【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版勞動(dòng)三上項(xiàng)目二 任務(wù)三《古風(fēng)折扇的制作》 教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版勞動(dòng)三上項(xiàng)目二任務(wù)三《古風(fēng)折扇的制作》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版勞動(dòng)三上項(xiàng)目二任務(wù)三《古風(fēng)折扇的制作》教案，旨在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)手工藝的制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美情趣。本節(jié)課通過講解古風(fēng)折扇的歷史背景、制作材料及工藝流程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作屬于自己的折扇，從而提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)際操作，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)和審美鑒賞素養(yǎng)。通過制作古風(fēng)折扇，學(xué)生將鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提升動(dòng)手操作的創(chuàng)新實(shí)踐能力；同時(shí)，在了解和傳承傳統(tǒng)工藝的過程中，增強(qiáng)文化自信，提升對(duì)美的感知和鑒賞能力。此外，學(xué)生在合作交流中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，符合新時(shí)代教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已具備一定的手工制作基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的制作步驟和技巧。在能力上，學(xué)生具備初步的觀察能力和模仿能力，但動(dòng)手操作的精確性和創(chuàng)新性尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚興趣，但缺乏深入了解和體驗(yàn)。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手嘗試，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的活動(dòng)和明確的指導(dǎo)來維持其專注度。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，這需要教師在課堂上加以引導(dǎo)和調(diào)整。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能對(duì)傳統(tǒng)手工藝的制作過程缺乏耐心，因此，在教學(xué)過程中，需要通過設(shè)置合理的任務(wù)難度和教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解古風(fēng)折扇的歷史背景和制作工藝，為學(xué)生提供必要的技術(shù)指導(dǎo)。

2.實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作折扇，通過實(shí)際操作鞏固理論知識(shí)。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成折扇的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示折扇的制作流程和歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)視頻：播放古風(fēng)折扇制作的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解制作技巧。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，創(chuàng)建線上討論區(qū)，方便學(xué)生交流和分享制作心得。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示精美的古風(fēng)折扇圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“誰知道這種扇子的名字？它有什么特別之處？”

回顧舊知：回顧學(xué)生在previouslesson中學(xué)習(xí)的關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識(shí)點(diǎn)，如春節(jié)習(xí)俗、傳統(tǒng)手工藝等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹古風(fēng)折扇的歷史背景、制作材料及工藝流程，強(qiáng)調(diào)其在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

舉例說明：通過展示不同風(fēng)格和款式的古風(fēng)折扇圖片，幫助學(xué)生理解折扇的多樣性和獨(dú)特性。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論并列舉出他們認(rèn)為制作折扇需要哪些步驟和技巧，然后全班分享并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，動(dòng)手嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的古風(fēng)折扇，注意指導(dǎo)學(xué)生遵循正確的制作步驟。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.成品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

成品展示：每組學(xué)生展示自己制作的折扇，并簡(jiǎn)要介紹制作過程中的心得體會(huì)。

評(píng)價(jià)與反思：全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)每個(gè)折扇的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過程中的亮點(diǎn)和不足。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古風(fēng)折扇的制作技巧和中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

6.課后作業(yè)（課后完成）

學(xué)生回家后，嘗試獨(dú)立制作一個(gè)更加復(fù)雜的古風(fēng)折扇，并撰寫一篇關(guān)于制作過程的感悟文章，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古風(fēng)折扇的歷史演變：介紹從古代到現(xiàn)代，折扇的起源、流行和發(fā)展變化。

-折扇制作工藝：詳細(xì)講解折扇的選料、裁剪、組裝、繪畫等各個(gè)制作環(huán)節(jié)。

-折扇文化內(nèi)涵：探討折扇在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義和禮儀用途。

-折扇藝術(shù)風(fēng)格：分析不同時(shí)期、不同地域折扇的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。

-現(xiàn)代折扇設(shè)計(jì)：展示現(xiàn)代設(shè)計(jì)師如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)造新的藝術(shù)形態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和手工藝的書籍，如《中國傳統(tǒng)手工藝》、《中國扇子文化》等，以加深對(duì)折扇文化的理解。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看古風(fēng)折扇制作的教學(xué)視頻，如《折扇制作技藝》、《傳統(tǒng)手工藝復(fù)興》等，直觀了解制作過程。

-參觀展覽：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館或工藝展覽，近距離接觸和欣賞各類折扇藝術(shù)品。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的折扇，或者參與學(xué)校的工藝制作社團(tuán)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

-文化交流：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動(dòng)，與其他同學(xué)分享折扇制作的心得體會(huì)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)折扇進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，結(jié)合現(xiàn)代審美和實(shí)用需求，創(chuàng)作出具有個(gè)性和時(shí)代特色的折扇作品。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)古風(fēng)折扇制作知識(shí)的掌握程度，以及對(duì)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的理解。

-觀察：教師在學(xué)生動(dòng)手操作過程中，觀察學(xué)生的操作流程、創(chuàng)新思維及合作溝通能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)或溝通不暢的問題。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的書面或口頭測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握折扇制作的基本技能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生制作的折扇和撰寫的感悟文章，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和寫作水平。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作品，指出可以改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：教師將及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，努力克服不足，不斷提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

通過對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，教師能夠了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收和應(yīng)用情況，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代元素進(jìn)行古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝的興趣和創(chuàng)新思維。

2.利用多媒體技術(shù)，如VR或AR，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)折扇制作過程，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持，特別是在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)過于興奮而影響到他人。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成折扇制作，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，部分學(xué)生對(duì)自己的作品缺乏深入反思。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，設(shè)置明確的課堂規(guī)則，并在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)增加助教或志愿者協(xié)助維持秩序。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，提前規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成折扇制作，必要時(shí)可以適當(dāng)延長(zhǎng)課時(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，引入同行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和反思，同時(shí)增加對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)和制作過程的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)特色和創(chuàng)新，同時(shí)也會(huì)更加注重教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)管理，確保教學(xué)效果的最大化。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.制作過程描述題

請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述古風(fēng)折扇的制作過程，包括選料、裁剪、組裝、繪畫等步驟。

答案：制作古風(fēng)折扇的過程如下：

-選料：選擇質(zhì)地柔軟、韌性好的竹片作為扇骨。

-裁剪：將竹片裁剪成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度和寬度，形成扇骨的基本框架。

-組裝：將裁剪好的扇骨用細(xì)繩或膠水固定在一起，形成扇子的骨架。

-繪畫：在扇面上繪制或印上圖案，可以是傳統(tǒng)圖案，也可以是現(xiàn)代設(shè)計(jì)。

2.文化理解題

請(qǐng)解釋古風(fēng)折扇在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，并舉例說明其在古代生活中的應(yīng)用。

答案：古風(fēng)折扇在中國傳統(tǒng)文化中象征著優(yōu)雅和風(fēng)度。在古代，它是文人雅士的重要配飾，常用于扇涼、遮陽或作為禮儀用品。例如，古代官員在朝會(huì)時(shí)，會(huì)手執(zhí)折扇以示身份。

3.制作技巧探究題

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新型的折扇樣式，并說明你的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新點(diǎn)。

答案：我設(shè)計(jì)的創(chuàng)新型折扇樣式是結(jié)合現(xiàn)代科技元素，如內(nèi)置小型LED燈，使折扇在夜晚也能發(fā)揮照明作用。設(shè)計(jì)理念是結(jié)合傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代科技，為傳統(tǒng)折扇賦予新的功能。

4.制作材料研究題

請(qǐng)列舉至少三種可用于制作折扇的材料，并簡(jiǎn)要介紹它們的特性和適用場(chǎng)合。

答案：制作折扇的常用材料包括：

-竹子：質(zhì)地輕便、柔韌，適用于制作傳統(tǒng)風(fēng)格折扇。

-木材：密度高、紋理美觀，適用于制作高檔或具有裝飾性的折扇。

-絲綢：柔軟光滑，適用于制作扇面，特別適合繪制精細(xì)圖案。

5.文化傳承題

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古風(fēng)折扇制作技藝傳承的看法，并提出至少兩點(diǎn)你認(rèn)為可以促進(jìn)其傳承和發(fā)展的措施。

答案：古風(fēng)折扇制作技藝是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我認(rèn)為以下兩點(diǎn)措施可以促進(jìn)其傳承和發(fā)展：

-在學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生從小接觸和學(xué)習(xí)折扇制作技藝。

-支持和鼓勵(lì)手工藝人創(chuàng)新設(shè)計(jì)，結(jié)合現(xiàn)代元素，使折扇更符合現(xiàn)代審美和實(shí)用需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古風(fēng)折扇的歷史背景

-知識(shí)點(diǎn)：折扇的起源、發(fā)展歷程、文化意義

-詞：起源、發(fā)展、文化、象征

-句：折扇起源于中國，隨著時(shí)間的推移，逐