九年級物理下冊第十一章物理學(xué)與能源技術(shù)第3節(jié)能源教案新版教科版

Page13.能源【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問與技能1.識記能源的分類.2.知道化石燃料是在漫長的地質(zhì)年頭形成，正面臨耗竭的危急.二、過程與方法能夠辨別日常生活中能量的來源.三、情感看法價值觀1.珍惜不行再生能源，尤其節(jié)約運用化石燃料.2.加強(qiáng)利用可再生能源的意識.【教學(xué)重點】能源的分類.【教學(xué)難點】理解化石燃料的形成.【教具打算】多媒體【教學(xué)課時】1課時【鞏固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（老師可針對性地選擇部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問的鞏固.【新課引入】師：我們每天要吃飯、喝水，用什么來煮飯、燒水呢？生：柴草、煤、煤氣、自然氣等.師：要開動汽車、火車、飛機(jī)等交通工具須要消耗什么呢？生：汽油、柴油……師：柴草、煤、煤氣、自然氣、汽油、煤油等它們在起什么作用？生：供應(yīng)能量.師：你知道還有什么可以供應(yīng)能量嗎？生：水流、風(fēng)、電、太陽、地?zé)帷⒊毕伎梢怨?yīng)能量.【進(jìn)行新課】教學(xué)探究點一能源的分類1.凡是能夠供應(yīng)能量的物質(zhì)資源，叫做能源.師：我們今日運用的煤、石油、自然氣，是億萬年前埋在地下的動植物經(jīng)過漫長的地質(zhì)年頭形成的，叫化石能源.2.（1）按能源的來源分：像化石能源（煤、石油、自然氣）一樣，水能、風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮?、潮汐能、生物質(zhì)能、核能等可以干脆從自然界獲得的，叫一次能源.無法從自然界干脆獲得，必須要消耗一次能源才能得到.如：運用的電能、汽油、柴油、焦炭、工業(yè)余熱等，叫二次能源.（2）按是否可以再生來分：像化石能源、核能越用越少，不行能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源，叫不行再生能源；像水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?、潮汐能等，可以在自然界里源源不不斷地得到的能源，叫可再生能?（3）按運用的時間來分：像化石能源、水能等人類已經(jīng)利用多年的能源叫常規(guī)能源；像核能、太陽能、地?zé)崮?、潮汐能等新近才起先利用的能源叫新能?師：能源的種類繁多，分類標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的.假如按運用后是否會造成環(huán)境污染，可以分為清潔型能源和污染型能源.教學(xué)探究點二世界能源儲量及需求1.提問學(xué)生家中利用的最多的能源是什么？家中大部分都是煤、煤氣、自然氣等化石燃料，詳細(xì)分析化石燃料，讓學(xué)生看教材P47頁表11-3-1，以及P48頁表11-3-2，分析人類對能源的需求狀況.明確化石燃料是生活中利用最多的能源.2.師：再提問礦物燃料用得完嗎？明確世界能源儲量大，但能源消耗大，能源危機(jī)非常嚴(yán)峻.讓學(xué)生明白中國雖然地大物博，但是人口眾多，能源消耗更大，能源危機(jī)更嚴(yán)峻.借機(jī)提問上述資料對學(xué)生有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生明確兩點：一是要節(jié)約并高效利用不行再生能源；二是要多利用可再生能源.【老師結(jié)束語】能源的種類繁多，但現(xiàn)代生產(chǎn)生活對能源的需求越來越大，能源危機(jī)非常嚴(yán)峻.我們一方面要節(jié)約能源，同時還要開發(fā)新能源.【課后作業(yè)】完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并提示學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容.自我評價1.能量一次能源二次能源解析：能源是為人類供應(yīng)能量的物質(zhì)資源，根據(jù)其產(chǎn)生的方式可分為一次能源和二次能源.一次能源是指從自然界干脆取得，而不變更其基本形態(tài)的能源；二次能源是一次能源經(jīng)過加工，轉(zhuǎn)化成另一種形態(tài)的能源.2.AB解析：風(fēng)能和太陽能運用后可從自然界不斷得到補(bǔ)充，都屬于可再生能源.自然氣運用后不行能在短時間內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，屬于不行再生能源；電能是二次能源.3.應(yīng)對常規(guī)資源枯竭，可實行下列措施：（1）節(jié)約能源，愛護(hù)地球資源；（2）提倡運用可再生能源，如風(fēng)能、水能等；（3）大力開發(fā)新能源，如地?zé)?/p>