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2023秋蘇教版二年級科學上冊像工程師那樣1(表格教案)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2023秋蘇教版二年級科學上冊《像工程師那樣1》
1.教材章節(jié):第一章第一節(jié)
2.內(nèi)容列舉:
-工程師是誰,他們做什么工作
-認識簡單的工具和材料
-觀察和描述物體的特征
-搭建簡單的結(jié)構(gòu)
-解決實際問題的小技巧和方法核心素養(yǎng)目標1.科學探究:培養(yǎng)學生的觀察能力,通過實際操作體驗,激發(fā)學生的探究興趣,提高解決問題的能力。
2.科學態(tài)度:培養(yǎng)學生對科學現(xiàn)象的好奇心,形成積極探究、勇于嘗試的科學態(tài)度。
3.科學思維:培養(yǎng)學生運用科學方法分析問題,發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。
4.科學實踐:通過動手操作,培養(yǎng)學生的實踐能力,學會運用所學知識解決生活中的問題。學情分析二年級的學生處于好奇心旺盛、探索欲望強的階段,他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本的知識儲備,能夠進行簡單的觀察和描述。在知識方面,學生對周圍世界的認知還在逐步形成中,對科學概念的理解尚淺,但已能夠通過直觀的實驗和操作活動來學習新知識。
在能力方面,學生的動手能力逐漸增強,能夠參與簡單的實驗操作,但需要教師在旁指導以確保安全。他們的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展,需要通過具體的實例來理解和掌握科學方法。
在素質(zhì)方面,學生已經(jīng)開始形成一定的科學態(tài)度和價值觀,但還需要進一步引導,以培養(yǎng)他們積極探究、勇于嘗試的精神。行為習慣方面,學生可能存在注意力分散、耐心不足等問題,這可能會影響他們在科學學習中的專注度和持久性。
對于本課程,學生對工程師這一職業(yè)的了解不多,可能存在一定的距離感。因此,在教學過程中,需要通過生動的實例和互動活動來激發(fā)學生的學習興趣,幫助他們建立起對科學探究的積極態(tài)度,從而促進他們對課程內(nèi)容的學習和理解。教學資源-硬件資源:實驗桌椅、工具箱、各種材料(如木塊、紙板、塑料管等)
-軟件資源:教學PPT、教育游戲軟件
-課程平臺:校園網(wǎng)絡(luò)資源、教室內(nèi)的互動白板
-信息化資源:科普視頻、在線科學學習資源
-教學手段:實物展示、小組合作、實驗操作、互動討論教學過程1.導入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:通過展示工程師的日常工作照片或視頻,提問:“同學們,你們知道這是什么職業(yè)嗎?他們每天都在做些什么?”引發(fā)學生對工程師職業(yè)的好奇。
-回顧舊知:讓學生回顧之前學過的關(guān)于簡單機械和結(jié)構(gòu)的知識,如:“我們之前學過哪些工具和材料?它們有什么特點?”
2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)
-講解新知:介紹工程師的基本職責,包括設(shè)計、建造和解決問題等。解釋工程師在設(shè)計和建造過程中需要考慮的因素,如穩(wěn)定性、強度和功能。
-舉例說明:展示一些簡單的工程實例,如橋梁、房屋等,讓學生了解工程師是如何應(yīng)用科學知識解決實際問題的。
-互動探究:將學生分成小組,每組發(fā)一套簡單的材料和工具,讓學生嘗試搭建一個穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。學生在操作過程中,教師巡回指導,引導學生觀察、思考和討論。
3.鞏固練習(約25分鐘)
-學生活動:每組學生根據(jù)討論的結(jié)果,改進自己的結(jié)構(gòu)設(shè)計,并嘗試解決一些實際問題,如設(shè)計一個能夠承受一定重量的橋梁。
-教師指導:在學生實踐過程中,教師提供必要的指導,幫助學生理解材料的特性和使用方法,鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意,嘗試不同的解決方案。
以下為詳細教學過程:
1.導入
-展示工程師工作的照片或視頻,引發(fā)學生興趣。
-簡短討論工程師的工作內(nèi)容,引導學生思考工程師在生活中的作用。
2.新課呈現(xiàn)
-講解工程師的定義、職責和重要性。
-展示橋梁、房屋等工程實例,解釋工程師如何應(yīng)用科學知識。
-學生分組,每組發(fā)材料和工具,開始搭建簡單結(jié)構(gòu)。
3.互動探究
-學生在教師的指導下,進行觀察、思考和討論。
-學生嘗試不同的搭建方法,教師提供反饋和建議。
4.鞏固練習
-學生根據(jù)討論結(jié)果,改進結(jié)構(gòu)設(shè)計。
-學生嘗試解決實際問題,如設(shè)計橋梁承受重量。
-教師觀察學生操作,及時提供指導和幫助。
5.總結(jié)與反思
-學生展示自己的作品,分享設(shè)計和解決問題的過程。
-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容,強調(diào)工程師在解決問題時考慮的因素。
-學生反思學習過程,討論如何將所學應(yīng)用到生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《工程師的智慧:改變世界的發(fā)明與創(chuàng)造》
-《身邊的科學:日常生活中的工程原理》
-《小小工程師:兒童科學探索系列》
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:
-觀察家里的建筑結(jié)構(gòu),了解其設(shè)計原理和所用材料。
-收集不同類型的橋梁圖片,分析它們的結(jié)構(gòu)和用途。
-設(shè)計一個簡單的機械裝置,如滑輪組,并測試其提升重物的效率。
-調(diào)查了解當?shù)毓こ處煹穆殬I(yè)種類和他們解決的問題。
-參與社區(qū)或?qū)W校的科學活動,如科學俱樂部或科學展覽。
-利用網(wǎng)絡(luò)資源,如科普網(wǎng)站和視頻,學習更多關(guān)于工程和建筑的知識。
-閱讀相關(guān)的科普書籍,深化對工程原理的理解。
-與同學討論工程師如何運用科學知識解決實際問題。
-嘗試在家中或?qū)W校進行小規(guī)模的工程實踐項目,如制作小橋模型。
-定期總結(jié)學習心得,記錄在科學探究日志中,分享學習成果和體驗。課后作業(yè)1.觀察記錄
-請同學們觀察家附近的橋梁,記錄橋梁的類型、使用的材料和結(jié)構(gòu)特點。
-家長簽字確認觀察記錄完成。
2.繪制設(shè)計圖
-設(shè)計一個簡單的橋梁模型,繪制出設(shè)計圖,并標明所用材料和尺寸。
-設(shè)計圖需包含橋梁的側(cè)面圖和俯視圖。
3.實踐操作
-利用家中的廢舊材料,嘗試搭建一個能夠承受一定重量的橋梁模型。
-拍攝搭建過程和最終成果,下節(jié)課分享。
4.研究報告
-研究一位著名的工程師及其成就,撰寫一份簡短的研究報告。
-報告需包括工程師的生平、主要工程作品和對工程領(lǐng)域的貢獻。
題型一:描述與分析
題目:描述你觀察到的橋梁的特點,并分析其設(shè)計原理。
答案:我觀察到的橋梁是一座懸索橋,它使用了鋼鐵和混凝土作為主要材料。橋梁的設(shè)計原理是利用懸索的張力來支撐橋面,減少橋梁自身的重量。
題型二:設(shè)計與應(yīng)用
題目:根據(jù)你的設(shè)計圖,說明你設(shè)計的橋梁模型如何實現(xiàn)穩(wěn)定性。
答案:在我的設(shè)計圖中,橋梁模型采用三角形結(jié)構(gòu)來增強穩(wěn)定性。三角形是一種穩(wěn)定的幾何形狀,能夠有效分散壓力,使橋梁更加堅固。
題型三:實驗與驗證
題目:在搭建橋梁模型時,你是如何測試其承重能力的?
答案:我在橋梁模型上放置了不同重量的物品,從輕到重逐漸增加,直到橋梁無法承受為止。通過這種方式,我測試了橋梁的承重能力。
題型四:研究報告
題目:請你簡述一位著名工程師的生平和對工程領(lǐng)域的貢獻。
答案:蔡振華是一位著名的橋梁工程師,他設(shè)計并建造了多座世界知名的大橋。他的貢獻在于創(chuàng)新了橋梁設(shè)計方法,使得橋梁更加安全和經(jīng)濟。
題型五:問題解決
題目:如果你是一名工程師,你會如何解決橋梁在地震中受損的問題?
答案:作為工程師,我會設(shè)計一種具有彈性和自適應(yīng)能力的橋梁結(jié)構(gòu),使其能夠在地震中吸收和分散能量,減少地震對橋梁的破壞。同時,我會使用先進的監(jiān)測系統(tǒng)來實時監(jiān)控橋梁的健康狀態(tài)。板書設(shè)計1.重點知識點
①工程師職業(yè)介紹
②工程師解決問題的
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