教學(xué)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)7篇

第第頁(yè)教學(xué)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)7篇教學(xué)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇1自“停課不絕學(xué)”方案實(shí)施以來(lái)，我校充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)，實(shí)現(xiàn)防疫、教學(xué)兩不誤。自8月24日起老師開(kāi)始居家研討，9月2日學(xué)生開(kāi)始居家上課以來(lái)，我校線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)如下：精密部署1.隨著疫情發(fā)展，在教育部下發(fā)“停課不絕學(xué)”文件的同時(shí)，校長(zhǎng)就樂(lè)觀思考如何應(yīng)對(duì)延期開(kāi)學(xué)，并召開(kāi)班子例會(huì)學(xué)習(xí)各種文件精神，提前商討預(yù)案，提出合理性的建議，為“停課不絕學(xué)”的工作供應(yīng)了有力保障。2.隨著xx市教育局《關(guān)于做好2024年秋季延期開(kāi)學(xué)期間中學(xué)校教學(xué)工作布置的通知》的發(fā)布，xxx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)教學(xué)視頻會(huì)議，提前布置部署，明確要求，全員行動(dòng)，責(zé)任到人。3.訂立了詳盡的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案以及老師線(xiàn)上辦公每日工作流程，從課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了縝密部署，確保線(xiàn)上教學(xué)有條不紊實(shí)施。4.組織老師學(xué)習(xí)并嫻熟掌握線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)的使用方法，為線(xiàn)上教學(xué)做好準(zhǔn)備。5.將防疫常識(shí)、學(xué)習(xí)指南、電子教材及時(shí)發(fā)至班級(jí)群，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)新課程。6.多年來(lái)每周五上午10點(diǎn)班子工作例會(huì)雷打不動(dòng)。本次工作例會(huì)采用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的形式，各部門(mén)對(duì)上周線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)分析，同時(shí)部署下周工作，各部門(mén)及時(shí)跟進(jìn)，進(jìn)行下一步工作部署。會(huì)上對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)遇到的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)課問(wèn)題，大家共同尋求解決方法，就如何及時(shí)有效解決師生疑問(wèn)，努力做到讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討，并提出下一周解決問(wèn)題思路。7.班主任老師們通過(guò)電話(huà)、短信、微信平臺(tái)等廣泛宣傳，及時(shí)將大連市數(shù)字教育課堂課程布置信息通知到每個(gè)學(xué)生，在大連數(shù)字教育課堂正式開(kāi)播前，通知家長(zhǎng)、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作，體驗(yàn)收看方法和步驟。8.班主任關(guān)注微信群，及時(shí)解決個(gè)別家長(zhǎng)操作上的懷疑，樂(lè)觀為孩子們構(gòu)建線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)。老師精心備課1.離校不離“備”。依據(jù)學(xué)校工作部署，曹曉寧副校長(zhǎng)通過(guò)視頻會(huì)議組織各班級(jí)教研組組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“停課不絕學(xué)”相關(guān)會(huì)議精神，明確工作思路。2.教研組長(zhǎng)召開(kāi)組員會(huì)議，將學(xué)?？捶ㄞD(zhuǎn)達(dá)給每位老師，并協(xié)同研討備課。3.任課老師認(rèn)真搜集學(xué)習(xí)資源，預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與準(zhǔn)備工作，訂立每課《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》，提前一天推送給學(xué)生。4.為給學(xué)生帶來(lái)愉悅的的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，老師們創(chuàng)造手邊的一切條件，反復(fù)試播或錄播，努力做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。師生同心共提升1.各科老師與學(xué)生一起在家同步參加線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，并利用班級(jí)群，依據(jù)線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容布置、引導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，督促學(xué)生定時(shí)收看線(xiàn)上教學(xué)課程。2.孩子們認(rèn)真觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問(wèn)題，邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專(zhuān)注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)。于他們而言，疫情只是變化了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，但無(wú)法變化他們對(duì)于知識(shí)的渴望以及濃厚的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。互動(dòng)答疑全輔導(dǎo)1.疫情變化了教育方式，但并未變化教育的溫度。為保證學(xué)習(xí)效果，每天晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)，老師們會(huì)定時(shí)采用釘釘直播、錄播、視頻會(huì)議等方式，依據(jù)線(xiàn)上課程的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，答疑解惑，并針對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實(shí)且有針對(duì)性的批改和反饋。2.線(xiàn)上批改作業(yè)需要通過(guò)圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費(fèi)眼、很繁瑣，但是老師們?nèi)匀粓?jiān)持不懈的認(rèn)真批閱每一道題，及時(shí)幫忙孩子查缺補(bǔ)漏。3.家長(zhǎng)們也充分參加其中，督促孩子們井然有序地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)將孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給老師，實(shí)現(xiàn)了家校合力，攜手共育。線(xiàn)上課堂給學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，但我們信任，不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負(fù)著屬于自身的使命，砥礪前行，也請(qǐng)家長(zhǎng)們堅(jiān)決信心，樂(lè)觀搭配，愿同學(xué)們不負(fù)韶華，成就更優(yōu)秀的自身。讓我們攜起手來(lái)，且行且成長(zhǎng)，用成長(zhǎng)的腳跡踩踏劫難，共譜教育新篇章!教學(xué)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇2為科學(xué)、有效的應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情，最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響，響應(yīng)上級(jí)號(hào)召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通信等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式，快捷布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。在這段時(shí)間，防山鎮(zhèn)土門(mén)學(xué)校除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外，同時(shí)也摸索出了以下幾個(gè)別具特色的典型教育方式：語(yǔ)文組亮點(diǎn)如何讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，除了選擇簡(jiǎn)單的平臺(tái)、簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程布置，精心備好每一堂課很關(guān)鍵。首先認(rèn)真選擇國(guó)家中學(xué)校智慧教育平臺(tái)、樂(lè)教樂(lè)學(xué)、其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源的微課，充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源，有了充分的資源才可以更好地備課，我們發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科組的智慧，一起研究討論教材特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。講授新課上，我們采用微信群和騰訊會(huì)議直播的方式。微信群推送小視頻，觀看結(jié)束在群內(nèi)點(diǎn)名回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、查缺補(bǔ)漏。之后再針對(duì)相應(yīng)問(wèn)題整理只是但讓學(xué)生鞏固夯實(shí)。通訊會(huì)議連麥直播，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，在這里師生可以有效對(duì)話(huà)，質(zhì)疑探討解答讓線(xiàn)上的課堂也豐富起來(lái)。作業(yè)布置采用微信小管家。語(yǔ)文學(xué)科重視聽(tīng)聞讀寫(xiě)本領(lǐng)的提升，在小管家中采用智能作業(yè)方式，有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預(yù)習(xí)時(shí)采用跟讀，學(xué)習(xí)生字句子；鞏固時(shí)采用背誦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改正問(wèn)題。為期一周的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，也暴露了不少問(wèn)題，由于學(xué)校階段學(xué)生自發(fā)性差，家長(zhǎng)也都忙于勞作無(wú)暇顧及，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成，需要與家長(zhǎng)取得電話(huà)聯(lián)系，溝通解決。數(shù)學(xué)組亮點(diǎn)每節(jié)課上課前數(shù)學(xué)組老師會(huì)提前五分鐘在微信群接龍簽到，對(duì)在線(xiàn)人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。每天樂(lè)觀搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推送，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。每天晚上會(huì)把第二天的教學(xué)計(jì)劃提前發(fā)布在微信群，讓家長(zhǎng)和孩子們做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。假如選擇推送微課的形式講授新課，會(huì)提前記錄微課老師上課的重點(diǎn)知識(shí)和要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)和增補(bǔ)的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。每次觀看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自身試驗(yàn)總結(jié)所學(xué)知識(shí)，會(huì)和他們提問(wèn)互動(dòng)，增補(bǔ)微課中沒(méi)提到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。針對(duì)孩子們沒(méi)看懂的難點(diǎn)，再自身錄小視頻講解，孩子們理解起來(lái)就容易得多。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛機(jī)不上課”。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)有條件進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生都參加聽(tīng)課并始終在線(xiàn)聽(tīng)課。除了數(shù)學(xué)課的教學(xué)，還會(huì)給學(xué)生推送防疫知識(shí)、護(hù)眼知識(shí)、音樂(lè)欣賞、愛(ài)國(guó)教育等，不讓孩子們整日繁忙在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，教育孩子們從這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待生活，對(duì)待自身，激勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)。每天要求學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)牢牢記住，讓學(xué)生發(fā)視頻或語(yǔ)音到微信群逐一檢查。學(xué)習(xí)新課之前也會(huì)對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)，了解孩子們的掌握情況。每節(jié)課都會(huì)做習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，利用微信群認(rèn)真批改孩子們的作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方；提示學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)；一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況。針對(duì)錯(cuò)題難題，錄視頻或發(fā)語(yǔ)音集中講解。無(wú)論何時(shí)，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，趕忙進(jìn)行回復(fù)。溝通孩子們練習(xí)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決。與家長(zhǎng)們及時(shí)溝通了解孩子們的在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，樂(lè)觀為他們解決困難，對(duì)于跟不上的同學(xué)會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)。英語(yǔ)組亮點(diǎn)就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我校老師緊要采用微信直播，騰訊會(huì)議進(jìn)行。相比第一次線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)先進(jìn)不少：老師學(xué)生能實(shí)現(xiàn)面對(duì)面教學(xué)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；師生互動(dòng)及時(shí)流暢高效，課堂效率不減；老師直播，紙上板書(shū)，實(shí)時(shí)同步，不亞于課堂效果。線(xiàn)上教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科中優(yōu)勢(shì)明顯：老師直播時(shí)一邊講解一遍在自身的課本上做筆記，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何邊聽(tīng)邊記，如何準(zhǔn)確有效地把握知識(shí)點(diǎn)，并在課本上圈、劃、記，方便課下復(fù)習(xí)；英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)錄音，看視頻運(yùn)用的更多一些。線(xiàn)上教學(xué)能充分利用教學(xué)資源讓學(xué)生多聽(tīng)多練多說(shuō)多讀，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果；微信小程序里的小管家真是教學(xué)生學(xué)習(xí)的大管家，學(xué)生可以逐條完成作業(yè)，較線(xiàn)下相比可躲避因記不清作業(yè)而無(wú)法完成的尷尬，老師也可高效批閱作業(yè)，糾錯(cuò)做到有的放矢。另外，在小管家里可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多種形式復(fù)習(xí)。真正讓學(xué)生做到多讀多聽(tīng)多用的效果，充分磨練學(xué)生們的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)。疫情居家的過(guò)程也是我們青年老師的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，面對(duì)這次疫情，土門(mén)學(xué)校的師生會(huì)以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰(zhàn)！教學(xué)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇3一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我們的正常的教學(xué)秩序。我校在校領(lǐng)導(dǎo)的樂(lè)觀組織與領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“停課不絕學(xué)”的思想，也快速的打開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)，至今日，線(xiàn)上教學(xué)已開(kāi)展了整整一個(gè)月了，一個(gè)多月來(lái)，學(xué)校全體師生在抗疫的同時(shí)有序進(jìn)行著線(xiàn)上的教學(xué)工作，全體教職工無(wú)一倦怠，無(wú)一停息。廣闊學(xué)生與家長(zhǎng)樂(lè)觀參加，樂(lè)觀搭配，有效的保障了此次抗疫中線(xiàn)上教學(xué)的穩(wěn)步有序進(jìn)行?，F(xiàn)就一個(gè)月以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)：一、教學(xué)方式1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提示引導(dǎo)的形式進(jìn)行授課。2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，觀看老師制作的課件接受老師的線(xiàn)上教學(xué)，師生共同探究新知。3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，老師批改后再改正錯(cuò)誤每天的課后作業(yè)，學(xué)科老師均耐性批改，細(xì)致點(diǎn)評(píng)，予以孩子們自信、鼓動(dòng)的同時(shí)，切實(shí)解決其在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，以此激勵(lì)全體學(xué)生共同進(jìn)步。二、學(xué)生狀態(tài)有個(gè)別學(xué)生因不行抗拒因素（如：信號(hào)不好，移動(dòng)電話(huà)老舊等），無(wú)法正常參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況（1）有家長(zhǎng)監(jiān)督，學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)。（2）無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)督有些家長(zhǎng)不重視線(xiàn)上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，當(dāng)然也有一部分自發(fā)性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也特別好。各班主任及時(shí)查看線(xiàn)上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，利用微信一對(duì)一溝通，叮囑學(xué)生參加定時(shí)線(xiàn)上學(xué)習(xí)。三、教學(xué)效果1、直播教學(xué)方式快捷，便于老師及時(shí)了解學(xué)生的接受情況和參加情況，后臺(tái)數(shù)據(jù)能精準(zhǔn)明確到秒；2、可以通過(guò)“在線(xiàn)課堂”形式，讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習(xí)中的溝通，真實(shí)的再現(xiàn)線(xiàn)下課堂的師生互動(dòng)；3、采用“評(píng)論區(qū)”互動(dòng)方式，便于把控課堂節(jié)奏，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解、給出的答案等都可以通過(guò)“彈幕”的方式呈現(xiàn)在師生的屏幕上，加大了互動(dòng)學(xué)習(xí)的空間；4、課堂實(shí)錄都有回放，可以滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)需要。四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題1、課堂效果會(huì)打折扣。由于不是面對(duì)面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的參加、互動(dòng)，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自發(fā)性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生，老師很難猜測(cè)到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣：2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平常自發(fā)性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。3、不方便與學(xué)生進(jìn)行溝通溝通。釘釘軟件師生互動(dòng)時(shí)，連接較慢，沒(méi)有線(xiàn)下教學(xué)師生溝通自若。網(wǎng)上溝通終歸受到諸多局限，因此也無(wú)法與面對(duì)面溝通互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的懷疑不能趕忙得到解決，家長(zhǎng)又無(wú)法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解本領(lǐng)長(zhǎng)短不一，效果差別明顯。各任課老師每節(jié)課都細(xì)致入微關(guān)注這類(lèi)學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，加強(qiáng)互動(dòng)溝通，提高他們線(xiàn)上學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)反思與下一步努力方向疫情期間，我們?nèi)w教職工都在樂(lè)觀努力，共克時(shí)艱。多手段，多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施以來(lái)，通過(guò)教育方式的變化，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。技術(shù)的應(yīng)用，視角的變動(dòng)，知識(shí)體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮，再一次的提升了我們老師在教與學(xué)的過(guò)程中提升自身的必需性。希望自身和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它確定的優(yōu)勢(shì)，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，才略取得更好的效果。停課不絕教，離校不離課，初心如磐，使命在肩。堅(jiān)守教書(shū)育人的初心和使命，堅(jiān)決戰(zhàn)“疫”必勝的信念；五育并舉共抗“疫”，融合育人克時(shí)艱，吉林終有吉臨時(shí)，“疫”去安來(lái)終有期。教學(xué)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇4基于前期大量的準(zhǔn)備工作及充分的預(yù)設(shè)，大澗學(xué)校不懼突如其來(lái)的緊急形勢(shì)，在劉健校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，老師們快速反應(yīng)，順利切換教學(xué)模式，成功打響“線(xiàn)上教學(xué)”第一槍。大澗娃們居家學(xué)習(xí)狀態(tài)佳，大澗老師們線(xiàn)上教學(xué)有把握。在有條不紊的線(xiàn)上教學(xué)中，班子成員深入一線(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。昨日，濟(jì)南市大澗學(xué)校圍繞“線(xiàn)上教學(xué)”第一階段顯現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)、老師提出的建議以及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的共享，組織全體老師并邀請(qǐng)家委會(huì)成員，召開(kāi)了20xx線(xiàn)上教學(xué)第一階段總結(jié)會(huì)。優(yōu)秀老師經(jīng)驗(yàn)共享四班級(jí)數(shù)學(xué)老師胡海軍首先進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享。海軍老師利用騰訊會(huì)議的方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，向大家呈現(xiàn)了上課流程。通過(guò)屏幕共享，從課程的推送，直播課到作業(yè)提交，詳盡地共享了他的做法。并以《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)1》課例重點(diǎn)講解直播課的上課流程。在視頻重點(diǎn)地方會(huì)短時(shí)間停止，進(jìn)行重點(diǎn)講解。課堂中答疑解惑，中心穿插點(diǎn)名。使得孩子們可以與老師進(jìn)行充分的互動(dòng)溝通，將問(wèn)題直接解決于課上。三班級(jí)二班班主任段秀老師，在班級(jí)管理中成效突出。線(xiàn)上教學(xué)期間仍然不忘抓班級(jí)管理，適時(shí)調(diào)整，完善線(xiàn)上班級(jí)評(píng)價(jià)制度。段秀老師在班級(jí)內(nèi)推行小組管理模式，閱讀小組督促晨讀和晚讀打卡，結(jié)合積分及時(shí)嘉獎(jiǎng)。小組內(nèi)進(jìn)行幫扶計(jì)劃，小組長(zhǎng)起帶頭作用幫忙組內(nèi)同學(xué)。小組間形成競(jìng)爭(zhēng)模式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。布置了合理的作息布置時(shí)間表，訂立班級(jí)“四個(gè)一”計(jì)劃：每日一煉、每日一讀、每日一趣、每日一做。在線(xiàn)上教學(xué)期間保障了學(xué)生的身心健康，敦促學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)管理部階段性反饋教學(xué)管理部楊釗副部長(zhǎng)做階段性反饋報(bào)告。從政策解讀入手，率領(lǐng)老師們重溫市中線(xiàn)上教學(xué)引導(dǎo)看法，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，穩(wěn)扎穩(wěn)打做好線(xiàn)上教學(xué)工作。楊釗副部長(zhǎng)從授課形式、作業(yè)布置、巡課聽(tīng)課、線(xiàn)上教研及人人通的使用幾方面打開(kāi)，進(jìn)行了反饋式總結(jié)，提出了新的要求，并對(duì)下一階段的工作進(jìn)行了部署。1、明確線(xiàn)上教學(xué)的定位，學(xué)校各班級(jí)之內(nèi)保持統(tǒng)一進(jìn)度。2、充分發(fā)揮組內(nèi)教研，相對(duì)統(tǒng)一線(xiàn)上教學(xué)的基本流程。3、領(lǐng)導(dǎo)巡課關(guān)注班級(jí)、學(xué)科、老師、內(nèi)容、亮點(diǎn)及建議。4、老師聽(tīng)課關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)及雙基達(dá)成。5、每周大教研與不定期小教研相結(jié)合，聚焦教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)亮點(diǎn)及問(wèn)題，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。6、作業(yè)少而精的前提下，關(guān)注彈性作業(yè)、分層作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)。認(rèn)知科學(xué)引領(lǐng)下的“線(xiàn)上冠軍課堂”離不開(kāi)每一位老師的.潛心研究與悉心付出！學(xué)生發(fā)展部”線(xiàn)上育人“方案引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展部郭婷婷副部長(zhǎng)訂立了詳實(shí)的線(xiàn)上活動(dòng)計(jì)劃及科學(xué)的居家生活規(guī)劃，為堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好山東省濟(jì)南市市中區(qū)全環(huán)境育人試驗(yàn)區(qū)工作，學(xué)生發(fā)展部訂立了智慧陪伴，幸福成長(zhǎng)活動(dòng)方案。她強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)是推動(dòng)生活德育、創(chuàng)建全環(huán)境育人的關(guān)鍵期，更是促進(jìn)和諧家庭環(huán)境、親子習(xí)慣養(yǎng)成和構(gòu)建家校有效協(xié)作創(chuàng)建全環(huán)境育人的好時(shí)機(jī)。校長(zhǎng)講話(huà)會(huì)議最終，劉健校長(zhǎng)做了總結(jié)講話(huà)。對(duì)現(xiàn)階段線(xiàn)上教學(xué)老師們樂(lè)觀備課，認(rèn)真授課的狀態(tài)予以了確定和稱(chēng)贊。劉健校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)：1、“雙師課堂”是關(guān)鍵，推送資源+騰訊會(huì)議直播相結(jié)合，線(xiàn)上教學(xué)更有拓展性和生成性。2、學(xué)生居家生活養(yǎng)成按計(jì)劃、有規(guī)律的習(xí)慣是關(guān)鍵，更是對(duì)學(xué)生自律素養(yǎng)培養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。3、居家學(xué)習(xí)生活正是落實(shí)“全環(huán)境育人”的契機(jī)，落實(shí)好《家庭教育促進(jìn)法》，統(tǒng)籌好家校共育提品質(zhì)。4、堅(jiān)決“五育融合”的育人使命，各司其職，各盡所能，多實(shí)踐原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的教育教學(xué)新樣態(tài)，開(kāi)創(chuàng)新局面，實(shí)現(xiàn)特定時(shí)期的“彎道超車(chē)”。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，要緊跟學(xué)生的步調(diào)，不絕創(chuàng)新、不絕完善。確保線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下課堂同質(zhì)等效，成績(jī)、健康兩手抓，五育并舉不落下。認(rèn)真呵護(hù)以愛(ài)育人，云端教育攜手同行。此次“云端演義，呵護(hù)幸?！彪A段總結(jié)會(huì)解決了線(xiàn)上教學(xué)初始階段顯現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)老師、家長(zhǎng)提出的建議進(jìn)行合理的調(diào)整和完善。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的群策群力，為后期線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展供應(yīng)了完備的理論引導(dǎo)和技術(shù)支持。信任在大澗學(xué)校專(zhuān)業(yè)老師隊(duì)伍的協(xié)同努力下，定能做到線(xiàn)上教學(xué)不打折，云端教育創(chuàng)佳績(jī)！教學(xué)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇5一學(xué)期來(lái)，我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心引導(dǎo)下，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題研究為主線(xiàn)。以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及實(shí)在教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組引導(dǎo)監(jiān)督、整合推動(dòng)的功能，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)就本學(xué)期實(shí)在工作情況作以下總結(jié)：一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（1）組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步變動(dòng)廣闊老師的教育觀念，把廣闊老師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們連續(xù)加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式。多方面創(chuàng)造條件為老師供應(yīng)進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使老師取得先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不絕提高老師的業(yè)務(wù)水平。試驗(yàn)中學(xué)來(lái)我校溝通的焦玉蘭、梁國(guó)秀老師對(duì)全體老師進(jìn)行新課程理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精心引導(dǎo)。（2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，連續(xù)開(kāi)展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)連續(xù)傳播，使老師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐本領(lǐng)都得到很大的提高。（3）以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大老師學(xué)習(xí)視野，不絕提高老師科研本領(lǐng)。本學(xué)期我校連續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中，要求人人參加，全體合作，不絕提高老師教學(xué)教研水平。（4）認(rèn)真組織老師參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)，如賽課、撰寫(xiě)論文等。通過(guò)各種活動(dòng)的參加，很多青年老師在各類(lèi)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，他們的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)得以提高。二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)學(xué)校假如沒(méi)有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無(wú)序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的緊要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不絕完善管理措施的基礎(chǔ)上，連續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。1、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們連續(xù)采取教務(wù)處和班級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各班級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)實(shí)在的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮班級(jí)主任工作的樂(lè)觀性和創(chuàng)造性的同時(shí)，通過(guò)他們了解老師中的一些思想看法和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。2、連續(xù)從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)動(dòng)手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組搭配，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學(xué)科計(jì)劃、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則要求老師及時(shí)整改。3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織考試，每次月考，實(shí)行交叉編排座位，嚴(yán)格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格處理；并對(duì)評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。4、面向全體，連續(xù)組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。首先，要求老師關(guān)懷和珍惜學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)緊要的前提條件，珍惜學(xué)差生是打開(kāi)學(xué)差生心扉的金鑰匙。由于他們更需要溫暖、信任和酷愛(ài)。第二、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生都有一個(gè)共性，就是不但思想品德上后進(jìn)，而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際啟程，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的實(shí)在的問(wèn)題，加強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是新舊矛盾的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要變化也非一日可成，一般都會(huì)顯現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐性對(duì)待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而加強(qiáng)自信心。5、認(rèn)真開(kāi)展試驗(yàn)和課外興趣活動(dòng)。由教務(wù)處專(zhuān)人負(fù)責(zé)督促，要求科任老師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組，引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，開(kāi)展科普、美術(shù)、書(shū)法等技能競(jìng)賽，開(kāi)闊學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)。6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探究特殊群體成才的策略。我們樂(lè)觀開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場(chǎng)合、器材等多方面予以保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期舉辦的迎新春文藝晚會(huì)上，我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分呈現(xiàn)，迎新春文藝晚會(huì)取得了圓滿(mǎn)的成功。三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校的.中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè)，同時(shí)連續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們采取了一系列的措施。1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)，并組織行政人員幫忙班級(jí)長(zhǎng)開(kāi)展工作。各行政人員樂(lè)觀深入班級(jí)、深入課堂、了解真實(shí)情況，定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更細(xì)、更實(shí)、更好。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考引導(dǎo)性文件，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三班級(jí)組的作用及各學(xué)科備課組職能，在講授新課的同時(shí)，組織各學(xué)科備課組開(kāi)展了近兩年來(lái)的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地布置好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。3、加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化集體備課，以強(qiáng)帶弱，互為資源、相互幫忙，加強(qiáng)教法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的研究。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生基本知識(shí)的掌握和基本本領(lǐng)的形成，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。4、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科老師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)科平衡研究，各科老師之間互通信息，認(rèn)真作好學(xué)情的分析，找尋每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間，幫忙每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。四、今后的工作方向。成績(jī)屬于過(guò)去，輝煌還待明朝！我們還需不絕努力——1、連續(xù)組織老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念引導(dǎo)教學(xué)，不絕提高老師的教學(xué)本領(lǐng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，加大教學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)督力度，鼓舞老師在教學(xué)過(guò)程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。特別是實(shí)施課堂教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。3、關(guān)注孱弱老師、孱弱學(xué)科、孱弱班級(jí)、孱弱學(xué)生，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。4、深入細(xì)致開(kāi)展教研、教改活動(dòng)，特別是加強(qiáng)課題研究，要求老師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思和論文。教學(xué)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇6一、活動(dòng)思路我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)教育，樂(lè)觀推動(dòng)教育教學(xué)改革，面向一線(xiàn)老師，發(fā)揮同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給老師成長(zhǎng)搭建一個(gè)研究平臺(tái)，給老師的創(chuàng)造一個(gè)呈現(xiàn)舞臺(tái)；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從老師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(zhǎng)為啟程點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。二、活動(dòng)回顧1、群策群力，訂立活動(dòng)方案。20xx年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的引導(dǎo)思想要求各科組訂立教研活動(dòng)方案，對(duì)怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了緊要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的緊要形式，是推動(dòng)教育改革的緊要手段，活動(dòng)的開(kāi)展必需堅(jiān)持以素養(yǎng)教育為核心，捉住教育改革的契機(jī)，不絕提高老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)；必需面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線(xiàn)，解決師生最需要解決的.教學(xué)問(wèn)題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內(nèi)容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。會(huì)后各學(xué)科組訂立了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開(kāi)展形成有力的保障。2、立足校本，開(kāi)展課題研究研討。要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開(kāi)放式”的學(xué)校文化，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校學(xué)校部進(jìn)行了“立足校本，開(kāi)展課題研究”的研討活動(dòng)，學(xué)校語(yǔ)文組開(kāi)展了《學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究、學(xué)校數(shù)學(xué)組開(kāi)展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題構(gòu)成員常常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成績(jī)、面對(duì)的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)地溝通。各課題組通過(guò)相互學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了研究思路，取得了確定的研究經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了研究的信心。3、同伴互助，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采。教導(dǎo)地方轄的五個(gè)教研組，08年來(lái)充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢(shì)，一年來(lái)各教研組集體備課共10次，各教研組開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課共32節(jié)。學(xué)校部還開(kāi)展了“20xx年全省學(xué)校老師全員培訓(xùn)人人行動(dòng)”活動(dòng)，采用老師間互聽(tīng)互評(píng)，觀看教學(xué)錄相，做同伴引導(dǎo)老師等方式，全員參加了這次活動(dòng)，其中老師間互聽(tīng)互評(píng)152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，提高了老師們業(yè)務(wù)本領(lǐng)和研討業(yè)務(wù)的熱誠(chéng)。08年來(lái)老師們撰寫(xiě)論文共17篇，其中2篇在省級(jí)刊物上發(fā)表。08年我校共有18位老師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，共有五位老師被農(nóng)墾總局教育局評(píng)為“海南省農(nóng)墾先進(jìn)老師”，08年中招統(tǒng)考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什試驗(yàn)中學(xué)，全校83個(gè)考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。4、學(xué)科競(jìng)賽，海闊憑魚(yú)躍。08年來(lái)學(xué)校共開(kāi)展9次學(xué)科競(jìng)賽，組織學(xué)生參加省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽2次，組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽2次，獲獎(jiǎng)共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng)；鄧曉媛獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)；陳姚伊獲全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)。這些競(jìng)賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。三、活動(dòng)不足與努力方向1、不足之處。（1）.教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義仍然嚴(yán)重。（2）.老師被“逼”變動(dòng)觀念，參加教研的自動(dòng)性、樂(lè)觀性還不足。（3）.中青年老師還缺少一股樂(lè)觀自動(dòng)爭(zhēng)著上公開(kāi)課的熱誠(chéng)，有些老師“怕”上公開(kāi)課。2、努力方向。（1）.教研活動(dòng)應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。（2）.要做好教研后續(xù)效益。①特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)。今年，教導(dǎo)處在這方面已有了些努力，但是做得遠(yuǎn)不足。緊要是，沒(méi)有落實(shí)跟蹤聽(tīng)課工作。教學(xué)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇7一學(xué)期來(lái)，湖頭中心學(xué)校教導(dǎo)處在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)新課程改革，努力構(gòu)建和諧的學(xué)校氛圍，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。1、狠抓老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高一是連續(xù)落實(shí)每周一次老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；二是通過(guò)舉辦教工“三筆字”競(jìng)賽，35周歲以下老師教學(xué)本領(lǐng)競(jìng)賽，教學(xué)論文競(jìng)賽等途徑提高老師的基本素養(yǎng)，為新課程的實(shí)施供應(yīng)基本保證；三是訂立老師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)十年規(guī)劃，組織老師參加遠(yuǎn)程連續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高老師的自身素養(yǎng)；四是深入教學(xué)第一線(xiàn)。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽(tīng)課引導(dǎo)，老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)；五是開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。圍繞教育教學(xué)顯現(xiàn)的問(wèn)題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點(diǎn)性