鞏固復(fù)習(xí)09綜合性學(xué)習(xí)（原卷版）-2023年七年級語文

鞏固復(fù)習(xí)09：綜合性學(xué)習(xí)1．完成下列小題(1)下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請根據(jù)提示，概括出經(jīng)典作品四種功能的其他兩種。（每點(diǎn)不超過6個(gè)字）①________________；②繼承傳統(tǒng)文化；③___________________；④發(fā)生氣質(zhì)變化。今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。(2)在對聯(lián)知識交流會(huì)上，有一個(gè)環(huán)節(jié)是對對聯(lián)。下列選項(xiàng)是四位同學(xué)對出的下聯(lián)，你認(rèn)為填入橫線處最合適的一項(xiàng)是（

）上聯(lián)：閱名著細(xì)品禮信智勇下聯(lián)：A．讀古文遍賞春夏秋冬B．對夕陽慣看秋月春風(fēng)C．倚高樓賞遍天涯海角D．戲樓里品味唱念做打2．閱讀下面材料，按要求完成題目。“天下國家”是一個(gè)古老的話題，個(gè)人與國家的命運(yùn)是息息相關(guān)的，每個(gè)人對自己國家的熱愛都近乎本能的。關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言、文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校七年級語文組為此開展了“天下國家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。(1)請以“愛國”為主題設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步在活動(dòng)中感受愛國情懷。活動(dòng)一：___________活動(dòng)二：___________(2)寫兩句有關(guān)愛國的詩句，并標(biāo)明作者。詩句一：__________________詩句二：___________________3．某校七年級（1）班以“名人風(fēng)采”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與進(jìn)來。(1)【名人風(fēng)采我宣傳】鄧稼先，安徽懷寧人，九三學(xué)社社員，中國科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家。中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，安慶市五橫鄉(xiāng)“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙裙示右讶脒x《全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄》。請你為該景區(qū)擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2)【名人品質(zhì)我歌頌】活動(dòng)中，胡慧慧同學(xué)摘抄了有關(guān)安徽名人陶行知斗爭風(fēng)采的一個(gè)文章片段，其中有兩處句子存在問題，請你按提示幫助她修改。【A】著名民主人士李公樸、聞一多先后遭國民黨特務(wù)暗算暗殺，陶行知被列為黑名單的第三名。陶行知一面做好了“我等著第三槍”的犧牲準(zhǔn)備，【B】一面繼續(xù)堅(jiān)持斗爭，視死如歸，始終站在民主活動(dòng)的最前列。①【A】處畫線句中有語病，應(yīng)將“_________”刪去。②【B】處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“____________”改為“____________”。4．某校七年級（1）班開展“天下國家”系列活動(dòng)，請你參與。(1)按要求修改學(xué)生發(fā)言。①關(guān)心祖國命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化、為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛國主義情懷的表現(xiàn)。②在中華文明悠遠(yuǎn)的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚，生存和發(fā)展的強(qiáng)壯動(dòng)力。①語段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號有錯(cuò)誤，請找出來并修改。②劃線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2)給下列愛國故事配上有關(guān)聯(lián)的人物。①精忠報(bào)國的_______②寧死不降元朝的________③用胸膛堵住敵人機(jī)槍眼的________④回國報(bào)效的數(shù)學(xué)家________(3)下列不能體現(xiàn)對國家、對民族熱愛的古詩詞名句是（

）A．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。B．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。C．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。(4)在經(jīng)典詩詞朗誦環(huán)節(jié)，要為下面這首愛國詩歌的朗誦選配一支背景曲，根據(jù)下列名曲的介紹，選配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄痰何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休，天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。A．《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽。B．《十面埋伏》，曲風(fēng)凄冷悲壯，激昂慷慨。C．《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢。D．《漁樵問答》，旋律悠然恬靜，節(jié)奏輕快。5．某中學(xué)七（1）班要開展以“生活處處有語文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。(1)請你為本次活動(dòng)擬一條標(biāo)語（要求使用一種修辭手法，不超過12個(gè)字）。(2)下面是某同學(xué)在“我的語文生活”作文中所寫的一段文字，請按照要求進(jìn)行修改。[A]通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識到在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語文是無處不在的。[B]生活中的語文知識，可以提高我們的應(yīng)用文字的能力。生活中每處語文都是鮮活的生命，讓人沉醉其中。①[A]句成分殘缺，應(yīng)修改為“________________________________________”。②[B]搭配不當(dāng)，應(yīng)將“_____________”改為“_____________”。(3)生活中，有人為了追求所謂的“奪目”，出現(xiàn)一種亂改成語的現(xiàn)象。比如，服裝店店名“衣衣不舍”，理發(fā)店的“佳剪塵除”，浴池的“隨心所浴”……假如你見到了這種亂改成語的現(xiàn)象，你會(huì)如何對店老板進(jìn)行勸說，讓他們規(guī)范使用成語呢？(4)生活中的一些事物在語文中有著往往特殊寓意，比如：楊柳——惜別之時(shí)的寄情物，“客舍青青柳色新”是對友人惜別的真情流露。請從“落花”“蓮”中任選一個(gè)，仿照“楊柳”示例，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。6．“天下國家”是一個(gè)古老的話題，在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。為了激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，紫荊中學(xué)七年級（5）班將開展一次以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。(1)【寫名稱】請你為本次主題另外設(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)，寫出活動(dòng)名稱。愛國人物我來畫→愛國詩歌我來誦→______→______(2)【抒情懷】下面是幾幅抒寫家國情懷的書法作品，對書體及其特點(diǎn)判斷有誤的一項(xiàng)是（

）【注】【丁】恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。A．【甲】是楷書，形體方正，端莊嚴(yán)謹(jǐn)。 B．【乙】是篆書，蠶頭雁尾，一波三折。C．【丙】是行書，行云流水，瀟灑有致。 D．【丁】是草書，用筆狂放，筆勢連綿。(3)【品經(jīng)典】小馨最近在閱讀紅色經(jīng)典著作《紅巖》時(shí)發(fā)現(xiàn)其和《駱駝祥子》《創(chuàng)業(yè)史》中的人物存在一定的共同點(diǎn)。于是，她制作了閱讀卡片，并將自己的閱讀思考與小韓分享。請仔細(xì)閱讀材料，并根據(jù)自己的閱讀積累，補(bǔ)全下列對話。人物閱讀卡片A【甲】“帶我出去玩玩？上白云觀？不，晚點(diǎn)了：街上蹭蹭去？”她要充分的享受新婚的快樂。雖然結(jié)婚不成個(gè)樣子，可是這么無拘無束的也倒好，正好和丈夫多在一塊兒，痛痛快快地玩幾天。在娘家，她不缺吃，不缺穿，不缺零錢；只是沒有個(gè)知心的男子。現(xiàn)在，她要撈回來這點(diǎn)缺欠，要大搖大擺的在街上，在廟會(huì)上，同著祥子去玩……（《駱駝祥子》）徐改霞【乙】她的心，在剛才碰見代表主任以前，一直是傾向生寶的。純潔的愛情和熱烈的事業(yè)心，本來是互相不矛盾的。她憧憬著同生寶在一個(gè)和諧的家庭，共同創(chuàng)造蛤蟆灘的新生活……她已經(jīng)思量好：等生寶買稻種回來，她就要和他打破兩年來雙方有意疏遠(yuǎn)的不自然的關(guān)系了。她要和他開始光明正大談?dòng)H事了。（《創(chuàng)業(yè)史》）B【丙】又喝了一大口酒，心里暗想道：還是對許云峰讓步吧！可是讓步的后果呢？他很難預(yù)料。也許是批評，甚至是處分，這使他很不愉快。最擔(dān)心、最害怕的是把他調(diào)離銀行。多少年來，好容易得到了一個(gè)幸福溫暖的家，如果離開銀行，用來掩護(hù)身份的生活和享受全都完了，至少短期內(nèi)是難以恢復(fù)了。一想到這里，他不能不懷念妻子了，也許，她此刻正斜靠在床邊，等待著他的歸來。（《紅巖》）C【丁】“大個(gè)子”三個(gè)字把他招笑了，這是一種贊美。他心中打開了轉(zhuǎn)兒：憑這樣的贊美，似乎也應(yīng)當(dāng)捧那身矮膽大的光頭一場；再說呢，兩塊錢是兩塊錢，這不是天天能遇到的事。危險(xiǎn)？難道就那樣巧？況且，前兩天還有人說天壇住滿了兵；他親眼看見的，那里連個(gè)兵毛兒也沒有。這么一想，他把車?yán)^去了。（《駱駝祥子》）小馨：小韓，我發(fā)現(xiàn)在這三本名著中，有些人物形象非常相似！你能認(rèn)出【甲】【丙】【丁】三個(gè)語段中省略的人物嗎？小韓：我想他們分別是A______、B______、C______，對嗎？小馨：沒錯(cuò)！你看，【甲】【乙】兩個(gè)文段非常有意思！作為兩本書中的主要女性，她們在對待愛情時(shí)，都有著大膽追求的特點(diǎn)。小韓：這一點(diǎn)我認(rèn)同。但是，我覺得她們不是一類人。從（甲）中還可以看出，她身上更多的是①______的性格；而徐改霞身上多的是聰慧理性的性格。小馨：是的，所以她們的結(jié)局也截然不同。但是，【丙】【丁】反映出來的人物形象特點(diǎn)卻十分相似，【丙】中的人物被捕后投敵叛變了，體現(xiàn)了該人物軟弱麻木的特點(diǎn)。【丁】中的人物后來被②______（填人名）敲詐，也不敢奮起反抗。小韓：不錯(cuò)，而且他們的人生發(fā)展和結(jié)局也十分相似?！颈恐械娜宋锱炎兒蟊粯寶?，【丁】中的人物后來墮落為③______。7．請你參加以“小人物的精彩”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。(1)【活動(dòng)一：贊精神】改變世界的不只有大人物，小人物也憑借著他們的韌勁為生活添彩。請將“韌”字的筆畫按順序工整地書寫在米字格中。(2)【活動(dòng)二：知特征】課本中也有許多值得品析的小人物，同學(xué)們計(jì)劃制作“小人物群像特輯”，請你從所給人物中任選一位，參考示例為該人物寫一句介紹語。賣油翁

老王

阿長示例：壽鏡吾，一位可親可敬，熱愛讀書的質(zhì)樸博學(xué)的教書先生。(3)【活動(dòng)三：談收獲】活動(dòng)結(jié)束后，老師在教室開設(shè)“我看小人物”留言墻。請?jiān)诹粞詨ι狭粝履愕母形颉?．班級要開展“閱讀與青春同行”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。(1)任務(wù)一：撰寫對聯(lián)。這個(gè)活動(dòng)需要一條對聯(lián)，現(xiàn)在已經(jīng)有了上聯(lián)，請你根據(jù)給出的詞語，組合寫出下聯(lián)。上聯(lián)：努力拼搏，今朝汗灑書本下聯(lián)：____________（提供詞語：明日

飛躍

沖刺

容顏

笑映）(2)任務(wù)二：封面品鑒。好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或城縣代表人物，或展示主題情感……和兼而有之，請從下列三幅畫中選擇一幅合適的畫作為小說《駱駝祥子》的封面，并結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由。我選擇_______圖，理由：____________。(3)任務(wù)三：表格識人。小說中人物眾多，通過填寫表格，梳理人物重要特征與情節(jié)。請根據(jù)《駱駝祥子》原著，在下面橫線處選出相應(yīng)的選項(xiàng)，完成下列表格。人物書中文段小福子①選項(xiàng)：_____②選項(xiàng)：_________他只是個(gè)有時(shí)候教點(diǎn)書，有時(shí)候也作些別的事的一個(gè)中等人物。他自居為“社會(huì)主義者”，同時(shí)也是個(gè)唯美主義者，很受了維廉。莫利司一點(diǎn)兒影響。在政治上，藝術(shù)上，他都并沒有高深的見解；不過他有一點(diǎn)好處：他所信仰的那一點(diǎn)點(diǎn)，都能在生活中的小事件上實(shí)行出來?；㈡あ圻x項(xiàng)：______A．收生婆來到，告訴她還不到時(shí)候，并且說了些要臨盆時(shí)的征象。她忍了兩天，就又鬧騰起來。把收生婆又請了來，還是不到時(shí)候。她哭著喊著要去尋死，不能再受這個(gè)折磨。B．雖然原先很瘦小，可是自從跟了那個(gè)軍官以后，很長了些肉，個(gè)子也高了些。圓臉，眉毛長得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。C．劉四爺D．曹先生F.老馬(4)任務(wù)四：人物點(diǎn)評。《駱駝祥子》中，祥子周圍的人在他悲劇人生形成過程中扮演了不同的角色。請?jiān)谏弦活}人物中選擇一位，結(jié)合小說情節(jié)簡要分析他（她）對祥子的悲劇人生產(chǎn)生了怎樣的影響？選擇人物：_________點(diǎn)評：___________9．“胸懷天下”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有多項(xiàng)任務(wù)需要你完成。(1)請你補(bǔ)充完善下圖中“夏”字的字形演變過程。(2)根據(jù)以上字形變化及以下材料，寫出你的探究結(jié)果。甲骨文中的“夏”，就是一個(gè)人的象形：頭、發(fā)、眼、身軀、兩臂、腿腳一應(yīng)俱全，雙手?jǐn)[開呈現(xiàn)一種強(qiáng)而有力的架式。中國自古就有“文章光華禮儀之大”，所以“夏”也可引申為“大”之意。探究結(jié)果：我國古稱“華夏”意思就是______(3)古往今來，愛國是華夏詩人歌詠的永恒主題。請?jiān)谙铝凶髌泛竺娴臋M線上對應(yīng)寫出詩人的姓名?！秶鴼憽穇_____

《春望》______

《示兒》_______

《正氣歌》_______(4)活動(dòng)中要朗誦艾青的詩歌《毛澤東》，下面是這首詩歌的節(jié)選，你認(rèn)為選擇哪種語氣語調(diào)來朗誦，才能表達(dá)出作者對毛主席的愛戴、敬仰之情。(

)毛澤東在哪兒出現(xiàn)，哪兒就沸騰著鼓掌聲——“人民的領(lǐng)袖”不是一句空虛的頌詞，他以對人民的愛博得人民的信仰！A．沉痛、傷感 B．憂愁、哀婉 C．惆悵、婉轉(zhuǎn) D．激昂、深情10．為了疫情防控“暖春”早日到來，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制有關(guān)文件要求，符合接種條件的國民應(yīng)接種新冠疫苗，許多人對此還抱有質(zhì)疑的態(tài)度。為此學(xué)校準(zhǔn)備開展以“疫苗接種，健康你我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下面的任務(wù)。(1)請將“疫”字按照正確的筆畫順序，工整、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。(2)請你結(jié)合新冠疫苗接種宣傳海報(bào)，擬寫一份倡議書（只寫正文部分），80字左右。(3)下圖是某社區(qū)預(yù)防接種站的工作流程，請你介紹該流程圖。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確。(4)假如你遇到一位60多歲的老奶奶害怕疫苗不安全，不愿意去接種新冠疫苗，請你勸說她參加新冠疫苗的接種。11．現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要組成部分。請你參加以“網(wǎng)絡(luò)中的語文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。(1)請你將“網(wǎng)”字按照正確的筆畫順序，工整、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。(2)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，取一個(gè)好的網(wǎng)名，既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”“浮云游子”“挑燈看劍”等。請你參考示例給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義

（網(wǎng)名要求積極健康）。網(wǎng)名：柳暗花明由來和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們在處于困境、遭遇挫折時(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表達(dá)對未來生活充滿樂觀與自信。我的網(wǎng)名：__________________由來和含義：___________