學(xué)習(xí)講話調(diào)研報告

學(xué)習(xí)講話調(diào)研報告一、研究概述講話是人們?nèi)粘＝浑H和工作中必不可少的一種技能。良好的講話技能能夠幫助人們更好地表達(dá)自己的意思，促進(jìn)人際交流和理解。為了更好地了解學(xué)生的講話能力和需求，我們進(jìn)行了一項講話調(diào)研。二、研究方法本次調(diào)研采用問卷調(diào)查和口頭訪談兩種方法。我們從全校隨機抽取了300名學(xué)生，同時邀請了10名講話能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行訪談。問卷和訪談都包括以下幾個方面的問題：講話的頻率、講話的場合、講話的內(nèi)容、講話的難點以及對講話技能的需求等。三、調(diào)研結(jié)果1.講話的頻率從問卷結(jié)果來看，大部分學(xué)生每天都需要進(jìn)行多次講話，而每周需要進(jìn)行一次或幾次講話的學(xué)生比例較少。其中，41.3%的學(xué)生每天講話超過3次，35.7%的學(xué)生每天講話1-3次，僅有22.7%的學(xué)生每天講話不到1次。2.講話的場合問卷結(jié)果顯示，學(xué)生主要進(jìn)行講話的場合為課堂上、與同學(xué)交流和參加社團(tuán)活動等。其中，46.7%的學(xué)生稱在課堂上講話的頻率較高，31.3%的學(xué)生稱與同學(xué)交流的頻率較高，12.7%的學(xué)生稱參加社團(tuán)活動的頻率較高。3.講話的內(nèi)容問卷結(jié)果顯示，學(xué)生講話的內(nèi)容主要包括課堂討論、活動安排和個人觀點等。其中，65.3%的學(xué)生對課堂討論的需求較高，30.7%的學(xué)生對活動安排的需求較高，4%的學(xué)生則主要講述個人觀點。4.講話的難點通過訪談，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在講話中最大的難點是口齒不清、緊張和表達(dá)不清等方面。這三個方面占據(jù)了講話難點的主要比例。其中，口齒不清是最為普遍的問題，有90%的學(xué)生遇到過這個問題。5.講話技能的需求在問卷中，我們還詢問了學(xué)生對講話技能的需求。結(jié)果顯示，學(xué)生最需要提高的技能包括：語音語調(diào)、說話速度、表達(dá)能力和自信心等。其中，語音語調(diào)是最為重要的技能，有55.7%的學(xué)生表示希望在這方面得到提高。四、結(jié)論與建議通過本次講話調(diào)研，我們得出了以下結(jié)論：學(xué)生每天需要進(jìn)行多次講話，主要場合為課堂、同學(xué)交流和社團(tuán)活動等；學(xué)生講話的內(nèi)容主要包括課堂討論、活動安排和個人觀點等；口齒不清、緊張和表達(dá)不清是學(xué)生講話的難點；學(xué)生最需要提高的技能為語音語調(diào)、說話速度、表達(dá)能力和自信心等。為幫助學(xué)生提高講話技能，我們提出以下建議：一是增加講話技能教育，在課程安排中加入講話技能的相關(guān)課程，促進(jìn)學(xué)生的技能提升和自信心建立；二是加強講話練習(xí)的安排，提供充足的機會讓學(xué)生進(jìn)行講話練習(xí)，同時提供指導(dǎo)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展；三是建立講話技能競賽，增強學(xué)生的講話興趣和動