部編人教版道德與法治一年級上冊：6.校園里的號令

部編人教版道德與法治一年級上冊：6.校園里的號令6.校園里的號令教學(xué)目標(biāo)1.通過猜一猜的活動，知道校園的各種鈴聲是校園的“指揮”，老師和同學(xué)都在鈴聲的指揮下工作和學(xué)習(xí)。2.通過師生交流明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。3.通過聽一聽校園鈴聲，了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。4.初步懂得遵守校園生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識，進而快樂、主動地適應(yīng)學(xué)校生活，讓自己的校園生活更有序。教學(xué)重、難點1.明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。2.了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。教學(xué)準備校園各種鈴聲音樂；筆記本電腦、音柱；學(xué)生帶手帕（用于火災(zāi)逃生演習(xí)）；火災(zāi)疏散演習(xí)正確逃生的視頻；師生依據(jù)鈴聲開展校園活動的視頻（學(xué)生、教師、校長聽到鈴聲做出反應(yīng)的視頻；教師帶領(lǐng)學(xué)生尋找校園廣播的過程視頻；高年級學(xué)生安全有序排隊的視頻）。教學(xué)時間共二課時：第一課時完成教材24—25頁“神秘的指揮”和“鈴聲告訴我”兩個三級課題內(nèi)容；第二課時完成教材26—27頁“升國旗了”和“保健節(jié)拍”兩個三級課題內(nèi)內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時活動一猜一猜，認識校園“神秘的指揮”1.出示謎語：小小“指揮家”，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜個謎語吧。在我們校園里，有一個小小的“指揮家”，它的威力非常大。只要它說話，我們都聽它。學(xué)生猜謎語。揭示謎底，印證謎語。師：這個“指揮家”就是它（教師手指教室中的廣播）。這個小小的“指揮家”可不得了，只要它說話，我們都聽它，不信你們瞧，它說話的時候全校的老師和同學(xué)是怎么做的？（教師課件出示全校師生依據(jù)鈴聲出操、上課、下課、放學(xué)的視頻）師：你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生敘述鈴聲響起后師生的做法）找找這位“指揮家”。師：是啊，我們都聽這位小小的“指揮家”的指揮，它呀就是我們校園里的號令。（出示課題：校園里的號令）師：大家找找，這位小小的“指揮家”藏在哪里呀？走，我們一起去校園探秘吧。學(xué)生觀看老師和部分學(xué)生在校園中尋找廣播的視頻。交流：說說看，你在哪里找到了這位“指揮家”？預(yù)設(shè)：教室里、走廊上、教學(xué)樓、功能教室（科學(xué)室、美術(shù)史、音樂室）、校園的圍墻上。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察廣播室，了解學(xué)校的廣播室是校園廣播的運轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)）活動二議一議，理解為什么要聽從校園鈴聲的號令1.師：在我們的校園生活中，每位同學(xué)和老師都要按照鈴聲來進行學(xué)習(xí)和工作，鈴聲就是我們校園的指揮。2.師：可是不同的學(xué)校卻有不同的鈴聲，比如說與我們學(xué)校只有一街之隔的白鷺街小學(xué)的上課鈴聲是這樣的——（現(xiàn)場廣播播放白鷺街小學(xué)的上課鈴聲）。不同的時代也有不一樣的號令，比如很早以前校園的號令是這樣的——（視頻播放上世紀很早校園的手敲鐘聲）可是現(xiàn)在的號令都是廣播里發(fā)出的音樂鈴聲。3.師：為什么每所學(xué)校、每個時代都需要校園的鈴聲呢？如果沒有，會怎樣呢？不著急，我們來體驗體驗吧。請同學(xué)們和自己的同桌就剛才老師的問題互相說說你的想法吧。學(xué)生同位互相說說自己的想法。教師現(xiàn)場模擬口令：123——坐端正，小眼睛——看老師，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才全班同學(xué)都在進行各自的討論，怎么這么快就都停止了討論、并且都坐得這么的端正？預(yù)設(shè)：有了口令，有了123，有了小眼睛……師：看來，只要是集體生活，都需要統(tǒng)一的指揮，而校園里的鈴聲就是這統(tǒng)一的指揮，它告訴我們要遵守集體生活的規(guī)則，要不然，校園的生活和學(xué)習(xí)就會亂了套。活動三演一演，鈴聲告訴我?guī)煟耗敲矗@一天之中會有哪幾種鈴聲呢？想去聽聽嗎？教師電腦廣播依次播放校園鈴聲。（一）常態(tài)的鈴聲1.播放預(yù)備鈴聲這是什么鈴聲——預(yù)備鈴聲。這個鈴聲告訴我們要怎么做呢？——快進教室，做好下節(jié)課的準備。你們平時聽到預(yù)備鈴都是回座位做下節(jié)課的準備嗎？那老師可要考考你們了，看你們會不會做課前準備。教師創(chuàng)設(shè)情境：下節(jié)課是語文課（播放預(yù)備鈴）——學(xué)生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）下節(jié)課是數(shù)學(xué)課（播放預(yù)備鈴）——學(xué)生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）幫助學(xué)生總結(jié)歸納：像下一節(jié)課是語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、心理健康這樣的在教室上的課程，聽到預(yù)備鈴聲后要快速回到教室做好課前準備，拿出書和筆，坐好把課上。師：那下一節(jié)課不是在本班教室上的課有哪些呢？——美術(shù)課、音樂課、科學(xué)課、體育課。我們又該怎么做課前準備呢？（學(xué)生先說一說，說完后現(xiàn)場模擬）下節(jié)課是體育課（播放預(yù)備鈴）——學(xué)生在門口站隊。教師指導(dǎo)的重點：快速有序的排隊、安靜排隊（換位思考，其他的班級要開始上課了）、整齊的排隊。播放三年級學(xué)生在門口排隊的情景視頻，再次訓(xùn)練?？偨Y(jié)：在教室門口站隊要做到快速有序，一個一個地出座位出教室保證安全，不講話保證安靜，值日小班長要喊口令讓全班同學(xué)快速站齊，做好了這些之后就安靜的等著上課的老師來帶我們?nèi)ッ佬g(shù)室、音樂室、科學(xué)室或者操場去上課了。2.上課鈴聲師：聽聽，這是什么鈴聲？——這是上課的音樂鈴聲，上課鈴聲響起表示我們要正式上課了?；貞浺幌?，一般情況下，我們上午能聽到幾次這樣的鈴聲？（5次，一節(jié)是早讀，四節(jié)是上課）教師評價：真會觀察，通過上課鈴聲知道了有幾節(jié)課。3.下課鈴聲師：這是什么鈴聲？聽到這個鈴聲我們可以做什么呢？生1：這是下課鈴，聽到它，我們可以下課了。師：嗯，每當(dāng)老師聽到這鈴聲時，我會結(jié)束我的課，說一聲“下課?！鄙?：聽到它，我們可以去教室外面玩了。師：如果是上午第二節(jié)課或下午第一節(jié)課聽到下課鈴，我們可以到教室外面玩嗎？生3：不行，我們要做眼保操，做完眼保操才能離開教室。師：對呀，雖然都是下課鈴，但是也要分清是哪節(jié)課的，這樣才不會出錯。（二）非常態(tài)的鈴聲1.集合整隊鈴師：這是什么鈴聲呢？——這是集合整隊的鈴聲。聽到這種鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢？——我們應(yīng)該安靜、快速地集合整隊準備到操場進行陽光大課間活動或者參加升旗儀式。如果在集合整隊的過程中我們尤為同學(xué)的鞋帶散掉了為了不影響隊伍的整齊，這位同學(xué)應(yīng)該怎么做呢？——在隊伍的旁邊去系鞋帶。師：仔細回憶一下，這種鈴聲在什么時候播放呢？生：周一早晨升旗儀式之前。（指導(dǎo)：下雨的周一不參加室外的升旗儀式）生：上午第二節(jié)課之后。（指導(dǎo)：下雨或者霧霾嚴重的時候不參加室外的陽光大課間活動，這個時候我們就會在教室里頭做室內(nèi)韻律操）2.防暴警鈴聽到過這種鈴聲嗎？（教師抓住學(xué)生緊張的樣子順勢追問：為什么會感覺緊張）這個鈴聲會讓我們感到緊張，告訴我們有危險情況發(fā)生，校園里頭有壞人進入了，這個時候我們要跑回教室關(guān)好門窗進行安全躲避。我們來模擬一次，現(xiàn)在是課間，請同學(xué)們在教室外面活動，聽到防暴警鈴聲就快速的跑回教室進行躲避。現(xiàn)場模擬反饋要點：回教室躲避的時候要避免擁擠、防止踩踏受傷，也要檢查是不是所有的同學(xué)都回到了教室，是不是關(guān)好了門窗？再次模擬。3.火災(zāi)的緊急疏散鈴聲師：有時，我們的校園還會播放這樣的鈴聲，你們聽（教師相機播放緊急情況下疏散的音樂）（音樂結(jié)束后)師：聽過這種音樂嗎？師：的確，這種音樂是告訴我們，發(fā)生了火災(zāi)、地震，我們需要趕快疏散到操場或者空曠的地方進行避險。師：發(fā)生了火災(zāi)或者地震在教學(xué)樓內(nèi)往空曠的操場上進行疏散的時候要注意些什么呢？我們通過一段視頻來了解這個方面的知識。播放安全逃生的視頻。師：你了解到了什么？學(xué)生交流（教師指導(dǎo)：用打濕的手帕捂住口鼻，依次從自己的座位上出來，低腰靠墻根行走，按照平時下樓梯的順序進入到操場上空曠的位置。現(xiàn)場模擬；教師帶領(lǐng)學(xué)生逃生到操場。在操場進行最后的反饋：誰來為我們的逃生做評價？（全班交流）活動四說一說，發(fā)現(xiàn)校園鈴聲的規(guī)律1.師：校園里的這些鈴聲是我們一日學(xué)校生活的號令，通過它們，你們發(fā)現(xiàn)校園生活有什么規(guī)律？2.四人小組說一說3.全班交流4.師總結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律真不少。我們校園活動的有序開展，需要校園的鈴聲來指揮，更需要我們的嚴格遵守，這就是校園生活的規(guī)則。只有號令一響，全體做到，我們的校園生活才能平安、快樂！部編人教版道德與法治一年級上冊：校園里的號令(5)-人教（新版）校園里的號令教學(xué)目標(biāo)：1、了解校園生活的規(guī)律、規(guī)則2、知道校園規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識教學(xué)重點：知道校園規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識教學(xué)難點：知道校園規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識重難點：教學(xué)重點：認識國旗，知道升國旗時我們要做的規(guī)范的姿勢和嚴肅的態(tài)度。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。教學(xué)過程：一、兒歌導(dǎo)入：小朋友們，記得《瘋狂動物城》里的兔子警察朱迪嗎（PPT出示朱迪圖1）？今天她也來到了我們一（4）班，她想看看我們班的小朋友誰最遵守規(guī)則，哪個小組最遵守規(guī)則，誰遵守了規(guī)則她就會往上升一格喲！看，同學(xué)現(xiàn)在多認真，多遵守規(guī)則，她要送給我們班一個小禮物呢！是什么呢？（小組比賽形式升格子）師：（PPT2：出示兒歌）：“小小指揮家，威力非常大，只要它說話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀？”師：呀！誰有那么大的威力??？是誰呢？我們一起來看一看吧。二、新課：（一）鈴聲號令1、師：我們先來教室找一找。（播放視頻1：下課了同學(xué)玩得正開心，上課鈴響同學(xué)們快速回教室坐好）2、師：（看后，老師情景描述）下課了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱睾托』锇閭冮_心地玩著游戲，一陣急促的鈴聲過后同學(xué)們快速地回到了教室，整齊地坐在自己的座位上。是誰的威力這么大?。客瑢W(xué)們都聽它的指揮？（生：鈴聲）3、師：哦！原來這個小小的指揮家就是上課鈴聲呀！這都被你們發(fā)現(xiàn)了，真了不起！我們再來讀一讀這個兒歌吧：（PPT3）“鈴聲指揮家，威力非常大，只要它說話，我們都聽她?！?、師：那校園里還有哪些廣播里的鈴聲指令呢？請你說（PPT4：學(xué)生說到課件的鈴聲時點擊出示各種鈴聲）（說完給予肯定），師：這么多鈴聲指揮家，我們都聽它，那你們聽到后都是怎么做的？5、師：下面我們分小組來演一演，第一小組注意聽鈴聲！聽到鈴聲后你們要怎么做呢？（隨意點擊“預(yù)備鈴、下課鈴、課間操、眼保健操、放學(xué)鈴”各種鈴聲）6、總結(jié)：原來小小指揮家藏在校園的鈴聲里呀。它還會藏在哪里呢？我們再來找一找。（二）音樂號令7、師：找之前我們先來玩一個游戲，游戲的名字叫：擊鼓傳花。規(guī)則：老師會放一段音樂，當(dāng)音樂響起的時候，每個小朋友要依次把手中的花傳給下面的同學(xué)，每個人都要傳到，音樂?；ㄔ谀膫€小朋友的手里誰就給大家站起來背一首你喜歡的古詩或兒歌。格子也會往上爬一格喲（1次）8、師：孩子們，剛才是誰指揮我們開心游戲的?。窟@位神秘的指揮家又是誰?。浚ㄉ阂魳罚α?，它就是悅耳動聽的音樂！聽指揮真好，它讓我們玩游戲變得更加開心快樂！原來，音樂也是小小的指揮家呀！我們再來讀一讀兒歌吧：（PPT4）“音樂指揮家，威力非常大，只要它說活，我們都聽它?！保ㄈ┛诹钐柫?、師：看，神秘的指揮家就在校園里，就在我們的身邊。讓我們再用心找一找，它還在哪里呢？可能藏校園鈴聲里，藏在游戲音樂上，甚至藏在我們的課堂里，藏在老師身上，藏在我們每一個人身上，我們再來找一找。請你跟著我的口令做：（課堂口令：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做！一二三，坐端正；小眼睛，看黑板；小耳朵，認真聽；頭擺正，身挺直；小小手，放桌面。一二三四，姿勢端正；五六七八：閉上嘴巴）師：小朋友們做得真好！老師這里還有一個好玩的身體口令操！全體起立?。ㄒ欢氖郑?0、師：孩子們，發(fā)現(xiàn)了課堂上的另一位指揮家了嗎？（生：老師課堂上的口令）看來啊，我們的校園里有了這些指揮家，一切都變得到那么井然有序，它的威力可真大??！我們再來讀一讀兒歌：（PPT5）“口令指揮家，威力非常大，只要它說話，我們都聽她?！?1、師：在這些指揮家的指引下，不僅你們聽它，還有好多人聽它呢！我們來看一看：（出示PPT6：升旗儀式、防地震演練、大課間等圖片）（描述情境：看，我們的同學(xué)們在各種神秘指揮家的指揮下進行著各種活動。升旗儀上同學(xué)們莊嚴肅立，目視國旗；有個小朋友可能有急事沒來得及歸隊，他在原地立正站好以示對國旗的尊敬！防地震演練同學(xué)們行動迅速且井然有序。這都是指揮家的功勞，它讓一切都那么安全、一切都那么有序。12、師：這又告訴我們，聽號令真安全?。≒PT7：）“小小指揮家，威力非常大，只要它說話，我們都聽它。聽它來做事，安全頂呱呱。”13、師：哇！我們的活動有序安全頂呱呱喲！這就是聽號令的好處！我們再來看一看？有一天老師經(jīng)過我們一（4）班的時候發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友在做游戲，感覺很有趣，我就趁機拍了下來。讓我們一