第5節(jié)磁生電（學(xué)生版）

第5節(jié)磁生電目標導(dǎo)航目標導(dǎo)航課程標準課標解讀1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化情況。2.知道影響感應(yīng)電流方向的因素，知道影響感應(yīng)電流大小的因素。3.知道交流發(fā)電機的工作原理。4.了解交流電與直流電的區(qū)別，大型交流發(fā)電機的組成，交流電的周期與頻率。解讀1：能描述電磁感應(yīng)現(xiàn)象和說明產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，常見題型為選擇題、填空題和實驗探究題，難度適中。解讀2：知道感應(yīng)電流方向跟磁場方向和導(dǎo)體運動方向有關(guān)，掌握發(fā)電機的工作原理和能量轉(zhuǎn)化，能區(qū)分發(fā)電機與電動機，常見題型為選擇題和填空題，難度適中。知識精講知識精講知識點01電磁感應(yīng)現(xiàn)象（一）探究產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件和規(guī)律(1)器材：線圈、開關(guān)、磁體、靈敏電流表、導(dǎo)線若干。(2)用靈敏電流表來檢測電路中是否有電流，A當電路中產(chǎn)生電流時，靈敏電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，當電流方向改變時，指針會反向偏轉(zhuǎn)。實驗結(jié)論：不論是導(dǎo)線運動還是磁體運動，只要閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流。（二）電磁感應(yīng)現(xiàn)象電路的導(dǎo)體在磁場中做的運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。（三）產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件(1)導(dǎo)體為閉合電路的一部分。(2)導(dǎo)體做切割磁感線運動。（四）影響感應(yīng)電流方向的因素感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體有關(guān)。改變導(dǎo)體切割磁感線方向或磁場方向，感應(yīng)電流的方向隨之改變；若導(dǎo)體切割磁感線方向和磁場方向同時改變，則感應(yīng)電流的方向不變。（五）增大感應(yīng)電流的方法一般情況下,(1)增強磁場；(2)增大切割磁感線的導(dǎo)體的有效長度；(3)增加線圈的匝數(shù)；(4)增大導(dǎo)體切割磁感線的速度；(5)讓導(dǎo)體切割磁感線運動的方向與磁感線方向垂直等，都會使感應(yīng)電流增大。（六）能量轉(zhuǎn)化在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，用力移動導(dǎo)體，消耗了機械能，在閉合電路中產(chǎn)生了電能，這就實現(xiàn)了機械能向電能的轉(zhuǎn)化。（七）電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的意義英國物理學(xué)家法拉第經(jīng)過不懈的努力于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，電磁感應(yīng)現(xiàn)象不僅揭示了電與磁之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且為電與磁之間的相互轉(zhuǎn)化奠定了實驗基礎(chǔ)，為人類獲取巨大而廉價的電能開辟了道路?！灸芰ν卣埂竣偃绻娐凡婚]合，當導(dǎo)體做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中不能產(chǎn)生感應(yīng)電流，但在導(dǎo)體兩端會有感應(yīng)電壓。②導(dǎo)體的運動方向與磁感線方向的夾角不為0°或180°，則稱導(dǎo)體的運動是切割磁感線運動。③當導(dǎo)體運動方向與磁感線方向垂直時，產(chǎn)生的感應(yīng)電流最大?！炯磳W(xué)即練1】如圖所示是研究產(chǎn)生感應(yīng)電流的實驗，下列說法正確的是()A．電磁感應(yīng)是把電能轉(zhuǎn)化為機械能B．只對調(diào)兩個磁極，電流計的指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變C．只要導(dǎo)體ab在磁場中運動，電流計的指針就會發(fā)生偏轉(zhuǎn)D．只改變導(dǎo)體ab切割磁感線的方向，電流計的指針偏轉(zhuǎn)方向不發(fā)生改變【即學(xué)即練2】（2021八下·新昌期末）如圖甲所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置。

（1）小明按圖甲連接好電路，讓導(dǎo)體ab沿水平方向左右運動，觀察到靈敏電流計的指針沒有偏轉(zhuǎn)，可能原因是。

（2）在探究中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體ab水平向左(或向右)緩慢運動時，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)角度較?。粚?dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運動時，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)角度較大。說明感應(yīng)電流的大小與有關(guān)。

（3）如圖乙所示是實驗室用到的手搖發(fā)電機模型，將小電燈換成靈敏電流計，慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計的指針(選填“左右擺動"或“向一側(cè)擺動”)。

（4）利用此裝置，探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)，觀察到的實驗現(xiàn)象記錄在表中。

實驗序號磁場方向?qū)w切割磁感線方向靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)方向①向下向右向左②向上向右向右③向下向左向右.④向上向左向左在上述四次實驗中，比較①②或③④兩次實驗，可以得到結(jié)論是。知識點02交流發(fā)電機（一）原理：原理。（二）基本結(jié)構(gòu)：磁體、矩形線圈、銅環(huán)、電刷等。（三）工作過程(1)如圖1所示，ab向左運動，cd向右運動，運動方向與磁場方向平行(不切割磁感線),線圈中沒有電流。(2)如圖2所示，ab向下運動，cd向上運動，運動方向與磁場方向垂直(切割磁感線)，線圈中有電流，線圈中的電流方向為d→c→b→a。外部電流方向從B電刷到A電刷。(3)如圖3所示，ab和cd邊的運動方向與圖甲中相反，與磁場方向平行(不切割磁感線),線圈中沒有電流。(4)如圖4所示，ab和cd邊的運動方向與圖乙中相反，與磁場方向垂直(切割磁感線),線圈中有電流，線圈中的電流方向與圖乙中的相反，為a→b→c→d。外部電流方向從A電刷到B電刷。（四）能量轉(zhuǎn)化：轉(zhuǎn)化為。（五）線圈在磁場中轉(zhuǎn)動一周，感應(yīng)電流方向改變。（六）定子和轉(zhuǎn)子：實際使用的大型發(fā)電機中的轉(zhuǎn)子不是線圈(線圈是由多匝銅線繞制而成的，因此很重),而是電磁鐵。大型發(fā)電機一般采用線圈不動、磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電。（七）交流電與直流電(1)交流電：大小和方向都發(fā)生周期性變化的電流叫交流電。(2)直流電：方向不變的電流叫直流電。(3)我國生產(chǎn)和生活中使用的交流電的周期是0.02秒，頻率是50赫茲。在1秒內(nèi)電流方向改變100次。(4)發(fā)電機線圈中產(chǎn)生的電流始終是交流電，如果外電路中使用的是兩個銅質(zhì)圓環(huán)，則外電路中的電流是交流電，如果是兩個銅質(zhì)的半環(huán)，則外電路中的電流是直流電(半環(huán)的作用相當于換向器)。【即學(xué)即練3】（2021八下·杭州期中）如圖所示是直流發(fā)電機工作原理圖，關(guān)于直流發(fā)電機下列說法中正確的是（）A．圖中的E，F(xiàn)稱為換向器，它的作用是改變線圈中的電流方向B．直流發(fā)電機線圈內(nèi)產(chǎn)生的是直流電，供給外部電路的也是直流電C．它是利用通電線圈在磁場中受到力的作用而轉(zhuǎn)動的原理工作的D．直流發(fā)電機線圈內(nèi)產(chǎn)生的是交流電，供給外部電路的是直流電【即學(xué)即練4】（2020八下·臺州月考）如圖所示為科學(xué)興趣小組用來探究“影響感應(yīng)電流大小的因素”的實驗裝置，金屬圓盤在磁極間不斷轉(zhuǎn)動，相當于每根導(dǎo)線都在做切割磁感線運動，從而產(chǎn)生持續(xù)的電流。【提出問題】影響感應(yīng)電流大小的因素有哪些？【建立猜想】猜想1：切割磁感線的速度大小會影響感應(yīng)電流的大小。猜想2：磁場強弱會影響感應(yīng)電流的大小。猜想3：……【實驗研究】⑴驗證猜想1：當圓盤轉(zhuǎn)速增大時，電流表指針偏轉(zhuǎn)角度增大。⑵驗證猜想2：保持圓盤轉(zhuǎn)速不變，換用________發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度更大。⑶驗證猜想3：保持圓盤轉(zhuǎn)速不變，換用一個半徑更大的金屬圓盤，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度更大。【實驗結(jié)論】影響感應(yīng)電流大小的因素有：切割磁感線的速度、磁場強弱、________。【評價交流】上述實驗中金屬圓盤均逆時針轉(zhuǎn)動，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表指針在實驗中都向一個方向偏轉(zhuǎn)。若想讓電流表指針向另一個方向偏轉(zhuǎn)，則需要________

。能力拓展能力拓展考法01產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件在理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件時，容易漏掉其中的條件。誤認為一段導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動就產(chǎn)生感應(yīng)電流，或閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中運動就產(chǎn)生感應(yīng)電流。產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：一是導(dǎo)體是閉合電路的一部分；二是導(dǎo)體做切割磁感線運動，二者缺不可?！镜淅?】如圖所示，虛線區(qū)域內(nèi)的“×"為垂直紙面的磁感線。當線框從位置A向右勻速移動到位置B時，關(guān)于線框內(nèi)產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況，下列說法中正確的是()A．無→有→無→有→無 B．無→有→無C．沒有感應(yīng)電流 D．一直有感應(yīng)電流分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．（2021九上·拱墅月考）2019年底前，浙江麗水景寧縣完成了91個水電站生態(tài)改造，擦亮“中國農(nóng)村水電之鄉(xiāng)”的金名片。以下哪一實驗裝置最能體現(xiàn)水電站發(fā)電原理（）A．通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁場B．通電螺線管產(chǎn)生磁場C．通電導(dǎo)體在磁場中受力運動D．導(dǎo)體在磁場中切割磁感線2．（2021·湖州）如圖是動圈式話筒的部分結(jié)構(gòu)。聲波使振膜左右振動，連接在振膜上的線圈也隨之一起振動，切割永磁體的磁感線產(chǎn)生電流，此過程中（）

A．利用了電磁感應(yīng)原理B．利用了通電導(dǎo)體在磁場中受力的原理C．利用了電流的磁效應(yīng)D．產(chǎn)生了直流電3．（2021八下·臺州月考）如圖所示，在虛線框中接入一個適當?shù)脑?，可探究電磁轉(zhuǎn)換現(xiàn)象中的某一個實驗。關(guān)于此實驗，下列說法正確的是（）A．在虛線框中接入電源，可以探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象B．在虛線框中接入電流表，可以探究通電導(dǎo)體在磁場中受力情況C．在虛線框中接入電源，可以探究磁場對電流的作用D．在虛線框中接入電源，可以探究影響電磁鐵磁性強弱的因素4．（2021八下·濱江期中）如圖“O”表示閉合電路中的一部分導(dǎo)體得橫截面，箭頭表示導(dǎo)體運動方向，下列說法正確得是（）A．兩圖中均不能獲得感應(yīng)電流 B．兩圖中感應(yīng)電流方向不同C．兩圖中感應(yīng)電流方向相同 D．以上說法均不正確5．圖甲是發(fā)電機原理的示意圖，圖乙中的“○”表示圖在磁場中分別轉(zhuǎn)動到14位置時，運動方向已用箭頭標出，圖甲中的導(dǎo)線ab，當它下列說法正確的是（

）A.在位置1時，電路中不會產(chǎn)生感應(yīng)電流

B.圖甲的電路中沒有電源

C.在位置3時，電路中不會產(chǎn)生感應(yīng)電流

D.發(fā)電機產(chǎn)生的電流方向不變6．在科學(xué)研究的道路上經(jīng)常會出現(xiàn)令人惋惜的遺憾。例如1825年瑞士年輕物理學(xué)家科拉頓一個人在研究電磁現(xiàn)象時，其類似的實驗裝置如圖甲所示，示意圖如圖乙。為避免磁鐵的磁場對小磁針的作用，科拉頓把實驗裝置放在兩個房間，在右邊房間里把磁鐵反復(fù)插人線圈，然后跑到左邊房間里觀察，結(jié)果沒有看到小磁針偏轉(zhuǎn)。下列說法中正確的是()A．該實驗過程中沒有發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象B．通電導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象C．科拉頓沒看到小磁針偏轉(zhuǎn)，是因為線圈中沒有產(chǎn)生電流，所以看不到小磁針偏轉(zhuǎn)D．科拉頓沒看到小磁針偏轉(zhuǎn)，是因為當他切割完磁感線再跑到另一個房間時，線圈中產(chǎn)生的電流已經(jīng)消失，所以小磁針已停止偏轉(zhuǎn)7．（2021八下·長興期末）如圖所示，甲、乙兩線圈分別懸掛在兩個蹄形磁鐵的磁場中，兩線圈通過導(dǎo)線連接構(gòu)成一個閉合電路。用手向右推動甲線圈擺動時，乙線圈會隨之向右擺動。對于這個過程，下列說法正確的是（）A．甲線圈相當于用電器，乙線圈相當于電源B．甲與電動機工作原理相同C．乙線圈能夠擺動是因為電磁感應(yīng)現(xiàn)象D．用手推動乙線圈，甲線圈也會擺動8．（2021八下·義烏期中）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電流的方向可以用楞次定律來判斷，當通過閉合電路的磁感應(yīng)線數(shù)目增加時，感應(yīng)電流的磁場與磁鐵的磁場方向相反，當通過閉合電路的磁感應(yīng)線數(shù)目減少時，感應(yīng)電流的磁場與磁鐵的磁場方向相同。如圖所示，某條形磁鐵N極朝下，向下靠近閉合線圈時（）A．磁鐵與線圈相互排斥，通過R的感應(yīng)電流方向從a到bB．磁鐵與線圈相互吸引，通過R的感應(yīng)電流方向從a到bC．磁鐵與線圈相互排斥，通過R的感應(yīng)電流方向從b到aD．磁鐵與線圈相互吸引，通過R的感應(yīng)電流方向從b到a題組B能力提升練1.（2019八下·秀洲月考）發(fā)光二極管只允許電流從二極管的正極流入，負極流出。小明設(shè)計了如圖所示的裝置，使線圈沿水平方向左右移動，此時會看見兩只發(fā)光二極管________，該裝置發(fā)光的根據(jù)是________原理。2．醫(yī)生給心臟疾病患者做手術(shù)時需要利用電磁血流量計來檢測血流速度，其示意圖如圖所示。使用時，將血管置于兩磁極之間，接線柱a、b與血管壁接觸，就會有微弱電流產(chǎn)生，儀表顯示出血流速度。電磁血流量計的工作原理與(填“電動機”或“發(fā)電機”)的原理相似。圖中若僅調(diào)換兩磁極的位置，則流過儀表電流的方向?qū)?填“不變”或“改變”)。

3.（2019八下·紹興期中）小亮自制了如圖所示的裝置，在有機玻璃管上饒著帶有絕緣層的導(dǎo)線，線圈兩端連接著小功率燈泡，管內(nèi)放入條形磁鐵，用橡皮塞堵住管口兩端，當沿圖中箭頭方向來回搖動時，小燈泡就會發(fā)光。該裝置發(fā)電的原理是________，線圈中的電流方向是________（選填“變化”或“不變”）的，在此過程中將________能轉(zhuǎn)化為電能。4．（2021九上·余姚月考）如圖甲所示是一種自行車上的“摩電燈”，它依靠自行車車輪的轉(zhuǎn)動帶動摩電燈上端的小輪轉(zhuǎn)動，就能使前端的照明燈發(fā)光；圖乙這種摩電燈的結(jié)構(gòu)示意圖，這說明摩電燈內(nèi)部結(jié)構(gòu)是（選填“電動機”或“發(fā)電機”），這個過程的能量轉(zhuǎn)化是（寫出什么能轉(zhuǎn)化為什么能）。5．某同學(xué)利用如圖所示裝置探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”：

（1）如圖，a、b兩接線柱間應(yīng)接入。

（2）下列各種操作中，能使閉合回路中產(chǎn)生電流的是(填字母)。A．讓導(dǎo)體在磁場中靜止B．保持導(dǎo)體靜止，使蹄形磁體水平向左運動C．讓導(dǎo)體在磁場中做豎直向上或豎直向下的運動（3）從能量的角度來分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是能轉(zhuǎn)化為電能。

（4）在儀器和電路連接都完好的情況下，某小組的實驗現(xiàn)象不太明顯。請?zhí)岢鲆粭l改進措施：。6．探究利用磁場產(chǎn)生電流的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置。

（1）將磁鐵快速向下插入螺線管時，觀察到電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象叫。此過程是由能轉(zhuǎn)化成能，在這個電路中，螺線管和磁鐵相當于(填“用電器”或“電源”)。

（2）磁鐵插入螺線管后，保持靜止，此時電流表指針指在表盤中央。拿著磁鐵和螺線管以相同的速度一起向上勻速直線運動，此過程電流表指針將(填“向左偏轉(zhuǎn)”“不偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”)。

（3）在(1)操作的基礎(chǔ)上，要進一步探究感應(yīng)電流方向與磁場方向的關(guān)系，做法是：。7．（2021八下·拱墅期末）針對“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”這一問題，小樂進行了如下探究：建立猜想：導(dǎo)體切割磁感線運動的速度越大，感應(yīng)電流越大。實驗裝置：如圖所示，足夠大的蹄形磁體放在水平面上，絕緣硬棒ab、cd可拉動導(dǎo)體PQ水平向右運動（導(dǎo)體PQ運動區(qū)域的磁場強度相同）。（1）小樂建立上述猜想的依據(jù)是：導(dǎo)體切割磁感線運動的速度越大，動能就越大，轉(zhuǎn)化成的能就越多。

（2）小樂利用上述實驗裝置，進行如下操作：讓導(dǎo)體PQ先后以（選填“相同”或“不同”）的速度水平向右運動；同一次實驗，應(yīng)使導(dǎo)體PQ做（選填“勻速”或“變速”）運動。

（3）若小樂的猜想正確，則觀察到的現(xiàn)象是。

8．（2021八下·濱江期末）在研究“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，同學(xué)們采用了如圖1所示的實驗裝置：ab是一根導(dǎo)體，通過導(dǎo)線連接在靈敏電流計的兩接線柱上。

（1）本實驗中，如果觀察到，我們就認為有感應(yīng)電流產(chǎn)生。（2）閉合開關(guān)后，若導(dǎo)體不動，磁鐵左右水平運動，電路中是否有感應(yīng)電流？。（3）改變導(dǎo)體在磁場中的運動速度，測出每次實驗時電流表偏轉(zhuǎn)示數(shù)的最大值，實驗結(jié)果記錄如表，分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論：在相同條件下，。

實驗次數(shù)123456速度(cm/s)123456電流(mA)2.04.05.98.110.211.8（4）圖2三種設(shè)備中，應(yīng)用電磁感應(yīng)原理工作的是(填字母)9．（2021八下·蒼南期末）探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如下圖中所示，雙箭頭表示導(dǎo)體AB移動方向。

（1）實驗中，通過觀察來判斷電路中是否有感應(yīng)電流。

（2）比較圖中的兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合；閉合開關(guān)，當蹄形磁體或?qū)w做下列的運動，可以產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（填寫選項中的字母）。

A.導(dǎo)體不動，蹄形磁體做左右運動B.導(dǎo)體不動，蹄形磁體做上下運動C.蹄形磁體不動，導(dǎo)體在磁體中前后運動D.蹄形磁體不動，導(dǎo)體在磁體中斜向上下運動（3）實驗過程中，某些同學(xué)按圖丁方法進行操作時，實驗現(xiàn)象不太明顯，請你提出一條改進的措施：。

題組C培優(yōu)拔尖練1．（2021八下·杭州期中）材料一：1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場。

材料二：1825年，瑞士物理學(xué)家科拉頓做了如下實驗：他將一個能反映微小變化的電流表，通過導(dǎo)線與螺旋線圈串聯(lián)成閉合電路，并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個相連的房間，如圖甲所示。他將一個條形磁鐵插入螺旋線圈內(nèi)，同時跑到另一個房間里，觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。進行多次實驗，他都沒有發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

材料三：1831年，英國物理學(xué)家法拉第用閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場里切割磁感線的時候，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體中產(chǎn)生電流，從而實現(xiàn)了利用磁場獲得電流的愿望。

材料四：法國科學(xué)家阿爾貝?費爾和德國科學(xué)家彼得?格林貝格爾由于巨磁電阻（GMR）效應(yīng)而榮獲2007年諾貝爾物理學(xué)獎。

（1）進行奧斯特實驗時，在靜止的小磁針上方，需要放置一根導(dǎo)線。為了產(chǎn)生明顯的實驗現(xiàn)象，該導(dǎo)線放置的方向應(yīng)該是（選填“東西”或“南北”）。

（2）科拉頓的實驗中，（選填“已經(jīng)”或“沒有”）滿足產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

（3）科拉頓、法拉第等物理學(xué)家相繼進行如材料所說的實驗研究，是基于的科學(xué)猜想。（4）如圖乙是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發(fā)現(xiàn)，在閉合開關(guān)S1、S2且滑片P向右滑動的過程中，電磁鐵磁性（選填“增強”或“減弱”）。此時指示燈明顯變暗，這說明巨磁電阻的阻值和磁場的關(guān)系是。

2．（2021八下·杭州月考）某魔方興趣小組在學(xué)習(xí)了“電磁感應(yīng)”等知識后，提出了“魔方充電寶”的構(gòu)想，如圖甲所示。在“魔方充電寶”內(nèi)部中心里嵌入導(dǎo)體金屬絲，利用小方塊轉(zhuǎn)動時導(dǎo)體切割磁感線來產(chǎn)生電能并把電能儲存在電池中，利用如圖乙所示裝置探究“魔方充電寶”的工作原理：

（1）利用此裝置探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切制磁感線方向之間的關(guān)系，觀察到的實驗現(xiàn)象記

錄如下：實驗序號磁場方向?qū)w切割磁感線方向電流表指針偏轉(zhuǎn)方向①向下向右向左②向上向右向右③向下向左向右④向上向左向左在上述四次實驗中，比較①②兩次實驗，可知感應(yīng)電流方向與有關(guān)；比較兩次實驗，可知同時改變磁場方向和切剖磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變。（2）在探究中還發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體AB在磁場中水平向左（或向右）運動速度越大，電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度較大，說明感應(yīng)電流的大小與有關(guān)。

（3）魔方轉(zhuǎn)動時小方塊類似于一個個獨立的線圈，將魔方連接上靈敏電流計。慢慢轉(zhuǎn)動，觀察到靈敏電流計的指針（選填“左右擺動”或“向一側(cè)擺動”）。這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是（選填“交流電”或“直流電”）。

3．（2021八下·臺州月考）小敏了解到發(fā)光二極管（LED）具有單向?qū)щ娦?，如圖甲，當電流從“+”極流入時，LED燈會發(fā)光，當電流從“﹣”極流入時，LED燈則不發(fā)光。小敏設(shè)想用LED燈來研究“感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)”，于是將兩個相同的LED燈反向并聯(lián)后接到線路中，與線圈構(gòu)成閉合電路，并進行了如下實驗操作：

①條形強磁鐵（釹鐵硼強磁鐵）的N極朝下放置，將條形強磁鐵快速向下插入線圈中（如圖乙），發(fā)現(xiàn)A燈發(fā)光，B燈不發(fā)光；②再將插入線圈中的條形強磁鐵快速向上拔出，發(fā)現(xiàn)B燈發(fā)光，A燈不發(fā)光。（1）實驗中，將兩個相同的LED燈反向并聯(lián)的目的是。

（2）通過上述實驗可以獲得的結(jié)論是。

（3）在圖乙中，若要想證明“感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)”，在做了上述步驟①后，還應(yīng)該補做的實驗是。

（4）結(jié)合上述已獲得的結(jié)論，小明按圖丙實驗：將S極朝下放置于線圈中的條形強磁鐵快速向上拔出，可以觀察到燈A、B的發(fā)光情況是_________。A．A燈發(fā)光，B燈不發(fā)光 B．B燈發(fā)光，A燈不發(fā)光C．A和B燈均不發(fā)光 D．A和B燈均發(fā)光4．（2021八下·柯橋期末）電能是我們現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的清潔能源，有關(guān)電能的探索永不停止，電流的產(chǎn)生有許多種形式。

材料一：公元前624546年希臘哲學(xué)家達爾斯，發(fā)現(xiàn)摩擦琥珀會吸引麥桿的碎渣，猶如磁石吸鐵屑。他錯誤地把電和磁混為一回事，這一見解一直延續(xù)了2200年。材料二：1821年，德國物理學(xué)家塞貝克把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流表串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個連接點放在火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。塞貝克把這種電流稱為“熱電流”。材料三：1825年，瑞士物理學(xué)家科拉頓把導(dǎo)線與螺旋線圈串聯(lián)成閉合電路，將一個條形磁鐵插入螺旋線圈內(nèi)，同時跑到另一個房間里，觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。進行多次實驗，他都沒有發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。1831年，英國物理學(xué)家法拉第用閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場里切割磁感線的時候，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體中產(chǎn)生電流，從而實現(xiàn)了利用磁場獲得電流的愿望。（1）材料一中“磁石吸鐵屑”，是因為。

（2）材料三中科拉頓、法拉第等物理學(xué)家相繼進行如材料所說的實驗研究，是基于的科學(xué)猜想。

（3）小科所在小組按如圖所示的電路，模擬塞貝克實驗，探究了決定“熱電流”大小的因素。通過實驗測得了如下一組數(shù)據(jù)：電流大小與溫差關(guān)系數(shù)據(jù)統(tǒng)計表兩接點間的溫差/℃01100200300500電路中的電流/101A0.000.010.641.422.294.17然后小科將鐵絲換成銅絲，發(fā)現(xiàn)電流表指針不偏轉(zhuǎn)。綜上所述，可得出閉合電路產(chǎn)生熱電流的條件是。5．（2021八下·臨海期末）某同學(xué)參加課外拓展性活動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計內(nèi)部結(jié)構(gòu)與電動機、發(fā)電機內(nèi)部結(jié)構(gòu)類似(如圖甲)。出于好奇，該同學(xué)利用圖乙所示的裝置進行了下面的實驗。

[進行實驗]去掉A電流計表面的透明面板，用手撥動指針，發(fā)現(xiàn)B電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。[交流反思]在此實驗中，與發(fā)電機功能相同的是(選填“A”或“B”)電流計。[拓展提升]①反方向再次撥動A電流計的指針，發(fā)現(xiàn)B電流計指針的偏轉(zhuǎn)方向