部編人教版道德與法治一年級上冊：教學設計-早睡早起人教(新版)

部編人教版道德與法治一年級上冊：教學設計-早睡早起人教（新版）《早睡早起》教學設計一、教學目標:知識與技能：培養(yǎng)學生良好的生活習慣，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。過程與方法：讓學生聯(lián)系實際談談早睡早起的好處。情感態(tài)度價值觀：學生早睡早起行為訓練。二、教學重點、難點。教學重點：培養(yǎng)學生良好的生活習慣，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。教學難點：培養(yǎng)學生良好的生活習慣，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。三、教學準備:教學課件;四、教學過程:(一)談話導入師:同學們，看你們這精神勁，昨晚一定睡個好覺吧！誰能和老師說說昨晚你是幾點睡的，今早幾點起的？（生自由回答）師：看來大家睡覺和起床各不相同，今天我們就一起探討一下睡覺起床的事。（板書：早睡早起）(二)幾點睡，才合適師:同學們，現在我們小組內討論，幾點睡，才合適。然后完成這道題。（課件出示：幾點睡，才合適。）（學生小組討論，填空）師：同學們安排的時間很好，大家知道嗎？小學生應該每天睡足十小時。（課件出示）（課件出示：小學生怎樣才能保證充足的睡眠呢？）師：那我們怎樣才能保證充足的睡眠呢？我們一起探討一下吧！（教師引用大量事實講授：怎樣做好早睡準備？）（課件出示）（板書：早睡身體好）(三)學生結合實際談談不早睡的害處：師：同學們，早睡可以讓我們一天都精神充沛。那么不早睡會有什么害處呢？先讓我們看看這幾名同學的現象吧?。ㄕn件出示：沒早睡，真糟糕）師：你們有過這樣的時候嗎？生：有師：看看，不早睡對我們的害處可不小呀！（課件出示：不早睡的害處）1.睡晚了不利于消除疲勞；2.產生頭暈；3.精神不振；4.身體抗病能力下降；5.記憶力減退；（板書：早起精神好）(四)學生討論：早起有什么好處呢？師：同學們，我們要做到早睡，也要做到早起。那么怎樣才能做到按時起床呢？看看這幾名同學是怎么做的。（課件出示早起的方法）師：除了這些方法你們孩子有別的辦法嗎？（生自由說自己的辦法）師：這些辦法都能讓我們早起，那我們看看早起對我們有哪些好處。（課件出示）1.有充裕的時間吃早餐；2.空氣好有利身體發(fā)育；3.可以保持良好的精神狀態(tài)；師：除了這些還有哪些好處？（生自己回答）（五）我能一個人睡師：是呀！早睡早起身體好。老師還有個問題，在家你們是自己睡嘛？（生自由回答）師：大家有和大人睡的，也有自己睡的。老師建議大家，我們是小學生了，要自己睡覺，當然了，自己睡覺要勇敢！剛開始時可能害怕，老師給大家提供幾個辦法。（課件出示：一個人睡的圖片）師：慢慢時間長了，我們就可以一個人睡了。（六）總結師：同學們，這節(jié)課我們一起探討了早睡早起，最后我們用一首兒歌結束這節(jié)課。（課件出示：兒歌）板書設計：早睡早起早睡身體好早起精神好部編人教版道德與法治一年級上冊：早睡早起(3)-人教（新版）《早睡早起》教學設計教學目標了解充足睡眠對身體的好處和睡眠不足可能導致的后果。2、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的作息習慣。教學重點培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作息習慣。教學難點讓學生聯(lián)系生活實際談談早睡早起的好處。教學準備1、教師準備：備好課，做好教具準備，如課件、多媒體設備等。2、學生準備：做好預習。教學課時一課時。教學過程一、由調查學生睡眠習慣進行談話引入1、談話內容：同學們晚上都是幾點睡覺？2、板書課題：《早睡早起》二、學生結合實際談談不早睡的害處1、睡晚了不利于消除疲勞；2、產生頭暈；3、精神不振；4、身體抗病能力下降；5、記憶力減退。三、教師引用大量事實講授：怎樣做好早睡準備？1、洗手、臉，泡腳等；2、不看刺激性的電視和書籍；3、睡前不吃零食；4、脫掉外衣，蓋好被褥；5、室內光線柔和。四、學生討論：早起有什么好處呢？1、有充足時間準備上學；2、空氣好，有利于身體發(fā)育；3、可以保持良好的精神狀態(tài)?？磮D回答：第1幅圖是什么時間？圖中的小朋友在干什么？小結：晚上21:00圖中小朋友已睡覺，并在睡覺前準備了第二天起床后需要的衣服、書包等?？磮D回答：第2幅圖是什么時間？圖中的小朋友在干什么？小結：早晨6:30、6：55和7:30圖中小朋友分別在起床、吃早餐和上學。要求：小朋友要保證睡眠充足，充足的睡眠應每天9-10小時，這樣身體健康，才能精神爽。觀察3、4、5圖中小朋友他怎么了？圖中小朋友晚上10:14還在看電視；早晨起床晚了，飛奔到學校，老師已經上課了和上課時提不起精神，已經睡著了。請每位同學聯(lián)系實際討論：晚睡晚起為什么不好？學生回答：……小結：小朋友年齡小，正處在長身體時期，特別容易疲勞，而睡眠能使身體各部分充分休息，迅速消除疲勞，讓身體長得更壯。小組討論：學生聯(lián)系實際談談怎樣做到早睡早起？1