《6、7的認(rèn)識和加、減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版

《6、7的認(rèn)識和加、減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過《6、7的認(rèn)識和加、減法》的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)感和問題解決能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯思維：通過觀察、比較、分類等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的比較和推理能力，使學(xué)生能夠理解數(shù)的大小關(guān)系，掌握基本的加減運(yùn)算規(guī)律。

2.數(shù)感：通過直觀的教具操作和實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生在日常生活中能夠靈活運(yùn)用數(shù)的知識。

3.問題解決：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的信心。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的學(xué)生是2024-2025學(xué)年一年級上冊的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字1-5的認(rèn)識和加減法，對數(shù)字有了初步的理解，但尚未接觸過6和7的具體概念及其加減運(yùn)算。在能力方面，學(xué)生的觀察力、注意力以及初步的邏輯思維能力正在發(fā)展中，能夠通過直觀的方式理解簡單的數(shù)學(xué)問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)毅力尚在培養(yǎng)階段，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡特點(diǎn)，他們可能存在注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來吸引和保持他們的注意力。

學(xué)生對新知識的接受程度和學(xué)習(xí)效果受到他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣、以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及家庭環(huán)境的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立對數(shù)字6和7的認(rèn)識，以及加減法的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動(dòng)式電子白板

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)畫、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、情境模擬教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于數(shù)字6和7的預(yù)習(xí)資料，包括電子版的課本內(nèi)容和相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解數(shù)字6和7的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“數(shù)字6和7在生活中有哪些應(yīng)用？”，“你能用數(shù)字6和7創(chuàng)造一個(gè)簡單的故事嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線平臺，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，對數(shù)字6和7有初步認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言表達(dá)對數(shù)字6和7的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問通過微信或在線平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示與數(shù)字6和7相關(guān)的實(shí)物或圖片，如六朵花、七個(gè)蘋果，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則，通過具體例子演示運(yùn)算過程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運(yùn)算。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解加減法運(yùn)算。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，理解加減法運(yùn)算。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“數(shù)字接龍”游戲，通過實(shí)際操作加深對加減法的理解。

-提問與討論：對不懂的問題主動(dòng)提問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握加減法運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與數(shù)字6和7相關(guān)的加減法練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供一些含有數(shù)字6和7的數(shù)學(xué)故事書或在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤并提供改正建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，通過練習(xí)鞏固加減法運(yùn)算。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，閱讀數(shù)學(xué)故事，提高對數(shù)學(xué)的興趣。

-反思總結(jié)：對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行反思，總結(jié)加減法運(yùn)算的注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課重難點(diǎn)：理解數(shù)字6和7的概念，掌握加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握了數(shù)字6和7的概念：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別數(shù)字6和7，并能夠理解它們在數(shù)序中的位置。在課堂上，通過實(shí)物展示和游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)?shù)字與實(shí)際物品相對應(yīng)，建立起數(shù)字的直觀概念。

2.掌握了加減法的基本運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生在老師的講解和示范下，通過實(shí)際操作和練習(xí)，掌握了數(shù)字6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則。他們能夠獨(dú)立完成加減法題目，并對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

3.能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題：通過課堂上的情境模擬和實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法運(yùn)算應(yīng)用于解決生活中的簡單問題，如購物找零、分配物品等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

4.培養(yǎng)了數(shù)感和邏輯思維能力：在反復(fù)練習(xí)和思考的過程中，學(xué)生的數(shù)感得到了提升，他們能夠更好地理解數(shù)的概念和數(shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，通過比較、分類和推理等活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。

5.提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)中，逐步培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。在小組討論和合作活動(dòng)中，他們學(xué)會了與同伴溝通、協(xié)作，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

6.增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到了增強(qiáng)。他們能夠在學(xué)習(xí)中獲得成就感和快樂，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：在老師的要求和引導(dǎo)下，學(xué)生逐步養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽講等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，他們在課堂上的行為表現(xiàn)也得到了改善，如更加專注、遵守紀(jì)律等。

8.提升了綜合素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)數(shù)字6和7及其加減法的過程中，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了觀察力、注意力、思維力、創(chuàng)造力等多方面的綜合素養(yǎng)。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在課后能夠獨(dú)立完成數(shù)字6和7的加減法練習(xí)題，并且能夠解釋運(yùn)算過程中每一步的含義。

-學(xué)生B在小組討論中提出了自己的解題方法，能夠用清晰的邏輯表達(dá)自己的思考過程。

-學(xué)生C在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用加減法知識，如計(jì)算家庭購物開銷，表現(xiàn)出良好的問題解決能力。

-學(xué)生D在課后閱讀了老師推薦的數(shù)學(xué)故事書，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并在課堂上分享了自己的閱讀體會。

-學(xué)生E通過反復(fù)練習(xí)，不僅能夠快速完成加減法運(yùn)算，還能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。課后作業(yè)1.請用數(shù)字卡片擺出數(shù)字6和7，并用它們進(jìn)行加減法運(yùn)算，記錄下你的運(yùn)算過程和結(jié)果。

2.找出生活中含有數(shù)字6和7的物品，拍攝照片并寫下它們的名字，解釋它們與數(shù)字6和7的關(guān)系。

3.編寫一個(gè)包含數(shù)字6和7的故事，故事中需要用到至少一次加法和一次減法運(yùn)算。

4.完成以下加減法題目：

a)6+1=?

b)7-2=?

c)5+2=?

d)8-3=?

e)4+3=?

5.使用數(shù)字6和7，創(chuàng)作一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)游戲，游戲規(guī)則需要包含加減法運(yùn)算。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：填空題

題目：小華有6個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，現(xiàn)在還剩____個(gè)蘋果。

答案：4個(gè)蘋果。

題型二：應(yīng)用題

題目：小明有7塊巧克力，他想平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少塊巧克力？

答案：每個(gè)朋友能得到2塊巧克力，因?yàn)?除以3等于2余1，所以不能平均分，但題目假設(shè)可以平均分。

題型三：連線題

題目：請將左邊的數(shù)字與右邊的運(yùn)算結(jié)果用線連接起來。

左邊：6,7,5

右邊：11,10,9

答案：6連10（因?yàn)?+4=10），7連11（因?yàn)?+4=11），5連9（因?yàn)?+4=9）。

題型四：簡答題

題目：如果你有7個(gè)球，你想把它們平均分給你的4個(gè)朋友，你會怎么做？

答案：我會把球分成4份，每份有1個(gè)球，剩下3個(gè)球可以再平均分給4個(gè)朋友，每人再得到3/4個(gè)球。

題型五：創(chuàng)作題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)包含數(shù)字6和7的數(shù)學(xué)游戲，并解釋游戲規(guī)則。

答案：設(shè)計(jì)的游戲可以是“數(shù)字接龍”。游戲規(guī)則是：玩家輪流使用數(shù)字6和7，每次只能使用一個(gè)數(shù)字，并且每次使用的數(shù)字都必須比上一次的數(shù)字大或小。例如，第一個(gè)玩家說“6”，下一個(gè)玩家可以說“7”或者“5”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到?jīng)]有人能夠繼續(xù)接龍為止。這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的加減法運(yùn)算能力和反應(yīng)速度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)