人教版八年級(jí)下地理全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

精選資料PAGE可修改編輯 第五章中國(guó)的地理差異※教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.初步理解中國(guó)的地理差異以及影響因素；2.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺—淮河一線的意義；3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。情感與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。※教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因?！虒W(xué)難點(diǎn)結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。※教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究?！n型綜合課※教具準(zhǔn)備地圖、多媒體?！n時(shí)安排二課時(shí)※教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，假期大家有的會(huì)留在家度過(guò)，有些同學(xué)可能跟家里人出去旅游，那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受嗎？現(xiàn)在請(qǐng)幾位介紹一下那些地方情況好嗎？學(xué)生：好！（同學(xué)們鼓掌歡迎，烘托課堂氣氛）展示中國(guó)地圖，指出同學(xué)介紹的地方，引導(dǎo)同學(xué)們分享當(dāng)?shù)氐闹参铩⒑恿?、建筑、飲食等狀況。［講授新課］通過(guò)大家的分享，我們可以從中了解到，中國(guó)不同的地方自然環(huán)境、人文環(huán)境都不同的；今天我們就一齊來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)的地理差異。板書(shū)：第五章中國(guó)的地理差異一、地理差異顯著課堂活動(dòng)：將每大組的學(xué)生分為三小組，通過(guò)閱讀圖5.1，分別討論我國(guó)自南向北的氣溫變化以及其景觀差異、在東南沿海向西北內(nèi)陸的降水變化以及其景觀差異、自西向東的地勢(shì)變化以及其景觀差異，并發(fā)表小組討論結(jié)果。板書(shū)：1、自然方面:自南向北（氣溫）：緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低東南沿海往西北內(nèi)陸（降水）：距海越遠(yuǎn)，降水越來(lái)越少自西向東（地勢(shì)）：西高東低，呈階梯狀分布，逐級(jí)下降總結(jié)：我國(guó)氣溫、降水、地勢(shì)的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。過(guò)渡：這樣的變化規(guī)律形成了復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，環(huán)境差異的基礎(chǔ)上，人類活動(dòng)也呈現(xiàn)明顯的差異，我國(guó)各地形成了富有地方風(fēng)情的生活習(xí)俗和文化傳統(tǒng)；下面我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下。板書(shū)：2、人類活動(dòng)方面：衣、食、住、行的差異閱讀：閱讀第三頁(yè)文字與“閱讀材料”，歸納人類活動(dòng)方面的差異：學(xué)生歸納：農(nóng)業(yè)：西放牧東耕，南稻北麥人口、城市、交通：東密西疏經(jīng)濟(jì)：東部高、西部低飲食習(xí)俗：活動(dòng)：同桌間演示圖5.2，并思考作息差異的原因：學(xué)生：發(fā)表意見(jiàn)師生總結(jié)：溫差造成作息的不同展示：展示節(jié)日、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、飲食等圖片，進(jìn)一步體現(xiàn)地理差異的顯著?？偨Y(jié)并過(guò)渡：自然環(huán)境的差異和人類活動(dòng)的差異，使得我國(guó)地理差異很顯著；有些地然地理事物成為劃分地理差異的界線，尤其是山脈；秦嶺—淮河是我國(guó)重要的一條地理分界線。板書(shū)：3、地理分界線：秦嶺—淮河課堂活動(dòng)：活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)本第四頁(yè)圖5.3、5.4，并完成第五頁(yè)活動(dòng)題1。歸納“秦嶺—淮河”一線以南和以北地區(qū)的地理差異。多媒體展示：南方、北方的自然環(huán)境差異：活動(dòng)二：讓同學(xué)們做活動(dòng)2，了解“秦嶺—淮河”一線在我國(guó)自然區(qū)劃分方面的重要意義。活動(dòng)三：讓同學(xué)們做活動(dòng)3，分析“秦嶺—淮河”以北和以南地區(qū)自然差異的主導(dǎo)因素。師生小結(jié)：活動(dòng)中，了解到秦嶺—淮河重要的地理意義，通過(guò)對(duì)主導(dǎo)因素的分析我們對(duì)中國(guó)的地理差異有了更深的認(rèn)識(shí)，而且更加具體。下面來(lái)鞏固練習(xí)：課堂練習(xí)：真是多媒體練習(xí)題目，學(xué)生思考并回答?？偨Y(jié)：中國(guó)的地理差異很大而且類型多樣，今天我們主要了解了一部分，今后我們主要學(xué)習(xí)不同區(qū)域的位置、自然、人文環(huán)境等，希望我們能帶著激情、好奇心去認(rèn)識(shí)大中國(guó)。作業(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)第五章中國(guó)的地理差異一、地理差異顯著1、自然方面:自南向北（氣溫）：緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低東南沿海往西北內(nèi)陸（降水）：距海越遠(yuǎn)，降水越來(lái)越少自西向東（地勢(shì)）：西高東低，呈階梯狀分布，逐級(jí)下降2、人類活動(dòng)方面：衣、食、住、行的差異3、地理分界線：秦嶺—淮河第二課時(shí)［導(dǎo)入新課］增城根據(jù)發(fā)展方向的不同劃分了各個(gè)區(qū)域：南部的新塘、永寧地區(qū)是經(jīng)濟(jì)區(qū)，中部的荔城中心為文化、行政區(qū)，北部的派潭、正果、小樓主要為自然生態(tài)區(qū)。我們學(xué)校在增城的中心區(qū)，請(qǐng)一位新塘的同學(xué)說(shuō)一下新塘跟增城中心區(qū)的差異學(xué)生：［講授新課］同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識(shí)越多，對(duì)于地理的差異描述也越來(lái)越具體了，增城區(qū)內(nèi)也存在頁(yè)很大的差異的；通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我國(guó)的地理差異很大，為了方便認(rèn)識(shí)，人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把我國(guó)劃分成不同類型的地理區(qū)域；我國(guó)根據(jù)氣候、干濕、溫差的不同也有不同的劃分了氣候類型區(qū)、干濕區(qū)、溫度帶等。今天我們主要來(lái)學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域。提問(wèn)：同學(xué)們知道我國(guó)地大區(qū)域有哪四大區(qū)域嗎？是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的？學(xué)生：閱讀、思考并回答師生歸納：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)劃分為：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。板書(shū)：二、四大地理區(qū)域1、標(biāo)準(zhǔn)：地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)2、四大區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)展示：多媒體展示四大區(qū)域的分界線、具體位置、范圍、名稱?；顒?dòng)：根據(jù)多媒體展示的我國(guó)四大區(qū)域，同學(xué)們也可以觀察書(shū)本P6圖5.5，下面小組為單位，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，完成活動(dòng)1、2、3。學(xué)生：觀察、討論并匯報(bào)小組成果。師生歸納：通過(guò)我們的觀察，了解到四大區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素主要有：降水、氣溫、地勢(shì)等。過(guò)渡：既然四大區(qū)域的劃分跟降水、氣溫、地形地勢(shì)有關(guān)，下面我們一起來(lái)分析四大地理區(qū)域的地形、氣候特點(diǎn)，究竟各個(gè)區(qū)域有哪些地形和氣候類型呢？板書(shū)：3、四大區(qū)域與地形、氣候的關(guān)系：區(qū)域北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)地形氣候活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖5.5，利用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，把表格完成。學(xué)生：小組觀察、討論并填充表格：區(qū)域北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)地形高原、平原平原、丘陵、高原、盆地高原、盆地高原、盆地氣候溫帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候高原山地氣候提問(wèn)：東部主要是季風(fēng)氣候，那么南方跟北方的氣候差異是什么因素影響的？學(xué)生：緯度因素。提問(wèn)：北方跟西北地區(qū)緯度位置相差不大，為什么北方是季風(fēng)氣候，西北地區(qū)是大陸性氣候呢？學(xué)生：海陸因素影響造成的。提問(wèn)：青藏地區(qū)的高原山地氣候主要是什么因素影響？學(xué)生：地形因素影響的?？偨Y(jié)：根據(jù)同學(xué)們的觀察以及回答，我們基本能掌握影響中國(guó)地理差異的因素。拓展學(xué)習(xí)：下面看看大家對(duì)四大區(qū)域了解多少，請(qǐng)同學(xué)們呢完成《區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》P4綜合題2，并思考原因。學(xué)生：完成練習(xí)并匯報(bào)答案以及發(fā)表見(jiàn)解，教師適當(dāng)給予引導(dǎo)。課堂練習(xí)：完成多媒體練習(xí)題，鞏固知識(shí)。課堂小結(jié)：今天您的收獲是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生：分享學(xué)習(xí)收獲?！鳂I(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)※板書(shū)設(shè)計(jì)：二、四大地理區(qū)域1、標(biāo)準(zhǔn)：地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)2、四大區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)3、四大區(qū)域與地形、氣候的關(guān)系：區(qū)域北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)地形高原、平原平原、丘陵、高原、盆地高原、盆地高原、盆地氣候溫帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候高原山地氣候※教學(xué)反思：第六章北方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)※教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.利用地形圖，找出北方與南方、青藏、西北地區(qū)的界線，指出北方地區(qū)的范圍；2.掌握北方地區(qū)氣候、地形、子讓景觀等自然特征；3.了解北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利于和不利自然條件和主要的農(nóng)作物；4.理解北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響以及解決措施。過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；2.通過(guò)分析自然環(huán)境特征初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)北方地區(qū)自然環(huán)境特征與農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立因地制宜的觀念。※教學(xué)重點(diǎn)1.北方地區(qū)的范圍與自然特征；2.北方地區(qū)旱作農(nóng)業(yè)的條件以及農(nóng)作物。※教學(xué)難點(diǎn)1.北方地區(qū)自然特征的分析；2.北方地區(qū)存在的問(wèn)題及解決措施?！虒W(xué)方法討論法、啟發(fā)式講述法?！n型綜合課※教具準(zhǔn)備多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等?！n時(shí)安排一課時(shí)※教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課］回顧：展示我國(guó)四大區(qū)域圖，回答下列問(wèn)題：1、圖中字母所代表的四大地理區(qū)域分別是：A、B、C、D。2、其中B、C兩地區(qū)的分界線①是，②是小結(jié)：前面我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的地理差異以及四大地理區(qū)域劃分，通過(guò)練習(xí)看來(lái)同學(xué)們掌握情況也不錯(cuò)；今天我們一起走進(jìn)北方，了解北方。［講授新課］展示：多媒體展示北方的景觀圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北方地區(qū)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。閱讀：閱讀第8頁(yè)第一段的文字，歸納北方地區(qū)冬季的特點(diǎn)。學(xué)生：北方地區(qū)冬季寒冷。過(guò)渡：通過(guò)圖片的欣賞以及文字的閱讀理解，我們對(duì)北方地區(qū)有了初步的了解，那么今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)冰雪世界，了解那里的自然特征以及農(nóng)業(yè)吧。板書(shū)：第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)北方的概況范圍：地形：氣候：活動(dòng)：學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合圖6.3北方地區(qū)的地形以及第9頁(yè)的文字，歸納北方的范圍、地形、氣候。學(xué)生：完成學(xué)習(xí)任務(wù)并派代表匯報(bào)小組成果。教師：適當(dāng)引導(dǎo)并及時(shí)提醒學(xué)生劃重點(diǎn)內(nèi)容，板書(shū)并提醒學(xué)生做筆記過(guò)渡：同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)的效果不錯(cuò)，能把北方的范圍找出來(lái)，區(qū)域的位置確定下來(lái)因此三大地形區(qū)能清晰可見(jiàn)，所以北方的主要地形我們也能確定，氣候類型也沒(méi)問(wèn)題；下面我們來(lái)完成第10頁(yè)活動(dòng)題，通過(guò)活動(dòng)分析，我們來(lái)認(rèn)識(shí)北方的氣候差異。活動(dòng)：觀察圖片并回答：學(xué)生：完成活動(dòng)任務(wù)，匯報(bào)小組討論成果。過(guò)渡：我們需要借助學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)思考現(xiàn)在的問(wèn)題，學(xué)以致用；通過(guò)活動(dòng)我們更加了解北方的氣候；好，在氣候、地形等影響下，北方是什么類型的土壤，成因是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)本中找出來(lái)。板書(shū)：二、黑土地黃土地1、土壤：學(xué)生：舉手發(fā)言。歸納并板書(shū)：1.土壤：東北：黑土地（冷濕環(huán)境）華北：黃土地（沖積扇平原）教師小結(jié)：東北地區(qū)的冷、濕環(huán)境形成黑色土壤；黃河、海河從黃土高原攜帶大量的黃色泥沙在下游形成沖積扇平原，逐漸形成今天的華北平原；所以東北是黑土地、華北是黃土地。過(guò)渡：通過(guò)對(duì)北方土壤的了解，結(jié)合我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)北方的耕地利用方式以旱地為主，會(huì)種植什么作物：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)遇到怎樣的困難以及解決措施是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀11頁(yè)文字，了解北方的農(nóng)業(yè)。學(xué)生：閱讀并發(fā)言。歸納并板書(shū)：三、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)（旱地）D主要的農(nóng)作物：D糧食作物：小麥、玉米、谷子經(jīng)濟(jì)作物：甜菜、棉花、大豆問(wèn)題：春旱措施：南水北調(diào)、節(jié)水農(nóng)業(yè)師生活動(dòng)：完成12頁(yè)活動(dòng)題：認(rèn)識(shí)華北地區(qū)春旱的成因及其影響?！n堂練習(xí)：多媒體展示題目，學(xué)生思考并回答?！鳂I(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)※板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)三、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)（旱地）1、主要的農(nóng)作物：三、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)（旱地）1、主要的農(nóng)作物：糧食作物：小麥、玉米、谷子經(jīng)濟(jì)作物：甜菜、棉花、大豆2、問(wèn)題：春旱3、措施：南水北調(diào)、節(jié)水農(nóng)業(yè)范圍：地形：氣候：二、黑土地黃土地1、土壤：東北：黑土地（冷濕環(huán)境）華北：黃土地（沖積扇平原）※教學(xué)反思：ACAC第六章第二節(jié)“白山黑水”——東北三省※教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.加深認(rèn)識(shí)東北三省的范圍、位置，能歸納地形、河流和氣候等自然環(huán)境特征；2.說(shuō)明東北三省的緯度位置、地形等自然地理要素對(duì)東北三省雪期和積雪厚度的影響；3.掌握東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與濕地保護(hù)的關(guān)系；4.掌握東北三省工業(yè)的地位、工業(yè)發(fā)展條件、工業(yè)布局和工業(yè)面臨的問(wèn)題。過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，閱讀、整理、運(yùn)用資料的能力；2.通過(guò)舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響；3.通過(guò)課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)東北三省地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀?！虒W(xué)重點(diǎn)1.東北三省的自然地理特征；2.東北三省的農(nóng)業(yè)與工業(yè)的地位與發(fā)展條件?！虒W(xué)難點(diǎn)1.東北三省地理特征的分析；2.工農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件與地理環(huán)境的關(guān)系。※教學(xué)方法討論法、講述法、練習(xí)法?！n型綜合課※教具準(zhǔn)備多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等?！n時(shí)安排二課時(shí)※教學(xué)過(guò)程B第一課時(shí)B［導(dǎo)入新課］回顧：根據(jù)北方地圖，請(qǐng)學(xué)生回答下列問(wèn)題：主要的氣候：三大地形區(qū)：土壤類型：耕作類型：農(nóng)業(yè)作物：（糧食作物與經(jīng)濟(jì)作物）教師小結(jié)：上一節(jié)課我們了解了北方地區(qū)的自然特征以及農(nóng)業(yè)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)東北三省，看看里面的環(huán)境跟我們學(xué)習(xí)北方地區(qū)的有什么相關(guān)。［講授新課］板書(shū)：第二節(jié)“白山黑水”——東北三省提問(wèn)：什么是白山、黑水？學(xué)生：發(fā)表看法教師：白山黑水的白山是指：長(zhǎng)白山，黑水是指：黑龍江；說(shuō)到東北三省，大家想到什么，或者說(shuō)東北三省給你的印象是怎樣的？學(xué)生：各抒己見(jiàn)。教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流并討論東北三省的地理特征，包括范圍、地形、河流、氣候等特征。學(xué)生：小組通過(guò)觀察、歸納，小組上講臺(tái)匯報(bào)討論結(jié)果。教師適當(dāng)引導(dǎo)并板書(shū)：一、山環(huán)水繞沃野千里范圍：黑龍江、吉林省、遼寧省——東北三省地形與河流：山環(huán)：大、小興安嶺、長(zhǎng)白山水繞：黑龍江、烏蘇里江、山環(huán)：大、小興安嶺、長(zhǎng)白山水繞：黑龍江、烏蘇里江、圖們江、鴨綠江沃野千里：三江平原松嫩平原遼河平原3.氣候：冬季漫長(zhǎng)嚴(yán)寒，夏季短促溫暖降水集中在夏季，冬季降雪多多媒體展示：同學(xué)們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，基本了解了東北的概況，下面來(lái)看屏幕，欣賞東北的自然特征。課堂活動(dòng)：通過(guò)大家小組的探討以及匯報(bào)，再結(jié)合老師的講解歸納，相信大家基本對(duì)東北三省的地理環(huán)境有了深刻了解，現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)完成16頁(yè)活動(dòng)題：認(rèn)識(shí)東北三省的冷濕氣候（教師：簡(jiǎn)單解釋雪期始期和終期以及雪厚數(shù)據(jù)）。學(xué)生：觀察地圖，根據(jù)活動(dòng)題目，發(fā)表小組看法；教師及時(shí)給予指導(dǎo)。提問(wèn)：根據(jù)小組的共同學(xué)習(xí)以及活動(dòng)探討，對(duì)于東北三省的自然地理環(huán)境我們基本能掌握，下面我們思考：東北三省的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)生活有什么樣的影響？展示：多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東北三省穿、住等特點(diǎn)。課堂練習(xí)：鞏固課堂知識(shí)。課堂小結(jié)：分享本節(jié)課的收獲學(xué)生：分享※作業(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)※板書(shū)設(shè)計(jì)：6.2“白山黑水”——東北三省一、山環(huán)水繞沃野千里1.范圍：黑龍江、吉林省、遼寧省——東北三省2.地形與河流：山環(huán)：大、小興安嶺、長(zhǎng)白山水繞：黑龍江、烏蘇里江、山環(huán)：大、小興安嶺、長(zhǎng)白山水繞：黑龍江、烏蘇里江、圖們江、鴨綠江沃野千里：三江平原松嫩平原遼河平原3.氣候：冬季漫長(zhǎng)嚴(yán)寒，夏季短促溫暖降水集中在夏季，冬季降雪多第二課時(shí)講述：上一節(jié)課我們了解了東北三省的自然地理環(huán)境，地理環(huán)境能影響我們的生活，那么東北三省這樣的地理環(huán)境下的農(nóng)業(yè)又是怎樣的呢？下面我們一起來(lái)了解東北三省“北大荒”到“北大倉(cāng)”的變化。板書(shū)：二、從“北大荒”到“北大倉(cāng)”閱讀：閱讀書(shū)本17頁(yè)文字，歸納東北三省的環(huán)境以及發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件。學(xué)生：閱讀、討論并發(fā)表意見(jiàn)。展示：多媒體展示框架圖，教師適當(dāng)給予引導(dǎo)并板書(shū)：板書(shū)：農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：人口、河流、氣候、科技……提問(wèn)：東北三省地區(qū)通過(guò)改善從北大荒發(fā)展到北大倉(cāng)，那么主要的農(nóng)作物有哪些？學(xué)生：回答。教師歸納并板書(shū)：主要農(nóng)作物：小麥、玉米、大豆、水稻等展示：圖6.18東北三省人口、糧食產(chǎn)量占全國(guó)的比重過(guò)渡：通過(guò)圖表數(shù)據(jù)顯示可知東北三省經(jīng)過(guò)大力開(kāi)荒，成為了我們重要的糧食生產(chǎn)基地，開(kāi)發(fā)能帶來(lái)發(fā)展，但我們必須在保證不破壞生態(tài)環(huán)境的前提下進(jìn)行開(kāi)發(fā)；東北在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中帶來(lái)了哪些生態(tài)問(wèn)題？學(xué)生：閱讀書(shū)本18頁(yè)，并歸納生態(tài)問(wèn)題。教師指導(dǎo)并板書(shū)：生態(tài)問(wèn)題：濕地銳減、生態(tài)惡化過(guò)渡：面對(duì)這樣的生態(tài)問(wèn)題，國(guó)家進(jìn)行了怎樣的調(diào)整？學(xué)生：結(jié)合農(nóng)業(yè)的發(fā)展與環(huán)境的保護(hù)，學(xué)生暢所欲言。教師：對(duì)學(xué)生的想法給予肯定并適當(dāng)給予指導(dǎo)并板書(shū):4.合理開(kāi)發(fā)利用：建立自然保護(hù)區(qū)過(guò)渡：了解了東北農(nóng)業(yè)的發(fā)展，下面我們一起了解一下東北工業(yè)的發(fā)展歷史吧！展示：播放東北三省老工業(yè)基地創(chuàng)造的“工業(yè)之最”的圖片和資料，導(dǎo)入我國(guó)最大的重工業(yè)基地的學(xué)習(xí)。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，東北三省發(fā)展的條件是什么？學(xué)生：思考并發(fā)表個(gè)人想法。教師：多媒體展示東北三省工業(yè)發(fā)展的主要條件并板書(shū)。板書(shū)：三、我國(guó)最大的重工業(yè)基地發(fā)展條件：資源、科技、政策等閱讀：圖6.20，分析圖中主要城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生：觀察圖片并總結(jié)歸納。師生歸納：東北三省工業(yè)特點(diǎn)是以重工業(yè)為主。講述：東北的工業(yè)在我國(guó)地位重要，對(duì)我國(guó)奉獻(xiàn)甚大，但發(fā)展過(guò)程當(dāng)中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如：資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等，對(duì)于這樣的“東北現(xiàn)象”，國(guó)家出臺(tái)了政策：振興東北老工業(yè)基地。板書(shū)：2.問(wèn)題：資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等3.政策：振興東北老工業(yè)基地。提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為怎樣振興？學(xué)生：暢所欲言。（教師適當(dāng)引導(dǎo)）課堂活動(dòng)：對(duì)于“活動(dòng)”第1題，首先告訴學(xué)生城市是重要的工業(yè)中心，然后讓學(xué)生完成第1題，要引導(dǎo)學(xué)生從鐵路、水路兩方面分析?？偨Y(jié)工業(yè)中心大多分布在交通便利地區(qū)。對(duì)于“活動(dòng)”第2題，首先讓學(xué)生閱讀教材圖6.20，找出東北三省主要的礦產(chǎn)資源，說(shuō)出主要礦產(chǎn)資源的分布地區(qū)，然后再對(duì)教材圖6.21，分析主要礦產(chǎn)地和鐵路線的關(guān)系。并讓學(xué)生充分討論，積極發(fā)表甲、乙修建鐵路的可能原因。對(duì)于“活動(dòng)”第3題，分析的思路首先依據(jù)教材圖6.22明確該城市的主要工業(yè)部門，再依據(jù)教材圖6.20找出該城市的主要自然資源，然后分析兩者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師先選擇其中一個(gè)城市為案例講解，剩下的城市由學(xué)生完成。課堂練習(xí)：多媒體展示相關(guān)練習(xí)題。課堂小結(jié)：同學(xué)們，對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還有哪些疑問(wèn)嗎？或者你可以分享你今天最大的收獲。學(xué)生：分享收獲或提出疑問(wèn)。（教師適當(dāng)給予指導(dǎo)或給予解疑）※作業(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)※板書(shū)設(shè)計(jì)：第六章第二節(jié)“白山黑水”——東北三省二、從“北大荒”到“北大倉(cāng)”1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：人口、河流、氣候、科技……2.主要農(nóng)作物：小麥、玉米、大豆、水稻等3.生態(tài)問(wèn)題：濕地銳減、生態(tài)惡化4.合理開(kāi)發(fā)利用：建立自然保護(hù)區(qū)三、我國(guó)最大的重工業(yè)基地1.發(fā)展條件：資源、科技、政策等2.問(wèn)題：資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等3.政策：振興東北老工業(yè)基地。※教學(xué)反思：第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原※教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.通過(guò)地圖分析，初步認(rèn)識(shí)黃土高原地區(qū)的特點(diǎn)和意義；2.結(jié)合資料認(rèn)識(shí)黃土高原是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，并能舉例與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系；3.掌握黃土高原的地表特征，并能解釋黃土的成因及黃土高原的形成；4.學(xué)會(huì)分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和危害，進(jìn)一步了解黃土高原環(huán)境綜合治理的對(duì)策和水土流失的措施。過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，閱讀、整理、運(yùn)用資料的能力；2.利用舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響；3.根據(jù)資料，分析黃土高原自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題，并認(rèn)識(shí)應(yīng)對(duì)措施；4.通過(guò)課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生對(duì)黃土高原地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理差異觀；通過(guò)了解黃土風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷；通過(guò)區(qū)域環(huán)境問(wèn)題與地理環(huán)境的關(guān)系分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念；小組合作學(xué)習(xí)，，激活課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情，并鍛煉學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力，※教學(xué)重點(diǎn)1.黃土高原自然地理特征；2.水土流失的成因與黃土高原環(huán)境綜合治理的對(duì)策和水土保持的措施。※教學(xué)難點(diǎn)1.黃土高原的成因；2.水土流失的成因以及黃土高原水土保持措施?！虒W(xué)方法討論法、講述法、練習(xí)法、演示法。※課型：綜合課※教具準(zhǔn)備多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等?！n時(shí)安排二課時(shí)※教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)［導(dǎo)入新課］視頻：播放富有地方民俗特色的陜北民歌《信天游》視頻，讓學(xué)生感受黃土風(fēng)情，通過(guò)視頻簡(jiǎn)單了解黃土高原的地貌狀況。講述：歌詞以及視頻畫(huà)面有簡(jiǎn)單介紹了當(dāng)?shù)氐囊恍┚坝^，今天我們就一齊走進(jìn)黃土高原地區(qū)，了解該地的位置范圍、歷史文化、民風(fēng)民俗、地貌特征、環(huán)境問(wèn)題以及措施等，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，希望我們能通過(guò)圖片結(jié)合自己擁有的地理知識(shí)，分析學(xué)習(xí)地理現(xiàn)象。［講授新課］板書(shū)：一、文明的搖籃教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本23—25頁(yè)的內(nèi)容，文本主要向我們介紹了什么呢？請(qǐng)共同歸納主要的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生：閱讀、討論，教師巡堂并檢查學(xué)生討論情況，適當(dāng)給予指導(dǎo)。教師：請(qǐng)小組在黑板上把小組的探討結(jié)果板書(shū)出來(lái)。剩下的同學(xué)完成25頁(yè)活動(dòng)題。學(xué)生：完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師：評(píng)價(jià)小組板書(shū)，糾正、歸納、整理，引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)框架：板書(shū)：一、文明的搖籃1.位置范圍：東起太行山脈西至烏鞘嶺東起太行山脈西至烏鞘嶺北連內(nèi)蒙古高原南低秦嶺2.地形：高原3.河流：黃河（黃河流域）4.氣候：溫帶大陸性氣候5.對(duì)歷史文明、風(fēng)俗的影響：多彩的文化名勝古跡多彩的文化名勝古跡文化遺存““黃土風(fēng)情”教師：通過(guò)同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，對(duì)黃土高原的自然環(huán)境特征以及歷史文明、民俗風(fēng)情等有了初步的了解，這里是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一，下面我們通過(guò)25頁(yè)的活動(dòng)題，認(rèn)識(shí)黃土高原富有特色的民風(fēng)民俗，看看這些“黃土風(fēng)情”跟與自然環(huán)境的關(guān)系。展示：展示圖片并請(qǐng)學(xué)生舉例分析。學(xué)生：根據(jù)黃土高原的自然環(huán)境：氣候、地形、土壤、河流情況等解釋圖片現(xiàn)象或舉例分析黃土高原民風(fēng)民俗的來(lái)源。教師小結(jié)：通過(guò)大家一起的探究分析，我們對(duì)黃土高原環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)，大家都清楚知道黃土高原地表有著厚厚的黃土和千溝萬(wàn)壑的大地景觀，那么大家知道黃土高原表層的黃土怎么來(lái)的嗎？學(xué)生：各抒己見(jiàn)教師：同學(xué)們都有個(gè)人的看法，希望通過(guò)更多的學(xué)習(xí)，我們有充分的證據(jù)證明自己的看法是可靠的。對(duì)于黃土的來(lái)歷，我們來(lái)認(rèn)識(shí)前人的推測(cè)“風(fēng)成說(shuō)”。板書(shū)：二、風(fēng)吹來(lái)的黃土1.風(fēng)成說(shuō)學(xué)生：閱讀教材26頁(yè)“閱讀材料”，認(rèn)識(shí)“風(fēng)成說(shuō)”。課堂活動(dòng)：通過(guò)閱讀，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)來(lái)完成27頁(yè)活動(dòng)題第1題。學(xué)生：閱讀活動(dòng)題材料，思考并分析材料說(shuō)明的情況。1.黃土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形上。2.黃土高原自西北到東南，黃土的顆粒越來(lái)越細(xì)。3.黃土的礦物成分與其下面的基巖成分不一樣。教師：好，通過(guò)閱讀理解，“風(fēng)成說(shuō)”對(duì)黃土高原中黃土的來(lái)歷這樣一種解釋，大家認(rèn)同嗎？有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)關(guān)注下去。過(guò)渡：我們知道黃土高原的地貌特征由于黃土土質(zhì)疏松、極易遭受流水的侵蝕，因此形成了地表破碎，溝壑縱橫的地貌特征，下面我們來(lái)閱讀圖6.29，認(rèn)識(shí)黃土高原地貌的形成過(guò)程：板書(shū)：2.地貌特征：地貌破碎、溝壑縱橫3.形成過(guò)程：黃土塬黃土梁黃土塬黃土梁黃土峁黃土川展示：展示圖6.29，為學(xué)生解釋黃土高原地貌的形成過(guò)程。課堂練習(xí)：完成多媒體展示的練習(xí)題，鞏固知識(shí)。課堂小結(jié)：通過(guò)我們一起學(xué)習(xí)，黃土高原的歷史文明以及環(huán)境特征都基本了解了，重點(diǎn)把握黃土高原的地貌特征是千溝萬(wàn)壑、支離破碎，以及“風(fēng)成說(shuō)”的看法，和黃土高原地區(qū)的民風(fēng)民俗。希望同學(xué)們能夠通過(guò)知識(shí)框架把握重難點(diǎn)，下一節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)黃土高原的環(huán)境問(wèn)題，希望同學(xué)們預(yù)習(xí)?！鳂I(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)※板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原一、文明的搖籃1.位置范圍：二、風(fēng)吹來(lái)的黃土1.風(fēng)成說(shuō)2.地貌特征：地貌破碎、溝壑縱橫二、風(fēng)吹來(lái)的黃土1.風(fēng)成說(shuō)2.地貌特征：地貌破碎、溝壑縱橫3.形成過(guò)程：東起太行山脈西至烏鞘嶺北連內(nèi)蒙古高原南低秦嶺黃土塬黃土梁黃土塬黃土梁黃土峁黃土川2.地形：高原3.河流：黃河（黃河流域）4.氣候：溫帶大陸性氣候5.對(duì)歷史文明、風(fēng)俗的影響：多彩的文化名勝古跡多彩的文化名勝古跡文化遺存“黃土風(fēng)情”“黃土風(fēng)情”第二課時(shí)［導(dǎo)入新課］教材29頁(yè)活動(dòng)題：分析黃土高原水土流失的自然原因及其危害。1.閱讀圖6.34說(shuō)出水土流失于地表植被的關(guān)系。學(xué)生：觀察圖，初步了解植被覆蓋越高，涵養(yǎng)水源的能力越強(qiáng)，水土流失的狀況相對(duì)不會(huì)特別嚴(yán)重。2.討論不同的土質(zhì)（沙土和黏土）、不同的坡度（陡坡和緩坡）、不同的降水強(qiáng)度（暴雨和小雨）對(duì)水土流失的影響。學(xué)生：判斷［講授新課］講述：黃土高原地表千溝萬(wàn)壑、支離破碎，主要是這里長(zhǎng)期的水土流失；通過(guò)活動(dòng)分析和判斷，我們簡(jiǎn)單了解到水土流失的原因，下面我們來(lái)歸納：黃土高原水土流失的原因；閱讀教材28頁(yè)，既有自然原因，也有人為原因，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)完成閱讀理解：學(xué)生：小組討論、歸納并反饋。教師：適當(dāng)引導(dǎo)并板書(shū)。板書(shū)：第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原三.嚴(yán)重的水土流失1.原因：自然：土質(zhì)疏松、地表裸露、降水集中等人為：過(guò)渡開(kāi)墾、放牧，采礦、修路等自然：土質(zhì)疏松、地表裸露、降水集中等人為：過(guò)渡開(kāi)墾、放牧，采礦、修路等過(guò)渡：通過(guò)大家的合作探討，相信對(duì)黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因有了一定的了解，下面我們繼續(xù)要探討，水土流失會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，請(qǐng)同學(xué)們看多媒體展示的圖片，了解水土流失的危害：展示：多媒體展示圖片教師：一邊展示圖片，一邊引導(dǎo)學(xué)生歸納水土流失的后果并板書(shū)。板書(shū)：2.后果：①帶走肥沃的土壤②破壞農(nóng)田、村莊③生態(tài)環(huán)境惡化④河流含沙量上升，淤塞河床等過(guò)渡：黃土高原位于黃河流域，作為我們中華民族古代文明的發(fā)祥地之一，有環(huán)境問(wèn)題一定要尋找解決措施，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橹卫睃S土高原的水土流失獻(xiàn)策略，下面看哪個(gè)小組想到的策略最多。學(xué)生：思考、整理小組想法，教師巡堂并給予指導(dǎo)與肯定。教師：請(qǐng)小組發(fā)表看法，并歸納板書(shū)。板書(shū)：四、水土保持1.方法：生物措施：植樹(shù)植草工程措施：建梯田，修擋土壩生物措施：植樹(shù)植草工程措施：建梯田，修擋土壩合理安排生產(chǎn)生活：退耕還林還草、合理放牧活動(dòng)：同學(xué)們的看法非常好，下面我們來(lái)閱讀3、31頁(yè)活動(dòng)題，了解黃土高原水土流失的治理。學(xué)生：閱讀理解教師：凡事需要有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，黃土高原的治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，堅(jiān)持長(zhǎng)期進(jìn)行，相信一定有效果的，我們來(lái)看黃土高原水土流失治理的成效。展示：多媒體展示圖：黃土高原變綠了——大規(guī)模植被建設(shè)前后對(duì)比。小結(jié)：同學(xué)們的學(xué)習(xí)也一樣，需要堅(jiān)持不懈的態(tài)度，努力奮發(fā)，相信一定有收獲。課堂練習(xí)：多媒體展示練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)：黃土高原的學(xué)習(xí)到這里，通過(guò)板書(shū)，我們能清楚今天的知識(shí)框架，重點(diǎn)把握水土流失的原因、危害以及措施?！鳂I(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)※板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原三.嚴(yán)重的水土流失1.原因：自然：土質(zhì)疏松、地表裸露、降水集中等人為：過(guò)渡開(kāi)墾、放牧，采礦、修路等自然：土質(zhì)疏松、地表裸露、降水集中等人為：過(guò)渡開(kāi)墾、放牧，采礦、修路等四、水土保持1.方法：生物措施：植樹(shù)植草工程措施：建梯田，修擋土壩生物措施：植樹(shù)植草工程措施：建梯田，修擋土壩合理安排生產(chǎn)生活：退耕還林還草、合理放牧※教學(xué)反思：第六章第四節(jié)祖國(guó)的首都——北京※教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對(duì)北京的位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來(lái)發(fā)展方向。過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情?！虒W(xué)重點(diǎn)1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；2.北京市的未來(lái)發(fā)展方向?！虒W(xué)難點(diǎn)1.北京市地理位置的評(píng)價(jià)；2.北京市城市建設(shè)中存在問(wèn)題及解決措施?！虒W(xué)方法：討論法、啟發(fā)式講述法?！叹邷?zhǔn)備：多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等?！n型：綜合課※課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)※教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課］播放：北京奧運(yùn)歌曲《北京歡迎你》視頻，吸引學(xué)生注意力，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。講述：通過(guò)視頻，我們應(yīng)該清楚今天我們主要學(xué)習(xí)的區(qū)域是：北京。我國(guó)幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和管理方便，共劃分了三級(jí)行政區(qū)劃，其中最高級(jí)別的共34個(gè)。分別為直轄市4個(gè)，省23個(gè)，自治區(qū)5個(gè)，特別行政區(qū)2個(gè)。那么，大家知道在這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個(gè)嗎？學(xué)生齊答：北京對(duì)，北京。北京簡(jiǎn)稱京，是我們中華人民共和國(guó)的首都。大家對(duì)北京了解多少？有誰(shuí)去過(guò)北京？請(qǐng)舉手。好，我們請(qǐng)××同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。學(xué)生介紹。（略）通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對(duì)北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來(lái)深入了解、認(rèn)識(shí)我國(guó)的政治文化中心北京。板書(shū)：第六章第四節(jié)祖國(guó)的首都——北京［講授新課］北京之所以成為全國(guó)的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀圖6.42“北京的地形”和圖6.44“北京古今城區(qū)的地理位置示意”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。分析、討論、回答以下問(wèn)題：（黑板副板書(shū)）1.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？2.北京市及其周圍的地形地勢(shì)有什么特點(diǎn)？3.北京市屬哪種氣候類型？有什么特點(diǎn)？4.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？副板書(shū)：地理位置：2地形地勢(shì)：3.氣候：4.河流：學(xué)生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導(dǎo)。（根據(jù)時(shí)間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）提問(wèn)，小組代表回答，組員補(bǔ)充。（略）總結(jié)講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標(biāo)為40°N，116°E。北京市面積1.68萬(wàn)km2，現(xiàn)有人口1961.9萬(wàn)人（20板書(shū)：一.北京的自然地理特征1.地理位置：（板書(shū)）緯度位置上，北京位于暖溫帶；半濕潤(rùn)區(qū)，干濕適中。海陸位置違約，居于內(nèi)陸，但距離海洋較近。交通位置上，海路交通便利，對(duì)外聯(lián)系方便。2.地形（板書(shū)）指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢(shì)西北部和東北部三面環(huán)山（板書(shū)），地勢(shì)較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北?西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來(lái)就是人們南來(lái)北往的必經(jīng)之地。北京的東南是華北平原（板書(shū)）的西北角。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢(shì)低洼，屬于沖積平原，整個(gè)平原自西北向東南平緩傾斜。板書(shū)：3.北京的氣候（顯示北京市氣候特征文字）講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。春秋短，冬夏長(zhǎng)。北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng)；夏季當(dāng)東南季風(fēng)來(lái)臨時(shí)，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風(fēng)，經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、寒冷、干燥天氣。板書(shū)：4.北京的河流講述：北京市的河流屬海河水系（板書(shū)）。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。注：以上各部分內(nèi)容的講述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問(wèn)題之后，內(nèi)容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時(shí)間而定。在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來(lái)看作為一國(guó)之都的北京的交通。綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。完成35頁(yè)活動(dòng)題提問(wèn)，學(xué)生回答：略。歸納講述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠(yuǎn)，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢(shì)。2.戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢(shì)決定了北京市戰(zhàn)爭(zhēng)年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)。3.經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國(guó)黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國(guó)最大的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域?yàn)楸本┦械慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。承轉(zhuǎn)：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國(guó)的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國(guó)成立后，又一次定都北京。提問(wèn)：作為一國(guó)之都，北京最重要的職能是什么？學(xué)生回答：略。講述：（板書(shū)）二.政治文化中心活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀課文和圖6.40、6.41，看看從哪幾個(gè)方面可以說(shuō)明北京是中國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。提問(wèn)，學(xué)生回答，略。歸納：北京是中國(guó)的政治中心。中國(guó)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)：全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)的最高行政機(jī)關(guān)、國(guó)務(wù)院以及黨中央等在北京。北京是我國(guó)的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機(jī)構(gòu)，還有眾多的體育場(chǎng)館，各類博物館，眾多國(guó)家級(jí)文藝團(tuán)體等。北京是中國(guó)重要的國(guó)際交往中心。北京有許多外國(guó)大使館、國(guó)際組織代表機(jī)構(gòu)，海外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)，外國(guó)新聞駐京記者站等國(guó)際交往機(jī)構(gòu)，各種國(guó)際會(huì)議也在此頻繁召開(kāi)。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往城市。北京作為中國(guó)的首都，已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。［反饋練習(xí)］1.填空（1）北京位于平原北部邊緣。（2）北京屬典型的氣候，其特點(diǎn)表現(xiàn)為、。（3）北京的地勢(shì)表現(xiàn)為高，低。、、三面環(huán)山，東南方向是平原。2.判斷（1）北京三面被河北省包圍，是河北省的一部分。（2）北京是個(gè)內(nèi)陸城市，對(duì)外聯(lián)系很不方便。（3）流經(jīng)北京市的河流大多屬黃河水系。（4）北京是中國(guó)的首都，因此它是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平很高。3.選擇（1）北京西隔山就到高原（）A.太行山內(nèi)蒙古高原B.大興安嶺內(nèi)蒙古高原C.太行山黃土高原D.大興安嶺黃土高原（2）北京的城市職能是（）A.鋼鐵工業(yè)中心B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心C.政治文化中心D.國(guó)際交往中心答案：1.（1）華北（2）暖溫帶大陸性季風(fēng)冬夏長(zhǎng)、春秋短（3）西北東南；東北西北西南；華北2.（1）×（2）×（3）×（4）×3.（1）C（2）CD※作業(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)※板書(shū)設(shè)計(jì)一.北京的自然地理特征1.地理位置：緯度位置：暖溫帶、半濕潤(rùn)區(qū)海陸位置：居于內(nèi)陸、但距離海洋較近2.地形地勢(shì)：華北平原的西北角，西北向東南傾斜。3.氣候：溫帶大陸性季風(fēng)氣候。春秋短，冬夏長(zhǎng)。4.河流：海河水系：最終流入渤海。二.政治文化中心1.全國(guó)政治中心：人民大會(huì)堂、中共中央、國(guó)務(wù)院等。2.全國(guó)文化中心：北大、清大、科學(xué)院等。3.國(guó)際交往中心：外國(guó)大使館、國(guó)際組織等。第六章第一節(jié)祖國(guó)的首都——北京（第二課時(shí)）［導(dǎo)入新課］上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京的自然環(huán)境特點(diǎn)和城市職能，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)北京的主要職能是什么？提問(wèn)，學(xué)生回答：北京的主要職能是全國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往中心。講述：北京的這種城市職能與它的歷史文化有直接的淵源，同時(shí)也決定著它的未來(lái)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)的第二部分：（板書(shū)）歷史悠久的古城和現(xiàn)代化大都市兩部分內(nèi)容。［講授新課］活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀課文和圖6.47，思考回答以下問(wèn)題：1.北京建城有多少年的歷史？2.北京舊城格局形成于哪兩個(gè)朝代？有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣布局？提問(wèn)，學(xué)生回答：略。歸納、講述：1.北京建城已有3000多年的歷史，建都800多年，（板書(shū)：建城時(shí)間早）2.至元、明兩代，北京舊城的格局基本形成。北京舊城之所以這樣布局，從自然因素考慮，一主要是要利用現(xiàn)在北海和中海為城市提供充足的水源。因?yàn)槌鞘惺侨丝诩鄣拇笮途勐?，每天需要大量的淡水，因此水資源的分布會(huì)影響城市的布局；二是因?yàn)槲覈?guó)位于北半球，北京位于我國(guó)北方，冬季嚴(yán)寒且常刮西北風(fēng)，為了有充足的光照，以利于房屋的避寒保暖，坐北朝南成為城市布局的主導(dǎo)方向。北京舊城的這種布局特色還體現(xiàn)了中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)思想。將宮城和殿堂放在城市中心體現(xiàn)了“普天之下，惟我獨(dú)尊”的封建帝王思想；面向南方體現(xiàn)了“面南而王”的傳統(tǒng)觀念。承轉(zhuǎn)：北京舊城也不是固定不變的，它也曾不斷變化?；顒?dòng)：請(qǐng)大家閱讀圖6.45，思考回答以下問(wèn)題：1.自遼代以來(lái)，北京舊城在空間上是怎樣變化的？2.北京舊城城址的變遷與水源有什么關(guān)系？學(xué)生讀圖，分析、討論。師生共同歸納總結(jié)：自遼代以來(lái)北京古城的空間變化有這樣幾個(gè)特點(diǎn)。首先，北京舊城的空間范圍不斷擴(kuò)大，其次，空間分布上從遼南京城原址逐漸向北、向東擴(kuò)展，至明清時(shí)又向南縮，使舊城輪廓由遼代的正方形到金、元的長(zhǎng)方形，至明清時(shí)期演變?yōu)椤巴埂弊中巍１本┡f城城址的不斷變化與水源有密切關(guān)系。從圖中大家可以看出，無(wú)論城址如何變遷，都要始終保證城市附近有豐富的水源，為城市提供充足的生產(chǎn)和生活用水。因此，隨著城市人口的不斷增加，城市職能的不斷豐富，水源的豐裕程度直接制約著城市的發(fā)展、城址的變遷。承轉(zhuǎn)：北京作為一座歷史悠久的古都，有著深厚的文化積淀，為北京留下了許多名勝古跡（板書(shū)）這是一筆巨大的財(cái)富，北京可以憑借這一優(yōu)勢(shì)大力發(fā)展旅游業(yè)。活動(dòng)：請(qǐng)大家看圖6.46，說(shuō)說(shuō)你所了解的北京的名勝古跡（板書(shū)）。（請(qǐng)一兩位同學(xué)給大家介紹幾個(gè)景點(diǎn)，教師可適當(dāng)介紹代表性景點(diǎn)，如天安門、故宮等。詳細(xì)資料見(jiàn)備課資料。注意不要上成旅游課）承轉(zhuǎn)、提問(wèn)：每個(gè)中國(guó)人都有到北京旅游的愿望，都想親眼目睹首都的風(fēng)采，加之近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)際影響力增強(qiáng)，人民收入提高，文化品味要求提高，因此這幾年到北京旅游的人數(shù)不斷增加，僅“五一”“十一”黃金周期間，到北京故宮的日游容量達(dá)10萬(wàn)人次，給故宮的保護(hù)帶來(lái)很大壓力。這又出現(xiàn)了一個(gè)新矛盾：這一筆歷史文化遺產(chǎn)到底如何得以充分利用，同時(shí)又能妥善保護(hù)，得以持續(xù)利用下去呢？（板書(shū)）活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀P38建議，說(shuō)說(shuō)你的看法。歸納、承轉(zhuǎn)：大家剛才談了很多自己的想法，很好，有些想法還頗有見(jiàn)地。大家可以將自己的想法歸納整理以后，寄到北京市有關(guān)部門，為北京的建設(shè)保護(hù)做一份貢獻(xiàn)。課本的第四點(diǎn)“利用信息技術(shù)開(kāi)展虛擬旅游”就是一個(gè)用現(xiàn)代化技術(shù)手段解決城市發(fā)展過(guò)程中利用和保護(hù)這一對(duì)矛盾的好主意。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，北京也在不斷發(fā)展。那未來(lái)北京應(yīng)如何發(fā)展呢？（板書(shū)）板書(shū)：現(xiàn)代化的大都市：活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀P39課文及圖6.48，回答以下問(wèn)題：1.結(jié)合你的認(rèn)識(shí)和感受，說(shuō)說(shuō)你對(duì)城市現(xiàn)代化的理解。2.北京未來(lái)的發(fā)展方向是什么？建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中應(yīng)注意些什么？3.為加快北京的發(fā)展速度，采取了哪些措施？提問(wèn)，學(xué)生回答，略。歸納講述：城市現(xiàn)代化表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的方方面面（板書(shū)），如交通方便快捷（板書(shū)）、信息通達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設(shè)施先進(jìn)、文化、教育、科研水平很高等等。北京是中國(guó)的心臟所在，是中國(guó)的象征，因此北京必須朝著現(xiàn)代化大都市方向發(fā)展。因?yàn)楸本┦菤v史文化古城，歷史深刻地影響著今天，所以在北京的建設(shè)和發(fā)展中，應(yīng)在注意保持舊城格局和原有風(fēng)貌的同時(shí)修建現(xiàn)代化建筑，這使得北京出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的特殊景觀（板書(shū)）。為了北京現(xiàn)代化的高速發(fā)展，不斷增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)功能，北京一方面加大了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，一方面積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，使北京越來(lái)越成為人地協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)際性現(xiàn)代化大都市。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京是我國(guó)的歷史文化名城。悠久的歷史文化深深地烙印在北京的城市布局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各方面。北京作為我國(guó)的政治文化中心，決定了它必須朝現(xiàn)代化大都市發(fā)展。我們相信，未來(lái)的北京一定是功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、交通便捷，歷史與今天同現(xiàn)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的國(guó)際性現(xiàn)代化大都市。［反饋練習(xí)］1.填空（1）北京建城的歷史已有年。（2）北京舊城的格局形成于，兩代，成形。在這之前，舊城城區(qū)曾幾度變遷，引起變遷的自然原因主要是。（3）未來(lái)的北京將成為一個(gè)。2.判斷（1）北京是個(gè)文化古城，歷史遺留建筑很多，嚴(yán)重阻礙了北京的發(fā)展，應(yīng)堅(jiān)決拆掉。（2）今天的北京城已一改過(guò)去的舊面貌，歷史對(duì)北京的今天毫無(wú)影響。（3）北京的旅游資源十分豐富，為提高旅游收入，應(yīng)延長(zhǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間，擴(kuò)大游客量。（4）為加快北京的發(fā)展速度，應(yīng)加大工業(yè)發(fā)展的力度。答案：1.（1）3000（2）元明凸水源（3）現(xiàn)代化大都市2.（1）×（2）×（3）×（4）×※作業(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)※板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié)祖國(guó)的首都——北京歷史悠久的古城建城時(shí)間早北京著名的歷史古跡現(xiàn)代化的大都市1、北京的交通發(fā)展2、現(xiàn)代化都市的建設(shè)與發(fā)展教學(xué)反思：第七章南方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)※教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能運(yùn)用南方地區(qū)地形圖，指出南方的范圍；2.掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀燈自然地理特征；3.了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利的自然條件和主要農(nóng)作物。過(guò)程與方法1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力；2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法；3.通過(guò)課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)等方法，鞏固知識(shí)的同時(shí)，活躍課堂氣氛。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.理解南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹(shù)立因地制宜觀；2.通過(guò)了解南方地區(qū)的自然環(huán)境，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3.活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！虒W(xué)重點(diǎn)1.掌握南方地區(qū)的自然地理特征；2.南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響?！虒W(xué)難點(diǎn)分析南方自然環(huán)境特征以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響?！虒W(xué)方法：比較法、指導(dǎo)自學(xué)法、講述法?！叹邷?zhǔn)備：多媒體展示臺(tái)※課時(shí)安排：一課時(shí)※課型：綜合課※教學(xué)過(guò)程：［導(dǎo)入新課］展示：多媒體播放南方地區(qū)典型的自然景觀、農(nóng)田景觀圖片，初步引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)南方地區(qū)的自然環(huán)境。［導(dǎo)入新課］講述：生活在南方，除了我們?nèi)粘Ｋ^察到的，通過(guò)南方景觀圖的欣賞，我們對(duì)南方地區(qū)的環(huán)境更加熟悉了，今天就讓我們進(jìn)一步了解我們居住的南方地區(qū)的自然環(huán)境以及農(nóng)業(yè)。板書(shū)：第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)活動(dòng)一：利用教材45頁(yè)圖7.3南方地區(qū)的地形，學(xué)生自行在圖上找出南方地區(qū)的地理范圍。學(xué)生完成觀察地圖并發(fā)言：略教師指導(dǎo)并板書(shū)：地理范圍：秦嶺—淮河以南青藏高原以東東面和南面瀕臨東海和南?；顒?dòng)二：多媒體展示教材45頁(yè)圖7.4南方地區(qū)東西地形差異的三幅圖，學(xué)生小組合作在圖7.3地形圖上找出三處地形區(qū)的大致位置；并引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納這三副插圖反映的我國(guó)南方地區(qū)的地形特征，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地形差異是南方地區(qū)自然環(huán)境內(nèi)部差異的顯著標(biāo)志和形成基礎(chǔ)。指明學(xué)生：在多媒體地圖上把三處地形區(qū)指出來(lái)并歸納地形特征。教師：引導(dǎo)學(xué)生回答并板書(shū)。板書(shū)：2.地形：復(fù)雜多樣西部：高原和盆地為主東部：交錯(cuò)分布的平原、低山、丘陵沿江：平原和三角洲過(guò)渡：地形上南方地區(qū)存在著東西地形的差異，就氣候類型而言，南方地區(qū)大部分屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，請(qǐng)同學(xué)們觀察我國(guó)氣溫以及降水圖，歸納南方的氣候特征。學(xué)生：觀察圖片，閱讀教材，歸納南方氣候特征。教師指導(dǎo)并板書(shū)：氣候：熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候水熱充足：濕熱水熱充足：濕熱冬季:溫暖濕潤(rùn)講述：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀察，了解到南方地區(qū)的自然特征是濕熱；由于水熱充足，這里植被常綠；，濕熱的環(huán)境發(fā)育了紅色的土壤，因此南方被稱為“紅土地”（板書(shū)）。植被常綠“植被常綠“紅土壤”水熱充足：濕熱水熱充足：濕熱過(guò)渡：南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣，對(duì)氣候也有影響，因此并不是所有地方都是紅壤的，請(qǐng)同學(xué)們閱讀“閱讀材料”了解四川盆地以及云貴高原。學(xué)生：自主學(xué)習(xí)閱讀材料，了解四川盆地和云貴高原的地理特征?；顒?dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生完成教材46頁(yè)活動(dòng)題。過(guò)渡：南方地區(qū)的自然地理特征我們已經(jīng)認(rèn)真地了解過(guò)了，這樣的自然環(huán)境下，發(fā)展怎樣的農(nóng)業(yè)呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)。板書(shū)：二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)展示：丘陵地區(qū)、平原地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀圖，師生共同歸納南方地區(qū)以水田農(nóng)業(yè)為主并板書(shū)。類型：水田農(nóng)業(yè)展示：南方地區(qū)農(nóng)作物圖片，請(qǐng)同學(xué)們歸納南方地區(qū)糧食作物與經(jīng)濟(jì)作物。學(xué)生回答：略教師指導(dǎo)并板書(shū)：糧食作物：水稻經(jīng)濟(jì)作物：甘蔗、油菜、橡膠、茶等活動(dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生完成教材48頁(yè)活動(dòng)題。※課堂小結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。課堂反饋練習(xí)：1.南方位于以南、以東、瀕臨、；2.主要的四大地形區(qū)：、、、；3.氣候，特征：、；4．農(nóng)業(yè)，糧食作物：，經(jīng)濟(jì)作物：、、、。5．下列表示南方農(nóng)作物的一組是：（）A．小麥、玉米、谷子、高粱等B．水稻、油菜、甘蔗、橡膠等C．小麥、棉花、谷子、甜菜等D．青稞、小麥、棉花、葡萄等6.農(nóng)作物收獲次數(shù)的多少，與該地區(qū)生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短有關(guān)。據(jù)此判斷，下列地形區(qū)農(nóng)作物收獲次數(shù)最多的可能是（

）A．華北平原B．東北平原C．珠江三角洲D(zhuǎn)．長(zhǎng)江三角洲答案：1.秦嶺—淮河、青藏高原、東海南海四川盆地、云貴高原、東南丘陵、長(zhǎng)江中下游平原亞熱帶季風(fēng)、夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤(rùn)水田，水稻；甘蔗、油菜、橡膠、茶B6、C※作業(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)?！鍟?shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)一、氣候濕熱的紅土地1.地理范圍：秦嶺—淮河以南青藏高原以東東面和南面瀕臨東海和南海2.地形：復(fù)雜多樣西部：高原和盆地為主東部：交錯(cuò)分布的平原、低山、丘陵沿江：平原和三角洲植被常綠“植被常綠“紅土壤”水熱充足：濕熱夏季：高溫多雨水熱充足：濕熱冬季:溫暖濕潤(rùn)二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)1.類型：水田農(nóng)業(yè)2.作物糧食作物：水稻經(jīng)濟(jì)作物：甘蔗、油菜、橡膠、茶等※教學(xué)反思：第七章第二節(jié)“魚(yú)米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)※教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能利用長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地圖評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地理位置的優(yōu)越性。2.掌握河流在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用，并能遷移運(yùn)用到其他區(qū)域。3.能夠舉例說(shuō)明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。4.了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)獨(dú)特的地方文化特色以及對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響。過(guò)程與方法1.通過(guò)閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評(píng)價(jià)能力。2.閱讀長(zhǎng)江三角洲旅游資源分布圖以及長(zhǎng)江上、下游景觀圖，對(duì)比分析和歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域差異，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力。3.通過(guò)教材活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹(shù)立區(qū)域內(nèi)協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展的觀念。※教學(xué)重點(diǎn)1.評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。2.分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)生活的影響。※教學(xué)難點(diǎn)評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性?！虒W(xué)方法：讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。※教具準(zhǔn)備：有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件?！n時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)※教學(xué)過(guò)程：［導(dǎo)入新課］請(qǐng)一名同學(xué)朗讀教材49頁(yè)第一段的文字，將學(xué)生帶入長(zhǎng)江三角洲這一地區(qū)的學(xué)習(xí)中，然后提問(wèn)學(xué)生，說(shuō)出對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的印象。學(xué)生自由分享，教師總結(jié)并板書(shū)。板書(shū)：第二節(jié)“魚(yú)米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)［講授新課］一、江海交匯之地（板書(shū)）1．教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材圖7.13，指出長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的大致范圍（板書(shū)），并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，讀圖思考：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些得天獨(dú)厚的自然條件。板書(shū)：（一）地理范圍：上海、江蘇省南部、浙江省北部學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)并發(fā)表小組看法教師給予指導(dǎo)：◆氣候：長(zhǎng)江三角洲的氣候類型為亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨，年降水量在800毫米以上。◆地形：長(zhǎng)江三角洲以平原為主，地勢(shì)平坦◆河湖：河網(wǎng)密集、湖泊眾多?！敉寥溃悍饰帧?教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上板書(shū)并總結(jié)：結(jié)合地圖以及以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，我們知道長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地形以平原為主，氣候溫和濕潤(rùn)，土壤肥沃，是我國(guó)傳統(tǒng)的糧食產(chǎn)區(qū)；同時(shí)河網(wǎng)密集、湖泊眾多，又是我國(guó)重要的淡水魚(yú)產(chǎn)區(qū)。因此這里自古就是我獲著名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。板書(shū)：（二）區(qū)域優(yōu)勢(shì)氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨魚(yú)米之鄉(xiāng)地形：平原為主，地勢(shì)平坦魚(yú)米之鄉(xiāng)河湖：河網(wǎng)密集、湖泊眾多。土壤：肥沃2.結(jié)合教材圖7.13，引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出“江”、“?！保瑥亩M(jìn)一步理解標(biāo)題中的“江海交匯之地”的含義，知道長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。教師總結(jié)并板書(shū)：（三）江海交匯之地：長(zhǎng)江中下游（聯(lián)系內(nèi)陸地區(qū)）瀕臨黃海、東海（南北海上航運(yùn)的中樞）3.課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成教材51頁(yè)活動(dòng)題第1.第2題。教師通過(guò)學(xué)生的反饋及時(shí)引導(dǎo)?！n堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江三角洲地地理范圍以及自然環(huán)境，包括：氣候、地形、河流、土壤等，地理位置非常優(yōu)越；此外我們需要分析長(zhǎng)江對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展的影響，了解河流上、中、下游對(duì)區(qū)域的影響作用?！鳂I(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)※板書(shū)設(shè)計(jì)：一、江海交匯之地（一）地理范圍：上海、江蘇省南部、浙江省北部（二）區(qū)域優(yōu)勢(shì)：氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨魚(yú)米之鄉(xiāng)地形：平原為主，地勢(shì)平坦魚(yú)米之鄉(xiāng)河湖：河網(wǎng)密集、湖泊眾多。土壤：肥沃（三）江海交匯之地：長(zhǎng)江中下游（聯(lián)系內(nèi)陸地區(qū)）瀕臨黃海、東海（南北海上航運(yùn)的中樞）第二課時(shí)［導(dǎo)入新課］播放：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)各城市的圖片，讓學(xué)生了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的血多城市都有悠久的歷史。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)不僅有很多歷史文化名城，而且在當(dāng)代的發(fā)展也很迅速，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課的學(xué)習(xí)。［新課講授］師生互動(dòng)：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)有很多歷史文化名城，而且在當(dāng)代的發(fā)展也很迅速，師生共同列舉名城并板書(shū)。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)城市分布最密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)，形成了我國(guó)最大的城市群——長(zhǎng)江三角洲城市群（板書(shū)）。由此轉(zhuǎn)入對(duì)教材圖7.19的分析。讓學(xué)生讀圖，分別找出不同等級(jí)規(guī)模城市的數(shù)量。學(xué)生完成任務(wù)，教師總結(jié)并板書(shū)。我國(guó)最大的城市群1.城市古都：南京、蘇州、揚(yáng)州最大的城市群古都：南京、蘇州、揚(yáng)州最大的城市群——長(zhǎng)江三角洲城市群教師講述：通過(guò)圖7.19，我們發(fā)現(xiàn)最大的城市是上海；上海是我國(guó)最大的城市，也是我國(guó)最重要的綜合性工業(yè)城市，同時(shí)也是我國(guó)乃至世界的金融、貿(mào)易中心。活動(dòng)：請(qǐng)去過(guò)上海的學(xué)生給大家介紹對(duì)上海的印象?；顒?dòng)：介紹浦東新區(qū)，教師提前讓學(xué)生一小組的形式收集整理資料，課堂期間教師收集各小組的資料并展示，讓學(xué)生了解浦東新區(qū)發(fā)展的巨大變化，及其給長(zhǎng)江三角洲地區(qū)所帶來(lái)的影響。活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，目的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展對(duì)人們生活方式和生活質(zhì)量的影響，并完成教材55頁(yè)活動(dòng)題。學(xué)生自由思考、討論：略教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：長(zhǎng)期以來(lái)，人們習(xí)慣于生活，工作在一個(gè)地方，但經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，快速、便捷的運(yùn)輸方式使人們可以更加方便、便捷地往來(lái)于不同城市。交通時(shí)間的縮短，使得人們?cè)诓煌鞘猩詈凸ぷ鞒蔀榭赡?，者在一些?jīng)濟(jì)、交通發(fā)達(dá)的大城市表現(xiàn)得更加明顯。（板書(shū)）板書(shū)：區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式的影響：同城效應(yīng)：交通運(yùn)輸快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展承轉(zhuǎn)：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，地方文化特色也相當(dāng)有影響力，所以旅游業(yè)的發(fā)展也很迅速?；顒?dòng)：學(xué)生課前分小組收集不同的、有關(guān)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)水鄉(xiāng)文化特色與旅游的資料。課堂上小組介紹自己小組的內(nèi)容，突出側(cè)重點(diǎn)。教師：適當(dāng)指導(dǎo)并板書(shū)。板書(shū)：三、水鄉(xiāng)的文化特色與旅游園林藝術(shù)水鄉(xiāng)風(fēng)貌園林藝術(shù)水鄉(xiāng)風(fēng)貌其他：戲曲、茶、絲綢、飲食等※課堂小結(jié)：教師：通過(guò)大家一起收集資料以及課堂上的積極介紹，本節(jié)課順利完成各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，下面請(qǐng)同學(xué)分享收獲，或者說(shuō)出您認(rèn)為的重難點(diǎn)知識(shí)，提醒同學(xué)們注意。學(xué)生：積極發(fā)言，分享收獲或提出重難點(diǎn)知識(shí)?！鳂I(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)※板書(shū)設(shè)計(jì)：我國(guó)最大的城市群三、水鄉(xiāng)的文化特色與旅游1.城市三、水鄉(xiāng)的文化特色與旅游園林藝術(shù)水鄉(xiāng)風(fēng)貌其他：戲曲、茶、絲綢、飲食等古都：南京、蘇州、揚(yáng)州園林藝術(shù)水鄉(xiāng)風(fēng)貌其他：戲曲、茶、絲綢、飲食等古都：南京、蘇州、揚(yáng)州最大的城市群——長(zhǎng)江三角洲城市群區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式的影響：同城效應(yīng)：交通運(yùn)輸快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展※教學(xué)反思：第七章第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門※教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國(guó)兩制”政策的含義；2.了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等人文地理特征；3.了解香港澳門土地開(kāi)發(fā)狀況；4.理解祖國(guó)大陸對(duì)港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。過(guò)程與方法1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力；2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；3.使學(xué)生初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國(guó)家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識(shí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)香港和澳門的“身世”和“一國(guó)兩制”政策的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情國(guó)策教育；2.通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。※教學(xué)重點(diǎn)1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等；2.祖國(guó)內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系?！虒W(xué)難點(diǎn)香港經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與內(nèi)地的聯(lián)系?！虒W(xué)方法比較法、指導(dǎo)自學(xué)法、講述法?！叹邷?zhǔn)備多媒體展示臺(tái)※課時(shí)安排：一課時(shí)※教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課］多媒體播放歌曲《東方之珠》。伴隨著舒緩的音樂(lè)講述：在祖國(guó)遼闊的土地上鑲嵌著兩顆璀璨的明珠，這曾引起歐洲列強(qiáng)的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來(lái)了，在祖國(guó)寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是?學(xué)生齊答：香港和澳門。（音樂(lè)停）關(guān)于香港和澳門這兩個(gè)地名大家耳熟能詳，但對(duì)香港和澳門的詳細(xì)了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：板書(shū)：第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門［講授新課］首先讓我們來(lái)了解香港和澳門的面積、位置等大概情況。（板書(shū)：一、概況）學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀課文及圖7.28，P59活動(dòng)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：1.完成下表的填寫(xiě)：（可以板書(shū)，可用投影儀展示）

回歸祖國(guó)時(shí)間位置面積范圍人口人口密度香港

澳門

2.比較香港、澳門與北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狹”的含義。3.說(shuō)說(shuō)香港是通過(guò)什么方式擴(kuò)大土地面積的？對(duì)此你有什么看法？4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地？學(xué)生讀書(shū)讀圖、填表、討論，教師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)1或請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到實(shí)物投影儀前展示所填表格內(nèi)容，教師展示表格內(nèi)容，依次講述或指圖講述：

回歸祖國(guó)時(shí)間位置面積范圍人口人口密度香港1997.7.1珠江口東側(cè)鄰廣東省深圳市1104km香港島、九龍、新界三部分及其附近小島710萬(wàn)人98%華人6431人/km2澳門1999.12.20珠江口西側(cè)鄰廣東省珠海市29.7km澳門半島、凼仔島、路環(huán)島55萬(wàn)人95%華人18518人/km2講述：香港和澳門分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國(guó)，回歸以后成為我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)?！疤貏e”之處在于祖國(guó)內(nèi)地實(shí)行的是社會(huì)主義制度，而香港和澳門實(shí)行的是資本主義制度，這就是“一國(guó)兩制”。這是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。它使澳門和香港順利地回到祖國(guó)，也保障了香港和澳門的安定團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)為臺(tái)灣的統(tǒng)一也開(kāi)辟了一條新思路。指圖講述表格中位置和范圍兩欄。重點(diǎn)講述表格中人口密度一欄。講述：由表中我們可知，香港和澳門的人口密度很大，分別是6431人/km2和18518人/km2。我們?cè)倏纯催@幾個(gè)地區(qū)的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比較一下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。港、澳的人口密度遠(yuǎn)大于北京、上海，比人口密集的城市島國(guó)還大許多?？梢?jiàn)，香港和澳門是名副其實(shí)的“地狹人稠”。正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來(lái)越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下海”填海造陸，澳門也如此。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。無(wú)論是“上天”還是“下?！?，都是人多地狹地區(qū)或國(guó)家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。在城市環(huán)境保護(hù)方面，香港值得我們學(xué)習(xí)。“寸土寸金”的香港卻有大面積的城市綠地。香港的植被覆蓋率我們可以通過(guò)圖7.31估算得出，至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發(fā)我們的思考：這難道僅僅是因?yàn)樽匀粭l件適合植物生長(zhǎng)嗎？?jī)H僅是因?yàn)橄愀劢?jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高嗎？關(guān)鍵還在于香港在關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)關(guān)注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會(huì)效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。好，請(qǐng)大家繼續(xù)看表格中人口一欄。我們注意到香港和澳門人口中絕大多數(shù)是我們?nèi)A人血統(tǒng)，這是為什么呢？這是因?yàn)橄愀酆桶拈T自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。香港在清朝年間歸廣東省新安縣（今寶安縣）管轄。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年和1860年先后簽訂了《南京條約》和中英《北京條約》，將香港島和九龍島南部地區(qū)割讓給英國(guó)。1898年又迫使清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借今新界地區(qū)，為期99年。至此，英國(guó)強(qiáng)占了整個(gè)香港地區(qū)。1941~1945年香港曾一度被日本占領(lǐng)。第二次世界大戰(zhàn)后，英重占香港。自清王朝被推翻后的歷屆政府都不承認(rèn)英國(guó)對(duì)香港的永久性主權(quán)，中華人民共和國(guó)成立后政府也多次聲明：在條件成熟時(shí)恢復(fù)行使對(duì)香港的主權(quán)，終于在1984年12月19日中英兩國(guó)政府簽署了《關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明》，確認(rèn)中華人民共和國(guó)于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，并設(shè)立香港特別行政區(qū)。澳門原屬?gòu)V東省香山縣。明嘉靖十四年（1535年），葡萄牙人得到在澳門?？看a頭進(jìn)行貿(mào)易之便，1553年又借口曝曬水浸貨物，強(qiáng)行上岸租占，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后不斷擴(kuò)大范圍，1851年占領(lǐng)凼仔島，1854年占領(lǐng)路環(huán)島，光緒十六年（1890年）又強(qiáng)占一水之隔的青洲。新中國(guó)成立后，我國(guó)政府多次聲明在條件成熟的時(shí)候恢復(fù)對(duì)澳門的主權(quán)。1987年3月26日，中葡兩國(guó)政府簽署了《關(guān)于解決澳門問(wèn)題的聯(lián)合聲明》宣布中國(guó)政府于1999年12月20日恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)。承轉(zhuǎn)：如今，這兩顆燦爛明珠早已回到了祖國(guó)的懷抱，成為我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)。剛才我們講到特別之處主要在于“一國(guó)兩制”。我國(guó)政府之所以在香港和澳門實(shí)行“一國(guó)兩制”的政策，是充分考慮了香港和澳門的實(shí)際情況，既保證祖國(guó)的統(tǒng)一，又要促進(jìn)港澳的穩(wěn)定繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。那香港的經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)，與其地理位置有什么關(guān)系呢？活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀P63“閱讀材料”。講述：香港本是一個(gè)小漁村，在短短一百多年中發(fā)展成為世界國(guó)際化大都市。香港是全球金融中心之一、全球貿(mào)易中心之一、全球黃金貿(mào)易中心之一、全球航運(yùn)中心之一。香港經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經(jīng)濟(jì)政策以及祖國(guó)大陸的大力支持密不可分。香港位于中國(guó)大陸東南沿海的珠江口東岸，瀕臨南海，扼我國(guó)華南地區(qū)之門戶，亞太地區(qū)中樞。香港的地理位置優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：1.香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢(shì)，既有利于開(kāi)拓中國(guó)內(nèi)地，也為開(kāi)拓沿海經(jīng)濟(jì)地帶和國(guó)際市場(chǎng)提供了有利條件。2.香港的維多利亞港同美國(guó)的舊金山、巴西的里約熱內(nèi)盧并稱為世界三大最優(yōu)良天然港，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國(guó)的海上交通要道，這使得香港成為許多國(guó)家商品的中轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)口貿(mào)易發(fā)達(dá)。香港是一個(gè)自由貿(mào)易港。一貫實(shí)行自由貿(mào)易政策，許多進(jìn)出口商品免征關(guān)稅，進(jìn)出口手緒也極為簡(jiǎn)便，從而吸引國(guó)際船只和貨物過(guò)境，這也促進(jìn)了香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的發(fā)展。香港經(jīng)濟(jì)的繁榮離不開(kāi)祖國(guó)內(nèi)地提供的多方面支持與合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國(guó)內(nèi)地在提供食品（祖國(guó)內(nèi)地每天有三趟專列向香港輸送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品）、燃料、原材料等資源以及勞動(dòng)力和廣闊市場(chǎng)等方面對(duì)香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了很大作用。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來(lái)自祖國(guó)內(nèi)地；同時(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)，祖國(guó)內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過(guò)香港，祖國(guó)內(nèi)地與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，這也促進(jìn)了香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在祖國(guó)內(nèi)地多方面支持香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，尤其是改革開(kāi)放后，香港也將豐富的資金、技術(shù)、人才和管理經(jīng)驗(yàn)通過(guò)各種渠道帶到了祖國(guó)內(nèi)地，目前香港80%的工業(yè)轉(zhuǎn)移到內(nèi)地。由此可見(jiàn)，香港與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作是（板書(shū)）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們主要了解了祖國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)——香港和澳門的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)，認(rèn)識(shí)了香港和澳門過(guò)去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。香港的發(fā)展離不開(kāi)祖國(guó)內(nèi)地的支持，香港的發(fā)展也帶動(dòng)了祖國(guó)內(nèi)地的發(fā)展。相信在偉大祖國(guó)的大力支持下，香港和澳門這兩顆明珠會(huì)更加熠熠生輝，光芒四射。知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)第二節(jié)特別行政區(qū)??香港和澳門一、香港與澳門概況

回歸時(shí)間位置范圍面積（km2）人口（萬(wàn)人）人口密度（人/km2）香港

澳門

二、港澳與祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系：［反饋練習(xí)］1.填空（1）香港澳門位于祖國(guó)東南沿海的東西側(cè)，與省相鄰。（2）香港由、、三部分組成，澳門由、、三部分組成。（3）香港與澳門是我國(guó)的兩個(gè)，實(shí)行政策制度。（4）港澳擴(kuò)大土地面積的主要方式是和。2.判斷（1）香港有大面積綠地，說(shuō)明香港用地不緊張。（2）香港的發(fā)展離不開(kāi)祖國(guó)內(nèi)地的大力支持。3.選擇題（1）關(guān)于香港地區(qū)的敘述，正確的是（）A.世界著名的金融中心B.博彩業(yè)和旅游業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱C.重工業(yè)發(fā)達(dá)D.重要的自由貿(mào)易港（2）關(guān)于澳門的敘述正確的是（）A.位于珠江東側(cè)，北與珠海接壤B.面積16平方千米，人口400萬(wàn)C.經(jīng)濟(jì)以博彩業(yè)和旅游業(yè)為主D.1999年（3）關(guān)于港澳與內(nèi)地聯(lián)系的敘述正確的是（）A.港澳的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國(guó)無(wú)關(guān)B.港澳的發(fā)展主要靠自身位置優(yōu)越，資源豐富C.祖國(guó)內(nèi)地主要通過(guò)澳門與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)D.港澳與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作是互惠互利，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)答案：1.（1）珠江口廣東（2）香港島九龍半島新界澳門半島凼仔島路環(huán)島（3）特別行政區(qū)資本主義（4）建設(shè)高層建筑填海造陸2.（1）×（2）v3.（1）AD（2）CD（3）D※板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門一、香港和澳門概況

回歸時(shí)間位置面積范圍人口人口密度香港

澳門

二、港澳與祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利※活動(dòng)與探究通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等手段于課前查閱相關(guān)資料，開(kāi)一個(gè)以“香港旅游節(jié)”為題目的主題班會(huì)，過(guò)一回導(dǎo)游癮，介紹香港著名的旅游景點(diǎn)和項(xiàng)目。※教學(xué)反思：第七章第四節(jié)祖國(guó)神圣的領(lǐng)土——臺(tái)灣省※教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出臺(tái)灣省的位置范圍，了解臺(tái)灣省的人口，明確臺(tái)灣是中國(guó)的神圣領(lǐng)土；2.使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和資料分析、掌握臺(tái)灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色。過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取簡(jiǎn)單區(qū)域知識(shí)的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問(wèn)題的能力；3.使學(xué)生掌握分析區(qū)域特征的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)大量的史實(shí)材料，使學(xué)生明確臺(tái)灣省自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。※教學(xué)重點(diǎn)1.臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土；2.臺(tái)灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色?！虒W(xué)難點(diǎn)臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)特色?！虒W(xué)方法討論法、問(wèn)題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。※教具準(zhǔn)備多媒體展示臺(tái)、圖片等?！n時(shí)安排一課時(shí)※教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課］播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫(huà)面配以臺(tái)灣的一些著名的景觀。提問(wèn)：阿里山位于我國(guó)哪個(gè)省？學(xué)生齊答：臺(tái)灣省。講述：臺(tái)灣島與臺(tái)灣省含義相同嗎？臺(tái)灣除阿里山外還有些什么山、什么河呢？今天我們就來(lái)暢游祖國(guó)的神圣領(lǐng)土臺(tái)灣省。板書(shū)：第四節(jié)祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省［講授新課］一、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省位置、范圍等概況。活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文及圖7.41，回答以下問(wèn)題：1.在地圖上找出臺(tái)灣島、澎湖列島、釣魚(yú)島、東海、臺(tái)灣海峽、太平洋等地理事物，并記錄。2.看看北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣的哪個(gè)部位？3.看圖說(shuō)出臺(tái)灣省的緯度位置，海陸位置和范圍。4.了解臺(tái)灣省的人口數(shù)量，計(jì)算臺(tái)灣省的人口密度。學(xué)生自學(xué)、計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)，學(xué)生回答。（略）歸納講述：臺(tái)灣省，簡(jiǎn)稱臺(tái)。由中國(guó)第一大島??臺(tái)灣島及其附近的澎湖列島、釣魚(yú)島等許多小島組成。面積共約3.6萬(wàn)平方千米，人口密度達(dá)638人/km2，屬人口稠密地區(qū)。臺(tái)灣位于我國(guó)東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣中南部，因此臺(tái)灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。承轉(zhuǎn)：從圖上我們可以看到臺(tái)灣島西部與大陸福建省隔海相望，距離很近。活動(dòng)：1.請(qǐng)大家量算基隆—福州、高雄—廈門之間的實(shí)地距離（請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上量算，寫(xiě)出過(guò)程）。歸納、補(bǔ)充、講述：通過(guò)剛才的量算大家知道高雄距廈門306km?；‰x福州僅276km。若在此兩地之間修建海底隧道，乘特快列車僅需3至4小時(shí)即可到達(dá)，足見(jiàn)兩地距離之近。而且種種史實(shí)資料和證據(jù)證明：臺(tái)灣是中華人民共和國(guó)的神圣領(lǐng)土。首先，從地緣關(guān)系上，臺(tái)灣原本就是祖國(guó)大陸的一部分。后來(lái)，由于地殼運(yùn)動(dòng)，海平面時(shí)升時(shí)降，臺(tái)灣島也時(shí)沉?xí)r浮，直到大約1萬(wàn)年前，相連的部分下沉為海峽，臺(tái)灣于是成了祖國(guó)東海中一個(gè)四面環(huán)海的大陸島。這從臺(tái)灣海峽的海底地形可以得到證明，臺(tái)灣海峽的海底就像一條河谷，有向南和向北兩大河系，這是當(dāng)它還是陸地時(shí)，被河水沖擊、侵蝕而成的，最深處不過(guò)100米，大多數(shù)地方的深度只有50米，而在1.5萬(wàn)年前，東海海面比現(xiàn)在低130米左右，這在地質(zhì)上說(shuō)明兩岸原來(lái)是一個(gè)板塊，臺(tái)灣、澎湖等島