專題7.1燃燒和滅火（八大題型）-2023-2024學年九年級化學上冊舉一反三（人教版）

專題7.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)題型梳理題型梳理【題型1】燃燒的定義及條件【題型2】實驗探究燃燒的條件【題型3】探究燃燒條件的改進實驗【題型4】利用生活物品探究燃燒的條件【題型5】滅火的原理與方法【題型6】火災的預防及自救【題型7】燃燒和爆炸【題型8】爆炸原理的實驗探究舉一反三舉一反三【知識點1】燃燒及其條件1.概念：可燃物與空氣中氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。2.條件：（缺一不可）（1）可燃物（2）氧氣（或空氣）（3）溫度達到著火點3.探究燃燒條件的實驗（1）薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明了燃燒需要溫度達到著火點；（2）薄銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，說明了燃燒需要氧氣【題型1】燃燒的定義及條件【例1】古代用“木燃”（鉆木取火）的方法引燃易燃物。下列說法錯誤的是A．“木燧”中的“木”是可燃物 B．鉆木是機械能轉(zhuǎn)化為熱能的過程C．“木燧”過程中空氣提供了助燃物 D．鉆木生熱改變了可燃物的著火點【答案】D【詳解】A、“木燧”是指摩擦生熱，使木材燃燒，其中的“木”是可燃物。A正確；B、鉆木過程中摩擦生熱，機械能轉(zhuǎn)化為熱能。B正確；C、在鉆木取火的過程中，空氣提供了氧氣，氧氣是助燃物。C正確；D、鉆木生熱，使木材溫度達到著火點以上，而不是改變了可燃物的著火點。D錯誤。綜上所述：選擇D?！咀兪?1】陸游的筆記記載“書燈勿用銅盞，惟瓷盞最省油，蜀中有夾瓷盞…可省油之半”“一端作小竅，注清冷水于其中，每夕一易之”，夾瓷盞被稱為省油燈，用棉繩做炷（燈芯），上層盞盛油，下層盞盛水。下列有關說法正確的是

A．省油燈用嘴吹滅的原理是降低溫度至著火點以下B．“勿用銅盞”是因為銅比較昂貴、用瓷盞比較便宜C．及時添加水的目的是為了通過降溫降低油的著火點D．夾瓷盞的照明過程中主要可燃物是棉繩【答案】A【詳解】A、省油燈用嘴吹滅，可以降低溫度至著火點以下，達到滅火的目的，故A說法正確；B、“勿用銅盞”是因為銅導熱性好，燃燒放熱，造成油大量揮發(fā)，故B說法錯誤；C、及時添加水的目的是降低溫度至油的著火點以下，著火點是物質(zhì)的固有屬性，一般是不能改變的，故C說法錯誤；D、夾瓷盞的照明過程中主要可燃物是油，故D說法錯誤；故選：A?！咀兪?2】《三國演義》中的赤壁之戰(zhàn)，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風打得大敗而逃。用燃燒條件的三要素回答以下問題：(1)周瑜的士兵將“火箭”射進曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是。木船的主要成分由碳元素組成，木船著火的符號表達式為。(2)起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒有被燒的原因是。(3)孔明“借”來的東風不僅將火勢吹向曹營，還為燃燒提供了，使火勢更旺?！敬鸢浮?1)提供熱量，使木船的溫度達到其著火點C+O2CO2(2)移走了可燃物(3)充足的氧氣【詳解】（1）周瑜使用了“火箭”射進曹軍的連環(huán)木船，“火箭”能使木船著火的原因是：火箭能提供熱量，使木船的溫度達到其著火點；木船的主要成分由碳元素組成，木船著火，即碳與空氣中的氧氣在點燃的條件生成二氧化碳，反應的符合表達式為，故填：提供熱量，使木船的溫度達到其著火點；（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒被燒，相當于“移走了可燃物”，破壞了燃燒所需滿足的條件，故填：移走了可燃物；（3）孔明“借”來的“東風”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了充足的氧氣，使火勢燒得更旺，故填：充足的氧氣?！咀兪?3】燃燒是常見的化學現(xiàn)象，火的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類生存的條件，并使人類變得聰明而強大，用所學的化學知識回答下列問題：(1)詩人陸游在《齋居記事》中有省油燈的記載：“蜀有夾瓷盞，注水于盞唇竅中，可省油之半”，夾瓷盞結(jié)構(gòu)示意圖如圖，用棉繩做炷（燈芯），上層盞盛油，夾層盛水。①上圖甲“省油燈”所示物質(zhì)中屬于可燃物的有（填一種）。②省油燈的原理是：使用省油燈，夾層處的冷水可以降低油燈表面的溫度，以此達到減緩油的蒸發(fā)，從分子的角度分析省油燈能省油的原因是。(2)如圖乙所示，1860年英國化學家法拉第做了一個有趣的“母子火焰”實驗。實驗研究表明：子火焰中燃燒物為石蠟蒸氣，為了實驗更容易成功，導氣管不宜（填“過長”或“過短”）。(3)形狀大小相同的木炭在下列氣體中燃燒的現(xiàn)象如表所示，回答問題：不同氣體中在空氣中在氧氣中在臭氧中實驗現(xiàn)象紅熱劇烈燃燒非常劇烈地燃燒生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁①木炭在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同是因為。②木炭在臭氧中燃燒的文字表達式為。③根據(jù)表格中的信息，寫一條對“燃燒條件”的新認識。④燃著的木炭可灑水熄滅，從滅火原理分析，灑水的作用主要是。(4)分析下表中的數(shù)據(jù)，回答問題：物質(zhì)代號LMNP熔點/℃117355044259沸點/℃784827257253著火點/℃51037040580有人認為“物質(zhì)的熔、沸點越低，著火點越低”，該結(jié)論（填“合理”或“不合理”）。上表最容易可燃的物質(zhì)是（填物質(zhì)代號）?！敬鸢浮?1)炷/油溫度越低，分子運動越慢(2)過長(3)氧氣濃度不同（合理即可）燃燒不一定需要氧氣參加（合理即可）降低溫度到著火點以下。(4)不合理N【詳解】（1）①圖中屬于可燃物的是炷和油。②油的蒸發(fā)是因為分子的不斷運動。降低油燈表面的溫度，以此達到減緩油的蒸發(fā)所以省油，則從分子的角度分析省油燈能省油的原因是溫度越低，分子運動越慢。（2）如果導氣管太長，由于溫度的降低，石蠟蒸氣會在導管中冷凝，不能從導氣管的末端導出，使實驗不成功，故為了實驗更容易成功，導氣管不宜過長。（3）①空氣中含氧氣21%，空氣和氧氣中氧氣濃度不同，氧氣可以支持燃燒，氧氣濃度越大越有助于燃燒，所以木炭在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同是因為氧氣濃度不同。②木炭在臭氧中燃燒生成二氧化碳，反應的文字表達式為。③由表中“在臭氧中非常劇烈地燃燒”說明臭氧也能支持燃燒、燃燒不一定需要氧氣等。④滅火原理：隔絕氧氣（或空氣），使溫度降到著火點以下。這里用灑水的方法使燃著的木炭熄滅，是因為水蒸發(fā)要吸收熱量，使溫度降到著火點以下。（4）由表中物質(zhì)M數(shù)據(jù)可知，M物質(zhì)在這些物質(zhì)中，其熔、沸點最高，但著火點比L、P物質(zhì)都低，因此“物質(zhì)的熔、沸點越高，著火點越高”的結(jié)論是不合理的；N的著火點為40℃，最低，是表中最容易可燃的物質(zhì)。【題型2】實驗探究燃燒的條件【例2】為探究燃燒條件設計實驗1、2，記錄實驗現(xiàn)象如表所示。實驗實驗現(xiàn)象實驗1白磷a燃燒；白磷b和紅磷未燃燒實驗2通入氧氣前白磷c未燃燒，通入氧氣后燃燒已知：白磷、紅磷的著火點分別為40℃、240℃。據(jù)此分析，下列說法錯誤的是A．實驗1、2都能說明燃燒需要氧氣B．實驗2中，熱水的溫度一定為80℃C．白磷燃燒有大量白煙產(chǎn)生D．實驗1也能說明燃燒時溫度需要達到可燃物的著火點【答案】B【詳解】A、實驗1中白磷a燃燒；白磷b未燃燒，能說明燃燒需要氧氣；實驗2中通入氧氣前不燃燒，通入氧氣后燃燒，也能說明燃燒需要氧氣，說法正確；B、實驗2中熱水提供熱量使白磷達到著火點，溫度不低于40℃就可以，不一定為80℃，說法錯誤；C、白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，說法正確；D、實驗1中白磷a燃燒；紅磷未燃燒說明燃燒時溫度需要達到可燃物的著火點，說法正確。故選：B?！咀兪?1】趙老師在演示燃燒條件的實驗時，對實驗裝置A進行了改進，改進后的實驗裝置如圖B所示。趙老師按照圖B完成了演示實驗。(1)在實驗過程中，可以觀察到裝置B中，試管內(nèi)的紅磷和熱水中的白磷都不燃燒，試管中白磷燃燒的現(xiàn)象是什么？(2)改進后，實驗裝置B的優(yōu)點是什么？【答案】(1)白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放熱，同時氣球鼓起。(2)更環(huán)保?！驹斀狻浚?）試管中白磷發(fā)生燃燒，燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙，放熱，同時氣球鼓起；（2）改進后，實驗裝置B為密封裝置，避免五氧化二磷逸出造成空氣污染，該裝置更環(huán)保?！咀兪?2】注射器中吸入足量的5%H2O2溶液，廣口瓶中放入適量的二氧化錳，燒杯中盛有足量的80℃的熱水，在燃燒匙和燒杯中導管口各放置一小塊白磷，塞緊瓶塞，然后推入適量H2O2溶液。通過該實驗可驗證（已知：白磷的著火點為40℃）

A．白磷燃燒需要助燃氣體 B．白磷燃燒需要催化劑二氧化錳C．白磷的著火點為40℃ D．白磷燃燒的產(chǎn)物為五氧化二磷【答案】A【詳解】A、在沒有注入H2O2溶液前，熱水的白磷沒有燃燒，而注入H2O2溶液后，在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫分解生成了氧氣，觀察到熱水的白磷燃燒起來，這證明了白磷燃燒需要助燃氣體，故A正確；B、白磷燃燒需要與氧氣（或空氣）接觸、達到可燃物的著火點，白磷燃燒不需要催化劑二氧化錳，故B錯誤；C、注入H2O2溶液后，在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫分解生成了氧氣，觀察到熱水的白磷燃燒起來，這只能證明白磷的著火點低于80℃，故C錯誤；D、該實驗無法證明生成物是五氧化二磷，故D錯誤。故選A?！咀兪?3】小榮同學設計了以下兩套裝置探究可燃物燃燒的條件。（已知白磷著火點：，紅磷著火點：）

(1)圖2裝置打開K，通入氧氣，通過乙、丙中的實驗現(xiàn)象說明可燃物燃燒的條件之一是。(2)圖2能說明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸的實驗現(xiàn)象是。(3)相比圖1，圖2裝置的顯著優(yōu)點是?！敬鸢浮?1)溫度達到可燃物的著火點(2)丙中白磷起初不燃燒，液面下降接觸氧氣后丙中白磷燃燒(3)環(huán)保，污染小【詳解】（1）乙、丙的區(qū)別在于溫度不同。通入氧氣后，丙中的白磷燃燒，乙中的白磷不燃燒，所以可知可燃物燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點。（2）通過現(xiàn)象丙中白磷起初不燃燒，液面下降接觸氧氣后丙中白磷燃燒，可知燃燒需要可燃物與氧氣接觸。（3）相比圖1，圖2裝置的顯著優(yōu)點是裝置密閉，污染小，更環(huán)保?！绢}型3】探究燃燒條件的改進實驗【例3】依據(jù)如圖所示裝置進行實驗。實驗過程：①打開K1、K2，通入N2，一段時間后，I、II試管中均無明顯現(xiàn)象；②改通入O2，I中白磷燃燒而II中白磷仍無明顯現(xiàn)象。(1)實驗②試管I中白磷燃燒的符號表達式為。(2)實驗②觀察到試管I、Ⅱ中的現(xiàn)象不同說明可燃物燃燒的條件之一是。(3)此實驗過程中可證明燃燒的另一個條件的實驗現(xiàn)象是。【答案】(1)(2)溫度達到可燃物的著火點(3)實驗①中試管Ⅰ通入氮氣，白磷不燃燒，實驗②中試管Ⅰ通入氧氣，白磷燃燒【詳解】（1）實驗②試管I中白磷燃燒生成五氧化二磷，該反應的符號表達式為：；（2）實驗②試管I中白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，試管Ⅱ中白磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，不燃燒，說明可燃物燃燒的條件之一是：溫度達到可燃物的著火點；（3）實驗①試管I中通入氮氣，溫度達到了著火點，不燃燒，實驗②試管I中白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，可對比說明，燃燒需要與氧氣接觸，故填：實驗①中試管Ⅰ通入氮氣，白磷不燃燒，實驗②中試管Ⅰ通入氧氣，白磷燃燒?！咀兪?1】興趣小組的同學設計如圖裝置來探究可燃物的燃燒條件。

實驗步驟如下：I.打開K，先通入N2，排除裝置內(nèi)空氣后再點燃酒精燈，紅磷不燃燒。II.關閉K，熄滅酒精燈冷卻到室溫，推動注射器加入適量過氧化氫溶液至凹槽內(nèi)。一段時間后，紅磷不燃燒。III.再次點燃酒精燈，紅磷燃燒。(1)步驟II中加入過氧化氫溶液后，發(fā)生反應的文字表達式為。(2)對比I和III的實驗現(xiàn)象，說明可燃物的燃燒條件之一為。(3)對比II和III的實驗現(xiàn)象，說明可燃物的燃燒條件之一為?！敬鸢浮?1)(2)與氧氣接觸(3)溫度達到著火點【詳解】（1）關閉K，熄滅酒精燈冷卻到室溫，推動注射器加入適量過氧化氫溶液至凹槽內(nèi)。過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。反應的文字表達式為。故填：。（2）I.打開K，先通入N2，排除裝置內(nèi)空氣后再點燃酒精燈，紅磷沒有與氧氣接觸，紅磷不燃燒。II.關閉K，熄滅酒精燈冷卻到室溫，推動注射器加入適量過氧化氫溶液至凹槽內(nèi)。過氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣，紅磷與氧氣接觸；所以III.再次點燃酒精燈，紅磷燃燒。所以對比I和III的實驗現(xiàn)象，說明可燃物的燃燒條件之一為與氧氣接觸。故填：與氧氣接觸。（3）II.關閉K，熄滅酒精燈冷卻到室溫，推動注射器加入適量過氧化氫溶液至凹槽內(nèi)。溫度沒有達到紅磷的著火點，一段時間后，紅磷不燃燒。III.再次點燃酒精燈，溫度達到紅磷的著火點，紅磷燃燒。所以對比II和III的實驗現(xiàn)象，說明可燃物的燃燒條件之一為溫度達到著火點。故填：溫度達到著火點。【變式32】燃燒和滅火的知識學習結(jié)束之后，小王設計了下圖實驗(夾持儀器略去)。實驗過程：①通入，點燃酒精燈對b處加熱，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；②熄滅酒精燈，立即改通，a中無明顯現(xiàn)象，b中棉布顆粒燃燒。(1)實驗過程②中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是。(2)實驗過程中，若要說明可燃物燃燒的另一個條件，需要對比兩次實驗中(選填a或b)處的現(xiàn)象。(3)實驗結(jié)束小王用燈帽將酒精燈蓋滅；家里媽媽做熟飯后，關閉燃氣閥門也能滅火，兩者的滅火原理(選填“相同”或“不同”。(4)合理運用燃燒與滅火的原理，對保障生命安全至關重要。若實驗室不慎碰到酒精燈，酒精在桌面燃燒起來，可用的滅火方法是?！敬鸢浮?1)與氧氣接觸(2)b(3)不同(4)用抹布蓋滅【詳解】（1）實驗過程②中，通入氧氣，但a處無加熱，b處用酒精燈加熱，觀察到a中無明顯現(xiàn)象，b中棉布顆粒燃燒。故可知可燃物燃燒的條件之一是燃燒需要溫度達到可燃物的著火點；（2）可燃物燃燒的另一個條件是與氧氣接觸，對比兩次實驗中的b處，在實驗過程①中有酒精燈加熱，通入氮氣，棉布顆粒無明顯變化，在實驗過程②中有酒精燈加熱，通入氧氣，棉布顆粒燃燒，可得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸；（3）用燈帽將酒精燈蓋滅的滅火原理是隔絕氧氣，關閉燃氣閥門的滅火原理是清除可燃物，二者滅火原理不同；（4）若實驗室不慎碰到酒精燈，酒精在桌面燃燒起來，應立刻用抹布蓋滅?！咀兪?3】控制變量和對比實驗是科學探究的重要形式。某化學興趣小組利用如圖裝置進行燃燒條件的探究，裝置的氣密性良好，實驗前彈簧夾K1、K2都處于關閉狀態(tài)。(1)實驗中“80℃熱水”的作用是：①提供熱量；②。(2)打開彈簧夾K1，關閉K2注入足量過氧化氫溶液，A中發(fā)生反應的符號表達式為，一段時間后，打開K2觀察到B中氣球變大，此處氣球的作用為。(3)通過拉伸燃燒匙，觀察白磷的燃燒情況，可推出燃燒的條件是?！敬鸢浮?1)隔絕氧氣（空氣）(2)防止氣體體積增大，沖開橡皮塞(3)與氧氣接觸【詳解】（1）實驗中“80°C熱水”的作用是：①提供熱量；②隔絕氧氣（空氣）；（2）A中發(fā)生反應是過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成水和氧氣，反應的符號表達式為：；一段時間后，打開K2觀察到B中氣球變大，此處氣球的作用為緩沖，防止氣體體積增大，沖開橡皮塞；（3）將燃燒匙向上提，使白磷露出水面，白磷燃燒，由此得出燃燒的條件之一是與氧氣接觸?！绢}型4】利用生活物品探究燃燒的條件【例4】某校同學開展以“燃燒的條件”為主題的探究實驗活動，同學們設計了如圖所示的裝置，請你作為成員一起來完成下列過程。(1)銅片的作用是。(2)加熱一段時間后，銅片上的火柴頭A先燃燒，火柴頭B后燃燒的原因是。(3)鵝卵石未發(fā)生燃燒的原因是。(4)若將覆蓋在火柴頭C上的沙子撥開，可觀察到，說明燃燒需要。(5)下列操作能達到滅火目的的是（填標號）。A．抱薪救火B(yǎng)．杯水車薪C．釜底抽薪【答案】(1)傳遞熱量(合理即可)(2)火柴頭B距離火焰中心較A遠，溫度后達到著火點(合理即可)(3)鵝卵石不是可燃物(4)火柴頭C燃燒空氣/氧氣(5)C【詳解】（1）該實驗中銅片的作用是傳遞熱量或?qū)?。?）可燃物燃燒溫度需要達到著火點，加熱一段時間后，銅片上的火柴頭A先燃燒，火柴頭B后燃燒的原因是火柴頭B距離火焰中心較A遠，溫度后達到著火點。（3）鵝卵石未發(fā)生燃燒的原因是鵝卵石不是可燃物。（4）因為沙子使火柴頭C與氧氣隔絕，溫度雖然達到了火柴頭C的著火點，但是火柴頭C不能燃燒；將沙子撥開露出火柴頭C，火柴頭C與氧氣充分接觸，火柴頭C燃燒起來，說明燃燒需要空氣(或氧氣)。（5）A、抱薪救火指抱著柴火救火，不能達到滅火目的，錯誤；B、杯水車薪意思是用一杯水去救一車著了火的柴草，不能達到滅火目的，錯誤；C、釜底抽薪意思是把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸，去除可燃物，能達到滅火目的，正確。故選C。【變式41】將棉手帕放入60%左右的酒精中浸濕，用坩堝鉗夾住點燃，待火焰熄滅后，棉手帕依然完好。下列有關該實驗的敘述正確的是()A．棉手帕不是可燃物，不能燃燒B．棉手帕接觸不到氧氣，不能燃燒C．被酒精浸濕后，棉手帕的著火點升高了D．酒精中的水蒸發(fā)使溫度達不到棉手帕的著火點【答案】D【詳解】A、用坩堝鉗夾住，從下方點燃，待火焰熄滅后，棉手帕依然完好，是因為手帕上的水汽化吸熱，使手帕的溫度低于手帕的著火點；而不是手帕不可燃，故選項說法錯誤。B、用坩堝鉗夾住，從下方點燃，待火焰熄滅后，棉手帕依然完好，是因為手帕上的水汽化吸熱，使手帕的溫度低于手帕的著火點；而不是接觸不到氧氣，棉手帕不會燃燒，故選項說法錯誤。C、用坩堝鉗夾住，從下方點燃，待火焰熄滅后，棉手帕依然完好，是因為手帕上的水汽化吸熱，使手帕的溫度低于手帕的著火點；而不是棉手帕被酒精浸濕、導致著火點升高，著火點是一個定值，不會被升高，故選項說法錯誤。D、用坩堝鉗夾住，從下方點燃，待火焰熄滅后，棉手帕依然完好，是因為手帕上的水汽化吸熱，使溫度低于手帕的著火點，故選項說法正確。故選：D。【變式42】燃燒條件：達到著火點步驟現(xiàn)象結(jié)論取一張A4紙，裁成兩半，折成兩只同樣的紙船。將一只紙船放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，記錄紙船從加熱到燃燒需要的時間紙船立即可燃物燃燒溫度需要達到向另一只紙船中小心注入約一半的水，放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，記錄紙船從加熱到燃燒需要的時間紙船到水快蒸干時才燃燒【答案】燃燒著火點【分析】燃燒條件：物質(zhì)是可燃物、達到可燃物著火點、有充足的氧氣?！驹斀狻咳紵龡l件：達到著火點。紙是可燃物，一只紙船放在鐵架臺的鐵圈上，另一只紙船中小心注入約一半的水，達到著火點才開始燃燒。步驟現(xiàn)象結(jié)論取一張A4紙，裁成兩半，折成兩只同樣的紙船。將一只紙船放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，記錄紙船從加熱到燃燒需要的時間紙船立即燃燒可燃物燃燒溫度需要達到著火點向另一只紙船中小心注入約一半的水，放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，記錄紙船從加熱到燃燒需要的時間紙船到水快蒸干時才燃燒【變式43】某同學為探究物質(zhì)燃燒條件，設計并完成如圖中三組對比實驗所示實驗，根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象，下列對此實驗的判斷與認識中不正確的是（）A．實驗1觀察到木條可以燃燒，玻璃棒不能燃燒，說明燃燒需要的條件是可燃物B．實驗2在玻璃杯內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是點燃的蠟燭會熄滅C．實驗3的結(jié)論是不同的物質(zhì)有不同的著火點D．物質(zhì)與氧氣接觸或達到著火點，就可立即燃燒【答案】D【詳解】A、實驗1觀察到木條可以燃燒，玻璃棒不能燃燒，說明燃燒需要的條件是要有可燃物，才能燃燒，不符合題意；B．實驗2在玻璃杯內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是點燃的蠟燭熄滅，因為隔絕了氧氣，燃燒需要氧氣（或空氣），不符合題意；C．實驗3中，小木條和小煤塊的溫度相同，均具有可燃性，也均與氧氣接觸，實驗中觀察到小木條先燃燒，煤塊后燃燒，這說明不同的物質(zhì)有不同的著火點，不符合題意；D．燃燒有三個同時必備的條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度達到可燃物的著火點，缺一不可，符合題意。故選D?！军c睛】燃燒需要三個條件：（1）可燃物（2）氧氣（或空氣）（3）達到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）?！局R點2】滅火的原理和方法1、滅火的原理：燃燒的條件決定著滅火原理，只要破壞燃燒的任何一個條件，就可以達到滅火的目的2、滅火的方法：（1）清除可燃物（2）隔絕氧氣（或空氣）（3）降溫到著火點以下。3、常見滅火的措施①油鍋著火，用鍋蓋蓋滅②電器著火，先應切斷電源③煤氣泄漏，先關掉燃氣總閥，及時打開門窗，疏散人員，切忌產(chǎn)生火花（不可開燈、不可在室內(nèi)打）④酒精在桌面上燃燒，用濕抹布撲蓋⑤撲滅森林火災，將大火蔓延前的一片樹木砍掉【題型5】滅火的原理與方法【例5】下列情況下所采取的滅火方法中，不恰當?shù)氖茿．電器因短路起火時，用水澆滅B．不慎打翻酒精燈失火，用濕抹布蓋滅C．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋D．撲滅森林火災，用設置隔離帶的方法使森林中的樹木與燃燒區(qū)隔離【答案】A【分析】滅火原理：破壞燃燒的一個條件使燃燒停止，就可以達到滅火的目的。滅火的原理有：①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離②隔絕氧氣或空氣③使溫度降到可燃物的著火點以下?！驹斀狻緼、電器因短路起火時，應先應當切斷電源，不能用水澆滅，防止觸電，故選項做法錯誤；B、酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲蓋，是利用隔絕空氣滅火，故選項做法正確；C、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，是隔絕氧氣或空氣滅火，故選項做法正確；D、森林著火，設置隔離帶是為了使森林中的樹木與燃燒區(qū)隔離，從而滅火，故選項做法正確。故選：A。【變式51】下列有關燃燒與滅火的說法錯誤的是A．油鍋著火迅速蓋上鍋蓋，運用了隔絕空氣滅火的原理B．增大可燃物與氧氣的接觸面積可以促進燃燒C．高樓發(fā)生火災，用高壓水槍滅火，其原理是降低可燃物的著火點D．撲滅森林火災時，可砍伐出隔離帶，將樹木與燃燒區(qū)隔離【答案】C【詳解】A、油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以隔絕氧氣或空氣，從而達到滅火的目的，A正確；B、增大可燃物與氧氣的接觸面積可以促進燃燒，提高燃料利用率。B正確；C、高樓發(fā)生火災，用高壓水槍滅火，其原理是降低可燃物的溫度到著火點以下。C錯誤；D、將森林大火蔓延路線前方的一片樹木砍掉，清除了可燃物，能達到滅火的目的，D正確。綜上所述：選擇C?！咀兪?2】掌握滅火的原理和方法對于保障生命與財產(chǎn)安全具有重要意義、下列說法正確的是A．室內(nèi)起火，打開所有門窗通風 B．電器在使用時著火，立即用水撲滅C．用燈帽蓋滅酒精燈的原理是隔絕空氣 D．用水噴淋滅火能夠降低可燃物的著火點【答案】C【詳解】A、室內(nèi)起火，打開所有門窗通風，會加速空氣流通，增加氧氣的含量，使火燃燒的更旺，不符合題意；B、電器在使用時著火，不能用水撲滅，防止觸電，應先切斷電源，然后滅火，不符合題意；C、用燈帽蓋滅酒精燈的原理是隔絕空氣，達到滅火的目的，符合題意；D、用水噴淋滅火是降低溫度至可燃物的著火點以下，達到滅火的目的，著火點是一個定值，不能被降低，不符合題意。故選C?！咀兪?3】下列關于燃燒與滅火的說法不正確的是A．廚房油鍋起火，蓋上鍋蓋就能滅火B(yǎng)．煤爐生火時，利用木材引燃煤炭，是為了降低煤炭的著火點C．燃著的酒精燈不慎碰倒，若灑出的酒精燃燒起來，應立刻用濕抹布撲滅D．森林失火時，可將大火蔓延路線前一片樹木砍掉，形成隔離帶【答案】B【詳解】A、油鍋著火用鍋蓋蓋滅，利用了隔絕氧氣的方法，可以達到滅火的目的，說法正確；B、煤爐生火時，利用木材引燃煤炭，是升高溫度至煤炭的著火點，使其燃燒，著火點是一個定值，不能被降低，說法不正確；C、燃著的酒精燈不慎碰倒，若灑出的酒精燃燒起來，應立刻用濕抹布撲滅，隔絕氧氣，達到滅火的目的，說法正確；D、森林失火時，可將大火蔓延路線前一片樹木砍掉，形成隔離帶，清除或隔離可燃物，達到滅火的目的，說法正確。故選B。【題型6】火災的預防及自救【例6】安全離不開化學知識。下列有關安全的說法不正確的是A．檔案資料起火，立即用干粉滅火器滅火 B．在加油站不能接聽和撥打C．煤氣泄漏，立即關閉閥門并開窗通風 D．酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲滅【答案】A【詳解】A、檔案資料著火，應用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅，防止造成圖書破壞，符合題意；B、加油站的空氣中含有大量的可燃性顆粒，混有一定量的空氣，遇到火花，容易發(fā)生爆炸，不符合題意；C、煤氣泄漏，應立即關閉閥門，打開門窗，稀釋煤氣的濃度，不符合題意；D、燃著的酒精燈不慎打翻起火，立即用濕抹布撲滅，隔絕空氣滅火，不符合題意。故選A?！咀兪?1】2023年3月27日是第28個“全國中小學生安全教育日”，安全生活離不開化學。下列做法正確的是A．在加油站打 B．樓房起火時乘坐電梯逃生C．廚房燃氣泄漏立即開燈檢查 D．圖書館內(nèi)圖書起火，用二氧化碳滅火器滅火【答案】D【詳解】A、加油站內(nèi)空氣中漂浮著大量的可燃性的氣體，遇到明火可能會發(fā)生爆炸，接打可能會產(chǎn)生電火花而引發(fā)爆炸，所以加油站不能接打，錯誤；B、在火災情況下，電梯的供電系統(tǒng)會隨時斷電，或是電氣線路被燒毀而停電，電梯受熱后其轎廂會失控甚至變形卡住，人在其中很危險；煙霧會向電梯井道內(nèi)躥，濃煙很容易進入轎廂，最終導致人窒息而亡；不能乘電梯逃生，錯誤；C、家中燃氣泄漏，不能立即開燈檢查，立即開燈檢查會產(chǎn)生電火花，可能會發(fā)生爆炸，錯誤；D、圖書館內(nèi)圖書起火，用二氧化碳滅火器滅火，正確。故選D?！咀兪?2】將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯，可觀察到高的蠟燭先熄滅，且杯內(nèi)壁變黑，由此可以得到啟發(fā)：從失火的高層樓房逃生，應選擇的正確方法是A．用干毛巾捂住口鼻，往樓下沖 B．盡量往樓頂跑C．盡量貼近地面爬行撤離 D．若得不到及時救援，可跳樓【答案】C【分析】盡管二氧化碳密度比較大，但在玻璃杯很小的空間內(nèi)，兩支蠟燭燃燒放出大量的熱使生成的二氧化碳受熱密度變小了，會漂在上面，所以使上面的蠟燭缺氧先熄滅，由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高層樓房逃生時，應伏低身子逃出?！驹斀狻緼、濕毛巾捂住口鼻可以濾出有害氣體，所以A說法不正確；B、樓房失火產(chǎn)生的二氧化碳受熱密度變小，二氧化碳會上升，不能向樓頂跑，所以B說法不正確；C、二氧化碳受熱密度變小會上升，從著火燃燒的高層樓房逃生時，應伏低身子逃出，所以C說法正確；D、因為是高層著火，跳樓會造成身體傷害，所以D說法不正確；故選：C。【點睛】【變式63】“119”是漢語中“要要救”的諧音。學會撲救初起火災，學會組織疏散逃生是安全自查、隱患自除的需要。下列做法中合理的是A．被困室內(nèi)，跳窗逃生 B．被困高樓，電梯逃生C．森林遇火，順風逃生 D．濕巾捂鼻，匍匐逃生【答案】D【詳解】A、被困室內(nèi)，跳窗逃生容易發(fā)生危險，故A做法不合理；B、在火災情況下，電梯的供電系統(tǒng)會隨時斷電，人容易被困在電梯里，電梯里面也容易形成煙囪效應造成人窒息，故B做法不合理；C、在森林遇火，向逆風方向奔跑，脫離火災區(qū)，故C做法不合理；D、由于燃燒產(chǎn)生大量煙塵，為了防止煙塵被吸入體內(nèi)，用濕毛巾堵住口鼻，由于溫度高煙塵會聚集在上方，所以要匍匐前進尋找安全出口，故D做法合理；故選：D。【知識點3】易燃物易爆物的安全知識1.化學變化的爆炸：可燃物在有限空間內(nèi)急速燃燒，放出的熱使氣體的體積迅速膨脹2.可燃性氣體（氫氣、一氧化碳、甲烷）或粉塵（面粉、煤粉）與空氣或氧氣混合，遇到明火可能會發(fā)生爆炸；可燃性氣體在點燃或加熱前都要驗純，以防止發(fā)生爆炸。3.油庫、面粉加工廠門口貼有“嚴禁煙火”的標志：空氣中常混有可燃性氣體或粉塵，接觸到明火，就有發(fā)生爆炸的危險【題型7】燃燒和爆炸【例7】安全是人類生存的根本。下列氣體與空氣混合遇明火不會發(fā)生爆炸的是A．氦氣 B．氫氣 C．液化石油氣 D．天然氣【答案】A【詳解】可燃性氣體和空氣的混合物遇明火可能發(fā)生爆炸，氫氣、液化石油氣和天然氣都是可燃性氣體，它們與空氣混合遇明火會發(fā)生爆炸，氦氣不具有可燃性，與空氣混合遇明火不會發(fā)生爆炸。故選A?！咀兪?1】下列有關燃燒、滅火和爆炸的說法中，正確的是A．面粉廠和加油站應嚴禁煙火B(yǎng)．發(fā)生森林火災時，開辟隔離帶的目的是將可燃物與空氣隔離C．風力滅火機的滅火原理是能降低可燃物的著火點D．發(fā)生火災時打開所有門窗，有利于人員迅速逃生【答案】A【詳解】A、面粉廠和加油站應嚴禁煙火，故選項說法正確；B、發(fā)生森林火災時，開辟隔離帶的目的是將可燃物與火源隔離，故選項說法錯誤；C、風力滅火機的滅火原理是能降低可燃物的溫度至著火點以下，故選項說法錯誤；D、發(fā)生火災時打開所有門窗，空氣進入會使火燃燒的更旺，故選項說法錯誤。故選：A?！咀兪?2】下列關于化學爆炸的敘述不正確的是A．化學爆炸是物質(zhì)劇烈燃燒的結(jié)果，所以一定發(fā)生化學變化B．天然氣和氫氣在密閉容器內(nèi)混合，用電火花點火可能發(fā)生化學爆炸C．化學爆炸一定會伴有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象D．面粉廠遇到明火發(fā)生爆炸，屬于化學爆炸【答案】B【詳解】A、燃燒是一種放熱發(fā)光的化學反應，化學爆炸是物質(zhì)劇烈燃燒的結(jié)果，所以一定發(fā)生化學變化，說法正確；B、可燃性氣體與空氣或氧氣混合，遇明火有爆炸的危險，天然氣和氫氣這兩種氣體只有可燃性，沒有助燃性，兩種可燃性氣體混合不會發(fā)生爆炸，說法錯誤；C、化學爆炸是物質(zhì)劇烈燃燒的結(jié)果，一定會伴有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，說法正確；D、面粉廠遇到明火發(fā)生爆炸是由于面粉燃燒引起的，屬于化學爆炸，說法正確。故選B?！咀兪?3】下列對燃燒和爆炸的認識錯誤的是A．一般情況下，燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光，放熱的劇烈氧化反應B．燃燒可能會有火焰，也可能會有火星C．爆炸一定屬于化學變化D．可燃性氣體在空氣中泄露或可燃性粉塵飄散，遇明火可能會發(fā)生猛烈爆炸【答案】C【詳解】A、一般情況下，燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光，放熱的劇烈氧化反應，說法正確；B、燃燒可能會有火焰，如硫在氧氣中燃燒會產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，也可能會有火星，鐵在氧氣中燃燒火星四射，說法正確；C、爆炸不一定屬于化學變化，如氣球爆炸是物理變化，說法錯誤；D、可燃性氣體在空氣中泄露或可燃性粉塵飄散，和氧氣充分接觸，遇明火急劇燃燒，可能會發(fā)生猛烈爆炸，說法正確。故選：C。【題型8】爆炸原理的實驗探究【例8】如圖往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅。下列說法不正確的是A．將實驗所用面粉換成鐵粉也可能產(chǎn)生上述現(xiàn)象B．吹入空氣的目的之一是增大面粉與氧氣的接觸面積C．在有限的空間內(nèi)，可燃性粉塵遇明火就會發(fā)生燃爆D．蠟燭熄滅，可能是爆炸產(chǎn)生的氣流隔絕了氧氣【答案】C【詳解】A、將實驗所用面粉換成鐵粉也可能產(chǎn)生上述現(xiàn)象，是因為鐵粉燃燒放出大量熱，導致氣體體積膨脹，故A說法正確；B、吹入空氣的目的之一是為了增大面粉與氧氣的接觸面積，故B說法正確；C、在有限的空間內(nèi)，可燃性粉塵遇明火不一定發(fā)生燃爆，需要達到爆炸極限，故C說法不正確；D、蠟燭熄滅，可能是爆炸產(chǎn)生的氣流隔絕了氧氣，故D說法正確；故選：C?！咀兪?1】化學實驗探究與跨學科實踐活動。結(jié)合教材粉塵爆炸實驗，如圖。下列有關說法錯誤的是A．加油站、面粉廠和煤礦的礦井內(nèi)必須嚴禁煙火B(yǎng)．可燃物與氧氣的