粵教版七年級(jí)上冊(cè)地理 3.2海洋與陸地的變遷 教案

粵教版七年級(jí)上冊(cè)地理3.2海洋與陸地的變遷教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）粵教版七年級(jí)上冊(cè)地理3.2海洋與陸地的變遷教案教學(xué)內(nèi)容粵教版七年級(jí)上冊(cè)地理3.2海洋與陸地的變遷，主要包括以下內(nèi)容：

1.海陸變遷現(xiàn)象及原因：地球表面形態(tài)處于不停的運(yùn)動(dòng)和變化之中，陸地可以變成海洋，海洋可以變成陸地。

2.地殼運(yùn)動(dòng)：板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，了解板塊之間的運(yùn)動(dòng)及特點(diǎn)。

3.氣候變化與海陸變遷：氣候?qū)ｊ懽冞w的影響，如冰川融化導(dǎo)致海平面上升。

4.海陸變遷的證據(jù)：通過(guò)地貌、地層、化石等證據(jù)來(lái)研究海陸變遷。

5.海陸變遷與人類(lèi)活動(dòng)：探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響及應(yīng)對(duì)措施。

6.實(shí)例分析：介紹一些典型的海陸變遷實(shí)例，如我國(guó)的南海海域變遷等。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解海陸變遷的原理和實(shí)例，培養(yǎng)他們的地理思維和探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過(guò)探究海陸變遷的現(xiàn)象和原因，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理思維：使學(xué)生掌握板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，理解海陸變遷的規(guī)律，培養(yǎng)他們的空間思維和綜合分析能力。

3.提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)海陸變遷的實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)及世界地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的區(qū)域觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法研究海陸變遷的證據(jù)，培養(yǎng)他們的實(shí)證意識(shí)和科學(xué)探究能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀：探討海陸變遷與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，提高學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本形態(tài)、地理事物分布等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)海陸變遷提供了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了一些地理現(xiàn)象，如地震、火山等，這些都為本節(jié)課探討海陸變遷的原因和實(shí)例打下了基礎(chǔ)。

2.七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于海陸變遷這一主題，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在小組合作、探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)能力，喜歡通過(guò)觀察、討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，更傾向于形象思維，喜歡通過(guò)具體的實(shí)例和圖像來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)、海陸變遷原因等抽象概念的理解；對(duì)地貌、地層等證據(jù)的分析和解讀；以及將海陸變遷與實(shí)際地理環(huán)境相結(jié)合的綜合分析。此外，學(xué)生可能在聯(lián)系人類(lèi)活動(dòng)與海陸變遷關(guān)系時(shí)，難以把握環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。教師在教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注這些難點(diǎn)，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究海陸變遷的原理和實(shí)例。通過(guò)案例研究，讓學(xué)生分析具體地理現(xiàn)象，加深對(duì)海陸變遷概念的理解。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如小組合作進(jìn)行海陸變遷實(shí)驗(yàn)、角色扮演海陸變遷現(xiàn)象的解說(shuō)員等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，開(kāi)展課堂辯論，讓學(xué)生針對(duì)海陸變遷與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的思辨能力。

3.教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體課件展示海陸變遷的動(dòng)態(tài)過(guò)程和實(shí)例，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。此外，提供地形地貌、地層化石等實(shí)物或模型，讓學(xué)生在觀察中掌握海陸變遷的證據(jù)，提高他們的實(shí)證意識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

通過(guò)展示地球上海陸分布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的地球形態(tài)和地理事物分布知識(shí)。然后提出問(wèn)題：“你們知道地球上的海陸分布是一成不變的嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）講解海陸變遷的現(xiàn)象及原因，如地球表面形態(tài)的變化、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)等，讓學(xué)生理解海陸變遷的原理。

（2）介紹氣候?qū)ｊ懽冞w的影響，以冰川融化導(dǎo)致海平面上升為例，解釋氣候變化與海陸變遷的關(guān)系。

（3）分析海陸變遷的證據(jù)，如地貌、地層、化石等，讓學(xué)生了解如何通過(guò)這些證據(jù)來(lái)研究海陸變遷。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）進(jìn)行海陸變遷實(shí)驗(yàn)，如模擬板塊運(yùn)動(dòng)、海平面上升等，讓學(xué)生直觀地感受海陸變遷的過(guò)程。

（2）觀察地形地貌、地層化石等實(shí)物或模型，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察掌握海陸變遷的證據(jù)。

（3）開(kāi)展“我是海陸變遷解說(shuō)員”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)海陸變遷實(shí)例，進(jìn)行角色扮演，向其他同學(xué)介紹。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）探討海陸變遷與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，舉例回答如下：

a.填海造陸對(duì)海陸變遷的影響；

b.河流改道對(duì)周邊地區(qū)的影響；

c.氣候變化對(duì)海陸變遷的影響及應(yīng)對(duì)措施。

（2）分析我國(guó)及世界各地的海陸變遷實(shí)例，討論以下方面：

a.實(shí)例發(fā)生的原因；

b.實(shí)例對(duì)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的影響；

c.人類(lèi)如何應(yīng)對(duì)這些海陸變遷。

（3）討論如何保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，舉例回答如下：

a.減少溫室氣體排放，減緩氣候變化；

b.合理利用土地資源，防止過(guò)度開(kāi)發(fā)；

c.加強(qiáng)海岸線(xiàn)保護(hù)，防止海浪侵蝕。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)出海陸變遷的原理、證據(jù)及與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析家鄉(xiāng)的海陸變遷現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《地理知識(shí)手冊(cè)》中關(guān)于海陸變遷的部分，了解海陸變遷的基本概念、原因和實(shí)例。

-視頻資料：尋找與海陸變遷相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球的力量》等，通過(guò)視覺(jué)影像資料，加深對(duì)海陸變遷現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-地理雜志或論文：閱讀有關(guān)海陸變遷研究的文章，了解科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析來(lái)研究海陸變遷。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生到地質(zhì)公園或具有海陸變遷特征的自然景區(qū)進(jìn)行考察，觀察地貌、地層等證據(jù)，親身感受海陸變遷的痕跡。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，收集和整理自己感興趣的海陸變遷實(shí)例，通過(guò)課堂分享，擴(kuò)大知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞中與海陸變遷相關(guān)的報(bào)道，如氣候變化、自然災(zāi)害等，將地理知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

-提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，思考如何在生活中踐行低碳環(huán)保，為減緩海陸變遷帶來(lái)的影響貢獻(xiàn)力量。

-組織學(xué)生開(kāi)展小課題研究，選擇一個(gè)海陸變遷主題，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入研究并撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生繪制一張海陸變遷概念圖，涵蓋海陸變遷的原因、證據(jù)、與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以加深對(duì)海陸變遷知識(shí)體系的理解。

2.選擇一個(gè)感興趣的海陸變遷實(shí)例，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，介紹該實(shí)例的地理位置、變遷過(guò)程、對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響以及人類(lèi)如何應(yīng)對(duì)這一變遷。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于海陸變遷的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查研究，例如模擬板塊運(yùn)動(dòng)、考察當(dāng)?shù)氐牡孛沧兓?，并撰?xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，要求包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.在批改概念圖作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握海陸變遷的關(guān)鍵概念，并能夠建立起各概念之間的聯(lián)系。對(duì)于概念理解不準(zhǔn)確或聯(lián)系不清晰的地方，給出具體的指正和建議。

2.在閱讀短文作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生是否能夠詳細(xì)、清晰地描述海陸變遷實(shí)例，以及他們是否能夠從人地關(guān)系角度分析問(wèn)題。針對(duì)描述不清或分析不深入的地方，提供改進(jìn)意見(jiàn)。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否能夠科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，以及是否能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出合理的結(jié)論。針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理或結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，給出具體的指導(dǎo)和修改建議。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)以下要點(diǎn)：

-作業(yè)的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，對(duì)于作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和積極嘗試給予肯定。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)完成后進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在掌握海陸變遷知識(shí)的同時(shí)，能夠積極參與課堂討論，提高了他們的思考和分析能力。

2.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重學(xué)生親身體驗(yàn)，如海陸變遷實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，使學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，我給出的評(píng)價(jià)可能過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏針對(duì)性。

（三）改進(jìn)措施