Unit 1 單元整合教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit1單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)旨在結(jié)合人教版八年級英語上冊Unit1的內(nèi)容，通過多元化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。在設(shè)計(jì)過程中，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求，以提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的跨文化交際意識，培養(yǎng)他們的國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、句型和語法進(jìn)行交流，能夠在真實(shí)語境中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感，理解并回應(yīng)他人的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元話題，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化的了解和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度理解和創(chuàng)造性運(yùn)用。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本單元的核心詞匯和短語。

2.學(xué)會使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或近段時(shí)間的狀態(tài)。

3.能夠用英語描述個(gè)人日常生活和計(jì)劃。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確使用。

2.復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物、動作等多種直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解并記憶核心詞匯。

2.通過情境模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，加強(qiáng)語法結(jié)構(gòu)的掌握。

3.對復(fù)雜句型進(jìn)行分解講解，通過例句展示其用法，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。

4.設(shè)計(jì)針對性練習(xí)題，如填空、改寫句子等，鞏固學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

5.組織小組討論和同伴互助，鼓勵(lì)學(xué)生互相解釋和糾正，提高解決問題的能力。教學(xué)資源-人教版八年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-現(xiàn)實(shí)生活場景圖片或視頻

-黑板和粉筆

-白板和可擦marker

-互動式英語學(xué)習(xí)軟件

-詞匯卡片

-小組討論材料

-學(xué)生作品展示板

-評價(jià)表和反饋工具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組生動有趣的圖片，圖片內(nèi)容與單元主題相關(guān)，如人物正在進(jìn)行的各種活動。

-提問學(xué)生：“Whataretheydoing?”激發(fā)學(xué)生思考和討論。

-通過學(xué)生的回答，自然過渡到本單元的核心詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示本單元的核心詞匯和短語，同時(shí)播放音頻，讓學(xué)生聽并跟讀。

-解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過例句展示其用法。

-拆解復(fù)雜句型，講解其結(jié)構(gòu)，并給出多個(gè)例句。

-演示如何使用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人日常生活和計(jì)劃。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生A描述正在進(jìn)行的動作，學(xué)生B猜測并回應(yīng)。

-教師在旁指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并提供即時(shí)反饋。

-學(xué)生輪流上臺展示，其他學(xué)生注意聽并給予評價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填空，練習(xí)句型的正確使用。

-學(xué)生互相批改練習(xí)，討論答案，教師提供必要的指導(dǎo)。

-教師選取幾名學(xué)生上臺展示他們的練習(xí)成果，并給予評價(jià)。

5.課堂總結(jié)（3分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生已經(jīng)理解和掌握。

-提問學(xué)生：“Howdoyouusethepresentcontinuoustenseinyourdailylife?”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，描述家庭成員正在做的事情，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-動詞現(xiàn)在分詞形式（如：talk-talking,play-playing）

-描述正在進(jìn)行的動作的詞匯（如：running,jumping,eating,drinking）

-常見日?；顒釉~匯（如：read,write,watch,listen,cook,clean）

-詢問他人正在做什么的句型（如：Whatareyoudoing?）

2.語法

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動作或近段時(shí)間的狀態(tài)

-常用疑問詞：What,Where,Who,Whom,When,Why,How

3.句型

-描述個(gè)人正在進(jìn)行的動作：Iamreadingabook.Heisplayingfootball.

-詢問他人正在進(jìn)行的動作：Whatareyoudoing?Whatishe/she/theydoing?

-描述近段時(shí)間的狀態(tài)：IamlearningEnglishthesedays.TheyaretravelinginChina.

4.日常交際用語

-詢問他人近況：Howareyou?Howishe/she/they?

-回應(yīng)他人問候：I'mfine,thankyou.He/she/theyis/arefine,thankyou.

-描述天氣：It'ssunny.It'sraining.

5.文化背景

-了解不同國家的日常生活習(xí)慣

-探討不同文化背景下人們度過閑暇時(shí)間的方式

6.聽力技巧

-學(xué)會捕捉關(guān)鍵詞，理解對話或獨(dú)白的主旨

-學(xué)會預(yù)測和推理，根據(jù)上下文推測未知信息

7.口語交際

-學(xué)會使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流

-培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)、語速和表達(dá)能力

8.閱讀理解

-學(xué)會快速瀏覽文章，獲取關(guān)鍵信息

-學(xué)會根據(jù)上下文推測詞義和句意

-學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨和作者觀點(diǎn)

9.寫作技巧

-學(xué)會使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述個(gè)人日常生活和計(jì)劃

-學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫短文

-學(xué)會合理安排文章結(jié)構(gòu)，表達(dá)清晰明了

10.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率

-學(xué)會合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步

-學(xué)會自我監(jiān)控和評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-核心動詞及現(xiàn)在分詞形式：run-running,swim-swimming,eat-eating等。

-常見活動相關(guān)詞匯：playfootball,watchTV,readabook等。

-描述狀態(tài)的詞匯：happy,sad,tired等。

②語法結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動作或行為。

-疑問句和否定句的構(gòu)成：Areyoudoing...?Iamnotdoing...。

③日常交際用語

-詢問對方正在做什么：Whatareyoudoing?

-描述個(gè)人正在進(jìn)行的動作：Iamplayingbasketball.

-回應(yīng)詢問：I'mjustreadingastorybook.Whataboutyou?典型例題講解1.完成句子

題目：根據(jù)提示完成下列句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-Tom(watch)amovieatthemoment.

-Thechildren(play)inthepark.

-What(youdo)rightnow?

答案：

-Tomiswatchingamovieatthemoment.

-Thechildrenareplayinginthepark.

-Whatareyoudoingrightnow?

2.改寫句子

題目：將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-Shereadsabook.

-Theyaresleeping.

答案：

-Sheisreadingabook.

-Theyaresleeping.(此句已經(jīng)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，無需改寫)

3.描述圖片

題目：觀察下面的圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的內(nèi)容。

答案：Theboyisridingabicycle.Thegirlisjumpingrope.

4.編寫對話

題目：編寫一個(gè)對話，A問B正在做什么，B回答并詢問A。

答案：

A:Whatareyoudoing,Sarah?

B:I'mcookingdinner.Whataboutyou,Mike?

A:I'mdoingmyhomework.

5.寫作練習(xí)

題目：寫一段話，描述你的家人正在做什么。

答案：

Rightnow,mymotheriscleaningthekitchen.MyfatheriswatchingthenewsonTV.Mysisterisplayingthepiano,andmybrotherisreadingacomicbook.Wearealldoingdifferentthingsathome.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了現(xiàn)實(shí)生活場景的圖片和視頻，這有助于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了互動式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)聽力和口語，這樣不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也提高了學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者他們不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如黑板和粉筆的使用，這可能會影響學(xué)生對知識點(diǎn)的深入理解和記憶。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重終結(jié)性評價(jià)，而忽略了過程性評價(jià)，這可能不利于學(xué)生全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提