《第七單元·閱讀語文園地七》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

《第七單元·閱讀語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第七單元·閱讀語文園地七》，包括《小池》、《池上》、《小池》三篇課文的學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的生字詞認(rèn)識(shí)和朗讀練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，提高朗讀和閱讀理解能力。教材中的《小池》等課文與一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材的其他單元內(nèi)容相輔相成，有助于學(xué)生形成對(duì)自然、生活等方面的感知和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察生活的情感態(tài)度，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，以及發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《小池》等課文，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字表達(dá)對(duì)自然的觀察和感受，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)提高對(duì)文本的感知、理解和欣賞能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和書寫，但對(duì)于更深層次的文本理解和審美鑒賞能力尚處于起步階段。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力正在發(fā)展，但需要引導(dǎo)和激發(fā)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生初步養(yǎng)成了按時(shí)上課、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，但在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性較高，但可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，對(duì)于較為抽象的概念和內(nèi)容理解起來有一定難度。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們建立對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受，同時(shí)引導(dǎo)他們逐步形成對(duì)文本的深入理解和審美體驗(yàn)，從而提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源-語文課本《第七單元·閱讀語文園地七》相關(guān)內(nèi)容

-生字詞卡片

-課文朗讀錄音

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板或黑板

-課堂練習(xí)冊(cè)

-美術(shù)畫材（用于課文相關(guān)繪畫活動(dòng)）

-課外閱讀書籍（與主題相關(guān)的兒童文學(xué)作品）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一首輕松愉快的兒歌《小池》導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受課文中的自然美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心。教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的自然元素，如小池、荷葉、蜻蜓等，從而自然過渡到本節(jié)課的主題《第七單元·閱讀語文園地七》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解《小池》一文，重點(diǎn)分析課文中的生字詞，如“池”、“蓮”、“蜻”等，讓學(xué)生跟讀并書寫這些生字，加強(qiáng)記憶。

-分析課文中的自然描寫，如“小池清澈見底，荷葉輕輕搖動(dòng)”，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然美景的描繪。

-引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的比喻和擬人手法，如“蜻蜓立上頭”，讓學(xué)生感受作者對(duì)自然生物的細(xì)膩觀察。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組朗讀課文，每組選擇一篇課文進(jìn)行朗讀，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音，提高學(xué)生的朗讀技巧。

-學(xué)生選擇課文中的某個(gè)場(chǎng)景，用自己的語言進(jìn)行描述，練習(xí)表達(dá)能力。

-進(jìn)行“找不同”游戲，教師展示兩幅相似的圖片，讓學(xué)生找出其中的不同之處，鍛煉學(xué)生的觀察力和注意力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論課文中的自然元素對(duì)環(huán)境的重要性，例如荷葉與水質(zhì)的關(guān)系，蜻蜓與生態(tài)平衡的關(guān)系。

-分析課文中作者的情感表達(dá)，討論作者是如何通過文字傳達(dá)對(duì)自然的熱愛和敬畏之情。

-探討如何在生活中保護(hù)自然，例如節(jié)約用水、保護(hù)植物等，學(xué)生分享自己的做法和想法。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和課文的朗讀，總結(jié)自然描寫的美妙之處，并提醒學(xué)生在生活中要關(guān)注自然、保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，教師會(huì)針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的回顧，如生字詞的記憶、朗讀技巧的掌握、對(duì)自然描寫的理解等，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的同時(shí)，也能夠提升對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《荷葉母親》：通過講述荷葉保護(hù)小魚的溫馨故事，讓學(xué)生進(jìn)一步感受自然界的和諧與美好。

-《大自然的語言》：這本書收錄了多篇描寫自然的散文，可以幫助學(xué)生拓展對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)和理解。

-《我們的田野》：這是一本關(guān)于田野動(dòng)植物的科普書籍，適合學(xué)生了解和探索自然界的奧秘。

-《小學(xué)語文課外閱讀系列》中與自然相關(guān)的文章，如《小松鼠的森林日記》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下看到的植物、動(dòng)物和自然現(xiàn)象，如小池、荷葉、蜻蜓等，并用文字描述自己的觀察感受。

-收集有關(guān)自然保護(hù)的資料，了解人類如何保護(hù)自然，如節(jié)約用水、減少污染等，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。

-閱讀相關(guān)的課外書籍，如《荷葉母親》和《大自然的語言》，寫下自己的讀后感，分享對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和感悟。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如觀察水中的植物生長(zhǎng)，記錄生長(zhǎng)過程，分析植物生長(zhǎng)需要的條件。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源（在家長(zhǎng)指導(dǎo)下），查找有關(guān)課文背景的知識(shí)，如作者的生平介紹、創(chuàng)作背景等，增加對(duì)課文的理解。

-創(chuàng)作一篇以自然為主題的短文或詩歌，練習(xí)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和描寫技巧，表達(dá)自己對(duì)自然的情感。

-與家長(zhǎng)一起探討如何在家庭生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用電等，記錄下自己的實(shí)踐經(jīng)歷和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示課文中的自然場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地感受課文所描繪的美好畫面，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.我引入了互動(dòng)式白板，讓學(xué)生在白板上書寫生字詞，并進(jìn)行朗讀練習(xí)，這樣的互動(dòng)教學(xué)方式提高了學(xué)生的積極性，同時(shí)也方便了即時(shí)反饋和糾正。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者組織形式不夠活潑。

2.在教學(xué)方法上，我在講解課文時(shí)可能過于注重文本分析，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更加有趣的討論主題和形式，比如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性思維，我將在教學(xué)中加入更多的創(chuàng)意活動(dòng)，如讓學(xué)生自己創(chuàng)作小故事或繪畫，以此來表達(dá)他們對(duì)課文的理解和感受。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師的綜合評(píng)價(jià)，以及設(shè)置長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和階段性的評(píng)估，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)他們自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《第七單元·閱讀語文園地七》，通過三篇課文《小池》、《池上》、《小池》的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了一些生字詞，如“池”、“蓮”、“蜻”等，還感受到了作者對(duì)自然美景的描繪和對(duì)生命的贊美。下面我們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，并通過一些檢測(cè)題目來檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果。

課堂小結(jié)：

1.生字詞復(fù)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了“池”、“蓮”、“蜻”等生字詞，大家能夠正確朗讀和書寫這些字詞，對(duì)這些字詞的含義有了更深的理解。

2.課文理解：通過閱讀《小池》等課文，我們感受到了作者對(duì)自然景色的細(xì)膩觀察和美好描繪，理解了課文中的比喻和擬人手法。

3.實(shí)踐活動(dòng)：在實(shí)踐活動(dòng)中，我們通過朗讀、描述和找不同等游戲，提高了語言表達(dá)能力和觀察力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字詞檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懗霰竟?jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，并注音。

2.課文填空：根據(jù)《小池》課文內(nèi)容，完成以下填空。

-（）清澈見底，

-（）輕輕搖動(dòng)，

-（）立上頭。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《小池》中作者對(duì)自然景色的描繪給你留下了什么印象？

4.朗讀檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們選擇本節(jié)課學(xué)習(xí)的一篇課文進(jìn)行朗讀，教師將進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們以“我眼中的小池”為主題，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，寫一段話描述你觀察到的自然景色。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集同學(xué)們的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，以便大家能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并在下一次課中針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。希望大家能夠在檢測(cè)中認(rèn)真作答，展現(xiàn)出自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果