部編版語文三年級上冊《快樂讀書吧》精美課件

快樂讀書吧——在那奇妙的王國里在那奇妙的王國在童話王國里，小蝌蚪四處尋找自己的媽媽，小壁虎著急地向別的動物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戲玩耍，王子和公主過上了幸福的生活……在那里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。

1.本單元我們讀了四篇童話故事，你是不是非常喜歡這些故事呢？童話故事還有很多，快去找來讀一讀吧！閱讀指導(dǎo)

2.在班上組織一次童話故事會，選擇一個自己最感興趣的故事，講給大家聽，比一比誰講得生動、有趣。 “是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。你讀過嗎于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。 終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子?！x自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，葉君健譯童話世界無奇不有。閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。

我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。童話王國里還有許許多多動人的故事。當(dāng)你走進(jìn)葉圣陶筆下《稻草人》的世界，你會知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑。你還會知道，田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。翻開德國格林兄弟搜集整理的《格林童話》，……小裁縫勇敢樂觀，用自己的智慧戰(zhàn)勝巨人……相信你可以讀更多童話王國中充滿了愛與美，等待著你去漫游，去發(fā)現(xiàn)?？鞓纷x書吧在那奇妙的王國里教案匹配版三年級語文·上激趣導(dǎo)入聯(lián)系這個單元我們學(xué)習(xí)的課文猜一猜，“奇妙的王國”指的是什么王國。童話王國學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀“快樂讀書吧”，想一想，這次童話課外閱讀要求讀的是什么？課文舉了哪些例子？閱讀童話時怎樣做才有收獲？找出有關(guān)的語句做上記號，同桌交流。這次童話課外閱讀要求讀的是什么？讀童話故事書課文舉了哪些例子？《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》你們還知道哪些童話故事書呢？欣賞故事片段，交流讀后的感受。當(dāng)黑夜到來的時候，其余的錫兵都回到匣子里去了，家里的人也都上床睡覺了。玩偶們這時開始活動了：他們互相“訪問”，打起“戰(zhàn)爭”或是開起“舞會”來。錫兵們也在他們的匣子里面吵起來，因為他們也想出來參加，可是揭不開蓋子。胡桃鉗翻起筋斗，石筆在石板上亂跳亂叫。這真像是魔王出世，結(jié)果把金絲雀也弄醒了。她開始發(fā)起議論來，而且出口成章?！秷远ǖ腻a兵》他很奇怪，講出來或許不能使你們相信，但是他確實這樣奇怪。他周身包圍著一層極薄的幕，這是天生的，沒有誰給他圍上，他自己也不曾圍上。這層幕很不容易說明白。假若說像玻璃，透明得跟沒有東西一樣倒是像了，但是這層幕沒有玻璃那么厚。假若說像蛋殼，把他裹得嚴(yán)嚴(yán)的倒是像了，但是蛋殼并不透明?？傊?，這層幕輕到?jīng)]有重量，薄到?jīng)]有質(zhì)地，密到?jīng)]有空隙，明到?jīng)]有障蔽。他被這么一件東西包圍著，但是他自己不知道被這么一件東西包圍著。——《快樂的人》于是，他們跟著小鳥走去，一直到了一幢小屋前面。小鳥降落在屋頂上，他倆到了跟前才發(fā)覺，小屋竟是面包做的，屋頂上鋪著蛋糕，窗戶是明亮的糖塊。“這下該咱們美美吃一頓啦!”亨塞爾說?！拔乙砸粔K屋頂，格萊特，你可以吃窗戶，它一定很甜?！闭f著，男孩便舉起手掰下一小塊屋頂來，嘗嘗味道怎么樣?！逗嗳麪柡透袢R特》閱讀童話時怎樣做才有收獲？發(fā)揮想象領(lǐng)略魅力想象成主人公一起歡笑悲傷運(yùn)用要求選擇《安徒生童話》里的一個自己喜歡的童話故事閱讀，然后選擇下面任一內(nèi)容交流匯報：講一講這個故事以故事里的內(nèi)容說一說你對主人公的看法說說故事的大意和你得到的啟示匯報交流四人小組按要求展開交流分享活動，推選一人在班級里交流匯報。匯報要求：匯報的同學(xué)，先告訴同學(xué)自己讀的是哪個故事，然后匯報自己準(zhǔn)備的內(nèi)容；聽的同學(xué)，要一邊聽同學(xué)匯報，一邊看那個故事，聽完后可以提出意見或建議或補(bǔ)充；匯報的同學(xué)要對同學(xué)提的建議或意見或補(bǔ)充做出反應(yīng)。課外閱讀說說自己讀過的童話故事書。課外閱讀活動要求：選擇自己喜歡讀的童話故事書，組成小組，開展閱讀和匯報交流活動。每組4～6人，選舉一位做組長，填寫計劃表，按照計劃組織開展活動。以組為單位，分工合作，或編制手抄報，介紹所讀的童話故事書，刊登所讀的童話故事，讀童話的心得體會；或介紹所讀的童話故事書，選取喜愛的童話故事制作童話故事小集。每組選一個同學(xué)做匯報交流的主講人，共同商量匯報交流的形式和內(nèi)容。課外閱讀活動和準(zhǔn)備匯報交流的時間安排：共兩周。展示編寫的手抄報或童話故事小集，對手抄報或童話故事小集的編寫作介紹。介紹、講故事和談心得體會時，態(tài)度自然大方，音量適中，能讓