老人與海演講稿

老人與海演講稿

老人與海演講稿篇1

親愛的老師、同學們：

《老人與?！分v述的是一位名叫圣亞利桑格的老人，在八十四天內(nèi)沒有捕到一條魚，有些人已經(jīng)對他不信任了，就把他能到了另外一條船上，這是他又一次出海捕魚，好不容易捕到一條，可是那是一條非常大的魚，經(jīng)過幾天和那條魚的較量通過用汗水的付出和意志力的堅持，終于換來了一條大魚。老人帶著那條魚返航的時候，鯊魚應為聞到了血腥味跟了上來，把老人好不容易釣到的大魚咬掉一大塊魚肉，老人雖然把鯊魚打死了，但是鯊魚的幾次攻擊把魚肉都咬掉了，一個用辛苦換來的魚肉就這樣白白浪費掉了，不過老人還是沒有對生活很失望，返航之后，他雖然很傷心，不過，他還是沒有放棄。

雖然老人辛辛苦苦掉的.魚沒有了，但是他不服輸?shù)囊庵局档梦覀儗W習。大家想想，雖然我們還是一個小孩，但是我們長大之后面臨的困難很多，需要一個不服輸?shù)囊庵緭挝覀儯依先诉€有一個值得我們大家學習進取精神，如果沒有進取精神只有堅強意志的話，那也是百搭。因為總是在堅持，但卻沒有一次是贏的，那就是白努力了!正是因為老人有這種積極進取的精神，所以，這要事實真的在現(xiàn)實生活中發(fā)生的話，我相信這一次孫然熟了，但下次一定會贏!

老人與海演講稿篇2

親愛的老師、同學們：

鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折。

《老人與?！芬粫鴶⑹隽艘晃回毟F的老人出海捕魚時，捕到了一條大馬林魚，老人在與大馬林魚爭斗的過程中，雖然受了不少傷，但是他依然目標專一，持之以恒，戰(zhàn)勝了大馬林魚，打敗了前來搶食的鯊魚，將大馬林魚帶回了他家鄉(xiāng)的港口。

只有經(jīng)歷過風雨才能見彩虹。人生亦如此，唯有目標專一，持之以恒，才會擁有美好的明天。古往今來，凡是在事業(yè)上有所成就的`人，哪個背后沒有付出過辛勤的汗水?我國清代著名書畫家鄭板橋——他以前的字體軟弱無力。他立志要把字練好。于是，便以堅忍不拔的毅力天天練習，日復一日，年復一年，從不間斷，終于寫出了一手遒勁瀟灑的好字。使他的字與詩﹑畫一起，被后人贊為“三絕”。

我國晉代大文學家左思，他決心致力于文學。從此一心一意，勤勤懇懇，專心致志，廣讀詩書。終于在文學上取得了巨大成就，寫出了千古流傳，家喻戶曉的《三都賦》。

徐霞客他從小立志要成為一名著名的地理學家。他跋山涉水，餐風露宿，歷經(jīng)千辛萬苦。終于寫成了著名的《徐霞客游記》……是啊，唯有目標專一，持之以恒，才能有所作為，有所成就。我的表姐，她十年如一日，刻苦讀書，孜孜不倦，終于實現(xiàn)了她考入清華的理想。這，不也是目標專一，持之以恒嗎?

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。目標專一，持之以恒，有志者事竟成!讓我們一起銘記這句名言，讓我們的明天更加美好，讓我們一起叩開成功之門，戴上成功的花環(huán)!

老人與海演講稿篇3

《老人與海鷗》描寫的是發(fā)生在昆明翠湖邊一個真實的故事。課文前半部分通過老人喂海鷗、呼喚、海鷗的名字，與海鷗親切說話等事例表現(xiàn)了求對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震憾的情。課文語言樸實，平凡中包含深情，向人們展示的是老人與海鷗至真至愛的人鳥情。

這是一篇內(nèi)容較長的課文，怎樣做到長課短教，合理取舍，選擇最有效的方式方法是執(zhí)教者面臨的一個問題。在教學中姜洪霞老師老師對課文進行了大膽的取舍，在多種形式的朗讀中簡簡單單教語文，收到了較好的教學效果，這主要表現(xiàn)在以下幾點：

一、教材的處理，新穎而獨特

上課伊始，姜老師引導學生回憶“老人陪海鷗”、“海鷗送老人”兩個主要內(nèi)容，引出話題：“海鷗的哪些舉動使我們意想不到”，從而引導學生速讀課文15—17自然段。當學生抓住重點語段體會情感后，又順著他們的思路拋出話題“老人與海鷗之間到底有著怎樣深厚的感情”“海鷗為什么會有這些舉動？”再次引導學生復習梳理第１—１２自然段，剖析老人對待海鷗的行為，運用聯(lián)系上下文的方法更好的感悟老人熱愛海鷗的深情

這樣的處理方式體現(xiàn)了“由淺入深，層層遞進”的教學原則，符合學生的認知心理，重點突出，難點突破，扎實而有效地落實了教學目標。

二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂

我們可以清楚地體會到，這堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、齊讀、配樂讀交織在一起，尤其是課堂后半段的教學，書聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作、探究的創(chuàng)新思路，讓學生自讀、自悟、自得，通過朗讀去切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的'感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達到品讀感悟的臺階，使學生受到美好情感的熏陶。

三、重點句段的教學，扎實而有效

姜老師在教學15、16、17自然段時，著實下了工夫，他心理很清楚要突破哪幾個點，并且怎樣落實這幾個點的教學。在選取的文本中，也做到了有詳有略，有主有次。在主要內(nèi)容的教學中，抓住海鷗的動作細節(jié)描寫，讓學生體會海鷗與老人不舍的深厚情感。

四、利用文本的空白點，進行了有效拓展

課堂上資料的拓展能激發(fā)增長學生的見識，開闊學生的眼界，激發(fā)學生的興趣，加深對文本的理解。在本堂課中，姜老師多次恰到好處地設(shè)計拓展的教學環(huán)節(jié)，比如：對海鷗老人的介紹；在悲傷的樂曲中，詩歌的范讀；以及讓學生想象說話“老人想和海鷗說些什么？海鷗會對老人說什么？”這些環(huán)節(jié)的設(shè)計有效地充實了課堂，豐富了學生的心靈，培養(yǎng)了學生想象的能力，提升了學生口語表達的能力。

建議：

一、關(guān)注問題設(shè)計的同時關(guān)注教師語言表達的準確和可操作性，讓孩子能理解老師的意圖，快速的進入學習狀態(tài)。

二、“不動筆墨不讀書”，課堂上孩子幾乎沒有動筆，缺少學生批注能力的訓練和片段練習。最后想象訓練可讓學生選擇一幅圖片動筆寫一段話，而不是說一句話，不符合高年段的訓練要求。

三、課堂時間的把握因該再斟酌，有點前緊后松，可以在品讀重點段落部分更耐心點，讓孩子充分朗讀，感悟深情。

老人與海演講稿篇4

尊敬的老師：

通過近半個學期的學習和閱讀，從中我有了深刻的感悟和理解。整部小說的體材來自于一個真實而又感人的故事：一位居住在墨西哥靠打漁為生的老人，一如既往的獨自出海打漁。本以為又是空手而歸，但卻出乎意料的釣到了一條大魚，老人喜出望外！因為這是他近幾周頭一回兒打到大魚，而且這條大魚大的超出了老人的想象于是他便將魚頭和上半身分別綁在小船的側(cè)邊上，準備返航，可不幸的是他在半路上遇到了成群的.鯊魚，老人只好使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，但老人還是敵不過數(shù)量龐大的鯊魚。盡管鯊魚把能吃掉的一點也沒剩，只留下了魚骨和魚魚頭，但卻還有八百磅左右重！

作者海明威以這個故事為原型的基礎(chǔ)上再加以修飾；進行了更為細致的描寫和刻畫，塑造了桑提阿果謝謝這樣一個普普通通通而又可敬的的勞動者的形象！

這位老人不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的道道難關(guān)和數(shù)不清的挫折做不屈不撓的斗爭。他曾經(jīng)說過這樣一句讓讀者們印象最為深刻的一句話：一個人并不是生來就要給打敗的，你進可以消滅他，卻不能打敗他。而正是這種永不言敗的硬骨頭精神貫穿在《老人與海》股市的始終。它所包含的深刻哲理值得讀者的細細咀嚼，耐人尋味！

如果我們連一個家境貧困，甚是卑微，條件艱苦，生活困難的考天天獨自出海打漁的普通農(nóng)民都比不上的話！還有什么資格去到處張揚、永不言敗呢！

所以，從現(xiàn)在開始，從下一秒開始，讓我們向阿桑提果老爺爺學習，向他那永不言敗的精神致敬！

老人與海演講稿篇5

親愛的老師、同學們：

這個暑假我讀完了美國權(quán)威作家歐內(nèi)斯特海明威寫的《老人與?！?/p>

《老人與海》講述的一名孤獨的老人出海已有八十四次，但是每一次都是一魚不獲，前四十次還有一位小男孩陪伴，但后來小男孩因父母的勸說不能和老人一起出海打魚。老人在岸上只能和小男孩說話，在海上卻只能自言自語。再第八十五次打魚時，老人偶然碰到了一只馬林魚，老人雖然獨力勇捕了一只十八英長的`馬林魚，卻無力驅(qū)殺爭食的“牙利鬼”。他敗了，但是帶回去的馬林殘骸，向眾漁夫見證了他虜獲的戰(zhàn)利品并非夸大，而是真正的光榮。故事結(jié)束時，老人不甘放棄，仍然和男孩準備在跨海出征。正如“鄉(xiāng)愁詩人”余光中先生所說的：“《老人與?！氛媸且黄瑒傟柀p壯闊、緊添的杰作?！?/p>

在我看來海明威寫《老人與海》其實在寫他自己，那時海明威以晚年，大家都以為海明威寫不出好的文章，都在暗地說他不行了，但是海明威憑著自己的意識，寫出了《老人與?！嫡痼@了一時。海明威和老人一樣堅持不懈﹑不在乎別人怎么看他，而是要真正的光榮。而我跟他完全不同，完全在乎別人的冷嘲熱諷，有時還為一點小事而火冒三丈，應該學習海明威和老人不會為任何而計較。

老人與海演講稿篇6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!我是五(1)班的程恒希，今天我演講的題目是《老人與海伴我成長》。

書是動人心弦的歌曲，讓人如癡如醉;書是韻味無窮的景色，讓人心曠神怡;書是色彩艷麗的圖畫，讓人稱贊不已。書是我無聲的`老師，叫我做人的道理;書是我忠實的朋友，與我形影不離。

《老人與?！肥俏易钕矏鄣囊槐緯?，書中講了這么一個故事：古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒有捕到魚，全鎮(zhèn)的漁民無人不笑話他，可他沒有放棄。第85天，老人依舊如同往常一樣出海。功夫不負有心人，他終于釣到了一條巨大無比的馬林魚。大馬林魚將他的小船在海上拖了三天三夜才筋疲力盡?？删驮谒麧M載而歸時，卻一再遭到鯊魚的襲擊，他用盡了一切手段來反擊。等到回港時還是只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

合上《老人與?！?，我不禁思緒萬千，心隨著墨香的文字飄到了波濤洶涌的大海。這位普通而又可敬的老人雖然屢受打擊，卻從未放棄;雖然險遭喪命，卻一次次點燃勝利的火炬。想起自己以前，一遇到困難就想退縮;一碰到挫折就想屈服。在學習上，只要考試不理想就垂頭喪氣，灰心失望?？墒抢先嗽谂c鯊魚的搏斗中，魚叉被鯊魚帶走了，他就把小刀綁在槳把上。刀子被折斷了，他就用短棍;短棍也丟掉了，他就用舵把。這種充滿信心、鍥而不舍的精神，不正是我所缺少的嗎?我要感謝這本書，感謝它讓我懂得了那么多的道理，感謝它讓我知道了自己的不足，感謝它給了與困難做斗爭的勇氣和信心。

老人與還海，伴我成長，催我奮進。即便有一天，我把那情節(jié)忘了，內(nèi)容忘了;但我忘不了老人與海，忘不了那永不言敗的勇氣與精神。因為我時刻感到生活就是那海，我要做的就是那老人，永不言敗!

我的演講完了，謝謝大家!

老人與海演講稿篇7

親愛的老師、同學們：

一個故事可以觸動心靈，一本書，也一樣可以。

看了這本書，我懂了做人不應被任何困難擊垮，應盡自己最大的努力與困難搏斗。

人本身是有限度的，可書中的'老人就是一次又一次的挑戰(zhàn)這個極限，只有去挑戰(zhàn)，才能突破它。

人生就是一種無止境的追求，它的道路十分漫長，艱難。但只要敢于迎接挑戰(zhàn)，就永遠是一個勝利的挑戰(zhàn)者。

以前我做什么事都是有一點點難就退縮了。但書中的主人公，在與鯊魚搏斗時，魚叉沒了用小刀綁在棍子上，小刀斷了就用棍子，棍子丟了就用船槳。這種充滿信心鍥而不舍的精神，不正是我們所卻少的嗎?

今后，我不管遇到什么困難，都要信心十足的去面對，堅持到底。我要謝謝這本書，它讓我懂了那么多道理。讓我知道了自己的不足及如何改正。

不妨將書中的鯊魚看作打擊，老人迎接它們的時候充滿了自信，我們也要一樣，也許它能吃了我們的幸福，但和書中那個孩子說的一樣：“它沒有打敗你，沒有?！?/p>

永不言敗，這就是《老人與海》告訴我們的。

老人與海演講稿篇8

尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

今年暑假，我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與?！?，讀《老人與海》有感600字。我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。

小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次獨自出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了見天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)被的.大馬林魚。雖然明知很難取勝，但他仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口的血腥味引來了鯊魚，但老人仍不愿放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港。這讓其他漁夫佩服不已

當我讀到“老漁夫想：這里離海太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚時，我十分佩服漁夫，因為他沒有安于現(xiàn)狀，而是向更大的目標前進。再看看我們，平時遇到一點小困難，就叫苦連天。我們應該像老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標，因為我們是祖國的未來！

當我讀到“大馬林魚開始快速圍著小漁船游動，老人竭盡全力，高舉鋼叉，向它擲去結(jié)束了大魚的生命時。”，我的心也像塊大石頭落了地。我欽佩老人那毫不畏懼、堅持不懈的精神。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了生死較量的勝利。在生活中我們也要學習漁夫的精神，不怕困難，才能取得成功。

后來，漁夫因為手抽筋，他只能用木棒來自衛(wèi)，趕走來搶食的鯊

魚，因為聞到了大魚的腥味。但最后大魚被吃了大半，可老人還風趣地批評自己、在生活中，我們要以樂觀的態(tài)度對待，不能斤斤計較，因為有些損失無法避免的。

小說歌頌了漁夫不畏艱險努力奮斗的精神，做任何事都堅持不懈，決不半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利！

老人與海演講稿篇9

親愛的老師、同學們：

所謂樂觀，是看到花敗草枯時會想到來年的花更加美好;所謂樂觀，是在陰雨連綿時會期待雨后的絢麗彩虹;所謂樂觀，是哪怕沒看到彩虹也會覺得雨后的新鮮空氣也不錯;所謂樂觀，是在獨身一人時，也能“舉杯邀明月，對影成三人，”樂在其中。所謂樂觀而觀之，觀而樂之，哪怕“觀”的是再大的.挫折。

一個人要想學會生活，就要首先學會樂觀，因為你知道，我剛剛也說過了，生活的路有多么艱辛。我想我自己之所以總覺得灰心喪氣，有一部分原因就是因為我還沒學會樂觀。我學不會樂觀，就學不會迎接困難，學不會面對生活。我在跌倒后，總是焦慮地計較身上有多少傷口，忘了慶幸自己還有力量再站起。桑提亞哥可比我不幸多了，但在精神上，他卻是幸運的。因為樂觀，他的精神不會被打倒。

在生活的困難與挫折前，微笑的人才是真正的強者，桑提亞哥便是強者，他的樂觀激勵了自己也激勵了他人。挫折像一面鏡子，你對著它笑，它也對著你笑，你試干模糊的雙眼，就能看清它的脆弱。

丟了大魚、出海歸來的桑提哥亞又做了個好夢，睡得香甜。而我們也要帶著笑容醒來。

老人與海演講稿篇10

尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

曾經(jīng)《老人與?！肪实膬?nèi)容拂過我的腦海，如流星一般轉(zhuǎn)瞬即逝。但是在不久前，當我再次細品這本名著的時候，一種與以往不同的感覺涌上心來。

書的內(nèi)容不是很多，主要講述的是一位叫圣地亞哥的老漁民的一次捕魚經(jīng)歷。這在平時看起來可能是一次平平無奇的經(jīng)歷，但是卻在海明威的筆下塑造了一位堅強而又勇敢，不懼艱險，擁有不輕言放棄的執(zhí)著精神的圣地亞哥，而且還深深地刻畫了一個可以被消滅，但是不可以被打敗的英雄人物。

圣地亞哥值得敬佩的精神，體現(xiàn)在他即使連續(xù)84天沒有打到大魚，在別的漁民嘲笑下，沒有氣餒的`他在第85天出海捕魚的時候，捕到了一條比他自己的船還大的馬林魚。更大的收獲意味著需要付出更多的努力，老漁民和大魚艱苦奮戰(zhàn)了三天三夜，在他那無窮的精神支持下，老人終于打敗了大魚。這本是一件值得高興的的事，可是戰(zhàn)斗留下的血液把嗜血的鯊魚群吸引了過來。它們分走了老人的戰(zhàn)斗成果，給老人留下了空空的魚骨頭。到這里，老人不幸的經(jīng)歷讓我感到十分不甘，感到憤恨。但是老人，靠著他堅強的毅力拖著剩下的魚骨

頭回家，仿佛之前的一切都沒有影響到他一樣，進入了夢鄉(xiāng)。

這本書內(nèi)容不多，很快便看完了，但是這卻是我理解書中情節(jié)時間最久的一本，我怎么都想不懂，到底是什么堅持著老人不讓他倒下，是什么令他可以對自己的命運不進行屈服，更是什么造就了他那堅強的毅力？這些都值得我去深思。那就像我們的人生一樣，各種困難橫桓于眼前，無關(guān)他人，僅僅能靠的是自己。

老人與海演講稿篇11

親愛的老師、同學們：

《老人與海》是一個十分有教育意義的故事，下面聽我來說說吧。

老人圣地亞哥已經(jīng)84天沒有捕到魚了，一直陪在他身邊的小男孩也到了另一條船。但他毫不氣餒，一直堅持出海捕魚。功夫不負有心人，到了第85天，老人居然釣到一只比船還要大的槍魚，老人與槍魚周旋了兩天，終于叉中了它，但卻引來了無數(shù)條鯊魚爭搶。老人又與鯊魚斗爭，最后到岸邊時槍魚只剩下一付骨架了，老人也累倒了。小男孩來看他，卻認為老人沒有被打敗。

小男孩為什么認為到最后一無所有的'老人沒被打敗?原來小男孩被他那堅忍韌不拔的精神感動了。這讓我也有同感。其實，這就是老人令人敬佩的地方。他可以被消滅，但他不能被打敗。

有些人遇到一點難處就堅持不下來。有些人一遇到難題就空著不寫;有些人寫作文寫到一半不會寫，就寫別的主題;有些人做事自己一累，就不做……他們和圣地亞哥老人比，那就差多了。我們班有一名同學，他跑步速度很慢，但他堅持練習，終于在一次比賽中得到了全班第七名。當時有許多同學給了他掌聲，一開始我不明白為什么給他掌聲，現(xiàn)在我終于明白了。

其實，要是每個人都能堅持不懈，世界就會變得更美好;要是每個人都能堅持不懈，太陽就會變得更嬌艷……人不是為失敗而生的。堅持就是勝利!

老人與海演講稿篇12

親愛的老師、同學們：

讀了《老人與?！肺殷w會深刻。在這本書里，我知道了：“一個人不是生來就要被打敗的，你可以毀滅，但不可以被打敗?！薄叭吮M可以毀滅，但卻不能被打敗?！边@兩句話襯托了老漁夫的勇敢意志。美國的海明威叔叔用老漁夫桑地亞哥告訴我們要勇敢的道理。

《老人與海》講的是老漁夫桑地亞哥已經(jīng)有84天沒有打到魚了，頭40天有一個孩子跟著他一起出海?？墒呛⒆拥陌謰屨f這老頭兒倒了運，叫孩子跟別的漁船去出海。

第85天老頭兒有出海了。天氣晴朗，一絲風都沒有，海面水平如鏡。老頭兒不慌不忙地劃著船。天還沒大亮，他就撒下魚食，便目不轉(zhuǎn)睛地望釣絲，看見伸在水面上的`一根竿子急速地浸到水里去，接著釣絲動了一下。他知道：水面下100米的深處，一條馬林魚正吃著釣尖和鉤把子上的沙丁魚。

……最終，在茅棚里，老頭兒又睡著了，在是睡夢中他夢見了一頭獅子，孩子則坐在一邊靜靜地守著他。

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次一次地向限度挑戰(zhàn)，超越他們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬佩的。

因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信。

老人與海演講稿篇13

親愛的老師、同學們：

這個暑假，我一口氣讀完了《老人與?！?，書中的每一個細節(jié)都讓我值得回味?！独先伺c?！肥敲绹骷液Ｃ魍某錾髌罚@得諾貝爾文學獎。

它主要描述了一個小孩經(jīng)常幫助一位常年在海上的老人，那位老人經(jīng)常一無所獲。有一次，他用六根釣繩來掉40海尋至140海尋的魚類，結(jié)果經(jīng)過長達三天三夜消耗戰(zhàn)，終于釣到了一條大魚，在回去的途中由于群鯊搏斗，最終拖回了一副魚骨架子。桑提阿果老爺爺就是這樣一位普通而又可敬的勞動者，他不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力，與生活中的磨難做不屈不撓的比拼，他這種永不言敗的的精神值得我們尊敬和學習。

無論是在生活中還是在學習中，我們都會遇到許多困難，但是在面對他們的時候，我們的'態(tài)度各有不同，有的懼怕困難，有的逃避困難，有的克服困難，迎流而上。比如我們在學習中遇到難題，大部分時候我們會因為太難而放棄，但是如果我們同自己的獨立思考，解決難題，那樣的喜悅是不言而喻的，在生活中，我們總是試著嘗試一些新的事物，當然這其中也會遇到許多的困難如果我們輕易放棄，那我們就永遠感受不到征服新事物的快樂。

海明威塑造的桑提阿果老爺爺說過：“一個并不是生來就給打敗的，你可以盡可能的消滅它卻不能打敗他。”所以在生活中我們一定要有永不言敗的精神，不放棄希望，相信黑暗過后一定會有曙光到來。

老人與海演講稿篇14

相信大家都已讀過《老人與?！愤@本書，今天，我就和大家一起分享一下我對這本書的看法。

書中有句話是這么說的：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！本俚脑捒偸悄敲春喍?，這句話是《老人與海》這本書的精髓，深深打入了我的腦海。

大家一定都很熟悉主人公圣地亞哥，他是個可憐的老頭，84天都沒有捕到一條魚，可是他第85天繼續(xù)出去捕魚，這反映出他對生活始終抱著一種希望，他相信明天，相信自己，這是一種態(tài)度，一種生活中難能可貴的態(tài)度，也是一種成功者必須具備的態(tài)度——相信生活，相信希望。

老人身上最令人難忘的品質(zhì)，就是他的執(zhí)著。他的回憶中有一次經(jīng)歷是和一個黑人扳手腕，比了一天一夜，他和黑人的手指甲里都流出血來，最終，他獲得了勝利。這樣的故事不免讓人驚嘆，也許有人會說他倔，有必要為了贏這樣一個小小的游戲而如此較真嗎？可這樣的倔強或許正是他值得驕傲的地方，在奮斗者身上，那叫執(zhí)著，那是對目標的不懈追求，這是一種性格，一種從骨子里透出來的品質(zhì)，這一品質(zhì)貫穿全文，是人物形象中的鋼骨，有這種品質(zhì)，才有這故事的靈魂，才有兩天一夜的斗爭，才有漁夫與大海相抗衡的氣勢。執(zhí)著是我們必須學習的，因為太多的夢想需要執(zhí)著，太多的奮斗需要執(zhí)著，太多的成功需要執(zhí)著。生活，真正的生活，離不開心底最原始最可貴的執(zhí)著。

讀遍全書，我最喜歡的一處細節(jié)描寫是這樣寫的：“他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍，是愉快而不肯認輸?shù)??！边@處描寫是全文的點睛之筆，眼睛是心靈的窗戶，可見，老人的心是“愉快而不肯認輸?shù)摹?，這樣的心永遠年輕，古老的身體上有這樣一顆心有這樣一雙眼睛，就像鉆石在樸素的背景下顯得格外迷人，或許，一個人的魅力正在于此。有人評價老人為“打不敗的.失敗者”，確實，老人不會認輸，這就是他打不敗的原因，這樣的失敗者沒有失敗的恥辱，反而是一個英雄，他能堅強地面對生活，在困難和挫折的挑戰(zhàn)中始終不放棄最初的信念，拿出對生活得勇氣去面對一切不幸，在厄運之中不斷抗爭，在挑戰(zhàn)中尋求奮力拼搏的快樂，在追求中達到忘乎一切全神貫注的境界，這樣的人生才有真正的價值，沒有給后悔留一絲余地，這樣的人，身體會老，心，卻永遠都不會老，就算不能取勝，那也不能認輸，正如我最喜歡的歌詞那樣：“問句天多高，心中志比天更高，自信打不死的心態(tài)活到老。”

某年某月的某一天，皺紋會布滿我的臉，就像老人那樣，我身上的一切都會顯得很古老，除了，我這雙眼睛，因為它們永遠都是愉快而不肯認輸?shù)摹?/p>

在這里，我希望大家在三年的奮斗中，像老人一樣，時時刻刻睜大你們那雙愉快而不認輸?shù)难劬Α?/p>

“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與?！返?。

《老人與海》這本書講了這么一個故事：古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八