圓的世界（教案）人美版 美術一年級上冊

圓的世界（教案）人美版美術一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）圓的世界（教案）人美版美術一年級上冊設計意圖《圓的世界》這一課旨在引導一年級學生認識圓形，并通過觀察、思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們對圓形藝術作品的感知和創(chuàng)造力。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，通過欣賞課本中的圓形作品，讓學生了解圓形在美術中的廣泛應用。課程主要包括三個部分：認識圓形、探索圓形的創(chuàng)意表現(xiàn)以及實踐創(chuàng)作。在教學過程中，注重啟發(fā)學生思維，激發(fā)他們的想象力，使學生在實踐中掌握圓形的基本特點，提高審美素養(yǎng)和動手能力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握圓形的基本特征及其在美術創(chuàng)作中的應用。重點包括：圓形的定義、圓形的無限對稱性、圓形在自然界和藝術作品中的表現(xiàn)。通過課本中的實例，學生將學會觀察和分析圓形物體的美感，以及在創(chuàng)作中如何運用圓形元素。

舉例：講解課本中梵高的《向日葵》中圓形向日葵圖案的布局和色彩運用，強調(diào)圓形在構圖和視覺效果上的重要性。

2.教學難點

難點在于如何引導學生將抽象的圓形概念轉化為具體的藝術表現(xiàn)。具體難點包括：如何運用圓形進行創(chuàng)意構思，以及如何在實際作品中平衡圓形與其他形狀的關系。

舉例：學生在創(chuàng)作中可能會遇到難以將圓形與其他形狀融合的問題，教師需指導如何通過大小、位置、色彩等元素，使圓形與其他形狀協(xié)調(diào)，形成和諧的畫面效果。教學資源-軟硬件資源：課本、畫紙、彩色鉛筆、水彩、畫筆、橡皮、圓規(guī)等基本繪畫材料。

-課程平臺：課堂互動白板或黑板，用于展示課本中的圓形作品及學生創(chuàng)作過程。

-信息化資源：投影儀或智能教學一體機，播放與圓形藝術相關的視頻或動畫。

-教學手段：小組討論、個別指導、示范教學、學生作品展示等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示日常生活中的圓形物體，如球、硬幣、餅干等，提問學生“你們在哪里見過圓形？”來引發(fā)學生對圓形的注意和興趣。

-回顧舊知：快速回顧上一節(jié)課中學習的簡單形狀，如正方形、三角形，為學生學習圓形打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹圓形的定義、特點，以及圓形在藝術創(chuàng)作中的應用，強調(diào)圓形的對稱美和平衡感。

-舉例說明：展示課本中的圓形藝術作品，如米開朗基羅的《創(chuàng)世紀》中的圓形天頂畫，講解圓形在作品中的作用和意義。

-互動探究：分組讓學生觀察課本中的圓形作品，討論圓形的特點和藝術效果，教師巡回指導，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)自己對圓形的理解，嘗試在畫紙上用鉛筆和水彩創(chuàng)作一幅包含圓形元素的畫，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

-教師指導：在學生繪畫過程中，教師提供個別指導，幫助學生解決在創(chuàng)作中遇到的問題，如圓形的繪制技巧、色彩搭配等。同時，鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作思路和心得。

4.總結評價（約5分鐘）

-學生展示：學生將自己的作品展示給大家，分享創(chuàng)作過程中的體驗和感受。

-教師評價：教師對學生的作品進行點評，強調(diào)每個作品的獨特之處，并對學生在創(chuàng)作中的努力給予肯定。同時，總結圓形在藝術創(chuàng)作中的重要性，強化學生對圓形美的認識。學生學習效果1.知識與技能：

-描述圓形的基本特征，如形狀、邊界、對稱性等。

-運用圓形進行藝術創(chuàng)作，通過繪畫實踐掌握圓形的繪制技巧。

-理解并應用圓形在藝術作品中的構圖作用，如平衡、焦點等。

2.過程與方法：

-通過觀察、討論和創(chuàng)作，學會從生活中發(fā)現(xiàn)圓形元素，并能夠?qū)⑵溥\用到美術作品中。

-學會使用基本的繪畫材料，如鉛筆、水彩等，表達自己對圓形美的理解和創(chuàng)意。

-在小組合作和互動探究中，提高溝通協(xié)作能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對美術創(chuàng)作的興趣，特別是對圓形藝術的欣賞和創(chuàng)作熱情。

-通過藝術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對美的感知和審美能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度，以及對藝術作品的責任感。板書設計①知識點：

-圓形的定義與特征

-圓形在藝術作品中的應用

-圓形的繪制技巧

②關鍵詞：

-對稱美

-構圖

-色彩搭配

③核心句：

-圓形是完美的形狀，具有無限對稱性。

-圓形在藝術作品中能夠帶來平衡和焦點。

-運用圓形進行創(chuàng)作，可以展現(xiàn)豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學反思與改進在“圓的世界”這一課的教學過程中，我注意到學生們對圓形的概念有了初步的認識，他們能夠通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)生活中和藝術作品中的圓形元素。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進的地方。

首先，學生在繪畫實踐中對圓形的繪制技巧掌握不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效果。我意識到，在未來的教學中，我應該在學生動手實踐前，提供更詳細的步驟演示和技巧講解，確保他們能夠更好地掌握繪畫方法。

其次，學生在創(chuàng)作過程中對圓形的構圖運用還不夠自如。我觀察到他們在將圓形與其他形狀結合時，有時會顯得猶豫不決。為了改善這一點，我計劃在下一節(jié)課中加入更多關于構圖知識的講解，并通過實例分析，讓學生更好地理解圓形在構圖中的作用。

另外，我注意到在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高。為了提高學生的參與度，我將在后續(xù)的教學中嘗試更多元的互動形式，如角色扮演、小游戲等，以激發(fā)學生的興趣和積極性。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在教學設計中增加圓形繪畫技巧的專項訓練，讓學生在實踐前有充足的準備。

2.設計更多關于藝術構圖的案例分析，讓學生在實際操作前，對構圖有更深入的理解。

3.采用更多元的互動方式，鼓勵學生主動參與，提高課堂氛圍。

4.在課后收集學生作品，進行詳細點評，為學生提供針對性的建議和指導。典型例題講解1.例題一：請學生觀察課本中的《向日葵》作品，分析圓形在畫面中的作用。

答案：圓形的向日葵圖案在畫面中形成焦點，增強了畫面的視覺吸引力，同時，圓形的對稱性也帶來了畫面的平衡感。

2.例題二：討論如何使用圓形和其他形狀創(chuàng)作一幅具有和諧感的畫作。

答案：可以運用圓形作為主體，配合三角形、正方形等形狀進行構圖。例如，將圓形置于畫面中央，周圍用三角形或正方形進行點綴，形成視覺上的對比和平衡。

3.例題三：描述如何通過色彩搭配突出圓形元素。

答案：可以使用對比色或相近色來突出圓形元素。例如，在一個以冷色調(diào)為主的畫面中，將圓形元素用暖色調(diào)突出，或者反之，以增加視覺沖擊力。

4.例題四：請學生設計一個以圓形為主題的創(chuàng)意圖案，并說明設計理念。

答案：設計一個由多個大小不一的圓形組成的太陽圖案，小圓形圍繞大圓形排列，形成層次感。設計理念是表現(xiàn)太陽的光芒四射，象征溫暖和能量。

5.例題五：分析課本中的一幅圓形藝術作品，解釋其創(chuàng)意來源和藝術表現(xiàn)手法。

答案：以課本中的一幅圓形裝飾畫為例，其創(chuàng)意來源于自然界中的蜂窩結構，通過重復排列的圓形圖案，形成了具有節(jié)奏感和秩序美的裝飾效果。藝術表現(xiàn)手法包括色彩漸變、大小對比等，增強了畫面的視覺沖擊力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問和觀察學生的反應，了解他們對圓形知識點的掌握程度。針對學生的回答和表現(xiàn)，及時給予肯定或糾正，確保學生能夠正確理解圓形的概念和藝術特點。

-通過小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，評價學生在團隊合作中的參與度和溝通能力，鼓勵學生積極表達自己的觀點，提高課堂互動效果。

-安排課堂小測試，檢測學生對圓形繪制技巧和藝術應用的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導。

2.作業(yè)評價：

-對學生的繪畫作業(yè)進行認真批改，從畫面構圖、色彩搭配、圓形繪制技巧等方