《課文（五）15 八角樓上》教案-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

《課文（五）15八角樓上》教案-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《課文（五）15八角樓上》教案-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課《課文（五）15八角樓上》教案旨在通過統(tǒng)編版二年級上冊語文教材中的內(nèi)容，引導學生理解課文描繪的八角樓上的景象，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察力和想象力，同時激發(fā)學生對文學作品的興趣。通過講述與八角樓相關的故事，訓練學生的朗讀、背誦和表達能力，加強語文基礎知識的掌握，使學生在實踐中提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《八角樓上》，學生能夠正確朗讀課文，理解詞語含義，積累并運用描寫自然景物的詞匯。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生觀察自然景象的能力，通過課文內(nèi)容啟發(fā)學生思考八角樓的環(huán)境特點及其象征意義。

3.文化傳承與理解：使學生了解課文背景，認識革命歷史中八角樓的重要性，激發(fā)學生熱愛祖國、尊敬革命先輩的情感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對課文的審美感知，通過描繪八角樓上的景象，提高學生對美的鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞語理解：理解課文中“八角樓”、“夜色”、“燈光”等詞語的含義和用法。

2.課文背誦：熟練背誦課文，掌握課文的語言表達和節(jié)奏。

難點：

1.理解象征意義：理解課文中八角樓所代表的深層含義，以及其在革命歷史中的象征作用。

2.情感體會：體會課文所傳達的敬仰革命先輩、熱愛祖國的情感。

解決辦法：

1.對詞語理解：通過圖片展示、生活實際舉例等方式，幫助學生形象地理解詞語；組織小組討論，讓學生用自己的語言解釋詞語。

2.對課文背誦：采用分段背誦、角色扮演背誦等方法，讓學生在理解的基礎上記憶；通過朗讀比賽、小組互助等方式提高背誦興趣。

3.對理解象征意義：結(jié)合課文背景，講述八角樓的歷史故事，幫助學生理解其象征意義；引導學生聯(lián)系現(xiàn)實，思考八角樓在今天的教育意義。

4.對情感體會：通過音樂渲染、情感朗讀等方式，營造氛圍，引導學生深入感受課文情感；組織學生分享自己敬仰的人物故事，激發(fā)愛國情感。教學資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、教科書、黑板、PPT課件

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關歷史背景資料

4.教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、情感朗讀教學過程1.導入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：展示八角樓的圖片，提問：“同學們，你們知道這是什么地方嗎？這里有什么特別之處？”

b.回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于革命歷史的知識，如：“我們學過哪些革命先烈的故事？他們有哪些值得我們學習的精神？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

a.講解新知：詳細介紹課文《八角樓上》的背景，講解八角樓在革命歷史中的地位和象征意義。

b.舉例說明：通過講述革命先烈在八角樓上的故事，幫助學生理解課文中的內(nèi)容。

c.互動探究：分組討論，讓學生談談自己對八角樓的認識，以及課文中所傳達的情感。

3.朗讀課文（約15分鐘）

a.學生朗讀：讓學生分段朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。

b.教師指導：糾正學生朗讀中的錯誤，指導學生如何更好地表達課文情感。

4.理解課文（約20分鐘）

a.講解詞語：解釋課文中出現(xiàn)的重點詞語，如“八角樓”、“夜色”、“燈光”等。

b.分析句子：分析課文中的關鍵句子，如“八角樓上燈光閃爍，照亮了中國革命的征程?！?，幫助學生理解句子的含義。

c.互動討論：引導學生談談自己對課文的理解，以及課文所傳達的情感。

5.鞏固練習（約15分鐘）

a.學生活動：讓學生用自己的語言復述課文內(nèi)容，加深對課文的理解。

b.教師指導：針對學生的復述，及時給予指導和評價，糾正錯誤，提高學生的表達能力。

6.情感體驗（約10分鐘）

a.情感朗讀：組織學生進行情感朗讀，讓學生更好地體會課文的情感。

b.分享感受：讓學生分享自己朗讀課文后的感受，以及自己敬仰的人物故事。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

a.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)所學知識點。

b.強調(diào)八角樓在革命歷史中的重要地位，激發(fā)學生熱愛祖國、尊敬革命先輩的情感。

8.課后作業(yè)（課后完成）

a.背誦課文《八角樓上》。

b.寫一篇關于八角樓的感悟或故事，字數(shù)不限。教學資源拓展1.拓展資源：

a.相關歷史資料：收集關于八角樓的歷史背景資料，包括革命先烈在八角樓的活動、八角樓在中國革命中的作用等。

b.相關文學作品：推薦學生閱讀與八角樓相關的文學作品，如詩歌、散文等，以加深對八角樓文化內(nèi)涵的理解。

c.影視資料：尋找關于八角樓的紀錄片或電影片段，通過視聽手段，讓學生更直觀地感受八角樓的歷史氣息。

d.現(xiàn)實鏈接：介紹八角樓現(xiàn)狀，如八角樓的保護情況、旅游開發(fā)情況等，讓學生了解歷史與現(xiàn)實的關系。

2.拓展建議：

a.研究性學習：鼓勵學生以小組為單位，圍繞八角樓的歷史、文化、現(xiàn)狀等方面展開研究，培養(yǎng)學生的探究能力和團隊合作精神。

b.課外閱讀：引導學生課外閱讀關于革命歷史、紅色文化的書籍，擴大學生的知識視野，提高學生的文化素養(yǎng)。

c.實地考察：有條件的情況下，組織學生參觀八角樓，實地感受革命歷史氛圍，增強學生的愛國情感。

d.社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、紅色教育基地講解等，將課堂所學應用于實踐，培養(yǎng)學生的社會責任感。

e.藝術創(chuàng)作：鼓勵學生以八角樓為主題進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、寫作、攝影等，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

f.家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，共同探討八角樓的歷史、文化內(nèi)涵，促進家校共育。板書設計①重點知識點：

-八角樓的歷史背景及在革命中的作用

-課文中的象征意義和深層情感

②重點詞語：

-八角樓、夜色、燈光、征程

③重點句子：

-“八角樓上燈光閃爍，照亮了中國革命的征程?！?/p>

-“夜色降臨，八角樓上的燈光更顯明亮。”課后作業(yè)1.請你根據(jù)課文《八角樓上》的內(nèi)容，用自己的話簡要描述八角樓的特點及其在革命歷史中的意義。（答案：八角樓位于高處，夜晚燈光閃爍，照亮了周圍的環(huán)境，象征著革命先輩的智慧和犧牲精神，在革命歷史中，它是中國共產(chǎn)黨領導革命斗爭的重要標志。）

2.課文中有一句“八角樓上燈光閃爍，照亮了中國革命的征程?！闭埥Y(jié)合課文內(nèi)容，談談你對這句話的理解。（答案：這句話意味著八角樓不僅是一個具體的地點，它還代表著革命先輩的智慧和對革命事業(yè)的執(zhí)著追求，他們的努力和犧牲照亮了中國革命前進的道路。）

3.請你想象一下，如果你生活在八角樓的時代，你會做些什么來支持革命事業(yè)？（答案：如果我生活在那個時代，我會盡我所能為革命事業(yè)提供物資支持，比如秘密地為革命戰(zhàn)士提供食物和藥品，或者參與地下宣傳工作，傳播革命思想。）

4.請你寫一段話，表達你對課文《八角樓上》所傳達的情感的感悟。（答案：閱讀《八角樓上》讓我深深感受到革命先輩們的偉大和無私，他們?yōu)榱藝业莫毩⒑腿嗣竦男腋?，不惜犧牲自己的生命。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并且激發(fā)了我努力學習、為國家做出貢獻的決心。）

5.請你以“八角樓的光芒”為題，寫一篇短文，不少于200字。（答案：《八角樓的光芒》

八角樓，一個普通而又不平凡的建筑，它矗立在歷史的長河中，散發(fā)著獨特的光芒。在那些動蕩的年代里，八角樓上的燈光成為了革命的火種，照亮了無數(shù)人的心。它不僅是一盞燈，更是一種精神，一種信念，一種對未來的執(zhí)著追求。八角樓的光芒，穿越時空，至今仍在我們心中閃耀，提醒我們不忘歷史，不忘初心，繼續(xù)前行。）反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試運用多媒體技術，如播放革命時期的紀錄片片段，讓學生更直觀地感受八角樓的歷史氛圍，增強學習的真實感和情感共鳴。

2.引入角色扮演活動，讓學生模擬革命先輩在八角樓上的生活和工作場景，通過情景體驗，加深學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導致學生參與度不高，部分學生未能充分表達自己的觀點。

2.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和考試成績，未能充分考慮到學生的全面發(fā)展，尤其是情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

3.教學方法上，課堂講授較多，學生的主動探究和實踐活動不足，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

（三）改進措施

1.對于教學組織的問題，我將調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，增加小組討論和分享時間，確保每個學生都有機會參與討論，表達自己的看法。

2.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學生的課堂表現(xiàn)、小組合作成果、情感態(tài)度等方面的評價，以全面反映學生的學習情況。

3.為了改善教學方法，我計劃增加學生的實踐活動，如開展主題研究、創(chuàng)作相關的藝術作品等，讓學生在實踐中學習，提升學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

4.加強家校溝通，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的成長，尤其是學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

5.定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和教學效果，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的適宜性和教學方法的有效性。課堂1.課堂評價：

-提問：通過設計開放性問題，鼓勵學生在課堂上積極思考并回答，以此了解學生對課文內(nèi)容的理解程度。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度和表現(xiàn)，評估學生的合作能力和創(chuàng)造力。

-測試：通過小測驗或口頭問答的形式，檢查學生對課文知識點和重點詞語的掌握情況。

-及時反饋：對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的正面反饋或建設性意見，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的書面作業(yè)，關注學生的書寫、語言表達和思維邏輯。

-點評：在作業(yè)批改后，對學生的作業(yè)進行個性化的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵：對學生的進步給予鼓勵，特別是在創(chuàng)意表達和深入思考方面有突出表現(xiàn)的學生。

-反饋：通過作業(yè)反饋會議或書面反饋，與學生和家長溝通學生的學習進展，共同促進學生的成長。

3.學習過程評價：

-跟蹤：定期跟蹤學生的學習進度，通過學習日志或?qū)W習報告了解學生的學習體驗和感受。

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