常見(jiàn)病句類型歸納

常見(jiàn)病句類型歸納

病句類型歸納1

病句類型：①語(yǔ)序不當(dāng)②搭配不當(dāng)③成分殘缺或贅余④

結(jié)構(gòu)混亂⑤表意不明⑥不合邏輯。

一、語(yǔ)序不當(dāng)。

（一）、多層定語(yǔ)排列順序不當(dāng)。

多層定語(yǔ)排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的，②

指名稱或數(shù)量的短語(yǔ)，③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，④形容詞或形容

詞短語(yǔ)，⑤名詞或名詞短語(yǔ)（帶“的”的定語(yǔ)要放在不帶“的”

的定語(yǔ)之前）。例如：

⑴她是我們學(xué)校的（表領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）數(shù)學(xué)（名詞）女（名詞）教

師。

（二）、多層狀語(yǔ)排列順序不當(dāng)。

多層狀語(yǔ)排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語(yǔ),

②表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)，③表處所的名詞或介賓短語(yǔ)，

④副詞（表范圍或頻率），⑤形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)），⑥表對(duì)

象的介賓短語(yǔ)。例如：

⑴那位失主為表謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地

點(diǎn)）又（副詞）誠(chéng)摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

（三）、定語(yǔ)狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)。例如：

1、把定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)的位置上。例如：

⑴這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛引起了議論。

“廣泛”應(yīng)移至“議論”前作定語(yǔ)「引起了廣泛的議論J

2、把狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)的位置上。例如：

⑴這是一個(gè)無(wú)疑的英明決策。

“無(wú)疑”應(yīng)移至“是”前作狀語(yǔ)：“這無(wú)疑是一個(gè)英明的

決策?！?/p>

四）、虛詞位置不當(dāng)。

1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。復(fù)句中，兩個(gè)分句共用一個(gè)主語(yǔ)

時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在

主語(yǔ)前邊。例如：

⑴他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

“如果”應(yīng)移到“他”之前。

2、副詞位置不當(dāng)。例如：

⑴如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不

好。

“不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前。

（五）、主客體顛倒。例如：

⑴焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人可能還有些陌生，可對(duì)四

十歲以上的人卻是很熟悉的。

句子陳述的主體應(yīng)是“青年人”和“四十歲以上的人”，

而不是“焦裕祿”，這個(gè)句子的毛病就出在主客體顛倒，改

為：“青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可四十歲

以上的人卻是很熟悉的?！?/p>

（六）、并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)。并列詞語(yǔ)的各項(xiàng)，要注意

其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如：

⑴在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問(wèn)題。

應(yīng)先“提出”后“討論”。

（七）、分句間次序不當(dāng)。在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句

之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就造成分

句間次序不當(dāng)。例如：

⑴他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。

應(yīng)將“跳下池塘”與“來(lái)到池邊”互換位置。因?yàn)檫@兩個(gè)

分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。

二、搭配不當(dāng)。

（一）、主謂搭配不當(dāng)。

1、一主一謂搭配不當(dāng)。例如：

⑴有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接

揭示出來(lái)，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫(xiě)

出來(lái)。

“主旨”不能與“描寫(xiě)”搭配，應(yīng)把“描寫(xiě)”改為“表達(dá)”。

2、一主多謂搭配不當(dāng)。例如：

⑴面對(duì)這突如其來(lái)的打擊，他的情緒很低落，很痛苦，很

沮喪。

“情緒”可以“低落”，但不能“痛苦”，也不能“沮喪”。

3、多主一謂搭配不當(dāng)。例如：

⑴他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的

腦海中。

“形象”可以“浮現(xiàn)”，但“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”。

4、多主多謂搭配不當(dāng)。例如：

⑴今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3000多名消

防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

“消防車(chē)”不能“放棄休假”，也不能“堅(jiān)守在各自執(zhí)勤

的崗位上”。

（二人動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

1、一動(dòng)一賓搭配不當(dāng)。例如：

⑴三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】?，?961

年春節(jié)期間，托人帶了一點(diǎn)故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他。

“保重”不能帶賓語(yǔ)。

2、一動(dòng)多賓搭配不當(dāng)。

⑴所有政府機(jī)關(guān)及其工作人員都必須認(rèn)真遵守國(guó)家的法

律、法規(guī)和政策，忠實(shí)履行自己的職責(zé)。

“遵守”“法律、法規(guī)”可以搭配，“遵守”“政策”不

搭配。

3、多動(dòng)一賓搭配不當(dāng)。

⑴同學(xué)們用心地注視和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告。

“報(bào)告”不能“注視”。

4、多動(dòng)多賓搭配不當(dāng)。

⑴我們工廠在樹(shù)新風(fēng)的活動(dòng)中，逐步建立和健全各項(xiàng)規(guī)

章制度和一系列工作。

“建立和健全”與“工作”不搭配。

（三）、主賓搭配不當(dāng)。

1、一主一賓搭配不當(dāng)。

⑴今年，我校參加高考的人數(shù)是歷史上最多的一年。

“人數(shù)”與“一年”主賓搭配不當(dāng)。

2、一主多賓搭配不當(dāng)。

⑴以能力為核心的語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)包含多種元素的綜合

體，它不僅是學(xué)生學(xué)好其它課程的工具，而且還是學(xué)生全面

發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

“語(yǔ)文素養(yǎng)”是“綜合體”，是“基礎(chǔ)”，可以搭配，是

“工具”就不搭配了。

3、多主與一賓搭配不當(dāng)。

⑴我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)

達(dá)的國(guó)家。

“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國(guó)家”。

4、多主多賓搭配不當(dāng)。

⑴黃伯云、他帶領(lǐng)的科研隊(duì)伍以及他在“粉體”領(lǐng)域里取

得的卓越成就，是中華大地上一朵最耀眼的奇葩，是新時(shí)代

交響樂(lè)中一個(gè)最靈動(dòng)的音符，是我國(guó)航天史上一座最醒目的

里程碑。

把黃伯云在“粉體”領(lǐng)域里取得的“卓越成就”比作“奇

葩“，“音符”，“里程碑”是可以的，但把“黃伯云、他

帶領(lǐng)的科研隊(duì)伍”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”，

就不妥。

（四）、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。

1、定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如：

⑴教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。

定語(yǔ)“大批”與中心語(yǔ)“隊(duì)伍”不能搭配。

2、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如：

⑴老板口口聲聲欺騙那些雇工。

“口口聲聲”用來(lái)形容不止一次地表白或把某一說(shuō)法經(jīng)

常掛在嘴上，與“欺騙”搭配顯然不合適。

3、補(bǔ)語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。例如：

⑴同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

“整整齊齊，，不是“打掃”出來(lái)的，一動(dòng)與多補(bǔ)不能全相

搭配。

（五）、介詞與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。

⑴他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信

賴和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。（第二個(gè)介

詞“在”與賓語(yǔ)“中”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“在”改為“從”）

（六）、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如：

（1）既然你來(lái)了，我也該走了。

“既然”和“也”不屬于配套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，應(yīng)將“也”改為

“就”。

（七）、一面與兩面搭配不當(dāng)。例如：

⑴學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。（單提雙

承）

⑵做好生產(chǎn)自救工作，決定于干部是否深入群眾。（單提

雙承）

（八）、否定與肯定顧此失彼，搭配不當(dāng)。例如：

⑴到底要不要學(xué)好語(yǔ)文？是不是只要學(xué)好數(shù)理化就可以

了？答案當(dāng)然是否定的。

該“答案”就顧此失彼，這是否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)牡湫?/p>

例子。（注意：此“搭配不當(dāng)”與“否定不當(dāng)”完全不同，二

者不可等同）。

三、成分殘缺或贅余。

（一）、主語(yǔ)殘缺。

1、偷換主語(yǔ)導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。

⑴藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成

功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)。

改為：”藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀

眾）對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)。

2、濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。

⑴從這件小事，說(shuō)明了一個(gè)大道理。

主語(yǔ)因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。

（二）、謂語(yǔ)殘缺。例如：

⑴全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事雨后春筍般

涌現(xiàn)出來(lái)。

主語(yǔ)“全校師生”怎么樣，無(wú)謂語(yǔ)承接，后面換成另一個(gè)

話題另一個(gè)主語(yǔ)了?？筛臑椋骸叭熒诶追寰竦墓奈?/p>

下力爭(zhēng)上游，好人好事如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

（三）、賓語(yǔ)殘缺。例如：

⑴雖然每天工作很忙，但他還是抓緊和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)

體會(huì)或自己看書(shū)。

“抓緊”什么無(wú)賓語(yǔ)承接，意脈斷缺。應(yīng)在“抓緊”后面

補(bǔ)上賓語(yǔ)“時(shí)間”。

（四）、附加成分殘缺。

1、定語(yǔ)殘缺

⑴要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。

“勞動(dòng)”前則缺必要的定語(yǔ)“艱辛的”。

2、狀語(yǔ)殘缺

⑴球賽中張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。

“奪得”前缺少必要的狀語(yǔ)“分別”。

（五）、介詞殘缺

⑴這本書(shū)講真話，道真情，進(jìn)錚言。書(shū)的作者坦陳了各級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和行使人民賦予的權(quán)力這一問(wèn)題的見(jiàn)

解。

改為：“這本書(shū)講真話，道真情，進(jìn)I爭(zhēng)言。書(shū)的作者坦陳

了對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和行使人民賦予的權(quán)力這一

問(wèn)題的見(jiàn)解?！?/p>

（六）、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺。

⑴這次學(xué)術(shù)會(huì)議，收獲非常大，時(shí)間并不長(zhǎng)。

應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞。

（七）、成分贅余。是指成分累贅多余，造成重復(fù)啰唆，影

響表達(dá)簡(jiǎn)明效果的一種語(yǔ)病。常見(jiàn)的有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、

定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分及助詞“的”贅余的情況。

1、主語(yǔ)贅余。

⑴我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽(tīng)講。（后

句主語(yǔ)贅余）

2、謂語(yǔ)贅余。

⑴他正在進(jìn)行打球，可上勁了。（謂語(yǔ)“進(jìn)行”贅余）

3、賓語(yǔ)贅余。

⑴其實(shí)這是過(guò)慮的想法。（賓語(yǔ)“想法”和助詞“的”贅

余）

4、定語(yǔ)贅余。

⑴這話里包含多少無(wú)聲的潛臺(tái)詞?。。ǘㄕZ(yǔ)“無(wú)聲”和助詞

"的”贅余）

5、狀語(yǔ)贅余。

⑴我在心里由衷地感謝他們。（狀語(yǔ)“在心里”贅余）

6、補(bǔ)語(yǔ)贅余。

⑴為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（補(bǔ)語(yǔ)“一些”贅

余）

7、助詞贅余。

⑴由于歷史動(dòng)亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫(huà)損壞殆盡。

（“氣候”后“的”贅余）

四、結(jié)構(gòu)混亂。

（一）、句式雜糅。例如：

⑴這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛(ài)。

“深受群眾喜愛(ài)”與“深為群眾所喜愛(ài)”兩種說(shuō)法就雜糅

在一起了。

（二）、暗換主語(yǔ)。例如：

⑴老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平

靜下來(lái)。

前半句的主語(yǔ)是“話”，后半句的主語(yǔ)卻暗中換成了“心工

五、表意不明。

（一）、表意不明具體表現(xiàn)。

1、歧義現(xiàn)象，即一句話具有多種解釋從訛讓人不好把握

的現(xiàn)象。例如：

⑴我要熱湯。

“熱湯”，既可理解為一種東西（結(jié)構(gòu)為偏正關(guān)系），又可

理解為一種行為（結(jié)構(gòu)為動(dòng)賓關(guān)系）。

2、指代不明現(xiàn)象。例如：

⑴劉明和張君久別重逢，異常親切，他馬上給他點(diǎn)上一支

香煙。

到底是誰(shuí)給誰(shuí)點(diǎn)煙，因兩個(gè)“他”指代不明而無(wú)法確定。

病句類型歸納2

1.（2009年廣州市一模）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.第十八屆全國(guó)書(shū)博會(huì)在鄭州舉行，廣東參展的出版物

至少有4500種以上，其中《王蒙自傳》、《我在央視》等一

批精品各受讀者青睞。

B.葉永烈編著的《天文知識(shí)》，豐富而系統(tǒng)地介紹了浩瀚

太空里星球演變、星云飄移的科學(xué)原理，為我們展現(xiàn)了宇宙

中一幅幅美妙的圖畫(huà)。

C.我們必須實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心，堅(jiān)持培養(yǎng)有理想、

有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，努力把廣州建設(shè)成為和諧

社會(huì)的首善之區(qū)。

D.如今，拉薩市堆龍德慶縣“高原無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地”

出產(chǎn)的草莓、土豆、豌豆尖遠(yuǎn)銷(xiāo)北京、上海、廣州等地已經(jīng)

不是什么新鮮事了。

答案：D（A.不合邏輯，同時(shí)用“至少”與“以上”矛盾，

應(yīng)刪去其中一個(gè)。B.搭配不當(dāng)，“豐富”不能修飾“介紹”，

可改為“全面”。C.成分殘缺，“實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心”

缺介賓結(jié)構(gòu)中的介詞“以”，應(yīng)在“實(shí)現(xiàn)”之前加“以”。）

2.（2009年佛山市一模）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.首赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)的中國(guó)海軍的

三艘軍艦和幾十名特種兵，將進(jìn)行登艦檢查、與海盜火力對(duì)

抗、保護(hù)相關(guān)海域通行船只的通行安全等活動(dòng)。

B.中國(guó)的月球探測(cè)將分三步走，依次為月球軟著陸、繞月

飛行和探測(cè)器登陸月球并取樣返回，并計(jì)劃在2013年發(fā)射

著陸器之前，發(fā)射一個(gè)環(huán)繞月球的衛(wèi)星。

C.科學(xué)發(fā)展觀是在吸取人類社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，包括

發(fā)達(dá)國(guó)家在工業(yè)化、現(xiàn)代化過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特別是總結(jié)

我國(guó)改革開(kāi)放30年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。

D.對(duì)這種不愿消費(fèi)的心理，各國(guó)商家只好開(kāi)展名目繁多

的促銷(xiāo)：法國(guó)春天百貨推出各種優(yōu)惠卡讓顧客憑卡享受折扣,

美國(guó)的一些商家索性24小時(shí)營(yíng)業(yè)。

3、C【A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“三艘軍艦”不能和“執(zhí)行登艦檢

查”搭配;B項(xiàng)邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)為“繞月飛行、月球軟著陸

和探測(cè)器登陸月球并取樣返回”；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在促銷(xiāo)后

補(bǔ)上“活動(dòng)”一類的詞語(yǔ)?！?/p>

3.（汕頭市聿懷中學(xué)一模）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句

是（）

A、2003年11月，全國(guó)公安機(jī)關(guān)偵破的刑事案件數(shù)與10

月份相比大幅上升41、8%,一批嚴(yán)重刑事犯罪案件被迅速偵

破。

B、人才柔性流動(dòng)是指人才通過(guò)兼職、承擔(dān)委托項(xiàng)目、參

與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等方式在為其他單位提供短期服務(wù)的過(guò)程中所

發(fā)生的遷移行為。

C、經(jīng)過(guò)專家組分析論證，排除了不可抗力和人為破壞因

素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性，認(rèn)定“12、23”井噴特大事故是

一起責(zé)任事故。

D、英國(guó)貿(mào)工大臣休伊特的此次來(lái)訪是為了落實(shí)和推動(dòng)去

年英國(guó)首相布萊爾訪華時(shí)和中方達(dá)成的貿(mào)易合作計(jì)劃。

答案：B（A.重復(fù)贅余，去掉“大幅”兩字；C.主語(yǔ)殘缺，

去掉“經(jīng)過(guò)”兩字;D.搭配不當(dāng)，去掉“和推動(dòng)”三字。）

4.（中山一中第二次）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.藝術(shù)家能把自己心靈的創(chuàng)傷和對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的痛苦感受,

毫無(wú)顧忌地傾瀉出來(lái)，靠的是以藝術(shù)來(lái)直接表達(dá)的。

B.如果說(shuō)奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，擊缶倒計(jì)時(shí)的獨(dú)特創(chuàng)意給了

世人一個(gè)驚喜，那么閉幕式上，采用煙花技術(shù)在天空“畫(huà)”

倒計(jì)時(shí)數(shù)字，則讓人們嘆為觀止。

C.孩子們對(duì)“動(dòng)漫”的情有獨(dú)鐘，推動(dòng)著“動(dòng)漫”產(chǎn)業(yè)朝

著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺(jué)靈敏的商家對(duì)此更是

推波助瀾。

D.以生漆為底層的彩繪陶質(zhì)文物保護(hù)是一個(gè)世界難題，

沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)可以借鑒，秦俑如何將艷麗的彩繪保

留下來(lái)成為當(dāng)務(wù)之急。

答案：B（A項(xiàng)句式雜糅，“靠的是以藝術(shù)來(lái)直接表達(dá)的”

可以改為“靠的是藝術(shù)”或者“是以藝術(shù)來(lái)直接表達(dá)的”。

C項(xiàng)缺中心詞，“高質(zhì)量、高速度、高贏利”后應(yīng)加“方向”

一詞。D項(xiàng)“秦俑成為當(dāng)務(wù)之急”主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)是“艷麗

的秦俑彩繪如何保留下來(lái)成為當(dāng)務(wù)之急”。）

5.（廣州市高三六校第一次）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一

項(xiàng)是（）

A.藝術(shù)家能把自己心靈的創(chuàng)傷和對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的痛苦感受

毫無(wú)顧忌地傾瀉出來(lái)，靠的是以藝術(shù)來(lái)直接表達(dá)的。

B.如果說(shuō)奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上擊缶倒計(jì)時(shí)的獨(dú)特創(chuàng)意給世界

留下耐人尋味的驚喜，那么閉幕式上采用煙花技術(shù)在天空

“畫(huà)”的從“10”到“1”的倒計(jì)時(shí)數(shù)字，將給世人再一次留

下不可思議的神話。

C.孩子們對(duì)“動(dòng)漫”的情有獨(dú)鐘推動(dòng)著“動(dòng)漫”產(chǎn)業(yè)朝著

高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺(jué)靈敏的商家對(duì)此更是推

波助瀾。

D.以生漆為底層的彩繪陶質(zhì)文物保護(hù)是一個(gè)世界難題，

沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)可以借鑒，秦俑如何將艷麗的彩繪保

留下來(lái)成為當(dāng)務(wù)之急。

答案：B（A項(xiàng)句式雜糅，“靠的是以藝術(shù)來(lái)直接表達(dá)的”

可以改為“靠的是藝術(shù)”或者“是以藝術(shù)來(lái)直接表達(dá)的”。

C項(xiàng)缺中心詞，“高質(zhì)量、高速度、高贏利”后應(yīng)加“方向”

一詞。D項(xiàng)“秦俑成為當(dāng)務(wù)之急”主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)是“艷麗

的秦俑彩繪如何保留下來(lái)成為當(dāng)務(wù)之急”。）

6.（廣大附中高三模擬）下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.近年來(lái)，我國(guó)以新的姿態(tài)積極參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際規(guī)則

的制定和調(diào)整，邁出了從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)而又負(fù)責(zé)

任的參與者的重要一步。

B.經(jīng)過(guò)專家組分析論證，排除了不可抗力和人為破壞因

素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性，認(rèn)定“12?23”特大井噴事故是

一起責(zé)任事故。

C.數(shù)碼媒體藝術(shù)，大多數(shù)人還是比較陌生的；作為一種新

的藝術(shù)形式，它在中國(guó)正日益受到關(guān)注和發(fā)展。

D.古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)盡管難以具有實(shí)際的功效，但

它具有益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值不

可小視。

答案：A（B項(xiàng)，成分殘缺，無(wú)主語(yǔ)，可將“經(jīng)過(guò)”移至“專

家組”之后;C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“受到”“發(fā)展”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；D

項(xiàng)雜糅，“具有……價(jià)值不可小視”雜糅。）

7.（湛江二中2009屆高三第一次）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病

的一句是（）

A.能否落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持

續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大意義

B.《亮劍》的最大亮點(diǎn)在于塑造了李云龍性格鮮活，有血

有肉，并不完善，甚至有些“出格”，突破了“高大全”的

模式，傳遞了時(shí)代氣息，更貼近觀眾。

C.實(shí)行平行志愿錄取方式，是對(duì)原有招錄方式下權(quán)益失

衡的必要糾偏，是對(duì)考生利益的傾斜，因而有利于促進(jìn)考生

和高校之間的權(quán)利對(duì)等。

D.只有當(dāng)農(nóng)民工能在工作地上戶口，有住房，并且其子女

能接受基礎(chǔ)教育、大學(xué)教育乃至競(jìng)爭(zhēng)白領(lǐng)職位時(shí)，中國(guó)的城

市化或者說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展就算是成功了。

答案：C（A兩面對(duì)一面，前后照應(yīng)不周。B“塑造”缺賓

語(yǔ)，在“出格”后加“的形象”。D關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只有……就……”

搭配不當(dāng)，應(yīng)用“只有……才……”）

8.（廣東省六校高三第三次聯(lián)考）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的

一句是

A.部分網(wǎng)民對(duì)周正龍拍攝的華南虎照片的真實(shí)性提出質(zhì)

疑，由此引發(fā)了激烈的爭(zhēng)論，最終，“華南虎事件”的真相

水落石出。

B.遨游太空的“神舟七號(hào)”載人航天飛船，包含了許多我

國(guó)自行研制的世界領(lǐng)先的科技成果，它不能不為國(guó)人所驕傲。

C.經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票.專家評(píng)審.組織審核.社會(huì)公示等各個(gè)

評(píng)選環(huán)節(jié)，首屆“中國(guó)十佳大學(xué)生村官”評(píng)選結(jié)果于昨日正

式揭曉。

D.大報(bào)恩寺地宮出土的鎏金塔，是我國(guó)古代的精密熔澆

鑄造工藝，也叫“去蠟法”，有兩千年的歷史，是古代三大

鑄造技術(shù)之一。

答案：C（A.語(yǔ)義重復(fù)。B.語(yǔ)序不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂。D.主賓搭

配不當(dāng)。）

9.（廣東省龍湖區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病

的一句是

A.全黨必須從實(shí)現(xiàn).維護(hù).發(fā)展廣大農(nóng)民的根本利益的高

度，進(jìn)一步加強(qiáng)做好農(nóng)民增收工作的緊迫感和主動(dòng)性。

B.通過(guò)“機(jī)遇”號(hào)火星車(chē)對(duì)一塊火星巖石的分析，科學(xué)家

發(fā)現(xiàn)了硫酸鹽等一些必須在有液態(tài)水存在的條件下才會(huì)形

成的礦物質(zhì)。

C.建設(shè)部擬定了未來(lái)十年期間我國(guó)將建成城市住宅20億

平方米，屆時(shí)，我國(guó)城市人均居住面積將達(dá)到15平方米。

D.寒流侵入我國(guó)的路徑，不是每次都一樣的，這要看北極

地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，哪一部分氣壓

最低來(lái)決定的。

答案：B（A“加強(qiáng)”與“緊迫感和主動(dòng)性”搭配不當(dāng)；C”擬

定”缺少賓語(yǔ)，可改為“擬定了‘十五'期叵我國(guó)將建城市

住宅20億平方米的遠(yuǎn)景規(guī)劃”；D句式雜糅，刪去“來(lái)決定

的”或刪去“要看”后改“是由”。）

10.（廣東五校高三第一次聯(lián)考）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的

一項(xiàng)是

A.在生活中，懊悔不僅能消耗我們的精神，磨滅我們的

意志，而且也能促使我們反思，幫助我們總結(jié)。

B.六年來(lái)，快報(bào)便民網(wǎng)以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、良好的信譽(yù)幫助

本市百萬(wàn)家庭解決了生活中遇到的種種困難。

C.出現(xiàn)這類錯(cuò)誤的原因，是對(duì)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則理解

不透徹，運(yùn)用不熟練所造成的。

D.隨著城市化進(jìn)程，越來(lái)越多的農(nóng)民告別了自己的耕地,

為了減輕城郊失地農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，當(dāng)?shù)卣扇×艘幌盗写胧?/p>

答案：B（A項(xiàng)誤把轉(zhuǎn)折當(dāng)遞進(jìn)，應(yīng)把“不僅能”改為“雖

然”，把“而且”改為“但是“；C句式雜糅，把“所造成的”

去掉;D項(xiàng)成分殘缺，“城市化進(jìn)程”后缺謂語(yǔ)，應(yīng)加上“不

斷加快”。）

11.（廣東2009屆六校第二次聯(lián)考）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)

病的一項(xiàng)是

A.能否抓住機(jī)遇、加快發(fā)展，在未來(lái)的發(fā)展中贏得更多的

主動(dòng)，在復(fù)雜多變的國(guó)際格局中始終立于不敗之地，這是我

們黨面臨的國(guó)際局勢(shì)變動(dòng)的新考驗(yàn)。

B.在這一次搶險(xiǎn)救災(zāi)中，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)奮不顧身，沖鋒在

前。大家雖然有點(diǎn)累，但保護(hù)了集體財(cái)產(chǎn)免遭損失，心里有

說(shuō)不出的高興。

C.排球是一個(gè)集體項(xiàng)目，與其他運(yùn)動(dòng)是不一樣的，教練員

需要不斷摸索，中國(guó)隊(duì)現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急就是找到理想的配合。

D.國(guó)家廣電總局和信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合發(fā)布了《互聯(lián)網(wǎng)視聽(tīng)

節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定》，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻，將

網(wǎng)上五花八門(mén)的視頻節(jié)目納入更加嚴(yán)格的監(jiān)管。

答案：A（B.句式雜糅，應(yīng)去掉“免遭損失”C.“當(dāng)務(wù)之急”

與“現(xiàn)在”重復(fù)。D.“加強(qiáng)……門(mén)檻”，搭配不當(dāng)。）

12.（梅州揭陽(yáng)兩市四校第二次聯(lián)考）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)

病、句意明確的一句是

A、加拿大的一些礦井正在使用一個(gè)通過(guò)雷達(dá)進(jìn)行勘測(cè)的

裂紋識(shí)別系統(tǒng)，以檢查礦井底下是否存在裂縫和危險(xiǎn)區(qū)域。

B、我們的乒乓球運(yùn)動(dòng)三十年來(lái)長(zhǎng)盛不衰，不論是男女項(xiàng)

目、團(tuán)體項(xiàng)目還是各個(gè)單項(xiàng)，都處于世界領(lǐng)先地位。

C、奧運(yùn)村使用了可再生能源、先進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的

建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運(yùn)村每年的碳排放量可減

少8000噸。

D、我校為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)得到了許多學(xué)校老師

和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余

171so

答案：A【B幾個(gè)項(xiàng)目互相交叉，屬邏輯混亂。C項(xiàng)“使

用……樸素的建筑外觀“搭配不當(dāng)。D項(xiàng)主語(yǔ)暗換兼表意不

明?！盎顒?dòng)”不能“籌集善款”，“許多學(xué)校老師和同學(xué)”

有歧義?！?/p>

13,下列各句中，語(yǔ)意明確的一句是

A.松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺(jué)感受，

并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)。

B.美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上

說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

C.世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)

和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。

D.這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親威當(dāng)中也有

著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)家里的人誰(shuí)也不相信。

答：.C（A“那樣”指代不明確，沒(méi)有指明是“視覺(jué)感受”

“比實(shí)際最度稍薄”，還是其他情況。B“經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法

是否定的”語(yǔ)意不明確。D歧義。）

14.（2008年四川卷）下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（A）

A.從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，該校學(xué)生的課余活動(dòng)主要有班級(jí)

野炊、年級(jí)文體比賽、校際聯(lián)歡會(huì)等，內(nèi)容豐富，形式多樣。

B.教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱

越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培

養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

C.市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)況好地鐵建設(shè)、

危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)

的進(jìn)程。

D.學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)

度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具

備的。

14.A（B.“國(guó)力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”

不一致，搭配不當(dāng)；C.“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”語(yǔ)序

不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程?！埃籇.”勤奮、

努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得

成功的學(xué)生所必須具備的?！背煞謿埲?，應(yīng)在“具備的”后

加“素質(zhì)”。）

15.（2008年重慶卷）下列各選項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

A.當(dāng)冰雪皚皚之際，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對(duì)生命充

滿希望和自信，教人精神為之一振。

B.那跳躍著鳴禽的綠林，樹(shù)上纏繞著藤蔓的綠葉，以及

時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的山嵐霧靄，把我整個(gè)心靈都吸引了過(guò)去。

C.坐火車(chē)到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高

原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。

D.1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極

洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。

15.A（B語(yǔ)意重復(fù)，句式結(jié)構(gòu)不一致，去掉“樹(shù)上”；C主

語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)；D語(yǔ)序不當(dāng)，“首次”移到“抵達(dá)”之前。）

16.下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.你不敢輕視了靜坐于酒館一角獨(dú)飲的老翁或巷頭雞皮

鶴首的老嫗，他們說(shuō)不定就是身懷絕技的奇才異人。

B.一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶，就應(yīng)

該是無(wú)價(jià)的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。