21《大自然的聲音》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

21《大自然的聲音》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《大自然的聲音》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元第21課《大自然的聲音》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)課文《大自然的聲音》，理解課文大意。

2.掌握課文中的生字詞：波、浪、潺潺、嗡嗡、呢喃、颯颯、潮水、澎湃、蕩漾、叮咚等。

3.了解大自然中的聲音及其特點(diǎn)，如風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物聲等。

4.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

5.感受大自然的美妙聲音，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《大自然的聲音》，培養(yǎng)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力，理解并運(yùn)用課文中的比喻和擬人修辭手法，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考自然界中的聲音，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感悟。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對(duì)自然的贊美和敬畏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然聲音的審美能力，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然美的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然美的欲望。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《大自然的聲音》中描述的各種自然聲音及其特點(diǎn)。

2.掌握課文中的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用課文中的比喻和擬人修辭手法。

2.感受并表達(dá)對(duì)大自然聲音的審美體驗(yàn)。

解決辦法：

1.對(duì)于理解自然聲音的特點(diǎn)，可以通過(guò)多媒體播放相應(yīng)的聲音，讓學(xué)生直觀感受，然后與課文中的描述進(jìn)行對(duì)比，加深理解。

2.生字詞的學(xué)習(xí)可以采用卡片記憶法，通過(guò)反復(fù)朗讀、書(shū)寫(xiě)和組內(nèi)交流來(lái)加強(qiáng)記憶。

3.對(duì)于比喻和擬人的修辭手法，可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨識(shí)和運(yùn)用這些手法。

4.審美體驗(yàn)的培養(yǎng)可以通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)大自然聲音的感受，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提升審美表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)大自然聲音的感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬自然聲音的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用多媒體設(shè)備播放自然聲音，幫助學(xué)生直觀感受聲音特點(diǎn)。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的自然物品，如石頭、樹(shù)葉等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然聲音的感知。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放自然聲音的錄音，如鳥(niǎo)鳴、流水、風(fēng)聲等，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，感受大自然的聲音。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生分享他們聽(tīng)到的聲音，并詢問(wèn)他們這些聲音給他們帶來(lái)了什么感受。

3.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本課課題《大自然的聲音》，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇心。

二、講授新課（15分鐘）

1.課文閱讀：學(xué)生齊讀課文《大自然的聲音》，教師指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

2.內(nèi)容講解：教師圍繞課文內(nèi)容，講解自然聲音的特點(diǎn)和課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.生字詞教學(xué)：教師用卡片展示本課的生字詞，講解字詞的意思和用法，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞：教師念出生字詞，學(xué)生書(shū)寫(xiě)在紙上，然后互相檢查。

2.修辭手法練習(xí)：教師給出一些句子，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻和擬人手法進(jìn)行修改。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受，教師巡回指導(dǎo)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境扮演：學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)自然聲音，通過(guò)扮演和聲音模擬來(lái)展示這個(gè)聲音的特點(diǎn)。

2.問(wèn)答游戲：教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生搶答，答對(duì)者得分，增加課堂趣味性。

3.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生嘗試用比喻和擬人手法創(chuàng)作關(guān)于自然聲音的小詩(shī)或短文，教師選取幾篇進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然聲音的美麗和修辭手法的運(yùn)用。

2.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的大自然聲音的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

六、課后延伸（不計(jì)入課堂時(shí)間）

1.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起走進(jìn)大自然，記錄聽(tīng)到的聲音，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于大自然聲音的信息，拓寬知識(shí)面。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然聲音素材：收集不同自然聲音的音頻素材，如雨聲、雷聲、動(dòng)物叫聲等，用于課堂教學(xué)和課后作業(yè)。

-修辭手法案例：整理一些經(jīng)典的比喻和擬人修辭手法的案例，包括詩(shī)詞、散文等文學(xué)作品中的例句，用于對(duì)比分析。

-自然探索活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些戶外探索活動(dòng)，如自然聲音觀察日記、自然聲音攝影展等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自然。

-相關(guān)書(shū)籍推薦：推薦一些關(guān)于自然聲音和自然美的書(shū)籍，如《自然的聲音》、《傾聽(tīng)大自然》等，供學(xué)生課外閱讀。

-文化背景資料：收集關(guān)于自然聲音在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義和象征的資料，如古詩(shī)詞中對(duì)自然聲音的描述等。

2.拓展建議：

-自然聲音收集：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意收集自然聲音，可以是錄音也可以是文字描述，增強(qiáng)對(duì)自然聲音的感知能力。

-修辭手法創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試在作文或日記中使用比喻和擬人手法，描述自然聲音，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自然聲音的主題討論，分享各自的體驗(yàn)和感受，促進(jìn)交流與合作。

-戶外實(shí)踐：安排戶外實(shí)踐活動(dòng)，如郊游、露營(yíng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然聲音，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-讀書(shū)筆記：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀推薦書(shū)籍，并做讀書(shū)筆記，記錄下自己的感悟和收獲，加深對(duì)自然聲音的理解。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生探究自然聲音在傳統(tǒng)文化中的地位，如通過(guò)研究古詩(shī)詞來(lái)了解古人如何贊美自然聲音，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然聲音的分類(lèi)（風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物聲等）

-比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：

-潺潺、嗡嗡、呢喃、颯颯、澎湃、蕩漾、叮咚等生字詞

-大自然、聲音、美妙、和諧等核心詞匯

③重點(diǎn)句子：

-“大自然的聲音，是大自然的語(yǔ)言?！?/p>

-“風(fēng)，是大自然的歌手?！?/p>

-“水，也是大自然的歌手?！?/p>

-“動(dòng)物們，大自然的聲音豐富多彩?！?/p>

-課文中其他具有修辭效果和深刻含義的句子。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《傾聽(tīng)大自然的聲音》一書(shū)，以及其他描寫(xiě)自然聲音的詩(shī)歌、散文。

-視頻資源：關(guān)于自然聲音的紀(jì)錄片，如《大自然的聲音》、《地球脈動(dòng)》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：自然聲音觀察日記，記錄一周內(nèi)聽(tīng)到的自然聲音，并描述自己的感受。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，深入理解自然聲音的魅力，以及作家如何運(yùn)用文字描繪自然之美。學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好閱讀筆記，記錄下自己認(rèn)為精彩或有所感悟的段落。

-觀看紀(jì)錄片：觀看關(guān)于自然聲音的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地感受自然聲音的多樣性，以及它們對(duì)人類(lèi)和環(huán)境的重要性。觀看后，學(xué)生可以寫(xiě)一篇觀后感，分享自己的感受和認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展自然聲音觀察日記活動(dòng)，要求學(xué)生每天至少傾聽(tīng)一種自然聲音，并記錄下聲音的特點(diǎn)以及自己的感受。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更加敏銳地感知周?chē)淖匀画h(huán)境，提高對(duì)自然聲音的欣賞能力。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班上分享自己的閱讀體會(huì)、紀(jì)錄片觀后感以及自然聲音觀察日記，通過(guò)交流促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-寫(xiě)作練習(xí)：教師可以提供一些與自然聲音相關(guān)的寫(xiě)作題目，如“我最喜歡的自然聲音”、“自然聲音給我的啟示”等，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起閱讀、觀看紀(jì)錄片或進(jìn)行戶外活動(dòng)，共同感受自然聲音的美好，增強(qiáng)家庭成員之間的情感交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問(wèn)題，是否能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和討論。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，是否能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

-檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠用自己的語(yǔ)言概括和描述自然聲音的特點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組選取代表進(jìn)行討論成果的展示，包括對(duì)自然聲音的感受、修辭手法的運(yùn)用等。

-評(píng)估小組合作的流暢程度，以及組員之間的互動(dòng)和協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，如填空、選擇、簡(jiǎn)答題等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況，是否能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括作文、日記、讀書(shū)筆記等，評(píng)估學(xué)生對(duì)自然聲音的感知和表達(dá)能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的修辭手法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的