2018-2019學(xué)年高中物理第2章勻變速直線運(yùn)動的研究章末總結(jié)教案新人教版必修1

2018_2019學(xué)年高中物理第2章勻變速直線運(yùn)動的研究章末總結(jié)教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固第二章勻變速直線運(yùn)動的知識點(diǎn)，通過總結(jié)、回顧與拓展，使學(xué)生對該部分物理概念、規(guī)律有更深入的理解。課程以“從實(shí)驗(yàn)到理論，再由理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)思路，首先回顧勻變速直線運(yùn)動的定義、公式及圖像，然后結(jié)合實(shí)際案例，探討勻變速直線運(yùn)動在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。接著，通過典型習(xí)題的講解與練習(xí)，鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，并提高學(xué)生的解題能力。最后，進(jìn)行本章知識點(diǎn)的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過勻變速直線運(yùn)動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成運(yùn)動與變化的世界觀，理解物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展科學(xué)思維，提高運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析，通過探究活動，培養(yǎng)證據(jù)意識和模型構(gòu)建能力，進(jìn)一步理解物理現(xiàn)象的規(guī)律性與普遍性，激發(fā)對物理科學(xué)的興趣和探索精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：本章重點(diǎn)為勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律、速度與時間的關(guān)系、位移與時間的關(guān)系以及加速度的概念。難點(diǎn)在于對運(yùn)動圖像的分析理解、公式的靈活運(yùn)用及實(shí)際問題的解決。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：首先，通過動畫演示和實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)動規(guī)律；其次，設(shè)計(jì)階梯式習(xí)題，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生掌握公式運(yùn)用；再次，開展小組討論，鼓勵學(xué)生互相交流，共同分析解決實(shí)際問題；最后，針對加速度的理解，結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受加速度的變化，突破理論難點(diǎn)。通過以上方法，提高學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本章內(nèi)容，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和實(shí)驗(yàn)探究。具體教學(xué)活動包括：1.運(yùn)用講授法明確勻變速直線運(yùn)動的基本概念和規(guī)律，結(jié)合物理實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解；2.組織小組討論，讓學(xué)生分析實(shí)際運(yùn)動案例，加深對速度、加速度等物理量的認(rèn)識；3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動，讓學(xué)生親自動手驗(yàn)證勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，提高實(shí)踐操作能力；4.通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提升綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動畫等，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）：

-利用日常生活中的實(shí)例，如乘坐電梯的加速與減速感覺，引出勻變速直線運(yùn)動的概念。

-提問學(xué)生對勻變速直線運(yùn)動已知的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.新課講授（用時15分鐘）：

-詳細(xì)講解勻變速直線運(yùn)動的基本規(guī)律，包括速度與時間的關(guān)系、位移與時間的關(guān)系。

-通過公式推導(dǎo)，解釋加速度在勻變速直線運(yùn)動中的作用。

-結(jié)合實(shí)際案例，如汽車的啟動和剎車，分析勻變速直線運(yùn)動的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）：

-安排學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如測量小車在不同斜坡高度下的加速度，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制速度-時間圖和位移-時間圖，分析圖象的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）：

-分組討論：每組選擇一個日常生活中的勻變速直線運(yùn)動實(shí)例，討論其速度、加速度和位移的關(guān)系。

-舉例回答：如小組討論自行車下坡時的速度變化，分析其加速度變化的原因。

-分享討論成果，互相學(xué)習(xí)，加深對勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的理解。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的勻變速直線運(yùn)動的基本概念、規(guī)律及實(shí)驗(yàn)方法。

-強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，如加速度的理解和運(yùn)動圖像的分析。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活，提高解決問題的能力。

總計(jì)用時45分鐘。通過以上教學(xué)流程，使學(xué)生深入理解勻變速直線運(yùn)動的知識點(diǎn)，培養(yǎng)其科學(xué)思維和探究能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.物理概念理解加深：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解勻變速直線運(yùn)動的基本概念，如速度、加速度和位移，并能夠?qū)⑦@些概念與實(shí)際生活中的實(shí)例相結(jié)合，形成直觀的認(rèn)識。

2.知識運(yùn)用能力提升：學(xué)生掌握了勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，能夠運(yùn)用速度-時間圖和位移-時間圖來分析和解決實(shí)際問題，對運(yùn)動過程有了更加深入的理解。

3.科學(xué)思維培養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)探究和小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，以及如何運(yùn)用科學(xué)方法來探究物理現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)思維和證據(jù)意識。

4.解決問題能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用于解決實(shí)際運(yùn)動問題，如計(jì)算物體的加速度、預(yù)測運(yùn)動軌跡等，提高了運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā)：通過生動有趣的案例、互動討論和實(shí)踐活動，學(xué)生對勻變速直線運(yùn)動的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索物理世界的動力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生學(xué)會了如何協(xié)作、溝通和分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。

7.重難點(diǎn)的突破：通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)間的互助，學(xué)生在加速度的理解、運(yùn)動圖像的分析等重難點(diǎn)上取得了明顯的進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對勻變速直線運(yùn)動的概念和規(guī)律表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠主動提問和回答問題，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠有效溝通，分享對勻變速直線運(yùn)動實(shí)例的分析，通過互相交流，提高了對運(yùn)動規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本章知識點(diǎn)的掌握情況，測試結(jié)果顯示學(xué)生能夠熟練運(yùn)用速度、加速度和位移的公式，解決簡單的勻變速直線運(yùn)動問題。

4.實(shí)踐活動反饋：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中表現(xiàn)出了較高的操作能力和觀察能力，能夠正確收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫也反映出學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和總結(jié)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和測試成績，教師給予積極的評價(jià)和及時的反饋。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，教師提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和思考。

-對于概念理解不深的學(xué)生，教師通過舉例和圖示進(jìn)行再次解釋，確保學(xué)生能夠掌握核心概念。

-對于知識運(yùn)用不熟練的學(xué)生，教師通過設(shè)計(jì)不同難度的習(xí)題，幫助學(xué)生逐步提高解題能力。

-對于實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，糾正錯誤，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在探究勻變速直線運(yùn)動的過程中表現(xiàn)出很高的積極性。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動，他們不僅掌握了物理概念和規(guī)律，還提升了科學(xué)思維和合作能力。然而，我也注意到在教學(xué)方法上還有待改進(jìn)。

在教學(xué)策略上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，希望通過這種方式激發(fā)學(xué)生的思考。實(shí)踐證明，這種方法確實(shí)有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗χR點(diǎn)還不夠熟悉，或者是我給予的引導(dǎo)不夠。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，針對這部分學(xué)生，多設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題和互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們更加積極地參與到課堂討論中來。

在課堂管理方面，我盡力營造了一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些問題，比如實(shí)驗(yàn)活動的時間相對緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分完成實(shí)驗(yàn)操作。針對這一問題，我將在后續(xù)的教學(xué)中調(diào)整時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都能充分進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度上都有明顯的收獲。他們對勻變速直線運(yùn)動的概念和規(guī)律有了更深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時，通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力也得到了提升。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對加速度的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)