（人教版2024）八年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)各課導(dǎo)學(xué)案（含答案）

（人教版2024）八年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)各課導(dǎo)學(xué)案（含答案）2024-2025學(xué)年（人教版2024）八年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案★★（279頁）

第1課消息二則預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1．了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。

2．能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會(huì)語言的準(zhǔn)確、簡潔。

3．感受人民解放軍排ft倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

掌握新聞常識(shí)，把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體會(huì)準(zhǔn)確、精練的語言特點(diǎn)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解新聞的歷史背景；掌握新聞常識(shí)；把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．認(rèn)識(shí)中國革命的勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。

3．感受人民解放軍排ft倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。自主突破

1．給下列加點(diǎn)的字注音。

區(qū)域．（）潰．退（）銳．不可當(dāng)（）蕪．湖（）殲．（）滅

要塞．（）督．戰(zhàn)．（）蕪．湖（）阻遏．（）管轄．（）

2．解釋下列詞語。

（1）潰退：

（2）要塞：

（3）業(yè)已：

（4）銳不可當(dāng)：

（5）摧枯拉朽：

3．常識(shí)填空：

（1）新聞的定義：“新聞"有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；從狹義來說，就是指消息。所以新聞，又叫，是簡明和迅速報(bào)道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實(shí)的一種體裁。

（2）、新聞的六要素：、_____________、事件發(fā)生的、_____________、。

（3）新聞的三個(gè)特點(diǎn)：

A、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確；（）B、報(bào)道迅速及時(shí)；（）C、、語言簡明扼要。（）

（4）新聞的結(jié)構(gòu)通常包括、_____________、、_____________、五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

合作探究

4．分別找出找出兩則消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語和主體，概括導(dǎo)語和主體的內(nèi)容。

答：

5．簡要分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》標(biāo)題的特點(diǎn)。

答：

6．簡要分析兩則消息的電頭內(nèi)容有什么作用？

答：

7．分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導(dǎo)語的語言特點(diǎn)。

答：

8．研讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》主體部分，理清主體部分的層次，概括各層層意。

答：

拓展延伸

9．以盡量簡潔的語言，概括下面這段文字所敘述的主要事實(shí)。（不超過計(jì)26個(gè)字）

哈爾濱一位老人，歷時(shí)九個(gè)月，行程數(shù)千里，騎著三輪車來到天津。他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當(dāng)年日軍對(duì)中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。答：

同步小測

1．下列注音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A督戰(zhàn)（dū）輿論（yú）殲滅(qiān)風(fēng)平浪靜

B．泄（xiè）氣潰退(kuì)覆滅（fù）橫度長江

C．區(qū)域（yù）阻塞（sài）荻港（dí）摧枯拉朽

D．阻遏(jié)纖維（xiān）簽訂（qiān）銳不可當(dāng)

1.填空：

（1）新聞結(jié)構(gòu)的五部分包括、_____________、、_____________、。

（2）新聞的六要素包括、_____________、、_____________、、。

3．選出表達(dá)方式不同類的一項(xiàng)（）

A．人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。

B．和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。

C．此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定有很大關(guān)系。

D．至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。

4．選詞填空。

此處敵軍抵抗（較為、非常）頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，（控制、占領(lǐng)、封鎖）揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣大地區(qū)，并（控制、占領(lǐng)、封鎖）江陰要塞，（控制、占領(lǐng)、封鎖）長江。我軍前鋒，業(yè)已（切斷、阻斷）鎮(zhèn)江無錫鐵路線。

課內(nèi)語段閱讀

閱讀下面的語段，回答后面的問題。

21日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2／3，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣，戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南

京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東西防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日

同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可

以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)楊中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

5．文段報(bào)道的兩個(gè)主要內(nèi)容是：

6.文中的一段議論是：

答：

7．“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。”此句從側(cè)面寫出了：

答：

8．本文報(bào)道準(zhǔn)確及時(shí)，試舉例說明：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)新聞的有關(guān)常識(shí)。

2．體會(huì)本文語言的準(zhǔn)確精練，感受我軍所向披靡、不可抵擋之氣勢(shì)。自主突破

1．通讀課文，完成表格。

渡江區(qū)域地點(diǎn)時(shí)間戰(zhàn)況

中路軍

西路軍

東路軍

合作探究

2．主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍"的順序安排？

答：

3．三路大軍的渡江情況，哪路詳寫哪路略寫為什么要這樣安排

答：

4．通過揣摩語言，把握新聞?wù)Z言準(zhǔn)確、精練的特點(diǎn)。

（1）二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。

(“突破”“渡至"能否換成“越過”“到達(dá)"？去掉“二十四小時(shí)即已”，換成“共"好不好？)

答：

（2）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。

(加點(diǎn)的句子換成“結(jié)果就在二十日那一天”好不好？)

答：

5．本文對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了簡要的議論，分析敵人毫無斗志的兩個(gè)方面的原因（此種情況．．．．．．都很泄氣），這兩方面的議論為何一略一詳兩方面的順序顛倒一下好不好為什么

答：

同步小測

一、積累運(yùn)用

1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

潰．退()荻．港()摧枯拉朽．()要塞．()殲．滅()銳不可當(dāng)．()

2．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A．你交友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是注重外表的美麗？還是注重內(nèi)心的善良？

B．美國空軍高度贊揚(yáng)錢學(xué)森對(duì)戰(zhàn)爭的勝利做出了“無法估價(jià)的貢獻(xiàn)"。

C．隨著高考改革的不斷深入，有人提出了“贏語文者贏高考”的口號(hào)。因此，教師、家長、學(xué)生都有所動(dòng)作。

D．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。

3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

B．在對(duì)傳統(tǒng)村落的修繕中，我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)存在的真實(shí)性，禁止隨意修建仿古建筑、仿古街區(qū)。

C．中國女排主教練郎平表示，魏秋月目前的傷勢(shì)達(dá)不到上場，甚至在8月的女排世界杯中能否上場也存在著疑問。

D．近3000名左右全國人大代表肩負(fù)人民重托出席盛會(huì)，認(rèn)真履行憲法和法律賦予的神圣職權(quán)。

4．填空。

（1）新聞的五要素（五個(gè)W）是：_____________、_____________、、_____________、。有的還加上How（如何），即“五個(gè)W加一個(gè)H”，成為新聞“六要素”。

（2）新聞的表達(dá)方式：主要是，有時(shí)兼有、。

（3）新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上，一般包括、、、

和五個(gè)部分。

5．2022年是渡江戰(zhàn)役勝利73周年，八年級(jí)(1)班開展了“紀(jì)念渡江戰(zhàn)役，向老英雄致敬"的主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下面的活動(dòng)場景，完成相應(yīng)的練習(xí)。

(1)下面是一位學(xué)生對(duì)戰(zhàn)斗英雄的采訪，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)補(bǔ)全相應(yīng)內(nèi)容。學(xué)生：請(qǐng)問東路軍當(dāng)時(shí)渡江的過程是否十分順利？

戰(zhàn)斗英雄：____________學(xué)生：您能描述一下當(dāng)時(shí)渡江的情景嗎？

戰(zhàn)斗英雄：

學(xué)生：作為一名戰(zhàn)斗英雄，每次回想起當(dāng)時(shí)渡江的情況，一定有許許多多的話要說?，F(xiàn)在，您心里最想說的話是什么呢？

戰(zhàn)斗英雄：

(2)戰(zhàn)斗英雄的敘述，震撼著我們的心靈。此時(shí)此刻，你想說些什么？

答：

二、課內(nèi)精讀

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

新華社長江前線二十二日二十二時(shí)電①人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。④二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。⑤至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。⑥這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一

日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。

6．這則消息的“電頭”是，“導(dǎo)語"部分是第句（只填序號(hào)）。主體部分是第句。導(dǎo)語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實(shí)的一個(gè)四字成語是：。

7．結(jié)合全文，理解句子。

（1）第⑤句能否改為：“現(xiàn)在，該路三十五萬人民解放軍已渡過一大半，剩下的二十三日可渡完?！睘槭裁矗看穑?/p>

（2）請(qǐng)從語言運(yùn)用的角度賞析文中畫線的句子。

答：

8．本文的主體部分，著重報(bào)道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況，為什么把中路軍和西路軍放在一起寫？最后才寫東路軍？

答：

9．“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”，其原因是什么？用自己的語言概述。(30字以內(nèi))

答：

10．這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句？這些議論的作用是什么？

答：

第1課消息二則預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（解析版）

教學(xué)目標(biāo)

1．了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。

2．能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會(huì)語言的準(zhǔn)確、簡潔。

3．感受人民解放軍排ft倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

掌握新聞常識(shí)，把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體會(huì)準(zhǔn)確、精練的語言特點(diǎn)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解新聞的歷史背景；掌握新聞常識(shí)；把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．認(rèn)識(shí)中國革命的勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。

3．感受人民解放軍排ft倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。自主突破

1．給下列加點(diǎn)的字注音。

區(qū)域．（）潰．退（）銳．不可當(dāng)（）蕪．湖（）殲．（）滅

要塞．（）督．戰(zhàn)．（）蕪．湖（）阻遏．（）管轄．（）

2．解釋下列詞語。

（1）潰退：

（2）要塞：

（3）業(yè)已：

（4）銳不可當(dāng)：

（5）摧枯拉朽：

3．常識(shí)填空：

（1）新聞的定義：“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；從狹義來說，就是指消息。所以新聞，又叫，是簡明和迅速報(bào)道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實(shí)的一種體裁。

（2）、新聞的六要素：、_____________、事件發(fā)生的、_____________、。

（3）新聞的三個(gè)特點(diǎn)：

A、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確；（）B、報(bào)道迅速及時(shí)；（）C、、語言簡明扼要。（）

（4）新聞的結(jié)構(gòu)通常包括、_____________、、_____________、五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

【答案】1．yùkuìdǎngjiānsàidūwúèxiá

2．（1）失敗而退卻。（2）軍事上的險(xiǎn)要處，防御重地。（3）已經(jīng)。（4）鋒利無比，不可抵擋。

（5）枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。

3．（1）消息，（2）時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果。

A、（真實(shí)性）B、（及時(shí)性）C、（準(zhǔn)確性）

（4）標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景合作探究

4．分別找出找出兩則消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語和主體，概括導(dǎo)語和主體的內(nèi)容。答案：（1）《我三十萬大軍勝利南渡長江》

標(biāo)題：我三十萬大軍勝利南渡長江電頭：新華社長江前線22日2時(shí)電

導(dǎo)語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

主題：從“渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始"到篇末，具體記敘了人民解放軍三十萬大軍勝利渡過長江的戰(zhàn)況。

（2）《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江

電頭：新華社長江前線22日22時(shí)電

導(dǎo)語：第一、二句話。簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。

主體：從“20日夜起”到篇末，詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，并指出我軍渡江勝利的重要意義。

5．簡要分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》標(biāo)題的特點(diǎn)。

【答案】標(biāo)題簡潔概括，提示了報(bào)道的要點(diǎn)?！鞍偃f"、“橫渡”兩個(gè)詞氣勢(shì)磅礴，勝利豪情躍然紙上。

6．簡要分析兩則消息的電頭內(nèi)容有什么作用？

【答案】電頭交代了通訊社（報(bào)社）名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間，表明消息來源可靠、材料真實(shí)、報(bào)道及時(shí)。時(shí)間精確到“時(shí)”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中。

【答案】“百萬大軍”，寫出了參加渡江戰(zhàn)役人數(shù)之多，體現(xiàn)了一種排ft倒海、無堅(jiān)不摧的力量；“從

1000余華里的戰(zhàn)線上”，說明了戰(zhàn)線之長；“沖破敵陣”，“橫渡長江”，表現(xiàn)了攻勢(shì)之凌厲，我軍所向披靡，渡江戰(zhàn)役已取得決定性的勝利。“九江（不含）”一詞，準(zhǔn)確表明當(dāng)時(shí)九江尚未解放的狀況?！熬?二字概括戰(zhàn)線寬廣，勝利巨大。

【答案】第一層（從“20日夜起”到“已渡過30萬人"）：寫中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過人數(shù)。第二層（從“21日下午五時(shí)起”到“不起絲毫作用）：寫西路軍渡江情況并加以評(píng)論，長我軍士氣，滅敵人威風(fēng)。

第三層（從“湯恩伯認(rèn)為“到篇末）：寫東路軍渡江情況。拓展延伸

【答案】哈爾濱一位老人聲討日軍罪行，騎著三輪車來到天津。同步小測

【答案】1．C2．（1）標(biāo)題導(dǎo)語主體結(jié)語背景（2）人物時(shí)間地點(diǎn)起因經(jīng)過結(jié)果

3．C4．較為占領(lǐng)控制封鎖切斷5．東路軍和西路軍渡江情況。6．此種情況……都很泄氣。

7．我軍的英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)。8．兩次出現(xiàn)“至發(fā)電時(shí)止"。

第二課時(shí)

自主突破

渡江區(qū)域地點(diǎn)時(shí)間戰(zhàn)況

中路軍安慶—蕪湖20日夜起的24小時(shí)已渡過30萬人

西路軍九江—安慶21日下午5時(shí)—22日22時(shí)35萬大軍已渡過2/3

東路軍南京—江陰21日到22日已大部渡過，余部23日可以渡完

合作探究

2．主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？

【答案】首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強(qiáng)，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理。

3．三路大軍的渡江情況，哪路詳寫哪路略寫為什么要這樣安排

【答案】中路軍寫得簡略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道，此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。西路大軍寫得稍詳，是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中，有些事情需要交待。東路軍寫得最詳，因?yàn)樗龅挚?/p>

“較為頑強(qiáng)”，勝利來之為易，故作詳細(xì)報(bào)道。三個(gè)層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。

4．通過揣摩語言，把握新聞?wù)Z言準(zhǔn)確、精練的特點(diǎn)。

（1）二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。

(“突破”“渡至"能否換成“越過”“到達(dá)"？去掉“二十四小時(shí)即已”，換成“共"好不好？)

（2）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。

(加點(diǎn)的句子換成“結(jié)果就在二十日那一天”好不好？)

【答案】（1）“突破"一詞準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣；如用“越過”則不準(zhǔn)確，因?yàn)槠鋵?duì)象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過。

“渡至"一詞含義豐富，有橫渡和到達(dá)兩層意思，文字簡潔有力，準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)；用“到達(dá)”則太泛。“24小時(shí)內(nèi)即已"，時(shí)間明確，含有渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點(diǎn)。如用“共”，則時(shí)限不明，一般化。

“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天"充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感彩鮮明。倘說“結(jié)果就在21日那一天”，盡管時(shí)間表述明白，但毫無感彩，且與上一句“21日”重復(fù)。

5．本文對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了簡要的議論，分析敵人毫無斗志的兩個(gè)方面的原因（此種情況．．．．．．都很泄氣），這兩方面的議論為何一略一詳兩方面的順序顛倒一下好不好為什么

【答案】這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。兩方面的議論一略一詳，是因?yàn)椤叭嗣窠夥跑娪⒂律茟?zhàn)，銳不可當(dāng)”，這一方面，在當(dāng)時(shí)已是眾所周知，廣大讀者已經(jīng)形成共識(shí)，可以一筆帶過；而“國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣"這一方面，在當(dāng)時(shí)還是一個(gè)新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價(jià)值，也充分反映了國民

黨反動(dòng)陣營內(nèi)部分崩離析、士氣低落的虛弱本質(zhì)，值得較為詳細(xì)地寫出來。這兩方面的順序不宜顛倒，這是因?yàn)樽鳛橐黄鎴?bào)道我軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理；也因?yàn)檫@樣的順序比較能夠突出作者議論的重點(diǎn)，即作者較為詳細(xì)地寫出來的那個(gè)方面。

同步小測

一、積累運(yùn)用

1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

潰．退()荻．港()摧枯拉朽．()要塞．()殲．滅()銳不可當(dāng)．()

【答案】qiān(簽)訂xiè(泄)氣dū（督）戰(zhàn)潰．退(kuì)荻．港(dí)摧枯拉朽．(xiǔ)要塞．(sài)殲．滅(jiān)銳不可當(dāng)．(dāng)qiān(簽)訂xiè(泄)氣dū（督）戰(zhàn)

2．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A．你交友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是注重外表的美麗？還是注重內(nèi)心的善良？

B．美國空軍高度贊揚(yáng)錢學(xué)森對(duì)戰(zhàn)爭的勝利做出了“無法估價(jià)的貢獻(xiàn)”。

C．隨著高考改革的不斷深入，有人提出了“贏語文者贏高考"的口號(hào)。因此，教師、家長、學(xué)生都有所動(dòng)作。

D．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。

【答案】A

【解析】A項(xiàng)中“是……還是……”是選擇疑問句，中間連接的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為逗號(hào))

3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A．臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

B．在對(duì)傳統(tǒng)村落的修繕中，我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)存在的真實(shí)性，禁止隨意修建仿古建筑、仿古街區(qū)。

C．中國女排主教練郎平表示，魏秋月目前的傷勢(shì)達(dá)不到上場，甚至在8月的女排世界杯中能否上場也存在著疑問。

D．近3000名左右全國人大代表肩負(fù)人民重托出席盛會(huì)，認(rèn)真履行憲法和法律賦予的神圣職權(quán)。

【答案】B

【解析】：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提高"應(yīng)改為“轉(zhuǎn)變”；C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“達(dá)不到上場"后加“的要求”；D項(xiàng)成分贅余，“近"和“左右”應(yīng)刪去一個(gè)。)

4．填空。

（1）新聞的五要素（五個(gè)W）是：_____________、_____________、、_____________、。有的還加上How（如何），即“五個(gè)W加一個(gè)H”，成為新聞“六要素”。

（2）新聞的表達(dá)方式：主要是，有時(shí)兼有、。

（3）新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上，一般包括、、、和五個(gè)部分。

【答案】（1）When（何時(shí)）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。

（2）敘述，議論、描寫。

（3）標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。

5．2022年是渡江戰(zhàn)役勝利73周年，八年級(jí)(1)班開展了“紀(jì)念渡江戰(zhàn)役，向老英雄致敬"的主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下面的活動(dòng)場景，完成相應(yīng)的練習(xí)。

(1)下面是一位學(xué)生對(duì)戰(zhàn)斗英雄的采訪，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)補(bǔ)全相應(yīng)內(nèi)容。學(xué)生：請(qǐng)問東路軍當(dāng)時(shí)渡江的過程是否十分順利？

戰(zhàn)斗英雄：。學(xué)生：您能描述一下當(dāng)時(shí)渡江的情景嗎？

戰(zhàn)斗英雄：

學(xué)生：作為一名戰(zhàn)斗英雄，每次回想起當(dāng)時(shí)渡江的情況，一定有許許多多的話要說?，F(xiàn)在，您心里最想說的話是什么呢？

戰(zhàn)斗英雄：。

(2)戰(zhàn)斗英雄的敘述，震撼著我們的心靈。此時(shí)此刻，你想說些什么？

【答案】(1)示例：總體上我們的渡江過程是非常順利的，但是戰(zhàn)斗也十分激烈。

戰(zhàn)斗英雄：示例：渡江作戰(zhàn)當(dāng)天，我們?cè)谂诨鸬难谧o(hù)下，全體人員不怕犧牲，乘著木船，冒著敵人密集的子彈，勇往直前，最終成功地跨越長江。(能描述當(dāng)時(shí)的場景即可)

戰(zhàn)斗英雄：示例：在這里我要向在渡江戰(zhàn)役中英勇戰(zhàn)斗、奉獻(xiàn)出自己生命的戰(zhàn)友們致以深切的悼念和崇高的敬意！

(2)示例：我們中學(xué)生要銘記革命先輩前仆后繼、不怕犧牲的革命精神，珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，把我們偉大的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)！

二、課內(nèi)精讀

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

新華社長江前線二十二日二十二時(shí)電①人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。④二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。⑤至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。⑥這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京、九江一線。

不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已

切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。

6．這則消息的“電頭”是新華社長江前線二十二日二十二時(shí)電，“導(dǎo)語"部分是第①②句（只填序號(hào)）。主體部分是第③—句。導(dǎo)語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是沖破敵陣、橫渡長江。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實(shí)的一個(gè)四字成語是：銳不可當(dāng)。

7．結(jié)合全文，理解句子。

(1)第⑤句能否改為：“現(xiàn)在，該路三十五萬人民解放軍已渡過一大半，剩下的二十三日可渡完。”為什么？

不能這樣更改。“現(xiàn)在"與“至發(fā)電時(shí)止”比，不如后者概念確切；“一大半"與“三分之二”比，表達(dá)含混，模糊不清；“剩下的"所指不明(是人？是物？)，“余部”是軍事術(shù)語，更貼切，得體。

（2）請(qǐng)從語言運(yùn)用的角度賞析文中畫線的句子。

“殲滅"擊潰”“占領(lǐng)"控制”等動(dòng)詞的連用，使語言雄健有力，表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向無敵的氣概。尤其是“控制"這個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，十分準(zhǔn)確地表明江陰要塞不僅是被占領(lǐng)，而且被我軍操縱，正因?yàn)槿绱?，長江才能被“封鎖”，達(dá)到了意想不到、震撼人心的效果。

8．本文的主體部分，著重報(bào)道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況，為什么把中路軍和西路軍放在一起寫？最后才寫東路軍？

因?yàn)橹新奋姾臀髀奋娝鰯城橐粯?，敵軍抵抗甚為微弱，而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，這樣安排，更能使文章涌起高潮。

9．“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”，其原因是什么？用自己的語言概述。(30字以內(nèi))

我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；國民黨拒簽和平協(xié)定，敵軍厭戰(zhàn)。(意思對(duì)即可)

10．這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句？這些議論的作用是什么？

議論的句子是第⑧⑨句；作用是揭示事物本質(zhì)，長我軍士氣，滅敵人威風(fēng)，增強(qiáng)文章的思想性。

第2課首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、積累本課重要詞語。

2、把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容，體會(huì)諾貝爾寬廣胸懷。

3、進(jìn)一步理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu)，體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容，體會(huì)諾貝爾寬廣胸懷。

難點(diǎn)：進(jìn)一步理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu)，體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過程】一．導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道諾貝爾獎(jiǎng)是怎么回事嗎？你所知道的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有哪些？

學(xué)生暢談。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)情況的報(bào)道。請(qǐng)大家讀標(biāo)題：首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)。通過標(biāo)題，你獲得了哪些信息？

明確：“首屆”，點(diǎn)明了此次頒獎(jiǎng)的特殊性。在學(xué)習(xí)本課之前，老師想問問大家：關(guān)于首屆諾貝爾獎(jiǎng)，你最想了解哪方面的內(nèi)容？

學(xué)生暢談。

今天我們來學(xué)習(xí)路透社對(duì)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)情況的報(bào)道，看看是否圍繞大家最關(guān)心的問題來報(bào)道的。二．介紹寫作背景

寫作背景：

諾貝爾去世前于1895年立下遺囑，將其財(cái)產(chǎn)大部分共920萬美元作為基金，以其年息設(shè)立物理學(xué)獎(jiǎng)、

化學(xué)獎(jiǎng)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)以及和平獎(jiǎng)5種獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)年在上述領(lǐng)域內(nèi)做出最大貢獻(xiàn)的人。從1901

年開始，獎(jiǎng)金在每年12月10日下午四點(diǎn)半（諾貝爾逝世時(shí)間）頒發(fā)。本文就是對(duì)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)情況的報(bào)道。

三．獨(dú)立突破

1．加點(diǎn)字注音：

頒．發(fā)（）遺囑．（）仲．裁（）卓．有成就（）

2．詞語解釋：

頒發(fā)：。建樹：。仲裁：。巨額：。

四．合作探究

活動(dòng)一：1．讀課文，明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。思考，這則消息主要抓住了哪些內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道的？答：

2．按消息的結(jié)構(gòu)分層，畫出結(jié)構(gòu)脈絡(luò)圖。

答：

活動(dòng)二：內(nèi)容探究。

1．新聞講究語言簡潔，但導(dǎo)語部分卻把諾貝爾遺囑內(nèi)容詳細(xì)引用出來，這樣寫合適嗎？有什么作用？

答：

2．第2段一一列舉了五類獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者，他們的位置可以調(diào)換嗎？

答：

3．標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息不可缺少的三部分。本文最后一段為背景，有人認(rèn)為刪去也不影響新聞的完整性，你怎么看？

答：

活動(dòng)三：（一）介紹我國及海外華人諾貝爾獎(jiǎng)獲得者名字和貢獻(xiàn)。

答：

（二）重點(diǎn)介紹莫言及屠呦呦事跡，

答：

（三）致辭典范，表達(dá)敬意：

同學(xué)們，我們稚嫩的筆無法窮盡兩位文學(xué)家、藥學(xué)家為人類做出的貢獻(xiàn)，但也請(qǐng)讓我們書寫心聲，表達(dá)對(duì)他們的崇高敬意。下面請(qǐng)模仿例句的形式（可不拘泥于這種形式），從這兩位獲獎(jiǎng)?wù)咧羞x一位寫出你的贊美與敬意：

例：【簡歷】隱姓埋名30年的中國核潛艇之父黃旭華

【頒獎(jiǎng)詞】時(shí)代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財(cái)富。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。

答：

五．同步小測一、積累運(yùn)用

1．下列每組詞語注音都正確的是（）

A．遺囑yízhǔ巨額jù’éB．載重zǎizhóng栽樹zhāishù

C．滲透cāntóu悲慘bēicǎnD．頒發(fā)fēnfā摻和chānhuo

B．載重zàizhóng栽樹zāishù

C．滲透shèntóu悲慘bēicǎn

D．頒發(fā)bānfā摻和chānhuo

2．解釋詞語：

頒發(fā)：建樹：

3．用給出的詞語填空：

A．經(jīng)過老師的努力，考試成績已經(jīng)（）完畢。

B．經(jīng)過專家的（），這批出土文物的年代大約在公元前300年。

1評(píng)定○2鑒定

4．對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．至2018年，世界上已有逾900多名科學(xué)家獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。刪去“逾"或“多”

B．通過實(shí)地研究，使科學(xué)家們提出了新的改革方案。將“方案"改為“措施”

C．由于運(yùn)用了全新的技術(shù)手段，一廠生產(chǎn)效率有了很大的改進(jìn)。將“改進(jìn)"改為“提高”

D．諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)通過并討論了本年度諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。將“通過"和“討論”互換位置

5．下列情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

[情境]李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。

A．我今天不去看球了，你自己去吧！B．我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！

C．我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！D．我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉！二、課內(nèi)精讀

（一）首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)

路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑：“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)的人。"

今年的諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者有：德國的倫琴(物理學(xué)獎(jiǎng))，他發(fā)現(xiàn)了X射線；荷蘭的范托夫(化學(xué)獎(jiǎng))，他發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律；德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng))，他在血清法的研究方面卓有成就；法國的普呂多姆(文學(xué)獎(jiǎng))，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了紅十字會(huì)；經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國際仲裁的各國議會(huì)聯(lián)盟。

從即日起，根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)由4個(gè)機(jī)構(gòu)(瑞典3個(gè)、挪威1個(gè))頒發(fā)，從按諾貝爾遺囑建

立的基金中撥款。授獎(jiǎng)儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀(jì)念日，在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。

1867年，瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，以后又發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得了巨額收入。1896

年諾貝爾逝世時(shí)，這筆巨款用來設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)金。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎(jiǎng)金。諾貝爾基金會(huì)是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)定無關(guān)。諾貝爾的評(píng)議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)。

1．開頭加粗黑體字部分叫作，也稱“消息頭”，交待了通訊社名稱、發(fā)稿和發(fā)稿

,表明消息材料、報(bào)道。

2．指出下列說法不正確的一項(xiàng)：

A．《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》報(bào)道了諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的相關(guān)情況，敘事準(zhǔn)確、翔實(shí)。

B．消息短小，所以敘事必須概括性強(qiáng)，不能使用描寫、抒情等表達(dá)方式。

C．消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五部分構(gòu)成，這五部分中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體必不可少。

3．第1段是消息的部分，點(diǎn)明了消息的，及諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的。

4．新聞講究語言簡潔，但導(dǎo)語部分卻把諾貝爾遺囑內(nèi)容詳細(xì)引用出來，這樣寫合適嗎？有什么作用？答：

第2課首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（解析版）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、積累本課重要詞語。

2、把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容，體會(huì)諾貝爾寬廣胸懷。

3、進(jìn)一步理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu)，體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容，體會(huì)諾貝爾寬廣胸懷。

難點(diǎn)：進(jìn)一步理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu)，體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過程】一．導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道諾貝爾獎(jiǎng)是怎么回事嗎？你所知道的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有哪些？

學(xué)生暢談。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)情況的報(bào)道。請(qǐng)大家讀標(biāo)題：首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)。通過標(biāo)題，你獲得了哪些信息？

明確：“首屆”，點(diǎn)明了此次頒獎(jiǎng)的特殊性。在學(xué)習(xí)本課之前，老師想問問大家：關(guān)于首屆諾貝爾獎(jiǎng)，你最想了解哪方面的內(nèi)容？

學(xué)生暢談。

今天我們來學(xué)習(xí)路透社對(duì)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)情況的報(bào)道，看看是否圍繞大家最關(guān)心的問題來報(bào)道的。二．介紹寫作背景

寫作背景：

諾貝爾去世前于1895年立下遺囑，將其財(cái)產(chǎn)大部分共920萬美元作為基金，以其年息設(shè)立物理學(xué)獎(jiǎng)、

化學(xué)獎(jiǎng)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)以及和平獎(jiǎng)5種獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)年在上述領(lǐng)域內(nèi)做出最大貢獻(xiàn)的人。從1901

年開始，獎(jiǎng)金在每年12月10日下午四點(diǎn)半（諾貝爾逝世時(shí)間）頒發(fā)。本文就是對(duì)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)情況的報(bào)道。

三．獨(dú)立突破

【答案】1．頒．發(fā)bān（）遺囑．zhǔ（）仲．裁zhòng（）卓．zhuó有成就（）

2．頒發(fā)：授予（勛章、獎(jiǎng)狀、證書等）。建樹：建立的功績。

仲裁：爭執(zhí)雙方同意的第三者對(duì)爭執(zhí)事項(xiàng)做出決定，如國際仲裁、海事仲裁、勞動(dòng)仲裁等。巨額：數(shù)量很大的（錢財(cái)）。

四．合作探究

活動(dòng)一：1．讀課文，明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。思考，這則消息主要抓住了哪些內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道的？

【答案】六要素：

何時(shí)：1901年12月10日；何地：瑞典的斯德哥爾摩；

何人：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)；何事：首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。

何故：根據(jù)諾貝爾遺囑。

如何：諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)給那些在過去的一年里，在物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻(xiàn)者。

2．按消息的結(jié)構(gòu)分層，畫出結(jié)構(gòu)脈絡(luò)圖。

【答案】導(dǎo)語：1段：點(diǎn)明消息的核心內(nèi)容及諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的對(duì)象。

主體：2、3段：詳細(xì)介紹獲獎(jiǎng)?wù)撸鞔_頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、頒獎(jiǎng)時(shí)間與地點(diǎn)。

背景：4段：進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的來源，補(bǔ)充說明獎(jiǎng)金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離。圖：學(xué)生以自己習(xí)慣的方式畫圖，不作統(tǒng)一要求。

活動(dòng)二：內(nèi)容探究。

1．新聞講究語言簡潔，但導(dǎo)語部分卻把諾貝爾遺囑內(nèi)容詳細(xì)引用出來，這樣寫合適嗎？有什么作用？

【答案】因?yàn)檫z囑內(nèi)容交代了評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)項(xiàng)，這是諾貝爾獎(jiǎng)的重要信息，同時(shí)還有領(lǐng)起下文的作用。

2．第2段一一列舉了五類獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者，他們的位置可以調(diào)換嗎？

【答案】不能。雖然這五種獎(jiǎng)項(xiàng)是并列的，但順序與上文諾貝爾的遺囑相照應(yīng)，所以不能調(diào)換順序。

3．標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息不可缺少的三部分。本文最后一段為背景，有人認(rèn)為刪去也不影響新聞的完整性，你怎么看？

【答案】背景是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也可插在導(dǎo)語或結(jié)語之中。本則新聞單獨(dú)用一段文字交代背景，進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金的來源，補(bǔ)充說明資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離，讓人們對(duì)首次頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)有了全面的了解，說明了評(píng)獎(jiǎng)的公平、公正，表達(dá)了對(duì)諾貝爾的敬意。所以不能刪去。

活動(dòng)三：（一）介紹我國及海外華人諾貝爾獎(jiǎng)獲得者名字和貢獻(xiàn)。

【答案】1．李政道：1926年出生于上海，1957年與楊振寧“發(fā)現(xiàn)弱作用中宇稱不守恒”榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，美籍華人。

2．楊振寧：1922年出生于安徽，1957年與李政道“發(fā)現(xiàn)弱作用中宇稱不守恒"榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，美籍華人。

3．丁肇中：1936年出生于美國，1976年憑借“發(fā)現(xiàn)第4種夸克的束縛態(tài)-J粒子榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

4．李遠(yuǎn)哲：1936年出生于臺(tái)灣，1986年“首先以分子角度來研究化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)力學(xué)“榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，美籍華人。

5．朱棣文：1948年出生于美國，1997年“發(fā)明了用激光冷卻和俘獲原子的方法“榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，美籍華人。

6．崔琦：1939年出生于河南，1998年“發(fā)現(xiàn)并解釋了電子量子流體這一特殊現(xiàn)象“榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，美籍華人。

7．達(dá)賴：1935年出生于西藏，1989年“外國認(rèn)為他是西藏獨(dú)立解放主義者“獲諾貝爾和平獎(jiǎng)，中國國籍。

8．高行?。?948年生于江西，2000年憑借作品《靈ft》“榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，同年加入法國國籍。

9．錢永健：1952年出生于美國，2008年“以綠色熒光蛋白的研究”榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，美籍華人。

10．高錕：1933年生于上海，2009年“有關(guān)光在纖維中的傳輸以用于光通信方面（光纖）"榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，美籍華人。

11．莫言：1955年出生于ft東，2012年“憑借作品《天堂蒜苔之歌》榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，中國國籍。

12．屠呦呦：1930年出生于浙江，2015年“發(fā)現(xiàn)了青蒿素“榮獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，中國國籍。

（二）重點(diǎn)介紹莫言及屠呦呦事跡，

【答案】1．莫言：原名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于ft東省高密市東北鄉(xiāng)文化發(fā)展區(qū)大欄平安村，中國作家協(xié)會(huì)副主席、2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，亦是第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國籍作家。1986年，在《人民文學(xué)》雜志發(fā)表中篇小說《紅高粱家族》引起文壇極大轟動(dòng)。1987年擔(dān)任電影《紅高粱》編劇，該片獲得第38屆柏林國際電影節(jié)金熊獎(jiǎng)。2011年憑借小說《蛙》獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)理由是：通過幻覺現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起。2017年12月，憑借作品《天下太平》獲“2017汪曾祺華語小說獎(jiǎng)”短篇小說獎(jiǎng)。2019年，創(chuàng)作的《等待摩西》獲得第15屆十月文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說獎(jiǎng)。莫言因一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)"怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)"作家。

2．屠呦呦：女，漢族，中共黨員，藥學(xué)家。1930年12月30日生于浙江寧波，1951年考入北京大學(xué)，在醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥專業(yè)學(xué)習(xí)。1955年，畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院（今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部）。畢業(yè)后一直在中國中醫(yī)研究院工作。屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素。1972年成功提取到了一種分子式為C15H22O5的無色結(jié)晶體，命名為青蒿素。2011年9月，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命獲得拉斯克獎(jiǎng)和葛蘭素史克中國研發(fā)中心“生命科學(xué)杰出成就獎(jiǎng)”。2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國人。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

（三）致辭典范，表達(dá)敬意：

【答案】

莫言：諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)辭：莫言是個(gè)詩人，他撕下了程式化的宣傳海報(bào)，讓個(gè)人在蕓蕓眾生中凸顯而出。莫言用譏諷和嘲弄的手法向歷史及其謊言、向政治虛偽和被剝奪后的貧瘠發(fā)起攻擊。他用戲弄和不加掩飾的快感，揭露了人類生活的最黑暗方面，在不經(jīng)意間找到了有強(qiáng)烈象征意義的形象。

屠呦呦：2015《感動(dòng)中國》人物【頒獎(jiǎng)詞】：青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。

六．同步小測一、積累運(yùn)用

1．下列每組詞語注音都正確的是（）

A．遺囑yízhǔ巨額jù’éB．載重zǎizhóng栽樹zhāishù

C．滲透cāntóu悲慘bēicǎnD．頒發(fā)fēnfā摻和chānhuo

【答案】A．

【解析】BCD選項(xiàng)正確的讀音如下（加粗字體為題目中錯(cuò)誤的選項(xiàng)）：

B．載重zàizhóng栽樹zāishù

C．滲透shèntóu悲慘bēicǎn

D．頒發(fā)bānfā摻和chānhuo

2．解釋詞語：

頒發(fā)：建樹：

【答案】頒發(fā)：授予（勛章、獎(jiǎng)狀、證書等）。建樹：建立的功績。

【解析】此題考查本課中重要詞語的積累。解答要精準(zhǔn)，按注釋或詞典釋義即可。

3．用給出的詞語填空：

A．經(jīng)過老師的努力，考試成績已經(jīng)（）完畢。

B．經(jīng)過專家的（），這批出土文物的年代大約在公元前300年。

1評(píng)定○2鑒定

【答案】A．○1B．○2

【解析】此題考查同義詞辨析與運(yùn)用。“評(píng)定"鑒定”，都是動(dòng)詞，都含有“做出評(píng)判"之意。“評(píng)定”指經(jīng)過評(píng)判或?qū)徍藖頉Q定，多指工廠產(chǎn)品、文藝作品、學(xué)習(xí)成績及工作質(zhì)量等?！拌b定"指鑒別和評(píng)定人的優(yōu)缺點(diǎn)，事物的真?zhèn)?、?yōu)劣，包括對(duì)藝術(shù)品的評(píng)價(jià)。明確二者使用范圍的差異，答案就不難選擇了。

4．對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．至2018年，世界上已有逾900多名科學(xué)家獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。刪去“逾”或“多"

B．通過實(shí)地研究，使科學(xué)家們提出了新的改革方案。將“方案”改為“措施"

C．由于運(yùn)用了全新的技術(shù)手段，一廠生產(chǎn)效率有了很大的改進(jìn)。將“改進(jìn)”改為“提高"

D．諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)通過并討論了本年度諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。將“通過”和“討論"互換位置

【答案】．B

【解析】A選項(xiàng)“逾”“多"同時(shí)修飾限制“900”，是重復(fù)贅余毛病，因此應(yīng)刪去一個(gè)。給出的修改方法正確；B選項(xiàng)為濫用介詞，淹沒主語，正確的修改方法應(yīng)該是刪掉“使"。故給出的修改方法錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“生產(chǎn)效率”與“改進(jìn)"搭配不當(dāng)，因此改為“提高”，修改正確；D選項(xiàng)“通過"討論”語序不當(dāng)，應(yīng)該先“討論”，之后再“通過”，修改正確。

5．下列情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

[情境]李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。

A．我今天不去看球了，你自己去吧！B．我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！

C．我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！D．我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉！

【答案】．D

【解析】A．沒有注意禮貌用語，表達(dá)不得體；B選項(xiàng)不注意說話對(duì)象及場合，用詞生澀，書面化，也不適合同學(xué)之間的交流；C選項(xiàng)表意不完整，沒有表明是否去看球賽。D選項(xiàng)表達(dá)得體、明白，注意了禮貌用語。所以D最得體。

二、課內(nèi)精讀

（一）首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)

路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑：“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)的人。"

今年的諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者有：德國的倫琴(物理學(xué)獎(jiǎng))，他發(fā)現(xiàn)了X射線；荷蘭的范托夫(化學(xué)獎(jiǎng))，他發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律；德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng))，他在血清法的研究方面卓有成就；法國的普呂多姆(文學(xué)獎(jiǎng))，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了紅十字會(huì)；經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國際仲裁的各國議會(huì)聯(lián)盟。

從即日起，根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)由4個(gè)機(jī)構(gòu)(瑞典3個(gè)、挪威1個(gè))頒發(fā)，從按諾貝爾遺囑建

立的基金中撥款。授獎(jiǎng)儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀(jì)念日，在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。

1867年，瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，以后又發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得了巨額收入。1896

年諾貝爾逝世時(shí)，這筆巨款用來設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)金。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎(jiǎng)金。諾貝爾基金會(huì)是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)定無關(guān)。諾貝爾的評(píng)議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)。

1．開頭加粗黑體字部分叫作，也稱“消息頭”，交待了通訊社名稱、發(fā)稿和發(fā)稿

,表明消息材料、報(bào)道。

【答案】．1．電頭地點(diǎn)時(shí)間真實(shí)及時(shí)

【解析】此題考查對(duì)電頭所表述的內(nèi)容及作用的理解。電頭大多都包含通訊社名稱，發(fā)電日期等，因而具有材料真實(shí)、報(bào)道及時(shí)等作用。

2．指出下列說法不正確的一項(xiàng)：

A．《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》報(bào)道了諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的相關(guān)情況，敘事準(zhǔn)確、翔實(shí)。

B．消息短小，所以敘事必須概括性強(qiáng)，不能使用描寫、抒情等表達(dá)方式。

C．消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五部分構(gòu)成，這五部分中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體必不可少。

【答案】B

【解析】本題重點(diǎn)考查對(duì)消息敘事翔實(shí)及文學(xué)化手法的考查。消息短小，敘事概括性強(qiáng)，但可以使用文學(xué)化的手法，抒情化的語言。

3．第1段是消息的部分，點(diǎn)明了消息的，及諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的。

【答案】導(dǎo)語核心內(nèi)容對(duì)象

【解析】此題考查對(duì)消息結(jié)構(gòu)的把握。本消息第一段為導(dǎo)語，導(dǎo)語是對(duì)消息主要內(nèi)容的概括。結(jié)合消息的一般作用及具體語段內(nèi)容不難提煉答案。

4．新聞講究語言簡潔，但導(dǎo)語部分卻把諾貝爾遺囑內(nèi)容詳細(xì)引用出來，這樣寫合適嗎？有什么作用？

【答案】這樣寫合適。因?yàn)檫z囑內(nèi)容交代了評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)項(xiàng)，這是諾貝爾獎(jiǎng)的重要信息，同時(shí)還有領(lǐng)起下文的作用。

【解析】此題考查對(duì)語段內(nèi)容及作用的把握。盡管消息的語言要求簡明，但此處引用遺囑內(nèi)容恰恰是本消息的重要內(nèi)容，并且對(duì)后文有領(lǐng)起作用。第二段中所列獲獎(jiǎng)?wù)?，均是按照遺囑所列幾大領(lǐng)域中做出突出最大貢獻(xiàn)的人，因此這樣寫很合適。

第3課“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．積累并掌握本課生字詞。

2．區(qū)別新聞特寫和消息異同，把握新聞特寫的寫作特點(diǎn)。

3．品析作者優(yōu)美生動(dòng)的語言，把握作者的愛國之情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

品析作者優(yōu)美生動(dòng)的語言，把握作者的愛國之情。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

區(qū)別新聞特寫和消息異同，把握新聞特寫的寫作特點(diǎn)。

【自主突破】

1．給下列加點(diǎn)字注音或依據(jù)拼音寫漢字。

凌．空（）翹．首（）酷．似（）瀟．灑（）悄．然（）由zhōng（）bǐng（）聲斂息眼花liáo（）亂輕yíng（）

2．解釋下列詞語或者根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

（1）凌空：。

（2）：動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮

（3）翹首：。

（4）酷似：。

（5）：指新近涌現(xiàn)的杰出人才，新出現(xiàn)的優(yōu)秀人才。

（6）屏聲斂息：。

：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。

：比喻過去一直糊涂,在別人或事實(shí)的啟發(fā)下,剛剛明白過來。

3．填空。

本文選自1982年11月25日。原題是。主要記敘了。本文在體裁上屬于，和消息的區(qū)別在于。

合作探究

4．本文選自1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》。原題是《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。如果把呂偉奪魁這一事件寫一則消息該如何寫？結(jié)合本文說說消息和特寫有什么區(qū)別？

答：

5．文章結(jié)尾處寫外國記者的評(píng)價(jià)屬于什么描寫？有什么作用？

答：

6．本文在寫法上有什么特點(diǎn)？結(jié)合具體語句簡要分析。

答：

7．本文語言生動(dòng)形象，是舉例并作簡要的分析。

答：

同步小測

一、積累運(yùn)用

1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

她站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)yǎ（），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠．（）過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的8千名觀眾一起qiáo（）首而望，屏．（）息斂聲的一剎．

（）那。

2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．瞬間酷似沸騰精采B．裁叛氣氛贊賞輕盈

C．集訓(xùn)敦煌凌空翻騰D．由衷慷概瀟灑延續(xù)

3．根據(jù)下面句子的意思寫出相應(yīng)的成語。

（1）不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。（）

（2）形容看見美色或繁復(fù)新奇的事物而感到迷亂。（）

（3）比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。（）

（4）形容聲音很大，耳朵都快震聾了。（）

4．（德州中考）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的ft里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里

嗎？

B．當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。

C．英國當(dāng)代詩人西格夫里·薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。"

可以說這行詩是象征詩派的代表。

D．著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗

澡》《干校六記》《我們仨》等。

5．請(qǐng)給下面一則消息擬寫標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）

二、課內(nèi)精讀

閱讀課文，回答下面的問題。

6．第一段中對(duì)白云、飛鳥的描寫，有什么作用？

答：

7．從修辭的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。

她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

答：

8．本文最后一段描寫印度觀眾是否多余？為什么？

答：

第3課“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（解析版）

【教學(xué)目標(biāo)】

1．積累并掌握本課生字詞。

2．區(qū)別新聞特寫和消息異同，把握新聞特寫的寫作特點(diǎn)。

3．品析作者優(yōu)美生動(dòng)的語言，把握作者的愛國之情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

品析作者優(yōu)美生動(dòng)的語言，把握作者的愛國之情。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

區(qū)別新聞特寫和消息異同，把握新聞特寫的寫作特點(diǎn)。

【自主突破】

1．給下列加點(diǎn)字注音或依據(jù)拼音寫漢字。

凌．空（）翹．首（）酷．似（）瀟．灑（）悄．然（）由zhōng（）bǐng（）聲斂息眼花liáo（）亂輕yíng（）

【答案】língqiáokùxiāoqiǎo衷屏繚盈

2．解釋下列詞語或者根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

（1）凌空：。

（2）：動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮

（3）翹首：。

（4）酷似：。

（5）：指新近涌現(xiàn)的杰出人才，新出現(xiàn)的優(yōu)秀人才。

（6）屏聲斂息：。

：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。

：比喻過去一直糊涂,在別人或事實(shí)的啟發(fā)下,剛剛明白過來。

【答案】（1）高架在空中形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏（2）輕盈（3）抬起頭來（4）指極其相似（5）新秀（6）形容靜悄悄不出聲息（7）眼花繚亂（8）如夢(mèng)初醒

3．填空。

本文選自1982年11月25日_________________。原題是_________________。主要記敘了。本文在體裁上屬于_____________，和消息的區(qū)別在于_________________。

【答案】《光明日?qǐng)?bào)》《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中國跳水姑娘呂偉以一秒七的神話奪取第九屆亞運(yùn)會(huì)的跳水桂冠人物特寫抓住片段描寫

合作探究

4．本文選自1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》。原題是《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。如果把呂偉奪魁這一事件寫一則消息該如何寫？結(jié)合本文說說消息和特寫有什么區(qū)別？

【答案】特寫就是要對(duì)報(bào)道的某些局部做突出的重點(diǎn)的描繪，而不是面面俱到的泛泛之筆。作者攝取的是跳水冠軍呂偉最后奪冠的一剎那，并把這一剎那，及一連串的跳水動(dòng)作用電影分鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐

一攝下、定格、放大，如“輕舒雙臂，向上高舉”、“輕輕一蹬"、“向前翻騰一周半”、“空中轉(zhuǎn)體三周"、“插入碧波之中”等等。這一系列把呂偉的5136這個(gè)高難動(dòng)作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象。

5．文章結(jié)尾處寫外國記者的評(píng)價(jià)屬于什么描寫？有什么作用？

【答案】側(cè)面描寫外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲，歡呼聲以及以印度觀眾“了不起，你們中國的人才太多了！”，將整個(gè)特寫推向高潮，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來。

6．本文在寫法上有什么特點(diǎn)？結(jié)合具體語句簡要分析。

【答案】落筆集中，文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜穿插自如，以靜反襯動(dòng)。比喻、擬人等修辭手法調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力，增強(qiáng)了作品的形象性、生動(dòng)性的藝術(shù)感染力。

7．本文語言生動(dòng)形象，是舉例并作簡要的分析。

【答案】文中運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)照等多種修辭手段，增強(qiáng)了作品的形象性、生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力。僅一組跳水動(dòng)作，記者就用了7個(gè)比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周”、“筆直地象輕盈的箭"是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”、“這位自天而降的‘仙女’"是暗喻。敦煌著名的壁畫飛天畫的是飄飄欲飛的仙女，記者則以“‘飛天’凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且是動(dòng)作更加可視可感。

同步小測

一、積累運(yùn)用

1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

她站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)yǎ（），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠．（）過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的8千名觀眾一起qiáo（）首而望，屏．（）息斂聲的一剎．（）那。

【答案】（雅），（lüè）（翹）屏．（bǐng）一剎．（chà）那。

2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．瞬間酷似沸騰精采

B．裁叛氣氛贊賞輕盈

C．集訓(xùn)敦煌凌空翻騰

D．由衷慷概瀟灑延續(xù)

【答案】．C

【解析】A項(xiàng)“采"應(yīng)為“彩”；B項(xiàng)“叛"應(yīng)為“判”；D項(xiàng)“概"應(yīng)為“慨”。

3．根據(jù)下面句子的意思寫出相應(yīng)的成語。

（1）不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。（）

（2）形容看見美色或繁復(fù)新奇的事物而感到迷亂。（）

（3）比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。（）

（4）形容聲音很大，耳朵都快震聾了。（）

【答案】

（1）不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。（從容不迫）

（2）形容看見美色或繁復(fù)新奇的事物而感到迷亂。（眼花繚亂）

（3）比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。（如夢(mèng)初醒）

（4）形容聲音很大，耳朵都快震聾了。（震耳欲聾）

4．（德州中考）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的ft里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里

嗎？

B．當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。

C．英國當(dāng)代詩人西格夫里·薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。"可以說這行詩

是象征詩派的代表。

D．著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。

【答案】B

【解析】B項(xiàng)中“十七、八”表示概數(shù)，中間不用頓號(hào)，但如果表示確數(shù)，中間必須有頓號(hào)。)

5．請(qǐng)給下面一則消息擬寫標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）

【答案】5．奧運(yùn)跳水“五冠王"吳敏霞退役二、課內(nèi)精讀

閱讀課文，回答下面的問題。

6．第一段中對(duì)白云、飛鳥的描寫，有什么作用？

7．從修辭的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。

她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

8．本文最后一段描寫印度觀眾是否多余？為什么？

【答案】

6．用“白云"飛鳥”烘托出呂偉站在10米高臺(tái)時(shí)的“沉靜自若"。

7．運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出呂偉跳水時(shí)優(yōu)雅的動(dòng)作，流露出作者內(nèi)心的贊嘆、喜愛之情。

8．不多余。通過側(cè)面烘托，突出跳水選手們高超的技藝以及對(duì)祖國的熱愛之情。

第4課一著驚海天預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握本課生字詞，了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的情況。

2．了解通訊的寫作特點(diǎn)，區(qū)別通訊與消息和特寫的異同。

3．有感情的朗讀課文，體會(huì)文中語言生動(dòng)的特點(diǎn)及細(xì)節(jié)描寫的作用。

4．了解我國在富國強(qiáng)兵的道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族的自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的情況，體會(huì)文中語言生動(dòng)的特點(diǎn)及細(xì)節(jié)描寫的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1．區(qū)別通訊與消息和特寫的異同。

2．體會(huì)文中語言生動(dòng)的特點(diǎn)及細(xì)節(jié)描寫的作用。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握本課生字詞，了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的情況。

2．了解通訊的寫作特點(diǎn)，區(qū)別通訊與消息和特寫的異同。

3．體會(huì)文中語言生動(dòng)的特點(diǎn)及細(xì)節(jié)描寫的作用。自主突破

1.給下列加點(diǎn)字注音或依據(jù)拼音寫漢字。

澎湃．（）桅．桿（）浩瀚．（）嫻．熟（