第一句判斷句，句末“也”表判斷。譯文：這也是逃跑；第二句判斷句，句末“也”表判斷。譯文：可是，陳涉不過是個(gè)用破罐做窗戶、用草繩作門軸的貧家子弟，是下底層一類的人，是做了被遷謫戍邊的兵卒；第三句判斷句，句末“也”表判斷。譯文：這是國家的附屬國：第四句定語后置句、數(shù)量詞作定語后置了，“金人十二”應(yīng)是“十二金人。譯文：冶煉它們鑄造十二個(gè)銅人。D.“爾”作“過”的前置賓語，在“爾”與“過”之間用“是”作為前置的標(biāo)志。譯文：恐怕該責(zé)備你吧?“于”。譯文：不為當(dāng)時(shí)不從師學(xué)習(xí)的風(fēng)俗所拘束；第三句判斷句，句末“也”表判斷。譯文：(這是)用心專一(的緣故)；第四句省略句，在“以”后省略了“之”。譯文：把它劃為桂林郡和象郡。故選A【解析】此題是考查文言文中文言句式知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)學(xué)習(xí)要多積累一些判斷文言文句式的標(biāo)志性詞語，還要熟悉現(xiàn)代語法，才能判斷詞語的位置發(fā)生了怎樣的改變。C.由孟軻的弟子編成”錯(cuò)，應(yīng)是由孟軻及其弟子編成。故選C。三、論述類文本閱讀(每題3分，共9分1.(1)B.“只要……就……”表述絕對(duì)化；C.“抽象的意義共同性”錯(cuò)，應(yīng)該是“具體的意義共同性”，原文第四段“不斷形成具體的意義共同性”。D.“是影響城市發(fā)展的根本原因”錯(cuò)，原文最后一段只是說“保持城市的空間彈性、制度彈性、意義彈性……對(duì)于城市社會(huì)的健康發(fā)展而言，是意義重大的”。(2)D都闡釋了其動(dòng)態(tài)發(fā)展過程”(3)B.“其意義彈性也自然會(huì)相應(yīng)變好”錯(cuò)，原文并沒有提及空間彈性、制度彈性、意義彈性之間的關(guān)系?！窘馕觥?1)17/共18(每題4分，共8分1.A.“過著逍遙自在的生活”錯(cuò)誤，根據(jù)注釋作者因事被貶為潞府功曹任，是作者無政事可做。應(yīng)該是過著苦悶的生活。故選:?【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。數(shù)年來漂泊江湖，摒棄做官的虛名，從此竹杖、芒鞋逍遙自在地生活，大遂平生之愿。有時(shí)逢寺即宿，有時(shí)日落西山，無事時(shí)沿江漫行。陶潛在自己的家鄉(xiāng)養(yǎng)花養(yǎng)草，庾亮獨(dú)坐小樓閑看月明皎潔。我不遠(yuǎn)萬里，到京城獻(xiàn)書，誰知“君之門兮九重”，一片赤誠“數(shù)年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱情。”據(jù)《唐詩紀(jì)事》及崔峒朋友們的詩文記載，崔曾登進(jìn)士第，大歷中任拾遺、補(bǔ)闕等職，后因事貶為潞府(治所在今山西襄垣縣北)功曹，終被貶于州刺史，卒于貞元中期。從詩的作年和詩中語氣來考察，這首詩可能即作于潞府功曹任上。功曹屬于閑官，且詩人所居之地又遠(yuǎn)離朝廷，因而詩的上句說數(shù)年來漂泊江湖，摒棄做官的虛名，下句“竹杖紗巾”，是隱者裝束，意思說自己逍遙自在地生活，大遂平生之愿。金圣嘆批曰：“‘遂’字妙！妙！言亦既寬然有余，更無欠缺也。不知何一日何一故又要獻(xiàn)書，遂又生出無數(shù)不稱情”(《金圣嘆選批唐詩》卷之四上)以“遂”字為中心解這兩句詩，一語中地。下一聯(lián)““云外”詩人自述一切率意而為，有時(shí)逢寺即宿，有時(shí)日落西山，無事時(shí)沿江漫行。這兩句頗似司空曙《江村即事》中“釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠”一聯(lián)的意趣?！疤諠摽h里看花發(fā)，庾亮樓中對(duì)月明?！鄙暇涮諠撝咐蠲鞲?，陶曾為彭澤令，故以陶比李，下句庾亮指韋應(yīng)物。陶淵明既為“古今隱逸詩人之宗”，李又是崔峒友人，從那首《贈(zèng)同官李明府》中“流水聲中視公事，寒山影里見人家”的句子，可以看出李明府也是一位胸懷磊落的人物；庾亮為晉朝太尉，《晉書》卷七十三載：亮都督江荊六州軍事、鎮(zhèn)武昌?！爸T佐吏殷浩之徒，乘秋夜共登南樓，亮至，將起避，亮徐曰：‘諸君少住，老子于此興復(fù)不淺便據(jù)胡床嘯詠，其坦率多類此。”“對(duì)月”古人，比喻兩位同樣雅潔的今人，說他們做官，不說政績?cè)鯓樱f看花、對(duì)月，這樣寫主要是對(duì)他們“吏隱”生活的向往，同時(shí)稍露自傷不遇之情。知誰忿獻(xiàn)書來萬里，君王深在九重城?！敝T兮九重”，