專題08文學(xué)作品閱讀（必考題型梳理）60題-2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中專題復(fù)習(xí)

專題08文學(xué)作品閱讀（必考題型梳理）60題（解析版）第一版塊經(jīng)典?？碱}24題，第二版塊模擬預(yù)測(cè)題36題。經(jīng)典?？碱}經(jīng)典常考題（2023下·浙江杭州·八年級(jí)期中）漫步濕地，都市里的我們盡享野趣。走進(jìn)其深處，亦另有一番風(fēng)趣。濕地里的蔣村慢生活街區(qū)中藏著“非遺一條街”?！笆Y村龍舟勝會(huì)”“西溪小花籃編織技藝”等非遺項(xiàng)目，展示了西湖區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)人心?？椞倬幹衽d味長(zhǎng)彭敏艷野水平溪橋，波翻求花亂。聽(tīng)竹編青藍(lán)，門(mén)前開(kāi)蟹解?！鳌ね跏宄小队旰箅s興三首其二》①山村雨后，水滿花亂波浪滾，魚(yú)躍蝦跳螃蟹肥，砍竹破篾織付籃。門(mén)前溪里臥著魚(yú)簍子，村居春日妙趣橫生。尤其是織藤編付，它們總輕易俘虜了我的心肝脾肺胃，盡管我知道它們與勞作的辛苦是連體的。②這或許與我兒時(shí)浸泡在竹編的時(shí)光里有關(guān)。我爺爺擅長(zhǎng)竹編，他破出的竹篾片片薄而均勻，非常完美地拉抻出竹篾的柔韌，編成的家用竹具形態(tài)優(yōu)美且堅(jiān)固耐用；雞籠、豬籠、蘿筐、簸箕、篩子、籃子……他總能編出你眼里的驚喜。③我常常銜著一根竹芯半蹲半坐著，看爺爺把砍下來(lái)的新鮮竹子去掉枝丫，露出竹子光溜修長(zhǎng)的身軀，接著破成一捆捆大小、長(zhǎng)度一致的細(xì)長(zhǎng)篾條。做簸箕耳的時(shí)候，要用火烤過(guò)竹條，才能彎出自己想要的弧度?？局駰l的時(shí)候，竹子的清香先是變得愈發(fā)濃郁，隨后便摻上煙火的味道。我極喜歡它，總是貪婪地聞著?？晌疫€沒(méi)聞夠，爺爺便把它們悶進(jìn)了土里去，厚厚的泥土封閉了一切，記憶里唯剩褪色的遺憾。④后來(lái)竹編被賜予一個(gè)詩(shī)意的名字——“非遺”?？上敔斠呀?jīng)無(wú)從知曉。這回聽(tīng)說(shuō)要與“指尖上的非遺”相約，才驚覺(jué)原來(lái)那熟悉的氣味一直盤(pán)踞于心，未曾消散過(guò)?？蔹S的記憶再度枝繁葉茂，于是欣欣然前往。⑤將到目的地時(shí)，天空應(yīng)景飄起了雨，如衣服上密密織著的針腳，又像藤織品上縱橫有序的經(jīng)經(jīng)緯緯。此情此景讓人不覺(jué)又從腦中排出王叔承的詩(shī)歌。雨水夾著泥土的氣息倏然入懷，平添了幾許原生態(tài)的味兒。⑥跨入工作間，清香縈懷。竹木芒藤編或橫或臥或斜或掛，儀態(tài)萬(wàn)千地在這恭候來(lái)客。它們不以華麗取寵，而是以素色為主，像鄉(xiāng)野人家的碧玉，恰到好處的端莊秀麗，略帶羞澀的眼神竟媚態(tài)橫生。間或有的配著插花，于是就不顯得單調(diào)了，像水墨色的樹(shù)影上印染了小黃花，雅而不俗。⑦造型就不必說(shuō)了，或小巧精致，或大氣磅礴，或在線條上下功夫，或在紋理上細(xì)斟酌，或在構(gòu)造上花心思，或在點(diǎn)綴上做文章。一個(gè)狀如軍壺的掛飾紋理精致，像油畫(huà)的潑墨揮灑；一個(gè)花瓶狀的竹編品，像是文藝氣息濃厚的素描；一個(gè)女式太陽(yáng)帽般的菜籃子，像時(shí)尚與傳統(tǒng)孕育的混血兒。⑧織樣師傅一邊和我們聊他的編織人生，一邊飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)雙手，教人疑心他雙手自帶心眼，而不是由身體其他器官支配它們?cè)诠ぷ?。捏、扭、拉、按、翻、織……每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)彈跳的音符，在織樣師的手里如山間鄉(xiāng)野的溪流一樣歡快地流淌。縱橫交錯(cuò)的白藤在他手里翻過(guò)來(lái)覆過(guò)去，從生活的柔韌里拖出豐盈的厚度，像一朵散開(kāi)又合攏的花，開(kāi)開(kāi)合合間白藤在他手里一寸一寸長(zhǎng)成精致的白藤籃。⑨織樣師傅從事竹木芒藤編行業(yè)三十多年了。初學(xué)竹編時(shí)，手常常英勇負(fù)傷；破竹篾時(shí)的刀割，編織時(shí)的刺劃，舊傷疤還沒(méi)好，又添新傷疤，雙手橫橫豎豎傷痕累累。他伸出雙手，堆疊的老繭，深深淺淺的陳年傷痕觸目驚心。⑩他一笑將我們的驚恐淡化在嘴角：“那時(shí)刀鈍人也笨，刀里來(lái)竹里去，吃過(guò)一些苦，經(jīng)驗(yàn)就像樹(shù)的年輪一樣一圈圈地往心里長(zhǎng)了。凡事有了經(jīng)驗(yàn)心里便有了分寸，手也就順帶長(zhǎng)了眼?！?“吃那么多苦沒(méi)考慮過(guò)放棄嗎？”?“放棄？”他停下手，目光聚焦到窗外一個(gè)虛無(wú)的點(diǎn)，“從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)，畢竟要養(yǎng)嘴巴，要養(yǎng)人，日子要過(guò)下去。想得最多的是怎樣編得更好、編得更快，編出新花樣，多賺幾個(gè)錢。”?只那么一瞬間的暫停，織樣師傅的雙手又開(kāi)始它們的彈跳。師傅黝黑的臉上鍍了一層厚重的生活的原色，那是一種歷盡千帆的寧?kù)o安詳與飽經(jīng)風(fēng)霜的糅合。?一個(gè)成品竹編籃子要經(jīng)過(guò)砍竹、去枝葉、破篾、選蔑、編織、剪余、印染等一系列工序。在長(zhǎng)久的誕生過(guò)程中打磨成完美的結(jié)構(gòu)，需要耐心去對(duì)待，就像等待一朵云敞開(kāi)它的懷露出明凈的天藍(lán)色那樣令人著迷，更像等待田野里的青色的禾苗褪去青澀換上金黃的霓裳，渾身上下散發(fā)著成熟的稻香氣息。在編竹籃的同時(shí)，織樣師傅也把日常的瑣碎，生活的煙火況味編織成一朵褶皺的花，那樣執(zhí)著而迷人。?在編竹籃的同時(shí)，織樣師傅也把日常的瑣碎、生活的煙火況味編織成一染褶皺的花。一萬(wàn)多個(gè)日夜，從竹編到木編再到芒竹與白藤的編織，從實(shí)用籃的農(nóng)村簸箕、菜籃、篩子、籮筐到今天的挎包、擺件、藤籃、花籃；從單一的樣式、笨拙的形貌到復(fù)雜的圖案、別致的構(gòu)造、優(yōu)美的線條；從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)到遠(yuǎn)銷美國(guó)、東南亞……那是一種漫長(zhǎng)的燃燒的裂變，一些東西被燒焦，一些東西在生成。童年、少年、青春生成了柴米油鹽醬醋，化作屋檐護(hù)著的安暖；風(fēng)里雨里波濤洶涌的躁動(dòng)在起起伏伏中平靜成一潭幽深。?“不由經(jīng)緯力，安有卷舒勁?！本幙椚绱?，生活亦如此。只有經(jīng)得起大打磨，才誕生出大美。?約莫3個(gè)小時(shí)，一個(gè)有著細(xì)致綿密的條紋的白藤挎包就完美誕生了?？棙訋煾底屑?xì)地修剪著挎包的邊邊角角，末了他深情地注視著挎包，仿佛我們都是透明的存在。?一些讀不清的東西正在織上這深情的目光，或許是竹木芒藤編，或許是遠(yuǎn)去的年月，或許是未來(lái)的期許，或許是當(dāng)下生活的邊邊角角，它們盡在這份深情里織出了長(zhǎng)長(zhǎng)久久的興味。（選自《中國(guó)青年作家報(bào)》，有刪改）1．【民俗·記憶】文章標(biāo)題叫作“織藤編竹興味長(zhǎng)”，這“長(zhǎng)長(zhǎng)久久”的“興味”包括哪些？根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。2．【民俗·表達(dá)】品味文中加橫線的句子，說(shuō)說(shuō)修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達(dá)效果。（1）一個(gè)狀如軍壺的掛飾紋理精致，像油畫(huà)的潑墨揮灑；一個(gè)花瓶狀的竹編品，像是文藝氣息濃厚的素描；一個(gè)女式太陽(yáng)帽般的菜籃子，像時(shí)尚與傳統(tǒng)孕育的混血兒。（2）捏、扭、拉、按、翻、織……每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)彈跳的音符，在織樣師的手里如山間鄉(xiāng)野的溪流一樣歡快地流淌。3．【民俗·特色】文章第⑨到?段為什么要用大量篇幅記敘與織樣師傅的對(duì)話？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．【民俗·情思】手中經(jīng)緯流轉(zhuǎn)，匠心鑄造輝煌。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)本文主旨及情感的認(rèn)識(shí)。5．【內(nèi)外勾連】作者說(shuō)：“編織如此，生活亦如此。只有經(jīng)得起大打磨，才誕生出大美?！薄朵撹F是怎樣煉成的》中，主人公保爾·柯察金的一生也印證了這句話，請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．竹木芒藤編造型多樣，實(shí)用、優(yōu)美，予人驚喜；織藤編竹里有我童年時(shí)光的悠遠(yuǎn)回憶，讓我沉醉、難忘；織藤編竹映照著織樣師傅三十多年的從業(yè)歷程，讓人敬佩；織藤編竹折射出生活的況味，引起人對(duì)生活苦辣酸甜的思考。2．（1）示例：運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹編作品造型多樣，富有藝術(shù)感，以及織樣師傅手藝的精湛，表達(dá)了作者對(duì)竹編作品的喜愛(ài)和對(duì)織樣師傅的贊美。（2）示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了織樣師傅編織動(dòng)作的優(yōu)美與嫻熟，表達(dá)了對(duì)織樣師傅技藝的贊美之情。3．通過(guò)對(duì)話，記敘織樣師傅學(xué)習(xí)竹編的經(jīng)歷，形象地塑造了織樣師傅飽經(jīng)風(fēng)霜、執(zhí)著刻苦的形象，突出了傳統(tǒng)手工藝人的堅(jiān)守不易。4．示例：文章主要通過(guò)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)織藤編竹技藝的簡(jiǎn)單介紹，以及織樣師傅精湛技藝的描述，表達(dá)了作者對(duì)織樣師傅創(chuàng)造美好生活的贊頌和對(duì)我國(guó)竹編技藝的贊美之情。這也讓讀者明白傳統(tǒng)工藝制作不僅需要耐心、細(xì)心，更需要精益求精的匠心。因此傳承著中華文化的傳統(tǒng)技藝，應(yīng)該被更多人尊重、保護(hù)和傳承下去。5．示例：保爾經(jīng)歷了四次死里逃生，在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷了并得了傷寒，在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷，右眼失明，繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病，在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。但是保爾從未選擇退縮，而是直面苦難，磨煉了保爾的意志，使其成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人。【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第②段“編成的家用竹具形態(tài)優(yōu)美且堅(jiān)固耐用；雞籠、豬籠、蘿筐、簸箕、篩子、籃子……他總能編出你眼里的驚喜”，第⑦段“造型就不必說(shuō)了，或小巧精致，或大氣磅礴，或在線條上下功夫，或在紋理上細(xì)斟酌，或在構(gòu)造上花心思，或在點(diǎn)綴上做文章”可知，竹木芒藤編造型多樣，實(shí)用、優(yōu)美，予人驚喜；根據(jù)第②段“這或許與我兒時(shí)浸泡在竹編的時(shí)光里有關(guān)”，第④段“這回聽(tīng)說(shuō)要與‘指尖上的非遺’相約，才驚覺(jué)原來(lái)那熟悉的氣味一直盤(pán)踞于心，未曾消散過(guò)?？蔹S的記憶再度枝繁葉茂，于是欣欣然前往”可知，織藤編竹里有我童年時(shí)光的悠遠(yuǎn)回憶，讓我沉醉、難忘；根據(jù)第⑨段“織樣師傅從事竹木芒藤編行業(yè)三十多年了。初學(xué)竹編時(shí)，手常常英勇負(fù)傷；破竹篾時(shí)的刀割，編織時(shí)的刺劃，舊傷疤還沒(méi)好，又添新傷疤，雙手橫橫豎豎傷痕累累。他伸出雙手，堆疊的老繭，深深淺淺的陳年傷痕觸目驚心”可知，織藤編竹映照著織樣師傅三十多年的從業(yè)歷程，讓人敬佩；根據(jù)第?段“師傅黝黑的臉上鍍了一層厚重的生活的原色，那是一種歷盡千帆的寧?kù)o安詳與飽經(jīng)風(fēng)霜的糅合”，第?段“在編竹籃的同時(shí)，織樣師傅也把日常的瑣碎、生活的煙火況味編織成一染褶皺的花”可知，織藤編竹折射出生活的況味，引起人對(duì)生活苦辣酸甜的思考。2．本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“一個(gè)狀如軍壺的掛飾紋理精致，像油畫(huà)的潑墨揮灑；一個(gè)花瓶狀的竹編品，像是文藝氣息濃厚的素描；一個(gè)女式太陽(yáng)帽般的菜籃子，像時(shí)尚與傳統(tǒng)孕育的混血兒”，連續(xù)運(yùn)用三個(gè)“一個(gè)……的……，像……的……”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法；將狀如軍壺的掛飾紋理精致比作油畫(huà)的潑墨揮灑，將花瓶狀的竹編品比作文藝氣息濃厚的素描，將女式太陽(yáng)帽般的菜籃子比作時(shí)尚與傳統(tǒng)孕育的混血兒，運(yùn)用了比喻的修辭手法；寫(xiě)出了竹編作品造型多種多樣，有藝術(shù)氣息；精美的作品的呈現(xiàn)表現(xiàn)了織樣師傅手藝的精湛，表達(dá)了作者對(duì)竹編作品的喜愛(ài)和對(duì)織樣師傅的贊美。（2）“捏、扭、拉、按、翻、織……每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)彈跳的音符，在織樣師的手里如山間鄉(xiāng)野的溪流一樣歡快地流淌”，將織樣師編織動(dòng)作比作彈跳的音符，將手里的作品比作山間鄉(xiāng)野歡快流淌的溪流，運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了織樣師傅編織動(dòng)作的靈活、優(yōu)美、嫻熟，表達(dá)了對(duì)織樣師傅技藝的贊美。3．本題考查句段作用。根據(jù)第⑩段“那時(shí)刀鈍人也笨，刀里來(lái)竹里去，吃過(guò)一些苦，經(jīng)驗(yàn)就像樹(shù)的年輪一樣一圈圈地往心里長(zhǎng)了。凡事有了經(jīng)驗(yàn)心里便有了分寸，手也就順帶長(zhǎng)了眼”，聯(lián)系第⑨段“織樣師傅從事竹木芒藤編行業(yè)三十多年了。初學(xué)竹編時(shí)，手常常英勇負(fù)傷；破竹篾時(shí)的刀割，編織時(shí)的刺劃，舊傷疤還沒(méi)好，又添新傷疤，雙手橫橫豎豎傷痕累累。他伸出雙手，堆疊的老繭，深深淺淺的陳年傷痕觸目驚心”可知，交代了織樣師傅學(xué)習(xí)竹編的經(jīng)歷，織樣師傅從業(yè)時(shí)間久，經(jīng)歷了很多的磨練；但是織樣師傅卻“他一笑將我們的驚恐淡化在嘴角（第⑩段）”，表現(xiàn)了織樣師傅雖飽經(jīng)滄桑，但是面對(duì)苦難能夠從容以對(duì)；根據(jù)第?段“從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)，畢竟要養(yǎng)嘴巴，要養(yǎng)人，日子要過(guò)下去。想得最多的是怎樣編得更好、編得更快，編出新花樣，多賺幾個(gè)錢”，第?段“只那么一瞬間的暫停，織樣師傅的雙手又開(kāi)始它們的彈跳。師傅黝黑的臉上鍍了一層厚重的生活的原色，那是一種歷盡千帆的寧?kù)o安詳與飽經(jīng)風(fēng)霜的糅合”可知，織樣師傅堅(jiān)持編織，坦然的面對(duì)生活；表現(xiàn)了織樣師傅執(zhí)著刻苦的形象，突出了傳統(tǒng)手工藝人的堅(jiān)守不易。4．本題考查主旨。文章第②段“他破出的竹篾片片薄而均勻，非常完美地拉抻出竹篾的柔韌，編成的家用竹具形態(tài)優(yōu)美且堅(jiān)固耐用；雞籠、豬籠、蘿筐、簸箕、篩子、籃子”，第④段“后來(lái)竹編被賜予一個(gè)詩(shī)意的名字——‘非遺’”，第?段“一個(gè)成品竹編籃子要經(jīng)過(guò)砍竹、去枝葉、破篾、選蔑、編織、剪余、印染等一系列工序”等語(yǔ)句可知，文章簡(jiǎn)單介紹了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)織藤編竹技藝；文章第⑨到?段借織樣師傅之口，表現(xiàn)了學(xué)會(huì)此項(xiàng)技藝的艱辛，第⑦段“造型就不必說(shuō)了，或小巧精致，或大氣磅礴，或在線條上下功夫，或在紋理上細(xì)斟酌，或在構(gòu)造上花心思，或在點(diǎn)綴上做文章。一個(gè)狀如軍壺的掛飾紋理精致，像油畫(huà)的潑墨揮灑；一個(gè)花瓶狀的竹編品，像是文藝氣息濃厚的素描；一個(gè)女式太陽(yáng)帽般的菜籃子，像時(shí)尚與傳統(tǒng)孕育的混血兒”，精美的作品的呈現(xiàn)表現(xiàn)了織樣師傅手藝的精湛；表達(dá)了作者對(duì)對(duì)我國(guó)竹編技藝的贊美；使我們明白傳統(tǒng)工藝制作不僅需要耐心、細(xì)心，更需要精益求精的匠心，堅(jiān)守“非遺”技藝的不易；聯(lián)系第?段“從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)，畢竟要養(yǎng)嘴巴，要養(yǎng)人，日子要過(guò)下去。想得最多的是怎樣編得更好、編得更快，編出新花樣，多賺幾個(gè)錢”等語(yǔ)句可知，表達(dá)了作者對(duì)織樣師傅創(chuàng)造美好生活的贊頌；啟發(fā)我們應(yīng)傳承著中華文化的傳統(tǒng)技藝，“非遺”應(yīng)該被更多人尊重、保護(hù)和傳承下去。5．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記，結(jié)合名著內(nèi)容分析保爾經(jīng)歷了怎樣的“大打磨”，誕生出的“大美”是什么。示例：保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來(lái)寫(xiě)作，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，是閃耀著光芒的共產(chǎn)黨人。（2023下·浙江寧波·八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文章，完成小題。仙堂戲院林清玄①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒(méi)有被忘記。那就是每場(chǎng)電影散戲的前十五分鐘，看門(mén)的小姐會(huì)打開(kāi)兩扇木頭大門(mén)，讓那些原本只能在戲院門(mén)口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結(jié)局。②有時(shí)候回鄉(xiāng)，我會(huì)情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生，【A】他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門(mén)的小姐推開(kāi)咿呀作響的老舊木門(mén)，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。③那時(shí)，我已經(jīng)是仙堂戲院的?？?，天天去撿戲尾。有時(shí)貪看電影，還會(huì)在戲院前拉拉陌生人的衣角，央求著：“阿伯，拜托帶我進(jìn)場(chǎng)。”④那時(shí)戲院不賣兒童票，小孩只要有大人帶著就可以免費(fèi)入場(chǎng)。【B】碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒(méi)有看不成的。偶爾運(yùn)氣特別壞，碰不到一個(gè)和善的大人，就向看門(mén)的小姐撒嬌，“阿姨”“婢婢”不絕于口，有時(shí)也能達(dá)到目的。如今，我想起來(lái)，也不知道自己為什么當(dāng)時(shí)臉皮那么厚，如果有人帶我看電影，叫我喚他一聲“阿公”也是情愿的。⑤那時(shí)的我愛(ài)看電影，到了如醉如癡的地步，時(shí)常到仙堂戲院門(mén)口去偷撕海報(bào)。有時(shí)月黑風(fēng)高，也能偷到幾張劇照。后來(lái)看特呂弗的自傳電影，知道他小時(shí)候也有偷海報(bào)、偷劇照的癖好，長(zhǎng)大后成為世界一流的大導(dǎo)演。想想當(dāng)年和我一起偷海報(bào)的好友，如今能偶爾看看電影已經(jīng)不錯(cuò)，不禁大有滄海桑田之嘆。⑥好景總是不常，有一陣子不知電影為何沒(méi)落，仙堂戲院開(kāi)始“綁"給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這些戲班一綁就是一個(gè)月，遇到好戲也有連演三個(gè)月的，一直演到大家看膩為止。但我是不挑戲的，不管是歌仔戲、布袋戲，或是新興的劇，我仍然日日?qǐng)?bào)到，從不缺席。我還常常逃課前往，最慘的一次是學(xué)校的月考我也沒(méi)有參加，屁股被打得腫到一星期在椅子上都坐不住，但我還是每天站在最后一排看。歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再放電影總是美中不足的事，世界因此單調(diào)了不少。⑦上初中的時(shí)候，是仙堂戲院最沒(méi)落的時(shí)期，這時(shí)有了彩色電視機(jī)，而且頗有家家買電視機(jī)的趨勢(shì)。鄉(xiāng)人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有。要看的電影還不如連續(xù)劇吸引人，何況電視節(jié)目還是免費(fèi)的——這一點(diǎn)對(duì)勤儉的鄉(xiāng)下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得拍蒼蠅打發(fā)時(shí)間，老板只好另謀出路。⑧到我離開(kāi)小鎮(zhèn)的時(shí)候，仙堂戲院一直經(jīng)歷著慘淡的時(shí)光。幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)，電視中的節(jié)目千篇一律，其實(shí)也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎(jiǎng)”或“金馬獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)電影——對(duì)仙堂戲院來(lái)說(shuō)，也算是天無(wú)絕人之路。到這時(shí)，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院。⑨三十幾年過(guò)去了，仙堂戲院的外貌變了，竹子做的長(zhǎng)條凳被沙發(fā)椅取代，鐵皮屋頂成了用鋼筋混凝土筑成的天花板，鐵鑄的大門(mén)代替咿呀作響的木門(mén)。它的許多歷史痕跡都被抹去了。當(dāng)然，最好的兩個(gè)傳統(tǒng)被留了下來(lái)：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報(bào)、劇照不予追究。三十年過(guò)去了，人情味還留著芬芳。⑩我至今愛(ài)看電影、愛(ài)看戲，總希望每部戲都有圓滿的結(jié)局，可以說(shuō)是從仙堂戲院開(kāi)始的。而且我相信這種傳統(tǒng)一直保留下來(lái)，總有一天，吾鄉(xiāng)說(shuō)不定也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特呂弗，那時(shí)即使丟掉萬(wàn)張海報(bào)的代價(jià)也都有了回報(bào)——這也是我對(duì)仙堂戲院一個(gè)樂(lè)觀期待。6．跟隨作者的記憶，追尋戲院變遷史，完成思維導(dǎo)圖。7．文章的語(yǔ)言充滿趣味，請(qǐng)與比照材料進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)說(shuō)原句好在哪里。典型原句比照材料我的看法【A】他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門(mén)的小姐推開(kāi)咿呀作響的老舊木門(mén)，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門(mén)的小姐推開(kāi)老舊木門(mén)，進(jìn)入戲院。①【B】碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒(méi)有看不成的。碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我不放棄，要看的電影往往沒(méi)有看不成的。②8．小杭與小州研讀本文時(shí)產(chǎn)生了一些爭(zhēng)議，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。9．閱讀文本，結(jié)合《社戲》，談?wù)勀銓?duì)“三十年過(guò)去了，人情味還留著芬芳”這句話的理解?！罢娴?，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”——魯迅《社戲》【答案】6．A：興盛期/旺盛期/繁榮期

B：喜悅、慶幸

C：戲院大變樣，傳統(tǒng)被保留7．①原句使用擬聲詞“咿呀”作響突出了木門(mén)年代之久之舊，并用比喻的手法生動(dòng)寫(xiě)孩子們進(jìn)入戲院的急切和聒噪之態(tài)，體現(xiàn)對(duì)電影的癡迷。②原句活用成語(yǔ)，“身經(jīng)百戰(zhàn)”“鍥而不舍”大詞小用，生動(dòng)寫(xiě)出“我”觀影不易，表達(dá)對(duì)電影的執(zhí)著癡迷，也增加了語(yǔ)言的幽默感。8．（1）用歌仔戲、布袋戲的美中不足和單調(diào)寫(xiě)出了戲院的變遷，從側(cè)面突出電影的無(wú)窮趣味和豐富多彩，突出在戲院看電影的不可替代和在童年時(shí)期留下的深刻印象，也為下文戲院得以恢復(fù)這一情節(jié)做鋪墊。（2）嘆戲院三十年的風(fēng)雨變遷，嘆童年看戲的美好時(shí)光，嘆傳統(tǒng)幸得留存，嘆家鄉(xiāng)民風(fēng)之淳樸等。9．示例：本文和《社戲》中的人情味都是作者對(duì)兒時(shí)美好時(shí)光和童年美好生活的感受，如本文中童年時(shí)代看電影的記憶，“容許孩子去看戲尾”和對(duì)“失海報(bào)、劇照不追究”的傳統(tǒng)被留下來(lái)的感懷等?！渡鐟颉分幸股l(xiāng)美景、夜航看戲、返程偷豆等都是作者對(duì)天真浪漫自由有趣的童年生活的美好回憶，以及對(duì)當(dāng)時(shí)小伙伴之間美好友情的懷念。這些美好都在時(shí)日的流逝中發(fā)酵成記憶的芬芳，但《社戲》里的“人情芬芳”是對(duì)那片“理想樂(lè)土”里村民質(zhì)樸、善良、友好等美好品質(zhì)的贊美，而本文更多表達(dá)的是對(duì)看電影、看戲及兩個(gè)傳統(tǒng)被能夠被保留下來(lái)的欣喜寬慰之情?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容梳理與概括。A.根據(jù)題干“期盼癡迷”的提示，找到第②段“有時(shí)候回鄉(xiāng)，我會(huì)情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生，他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲”和“那時(shí)，我已經(jīng)是仙堂戲院的常客，天天去撿戲尾”可知，此時(shí)的仙堂戲院非常的熱鬧，可概括為：仙堂戲院鼎盛時(shí)期（或興盛期/旺盛期/繁榮期）；B.根據(jù)題干“恢復(fù)期”的提示，找到第⑥段“好景總是不常，有一陣子不知電影為何沒(méi)落，仙堂戲院開(kāi)始‘綁’給戲班子演歌仔戲和布袋戲”、第⑦段“上初中的時(shí)候，是仙堂戲院最沒(méi)落的時(shí)期，這時(shí)有了彩色電視機(jī)，而且頗有家家買電視機(jī)的趨勢(shì)”和第⑧段“對(duì)仙堂戲院來(lái)說(shuō)，也算是天無(wú)絕人之路。到這時(shí)，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院”可知，此時(shí)仙堂戲院已經(jīng)逐漸沒(méi)落，但也只有這時(shí)，小孩子們才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院，可概括為：喜悅、慶幸；C.根據(jù)題干“恢復(fù)期”至“蛻變期”的提示，找到第⑨段“仙堂戲院的外貌變了……它的許多歷史痕跡都被抹去了。當(dāng)然，最好的兩個(gè)傳統(tǒng)被留了下來(lái)：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報(bào)、劇照不予追究。三十年過(guò)去了，人情味還留著芬芳?！保筛爬椋簯蛟旱耐饷沧兞?，兩個(gè)傳統(tǒng)被保留。7．本題考查句子對(duì)比分析。（1）比較【A】處“他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門(mén)的小姐推開(kāi)咿呀作響的老舊木門(mén)，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪”典型原句和比照材料“他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門(mén)的小姐推開(kāi)老舊木門(mén)，進(jìn)入戲院”內(nèi)容，可見(jiàn)，原句用“咿呀作響的”修飾“老舊木門(mén)”，突出了木門(mén)年代之久之舊；原句多了“就像麻雀飛入稻米成熟的田中”一句，運(yùn)用比喻的修辭手法，把戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生比作“麻雀”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小學(xué)生等待戲劇演出前的急切、吵鬧的情境，也流露出了小學(xué)生的興奮和愉悅心緒。比照材料沒(méi)有運(yùn)用象聲詞和比喻手法，比較生硬，所以原句更好。（2）比較【B】處“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒(méi)有看不成的”典型原句和比照材料“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我不放棄，要看的電影往往沒(méi)有看不成的?！眱?nèi)容，可見(jiàn)原句用“身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍”形容“我”撿戲尾的樣子，更能生動(dòng)的表現(xiàn)出“我”對(duì)看電影這件事是多么的執(zhí)著，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，強(qiáng)化了讀者的印象。比照材料缺少了成語(yǔ)的運(yùn)用，語(yǔ)言少了幾分趣味，不能將小孩子對(duì)“看電影”一事的執(zhí)著更生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。所以原句更好。8．（1）本題考查段落作用分析。首先表態(tài)，第⑥段寫(xiě)歌仔戲和布袋戲不多余，然后分析。根據(jù)第⑥段“歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再放電影總是美中不足的事，世界因此單調(diào)了不少”，聯(lián)系第②段“他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門(mén)的小姐推開(kāi)咿呀作響的老舊木門(mén)，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪”可知，這里用歌仔戲、布袋戲的美中不足、單調(diào)寫(xiě)出了仙堂戲院的沒(méi)落，也從側(cè)面襯托出了在仙堂戲院興盛時(shí)期看電影的豐富多彩、無(wú)窮趣味。突出了在仙堂戲院看電影的不可替代以及給“我”童年留下的印象之深刻。再結(jié)合第⑧段“幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)，電視中的節(jié)目千篇一律，其實(shí)也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看‘奧斯卡金像獎(jiǎng)’或‘金馬獎(jiǎng)’的獲獎(jiǎng)電影——對(duì)仙堂戲院來(lái)說(shuō)，也算是天無(wú)絕人之路。到這時(shí)，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院”可知，這里寫(xiě)歌仔戲、布袋戲，也為下文寫(xiě)戲院進(jìn)入恢復(fù)期作鋪墊。（2）本題考查情感分析。根據(jù)第⑨段“三十幾年過(guò)去了，仙堂戲院的外貌變了”分析可知，這里是作者對(duì)時(shí)光流逝、世事變遷的感嘆；結(jié)合第②段“戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生，他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門(mén)的小姐……那時(shí)，我已經(jīng)是仙堂戲院的?？汀狈治?，我對(duì)童年時(shí)代看電影的快樂(lè)而美好的時(shí)光和與小伙伴們之間的友誼充滿懷念；結(jié)合第⑩段“而且我相信這種傳統(tǒng)一直保留下來(lái)，總有一天，吾鄉(xiāng)說(shuō)不定也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特呂弗，那時(shí)即使丟掉萬(wàn)張海報(bào)的代價(jià)也都有了回報(bào)——這也是我對(duì)仙堂戲院一個(gè)樂(lè)觀期待”分析，作者在結(jié)尾表達(dá)了對(duì)“仙堂戲院傳統(tǒng)”的祝愿，而后也表達(dá)了期待，從這份期待中我們可以感受到作者對(duì)如今美好事物被逐漸淡忘與冷落的惋惜之情。9．本題考查句子理解。⑨段畫(huà)線句“三十年過(guò)去了，人情味還留著芬芳”，聯(lián)系第①段“仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒(méi)有被忘記。那就是每場(chǎng)電影散戲的前十五分鐘，看門(mén)的小姐會(huì)打開(kāi)兩扇木頭大門(mén)，讓那些原本只能在戲院門(mén)口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結(jié)局”和第⑨段前文“當(dāng)然，最好的兩個(gè)傳統(tǒng)被留了下來(lái)：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報(bào)、劇照不予追究”可知，“人情味”指的是看門(mén)小姐容許小孩子去撿戲尾；和善的達(dá)人會(huì)帶著小孩進(jìn)場(chǎng)免費(fèi)看電影；戲院不追究失竊的海報(bào)、劇照。這些都是富有人情味的傳統(tǒng)。表達(dá)的是對(duì)看電影、看戲及兩個(gè)傳統(tǒng)被能夠被保留下來(lái)的欣喜寬慰之情。根據(jù)《社戲》中“那老旦當(dāng)初還只是踱來(lái)踱去的唱，后來(lái)竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔(dān)心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見(jiàn)那老旦將手一抬，我以為就要站起來(lái)了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來(lái)。雙喜終于熬不住了，說(shuō)道，怕他會(huì)唱到天明還不完，還是我們走的好罷”可知，文中的“社戲”其實(shí)一般，“豆”也普通。所謂的“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，這兩者包含的是作者心中那月夜水鄉(xiāng)的獨(dú)特美景，月夜航船的冒險(xiǎn)樂(lè)趣，當(dāng)時(shí)農(nóng)村生活中的自由自在的狀況，人和人之間的親密無(wú)間的情感，還有偷豆的情趣。所以，《社戲》中的人情味便是作者對(duì)那片“理想熱土”里淳樸善良的村民、友好團(tuán)結(jié)的小伙伴們的贊美，也寄托著作者對(duì)一去不復(fù)返的童年時(shí)光的懷戀之情。（2023下·浙江溫州·八年級(jí)期中）閱讀下面的文章，完成小題。防風(fēng)神茶張抗抗①知道“防風(fēng)神茶”是2001年的春天了。此前將近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)德清一帶是“防風(fēng)古國(guó)”的屬地，并未聽(tīng)說(shuō)過(guò)“防風(fēng)神茶”這一古風(fēng)尚存的民間飲品。②幸而那年家鄉(xiāng)來(lái)人探望我的母親，帶來(lái)了兩盒德清三合鄉(xiāng)的“防風(fēng)神茶”，當(dāng)我終于弄清楚這“防風(fēng)神茶”即是我童年時(shí)代熟悉并喜愛(ài)的“烘豆茶”時(shí)，我竟然像是見(jiàn)到了一位離去多年的老友，心里生出些微的感動(dòng)。③小時(shí)候，每逢暑假和春節(jié)，媽媽定是要帶我去德清洛舍鎮(zhèn)的外婆家住些日子的。④在鎮(zhèn)上的親戚家串門(mén)，幾乎家家都會(huì)給客人沏上一杯烘青豆茶。這茶必用中式的瓷蓋碗沏泡，底座有托盅，掀開(kāi)杯蓋，瓷碗上大下小，碗口略敞，可見(jiàn)滿至碗口三分之二處的水上，漂著幾絲金黃色的桔皮和幾片綠色的茶葉，一粒粒小如草籽兒的黑點(diǎn)點(diǎn)，在水中悠悠沉浮；眼尖尖地往碗里盯下去看，有十幾粒碧綠的青豆，皺皺地靜躺在碗底，綠的綠、黃的黃、黑的黑，幾種不同的色彩在水里上下晃著，像一只五色斑斕的金魚(yú)缸，煞是好看。大人說(shuō)：蓋上蓋，等會(huì)再喝。不多時(shí)，再次掀開(kāi)碗蓋，那茶水漸漸就顯出顏色來(lái)了。【A】一池清澈透亮的淺綠，從青豆里浸潤(rùn)出來(lái)的汁液溶在水里了。⑤小心地喝一口，一股清香味撲鼻而來(lái)。咬著一絲桔皮，滑溜溜的有些酸澀；嚼到一粒黑草籽，在齒下嘎嘣一聲脆響，有奇香襲來(lái)；奇怪的是那茶水略有咸味，解渴又爽口。幾道開(kāi)水續(xù)過(guò)，茶水已淡，喝到見(jiàn)底，有人遞過(guò)筷子，說(shuō)你將那些青豆夾來(lái)吃罷?！綛】青豆已被茶水泡脹，肥壯飽滿。吃在嘴里，韌得很有嚼頭，嚼著嚼著，滿嘴是香了……⑥烘豆茶真的很特別，從此一直留在我童年的記憶中?？上У搅肆甏笃?，烘豆茶突然消失得無(wú)影無(wú)蹤。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)外婆，外婆說(shuō)農(nóng)民的自留地都沒(méi)有了，青豆自然也沒(méi)有了。⑦悵然之下，我曾以為此生再也喝不到烘豆茶了。⑧直到90年代，一次回杭州探家，媽媽在廚房里忙了好一會(huì)，端出一只茶杯，很神秘地說(shuō)：給你吃一樣?xùn)|西，是親戚從洛舍送來(lái)的，不知你還記不記得呢？⑨掀開(kāi)杯蓋，我聞到了童年的氣息，從水天一色的洛舍漾上飄來(lái)——我思念的烘豆茶，奇跡般地出現(xiàn)在眼前?！綜】綠的綠、黃的黃、黑的黑，顏色真是配得和諧沉穩(wěn)，青豆桔皮野芝麻胡蘿卜絲還有少許茶葉，在水中斑駁交錯(cuò)起伏，如同一群從遠(yuǎn)方歸來(lái)的游魚(yú)。批注：將烘豆茶里各色交錯(cuò)的青豆、桔皮等比作一群游魚(yú)，如此靈動(dòng)鮮活，而從遠(yuǎn)方歸來(lái)的何止是這茶呢，還有童年的所有記憶與美好，作者心中溢滿了驚喜與感激之情。⑩德清外婆家的烘豆茶回來(lái)的日子，就像外婆遠(yuǎn)走的在天之靈，重又回來(lái)看望我們了。?那以后，凡有德清老家的親戚給媽媽送來(lái)烘豆茶，媽媽必定會(huì)分出其中一部分，親自從郵局寄往北京。一小包綠得青翠的烘豆、一小瓶桔皮和野芝麻拌好的“調(diào)料”。然后，我獨(dú)自一人在廚房來(lái)回走動(dòng)，開(kāi)水在爐子上響起來(lái)，還有杯盞清脆的碰撞聲。我虔誠(chéng)而隆重地沏泡烘豆茶，就像在完成一種神圣的祭祀儀式。?如今“防風(fēng)神茶”的突然歸來(lái)，令我歡喜倍至。從烘豆茶到防風(fēng)神茶，并非搖身一變，而是一個(gè)換回了自己原先舊衣衫的故人。幾十年過(guò)去，我依然認(rèn)識(shí)他，熟悉他身上飄散出的來(lái)自遠(yuǎn)古的氣息，英武灑脫，然而凄然悲愴。?童年在洛舍外婆家，曾聽(tīng)過(guò)民間流傳的有關(guān)防風(fēng)氏的神話故事，可惜年代久遠(yuǎn)，竟然記不下多少了。只知防風(fēng)氏是古越先祖，夏禹時(shí)代杭嘉湖地區(qū)的一位諸侯，也是治水英雄，據(jù)說(shuō)身材奇高。后來(lái)方知四千年前，位于錢塘江流域與太湖流域間的防風(fēng)古國(guó)，是其統(tǒng)治中心，包括德清、長(zhǎng)興、安吉三縣。近年來(lái)發(fā)掘的良渚文化遺跡，亦可尋見(jiàn)防風(fēng)古國(guó)與其相關(guān)的種種淵源。?據(jù)《史記·孔子世家》中記載，公元前2198年，中原華夏部落聯(lián)盟的首領(lǐng)夏禹巡視江南，在今紹興會(huì)稽山召集各地諸侯會(huì)議。因防風(fēng)氏曾勸阻并反對(duì)禹企圖破壞原始民主禪讓制度，傳位于其子啟的決定，于是禹借赴會(huì)遲到之罪，殺害了防風(fēng)氏，制造了一樁千古冤案。防風(fēng)國(guó)的先民紛紛外遷出逃，防風(fēng)國(guó)也日漸衰微……?防風(fēng)氏乘鶴西去，只有四千年前防風(fēng)古國(guó)的“烘豆茶”，仍在德清一帶民間流傳至今。?如今，在德清三合鄉(xiāng)防風(fēng)王廟原址上，已重建起防風(fēng)氏祠，再鑄防風(fēng)氏塑像。祠前樹(shù)立了“防風(fēng)神茶記”碑。碑文如下：?“吾鄉(xiāng)為防風(fēng)古國(guó)之封疆。相傳防風(fēng)受禹命治水，勞苦莫名。里人以橙子皮、野芝麻沏茶為其祛濕氣并進(jìn)烘青豆作茶點(diǎn)。防風(fēng)偶將豆傾入茶湯并食之，爾后神力大增，治水功成。如此吃茶法，累代相沿，蔚成鄉(xiāng)風(fēng)。此烘豆茶之由來(lái)，或譽(yù)防風(fēng)神茶……”?防風(fēng)氏歿后，防風(fēng)國(guó)的古代文明依然在民間流傳。防風(fēng)古國(guó)的山水茶汁，也養(yǎng)育了孟郊、俞樾、俞平伯等一批杰出的文人學(xué)者。?然而，防風(fēng)氏以性命相爭(zhēng)的禪讓制，在漫長(zhǎng)的悠悠歲月中，卻已被世襲制所替代并延續(xù)四千余年。細(xì)細(xì)品嘗那微咸的茶水，咀嚼著韌性的青豆桔皮，我竟聞到了血與汗的苦澀氣味。我想防風(fēng)氏定是死不瞑目的——也許，他留下這“防風(fēng)神茶”，正是以期為世人洗心醒目。如今江南的烘豆茶風(fēng)味依舊，然而，防風(fēng)氏的風(fēng)骨卻難以尋覓了。（選自《南方》，文章有刪改）10．為了研讀本文，小組梳理出以下內(nèi)容，請(qǐng)你加以完善。防風(fēng)神茶的“今生”與“前世”烘豆茶與“我”防風(fēng)神茶與防風(fēng)氏（1）細(xì)讀③⑩段，參照【C】處示例，選擇【A】、【B】?jī)商幃?huà)線句中的一句加以批注：（2）閱讀??段，概括內(nèi)容，補(bǔ)全示意圖。防風(fēng)氏與防風(fēng)古國(guó)→防風(fēng)神茶流傳至今→（3）主要表達(dá)方式：、記敘主要表達(dá)方式：說(shuō)明、記敘11．通過(guò)上題的梳理，小語(yǔ)領(lǐng)悟到：每種表達(dá)方式都有各自的表達(dá)效果，所以要根據(jù)需要采用不同的表達(dá)方式。對(duì)此你認(rèn)同嗎？請(qǐng)你依據(jù)以上梳理，闡述理由。12．這篇散文內(nèi)涵豐富，研讀過(guò)程中，小組同學(xué)展開(kāi)以下討論，請(qǐng)你參與。（1）第?段寫(xiě)“我虔誠(chéng)而隆重地沏泡烘豆茶，就像在完成一種神圣的祭祀儀式?！逼闩莺娑共?，作者為什么說(shuō)“像在完成一種神圣的祭祀儀式”？（2）這篇文章有點(diǎn)長(zhǎng)，展出時(shí)能否將文章第?段中引述《史記·孔子世家》中有關(guān)防風(fēng)氏被殺的記載刪掉？為什么？13．經(jīng)過(guò)研讀與討論，小組決定展出這篇散文。請(qǐng)你聯(lián)系本展區(qū)主題，為參觀者寫(xiě)一段導(dǎo)讀語(yǔ)。幫幫你導(dǎo)讀語(yǔ)的一般寫(xiě)法：文章內(nèi)容+文章主題+展出價(jià)值【答案】10．示例一：選A。把“青豆里浸潤(rùn)出來(lái)的汁液”比作“一池清澈透亮的淺綠”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了茶水淺綠的顏色。表達(dá)了作者對(duì)烘青豆茶的喜愛(ài)之情。示例二：選B?！胺蕢扬枬M”生動(dòng)細(xì)膩地描述了青豆被茶水泡脹后的形態(tài)；“韌得很有嚼頭，嚼著嚼著，滿嘴是香了”從觸覺(jué)和味覺(jué)的角度寫(xiě)出了被茶水泡脹后青豆的變化，表達(dá)了作者對(duì)烘青豆茶及青豆的喜愛(ài)之情；語(yǔ)言質(zhì)樸、細(xì)膩，意味深長(zhǎng)。防風(fēng)神茶的由來(lái)描寫(xiě)11．認(rèn)同。在“烘豆茶與‘我’”部分，“我”回憶了防風(fēng)神茶的“今生”與“前世”，敘述童年在外婆家喝烘豆茶的經(jīng)歷及現(xiàn)在與烘豆茶重逢的喜悅和思考，是事件，要采用記敘的表達(dá)方式才能更連貫流暢地表達(dá)出來(lái)；而要描述沏泡烘青豆茶時(shí)，茶的變化和色彩，用描寫(xiě)的表達(dá)方式更能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，字里行間抒發(fā)了作者的喜愛(ài)之情。12．（1）“虔誠(chéng)”“隆重”“像在完成一種神圣的祭祀儀式”，寫(xiě)出了“我”沏泡烘青豆茶時(shí)復(fù)雜的心情：對(duì)烘青豆茶的喜愛(ài)、對(duì)外婆的感激和童年生活的懷念。（2）不能刪掉。第?段中引述《史記·孔子世家》中有關(guān)防風(fēng)氏被殺的記載，既說(shuō)明了防風(fēng)神茶歷史悠久的特點(diǎn)，又點(diǎn)明了防風(fēng)氏正直無(wú)私的高尚品質(zhì)，為后文“他留下這‘防風(fēng)神茶’，正是以期為世人洗心醒目”作鋪墊。13．這篇散文以防風(fēng)神茶為線索記敘了“我”與烘青豆茶的故事，表達(dá)了對(duì)童年生活的回憶和濃濃的鄉(xiāng)愁；通過(guò)敘寫(xiě)防風(fēng)神茶的“今生”與“前世”，介紹了防風(fēng)神茶這一傳統(tǒng)物質(zhì)文化的豐富內(nèi)涵，語(yǔ)言質(zhì)樸細(xì)膩，情感豐富，富含理性的思考?！窘馕觥?0．本題考查文本研讀。（1）考查詞句賞析?！続】句把“青豆里浸潤(rùn)出來(lái)的汁液”比作“一池清澈透亮的淺綠”，是比喻的修辭手法。從視覺(jué)的角度，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了茶水淺綠的顏色。結(jié)合前文“有十幾粒碧綠的青豆，皺皺地靜躺在碗底，綠的綠、黃的黃、黑的黑，幾種不同的色彩在水里上下晃著”可知，此句表達(dá)了作者對(duì)烘青豆茶的喜愛(ài)之情?！綛】“肥壯飽滿”從視覺(jué)的角度，生動(dòng)細(xì)膩地具體描述了青豆被茶水泡脹后，由“皺皺地靜躺在碗底”到“肥壯飽滿”的形態(tài)變化；“韌得很有嚼頭，嚼著嚼著，滿嘴是香了”從觸覺(jué)和味覺(jué)的角度，細(xì)膩地寫(xiě)出了被茶水泡脹后青豆的質(zhì)感和味道。結(jié)合第⑥段“烘豆茶真的很特別，從此一直留在我童年的記憶中”可知，此句表達(dá)了作者對(duì)烘青豆茶及青豆的喜愛(ài)之情；語(yǔ)言質(zhì)樸、細(xì)膩，意味深長(zhǎng)。（2）考查信息提煉。由第?段“此烘豆茶之由來(lái)，或譽(yù)防風(fēng)神茶”可知，②空填寫(xiě)：防風(fēng)神茶的由來(lái)。（3）考查表達(dá)方式的判斷及分析能力。根據(jù)文段內(nèi)容判斷所使用的表達(dá)方式及其特點(diǎn)。表達(dá)方式一般包括以下五種：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。由第④段“幾絲金黃色的桔皮和幾片綠色的茶葉，一粒粒小如草籽兒的黑點(diǎn)點(diǎn)，在水中悠悠沉??；眼尖尖地往碗里盯下去看，有十幾粒碧綠的青豆，皺皺地靜躺在碗底，綠的綠、黃的黃、黑的黑，幾種不同的色彩在水里上下晃著，像一只五色斑斕的金魚(yú)缸，煞是好看”“一池清澈透亮的淺綠，從青豆里浸潤(rùn)出來(lái)的汁液溶在水里了”，第⑤段“咬著一絲桔皮，滑溜溜的有些酸澀；嚼到一粒黑草籽，在齒下嘎嘣一聲脆響，有奇香襲來(lái)；奇怪的是那茶水略有咸味，解渴又爽口”“青豆已被茶水泡脹，肥壯飽滿。吃在嘴里，韌得很有嚼頭，嚼著嚼著，滿嘴是香了……”可知，此處具體描述了“我”童年的記憶中沏、泡、喝烘青豆茶的情形，語(yǔ)言生動(dòng)形象，給讀者如在目前的感受，是描寫(xiě)的表達(dá)方式。故③空填寫(xiě)“描寫(xiě)”。11．本題考查表達(dá)方式的作用。在文學(xué)作品中，表達(dá)方式是用語(yǔ)言文字把事件、人物、物品、思想感情等表達(dá)出來(lái)時(shí)所采取的方法和形式，一般包括以下五種：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。表達(dá)方式的選擇是由表達(dá)的內(nèi)容決定的?；卮鸨绢}，首先表明明確的觀點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)段內(nèi)容闡述理由即可。敘述事件要用“記敘”的表達(dá)方式：在“烘豆茶與‘我’”部分，“我”回憶了防風(fēng)神茶的“今生”與“前世”，敘述童年在外婆家喝烘豆茶的經(jīng)歷及現(xiàn)在與烘豆茶重逢的喜悅和思考，是事件，要采用記敘的表達(dá)方式才能更連貫流暢的表達(dá)出來(lái)。描寫(xiě)具體情景，則要用“描寫(xiě)”的表達(dá)方式：如第④⑤段描述沏泡烘青豆茶時(shí)，茶的變化和色彩，用描寫(xiě)的表達(dá)方式更能生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來(lái)，在字里行間抒發(fā)了作者的喜愛(ài)之情。說(shuō)明事物的特點(diǎn)時(shí)，要用“說(shuō)明”的表達(dá)方式：如第?—?段列舉《史記·孔子世家》中的記載，說(shuō)明防風(fēng)神茶歷史悠久的特點(diǎn)。12．本題考查內(nèi)容研讀。（1）考查句子理解。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。第⑥段“可惜到了六十年代后期，烘豆茶突然消失得無(wú)影無(wú)蹤”，第⑦段“悵然之下，我曾以為此生再也喝不到烘豆茶了”寫(xiě)出“我”因?yàn)楹炔坏胶媲喽共瓒鵁o(wú)限惋惜的心情。第⑨段“掀開(kāi)杯蓋，我聞到了童年的氣息，從水天一色的洛舍漾上飄來(lái)——我思念的烘豆茶，奇跡般地出現(xiàn)在眼前”寫(xiě)出“我”重又喝到烘青豆茶時(shí)的驚喜之情。第⑩段“德清外婆家的烘豆茶回來(lái)的日子，就像外婆遠(yuǎn)走的在天之靈，重又回來(lái)看望我們了”寫(xiě)出了“我”對(duì)外婆的思念之情。由第?段“我獨(dú)自一人在廚房來(lái)回走動(dòng)，開(kāi)水在爐子上響起來(lái)，還有杯盞清脆的碰撞聲”可知，“虔誠(chéng)”“隆重”“像在完成一種神圣的祭祀儀式”，寫(xiě)出了“我”沏泡烘青豆茶時(shí)復(fù)雜的心情：對(duì)烘青豆茶的喜愛(ài)、對(duì)外婆的感激和童年生活的懷念。（2）考查句段作用。首先表達(dá)明確的觀點(diǎn)“不能刪掉”，然后結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明理由即可。由第?段“童年在洛舍外婆家，曾聽(tīng)過(guò)民間流傳的有關(guān)防風(fēng)氏的神話故事”“近年來(lái)發(fā)掘的良渚文化遺跡，亦可尋見(jiàn)防風(fēng)古國(guó)與其相關(guān)的種種淵源”可知，防風(fēng)神茶的悠久的歷史，第?段中引述《史記·孔子世家》中有關(guān)防風(fēng)氏被殺的記載，既說(shuō)明了防風(fēng)神茶歷史悠久的特點(diǎn)，又點(diǎn)明了防風(fēng)氏正直無(wú)私的高尚品質(zhì)。結(jié)合第?段“我想防風(fēng)氏定是死不瞑目的——也許，他留下這‘防風(fēng)神茶’，正是以期為世人洗心醒目”可知，第?段中的引述為后文闡述防風(fēng)神茶“洗心醒目”的作用作鋪墊。13．本題考查導(dǎo)讀語(yǔ)的撰寫(xiě)。由提示可知，導(dǎo)讀語(yǔ)的寫(xiě)法是：文章內(nèi)容+文章主題+展出價(jià)值。結(jié)合提示和文章內(nèi)容分析，概括表達(dá)即可。文章的主要內(nèi)容：“我”與烘青豆茶的故事，童年在外婆家吃茶，留下了深刻的印象；文革時(shí)期吃不到烘青豆茶的惋惜；90年代后又吃到烘青豆茶的驚喜和懷念，以及由此引起的思考。文章的主題：這篇散文被作者收錄在“江南印象”中，表達(dá)了對(duì)童年生活的回憶和濃濃的鄉(xiāng)愁；又通過(guò)防風(fēng)神茶的“今生”與“前世”，介紹了防風(fēng)神茶這一傳統(tǒng)物質(zhì)文化的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了作者對(duì)歷史發(fā)展的理性思考。文章價(jià)值：作者張抗抗具有良好的藝術(shù)感覺(jué)和藝術(shù)素質(zhì)，一方面她以女性的溫柔和細(xì)膩描述烘青豆茶沏泡時(shí)的具體情景，語(yǔ)言質(zhì)樸細(xì)膩，情感豐富，作品中洋溢著青春的朝氣和純凈的詩(shī)意；另一方面這篇散文表達(dá)了作者對(duì)歷史發(fā)展的理性思考。（2023下·浙江金華·八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面文學(xué)類文本，完成下面小題。夜風(fēng)送來(lái)槐花香梁新會(huì)①入夜，乘公交車回家。剛一下車，一股清甜之氣撲鼻而來(lái)?；被?，是槐花開(kāi)了！我一眼就瞅見(jiàn)三棵洋槐樹(shù)，站在路邊的冬青后面，顯得卓爾不群。②走近點(diǎn)，再近點(diǎn)，借著路燈的微光，細(xì)細(xì)打量，滿樹(shù)一嘟嚕一嘟嚕的槐花，閃耀著玉石般柔美的光澤，像一盞盞壁燈，隱約而幽靜。香氣愈發(fā)濃郁，我忍不住深吸了幾口。一瞬間，我仿佛置身槐香的世界，不，應(yīng)該是故鄉(xiāng)漫山遍野的槐樹(shù)林中。此香，彼香，分辨不清。在此之前，我一直固執(zhí)地以為，唯有故鄉(xiāng)的槐花才配叫槐花。③而今夜，我站立在城市的街頭，卻分明嗅到了故鄉(xiāng)的槐花香。④故鄉(xiāng)永壽地處偏遠(yuǎn)，氣溫回升慢，每到四月底五月初，縣城附近的四十萬(wàn)畝槐花才開(kāi)始綻放。其時(shí)，恰逢五一黃金周，槐花節(jié)盛大啟幕，全國(guó)各地的游客相聚槐林，賞景采花，品槐花蜜，游覽古縣城，敲打戰(zhàn)鼓，玩得不亦樂(lè)乎。⑤老家離縣城遠(yuǎn)，但家家戶戶房前屋后都植有洋槐樹(shù)，花開(kāi)時(shí)節(jié)，香氣沖天?；睒?shù)高大多刺，難以攀爬，不易采摘，需要全家齊上陣。老家人把采槐花叫捋槐花，捋槐花時(shí)，男人們拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的撓鉤，勾住低處的槐枝，女人和孩子們順著葉脈輕輕地一根一根地捋，這樣捋下來(lái)的槐花干凈，也不會(huì)折斷樹(shù)枝?；被ㄩ_(kāi)的那幾天，家家都會(huì)蒸槐花麥飯，晾曬槐花。以前，槐花麥飯是人們度過(guò)饑饉荒年的主要飯食。如今生活條件好了，心靈手巧的媳婦們，變著花樣吃槐花，大家也就學(xué)著樣兒用槐花烙菜盒子，包餃子，燉肉了。⑥夜色濾去了城市的繁囂，也隱沒(méi)了四周林立的高樓大廈，世界一下子變得很安靜，靜得只有幾棵開(kāi)花的洋槐樹(shù)在風(fēng)中竊竊私語(yǔ)。我身在花香最濃處，被純粹的香氣包圍起來(lái)，鼻翼翕動(dòng)，整個(gè)世界瞬間香甜如蜜。⑦貪婪地深呼吸，想要這清甜之氣帶我回到故鄉(xiāng)。那一刻，我喜悅而安詳——我確信我在城市的街頭聞到了故鄉(xiāng)的氣息。我曾經(jīng)在想念母親做的臊子面時(shí)，穿越城市的大街小巷，尋找最正宗的家鄉(xiāng)風(fēng)味；我曾經(jīng)陪著在外地工作的親友，按圖索驥去網(wǎng)紅店品嘗記憶中的味道，結(jié)果每一次都是失望而歸。每每如此，我便確信人生就是這樣充滿缺憾——離開(kāi)故鄉(xiāng)，在外打拼，得到的同時(shí)也就必須舍棄一些東西。⑧一位朋友說(shuō)他壓力太大的時(shí)候，整夜整夜睡不著覺(jué)，只好驅(qū)車二三百里，回到故鄉(xiāng)的老屋踏踏實(shí)實(shí)睡一覺(jué)，第二天滿血復(fù)活，再殺回城市繼續(xù)打拼。故鄉(xiāng)的清風(fēng)朗月是治療失眠的良藥。如今，他事業(yè)發(fā)展順利，一雙兒女乖巧可愛(ài)，他的失眠早已不治而愈。多年后，父母相繼離世，他才從眾人口中得知那些年他回老家睡安穩(wěn)覺(jué)時(shí)，父母整宿整宿都不敢合眼，生怕他有什么閃失。好男兒志在四方，父母希望兒女不要忘記根本，但更希望兒女在外萬(wàn)事順?biāo)欤S遇而安。此心安處即吾鄉(xiāng)。朋友感嘆著，為自己當(dāng)年的魯莽之舉而自責(zé)。⑨其實(shí)，今世之人，能夠一輩子不離開(kāi)家鄉(xiāng)的少之又少。誰(shuí)沒(méi)有在陌生街頭舉目無(wú)親、踽踽獨(dú)行的悲涼和無(wú)助呢？好在住久了，時(shí)間會(huì)治愈一切。他鄉(xiāng)也就有了故鄉(xiāng)的氣息。你看，滿街的美食，來(lái)自天南地北，它們要想在城市里存在，就得既保持住故鄉(xiāng)風(fēng)味，又要考慮當(dāng)?shù)鼐用竦南埠谩Ｈ艘惨粯?，必得?jīng)歷一番痛苦的蛻變才能逐漸適應(yīng)。故而，人們常把工作久了的城市叫作第二故鄉(xiāng)。⑩夜晚的清風(fēng)送來(lái)槐花香，我站在城市里聞見(jiàn)了故鄉(xiāng)的味道。心生歡喜！（選自《西安晚報(bào)》，有刪改）14．【概括?憶槐花】閱讀文章，完成思維導(dǎo)圖。

15．【品析?賞槐花】請(qǐng)按括號(hào)內(nèi)的要求賞析下面句子。（1）走近點(diǎn)，再近點(diǎn)，借著路燈的微光，細(xì)細(xì)打量，滿樹(shù)一嘟嚕一嘟嚕的槐花，閃耀著玉石般柔美的光澤，像一盞盞壁燈，隱約而幽靜。（從修辭手法的角度）（2）老家人把采槐花叫捋槐花，捋槐花時(shí)，男人們拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的撓鉤，勾住低處的槐枝，女人和孩子們順著葉脈輕輕地一根一根地捋，這樣捋下來(lái)的槐花干凈，也不會(huì)折斷樹(shù)枝。（從描寫(xiě)手法的角度）16．【理解?思槐花】作者為何聞到槐花就“聞見(jiàn)了故鄉(xiāng)的味道”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和以下資料概括回答。資料：①梁新會(huì)，陜西青年作家，善于觀察生活，從生活中尋找寫(xiě)作素材。②民俗有云：“門(mén)前種棵槐，財(cái)運(yùn)自然來(lái)?！被弊鳛橐环N北方鄉(xiāng)土樹(shù)種，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，土壤多么瘠薄，亦能傲然挺立，健康生長(zhǎng)。在物質(zhì)短缺的貧窮年代，尤其是青黃不接的時(shí)候，槐花、槐葉還是救命的口糧，在欠收的年景，幫助人們度過(guò)饑荒，被百姓稱為“救命樹(shù)”。17．【感悟?戀槐花】同樣都是快樂(lè)，“我”在城市中聞到“槐花香”心生“歡喜”與課文《社戲》里“我”與小朋友看戲那晚的快樂(lè)，兩者的原因有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。【答案】14．（1）老家捋槐花，變著花樣吃槐花、晾曬槐花（2）我穿越大街小巷、網(wǎng)紅店，找尋家鄉(xiāng)的味道。15．（1）將夜燈下的槐花比作壁燈，把槐花的光澤比作玉石，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夜燈下槐花的隱約、幽靜，引發(fā)了我對(duì)故鄉(xiāng)槐花的懷念。（2）運(yùn)用“勾”“順著葉脈輕輕地一根一根地捋”等動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了槐花節(jié)家鄉(xiāng)男女老少捋槐花的場(chǎng)景，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)特有風(fēng)俗和人們的辛勤。16．作者是陜西人，槐樹(shù)作為一種北方鄉(xiāng)土樹(shù)種，在當(dāng)?shù)厥殖Ｒ?jiàn)，槐樹(shù)養(yǎng)育了故鄉(xiāng)人民。同時(shí)，槐樹(shù)的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)象征了故鄉(xiāng)人民的勤勞、聰慧的品質(zhì)，是故鄉(xiāng)的象征。作者長(zhǎng)期離開(kāi)家鄉(xiāng)，看見(jiàn)槐花，睹物思鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。17．本文的快樂(lè)除了有對(duì)家鄉(xiāng)美好風(fēng)俗、淳樸民風(fēng)的懷念與熱愛(ài)，更多的是通過(guò)朋友的遭遇，理解了人在異鄉(xiāng)，“必得經(jīng)歷一番痛苦的蛻變才能逐漸適應(yīng)”這一道理之后的透徹與安心；《社戲》主要寫(xiě)“我”少年時(shí)代在農(nóng)村看戲的愉快生活，描寫(xiě)了作者幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)了作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩(shī)情畫(huà)意的兒童生活畫(huà)卷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)擺脫封建束縛的自由生活的向往?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生分析和概括作品內(nèi)容的能力。第④段“槐花節(jié)盛大啟幕，全國(guó)各地的游客相聚槐林，賞景采花，品槐花蜜，游覽古縣城，敲打戰(zhàn)鼓，玩得不亦樂(lè)乎”對(duì)應(yīng)故鄉(xiāng)的槐花節(jié)盛大啟事，玩的不亦樂(lè)乎；第⑤段中“老家人把采槐花叫捋槐花，捋槐花……這樣捋下來(lái)的槐花干凈，也不會(huì)折斷樹(shù)枝”，回憶了老家捋槐花的情形，“槐花開(kāi)的那幾天，家家都會(huì)蒸槐花麥飯，晾曬槐花……心靈手巧的媳婦們，變著花樣吃槐花”這里回憶了老家人變著花樣吃槐花、晾曬槐花的情形。第⑦段“我曾經(jīng)在想念母親做的臊子面時(shí)，穿越城市的大街小巷，尋找最正宗的家鄉(xiāng)風(fēng)味；我曾經(jīng)陪著在外地工作的親友，按圖索驥去網(wǎng)紅店品嘗記憶中的味道，結(jié)果每一次都是失望而歸”寫(xiě)我穿越大街小巷，尋找家鄉(xiāng)的味道。15．本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。（1）要求從修辭角度賞析句子。解答時(shí)首先指出修辭手法，然后結(jié)合句子具體分析修辭之處，再分析運(yùn)用修辭的效果和表達(dá)的情感即可?！坝袷闳崦赖墓鉂桑褚槐K盞壁燈”運(yùn)用了比喻的修辭，將夜燈下的槐花比作壁燈，把槐花的光澤比作玉石，結(jié)合“隱約而幽靜”可知，這一比喻生動(dòng)形象地馬出了夜燈下槐花的隱約、幽靜，結(jié)合下文“此香，彼香，分辨不清。在此之前，我一直固執(zhí)地以為，唯有故鄉(xiāng)的槐花才配叫槐花”可知，引發(fā)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)槐花的懷念。（2）要求從描寫(xiě)手法角度賞析句子。描寫(xiě)分為人物描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）和環(huán)境描寫(xiě)，解答時(shí)首先指出描寫(xiě)手法，然后結(jié)合句子具體分析哪里是這種描寫(xiě)，再分析運(yùn)用這種描寫(xiě)方法的效果和表達(dá)的情感即可。分析本句可知，出現(xiàn)了家鄉(xiāng)人們?cè)谵刍被ǖ臅r(shí)候的多個(gè)動(dòng)作，所以確定描寫(xiě)方法為動(dòng)作描寫(xiě)。結(jié)合句子具體分析，運(yùn)用“勾”“順著葉脈輕輕地一根一根地捋”等動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了槐花節(jié)家鄉(xiāng)男女老少捋槐花的場(chǎng)景，“勾住低處的槐枝”“一根一根地捋”表現(xiàn)了家鄉(xiāng)特有風(fēng)俗和人們的辛勤。16．本題考查對(duì)主旨的理解。結(jié)合原文第④段“故鄉(xiāng)永壽地處偏遠(yuǎn)，氣溫回升慢，每到四月底五月初，縣城附近的四十萬(wàn)畝槐花才開(kāi)始綻放”“家家戶戶房前屋后都植有洋槐樹(shù)，花開(kāi)時(shí)節(jié)，香氣沖天”和材料“梁新會(huì)，陜西青年作家”可知，作者是陜西人，槐樹(shù)是一種北方鄉(xiāng)土樹(shù)種，在作者故鄉(xiāng)十分常見(jiàn)，槐樹(shù)代表了故鄉(xiāng)；結(jié)合所給材料“槐作為一種北方鄉(xiāng)士樹(shù)種，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，土壤多么瘠薄，亦能傲然挺立，健康生長(zhǎng)……幫助人們度過(guò)饑荒，被百姓稱為‘救命樹(shù)’”可知，槐樹(shù)的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)象征了故鄉(xiāng)人民的勤勞、聰慧的品質(zhì)，是故鄉(xiāng)的象征；由原文“每每如此，我便確信人生就是這樣充滿缺憾——離開(kāi)故鄉(xiāng)，在外打拼，得到的同時(shí)也就必須舍棄一些東西”可知，作者離開(kāi)故鄉(xiāng)常年在外，看見(jiàn)槐花，由物聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。17．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀能力。本文是作者在城市里聞到了和故鄉(xiāng)一樣味道的槐花香，回憶了往事，感受到淳樸民風(fēng)和美好風(fēng)俗，通過(guò)回憶朋友的經(jīng)歷，自己內(nèi)心也有感悟，在第⑨段寫(xiě)到“人也一樣，必得經(jīng)歷一番痛苦的蛻變才能逐漸適應(yīng)”，是作者的領(lǐng)悟，也讓作者身處異鄉(xiāng)，能帶著對(duì)故鄉(xiāng)的思念融入異鄉(xiāng)，內(nèi)心達(dá)到安穩(wěn)?！渡鐟颉分饕鑼?xiě)了作者幼時(shí)一段看社戲的往事。作者難忘平橋村老人孩子那份淳樸真摯的感情和特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是作者在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)，在以后的人生路上也很少見(jiàn)到的。所以“我”與小朋友看戲那晚的快樂(lè)，充滿了一種浪漫理想色彩，表現(xiàn)作者對(duì)人生理想境界的渴望和追求。（2023下·浙江紹興·八年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面文學(xué)類文本，完成下面小題。舢舨王華琪①舢板就是一種小船。②舢板長(zhǎng)度一般不過(guò)十米，無(wú)甲板，前面一般是三四個(gè)隔艙，隔艙是不蓋板的，后面是二米不到的船艙，則蓋著船板，一邊是舢板主人睡覺(jué)之處，一邊則是做菜燒飯的地方，很是局促，甚是簡(jiǎn)陋。③因?yàn)樵诤＿呴L(zhǎng)大，我對(duì)舢板情有獨(dú)鐘。小時(shí)候，我最喜歡做的手工就是用紙折舢板，折好舢板，將去掉筆頭的圓珠筆芯插在舢板的尾部，把舢板放入水缸里，讓圓珠筆芯浮在水面，此時(shí)船就能夠被驅(qū)動(dòng)前進(jìn)。不知道那是什么原理，幾個(gè)小伙伴總喜歡圍著水缸癡迷地玩起“賽舢板”的游戲。④我哥哥比我長(zhǎng)七歲，他曾經(jīng)用一塊木頭雕刻一只舢板，鋸、鑿、錐都用上，怕爸媽批評(píng)，偷偷地做，我做幫手，耗時(shí)好幾個(gè)月，終于雕刻出一只三四十厘米長(zhǎng)的迷你小舢板，那是小時(shí)候的我見(jiàn)過(guò)的最大的“工程”了！可惜，那只雕刻精美的小舢板不知后來(lái)丟哪兒了。⑤多年之后的一個(gè)早晨，我回到老家邊上的小漁港，那是父親生前出海歸航的地方。天陰陰的，飄著細(xì)雨，漁港特別的冷清。幾條漁船趴在漁港里，還在沉睡，纜繩在海面悠悠晃晃。我就在這個(gè)帶給我很多快樂(lè)和無(wú)限暢想的漁港漫無(wú)目的地走著，看看那一塊塊被海浪沖刷得滾圓的小石頭，希望能拾掇起童年一個(gè)個(gè)美好的記憶，連綴成珠。⑥海灘上擱淺著兩只小舢板，一只是舊舢板，頭上頂著兩個(gè)舊輪胎，像一只耷拉著毛的老母雞；另一只是新舢板，紅紅心形的船頭翹得老高，像一只頂著紅冠的大公雞。⑦舊舢板底部是赭紅色的，長(zhǎng)滿了貝殼；上部是深藍(lán)色，油漆已經(jīng)斑駁。舢板的主人是個(gè)老漁民，個(gè)子不高，穿著厚夾襖，花白的頭發(fā)因?yàn)榱苓^(guò)細(xì)雨，一綹一綹地耷在寬厚的腦門(mén)上，眼神有些渾濁，黝黑的臉龐留著暗紅色的斑點(diǎn)，那是長(zhǎng)期飲酒的標(biāo)志。他的弟弟穿著雨衣躺在船底，哥哥的舢板破了，弟弟幫著修，弟弟先拆下已經(jīng)腐爛的破船板，換上一塊新船板，接著拌好桐油灰加入麻筋，堵上縫隙，最后還要把新船板烘烤干再上漆。⑧這時(shí)，新舢板的主人操著濃濃的外地口音來(lái)討些桐油灰，老漁民有些不情愿，嘟噥著，但還是給了。老漁民說(shuō)，現(xiàn)在木質(zhì)舢板很少了，很多是用鋼筋做骨架鐵皮包邊焊接的鐵舢板，搖舢板的本地漁民也越來(lái)越少了，很多舢板都租給了來(lái)小鎮(zhèn)的外來(lái)打工者了。老漁民抬頭看了一下海面，眼神依舊渾濁，但透著堅(jiān)定。⑨舊舢板也裝上了馬達(dá)，不用搖櫓了，但老漁民還是將一把舊船櫓綁在船舷的一側(cè)。這把拍打過(guò)太多海浪的舊櫓靜靜地躺著，雖被細(xì)雨浸濕，仍做著拍打海濤的夢(mèng)，似乎眠歌里還有吱呀吱呀的搖櫓聲。⑩時(shí)過(guò)境遷，漁民大都上岸了，舢板尤其是木質(zhì)舢板也就越來(lái)越少了。我想，以后的孩子們只能在博物館里隔著玻璃來(lái)欣賞舢板了。有些記憶或許只能永遠(yuǎn)成為記憶……?老漁民兄弟專注著修舢板，有一句沒(méi)一句地搭著我的話。對(duì)于我這個(gè)十七歲離開(kāi)漁港的晚輩，他們是陌生的。?年輕時(shí)駕著大漁船，耕海牧漁，搏風(fēng)擊浪，年老了守著小舢板，輕拍海濤，靜聽(tīng)風(fēng)嘯，這就是漁民的一生，他們離不開(kāi)船，離不開(kāi)海。岸上的石頭屋里有他們的家，但那是倫理意義的家，船和海是他們的精神皈依之處。還在守著舢板的老漁民或許是最后一代真正的漁民了。真正的漁民臉上寫(xiě)著對(duì)天地的謙卑、對(duì)大海的敬畏以及駕海馭濤的自信——那樣的眼神是無(wú)法存入展覽館的。?離開(kāi)漁港，細(xì)雨已歇。清冷的漁港，寂寥的漁船，破舊的舢板，連同漁民那個(gè)佝僂著的背影，構(gòu)成了我的家鄉(xiāng)影像，每每回望，我能聞到濃濃的海腥味，我能聽(tīng)到高亢的漁歌號(hào)子?！臼隆ら喿x散文要梳理文章所寫(xiě)的事件】18．下面是小杭梳理的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。【情·閱讀散文要體會(huì)事件背后的情感】19．這篇文章作者很少直抒胸臆，而是把情感隱含在敘事描寫(xiě)中。請(qǐng)結(jié)合下面句子，分析這一特點(diǎn)。這把拍打過(guò)太多海浪的舊櫓靜靜地躺著，雖被細(xì)雨浸濕，仍做著拍打海濤的夢(mèng)，似乎眠歌里還有吱呀吱呀的搖櫓聲。【賞·閱讀散文要賞析作者行文的匠心】20．請(qǐng)仔細(xì)閱讀第⑥段，說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)新舊兩只舢板有什么作用?！疚颉ら喿x散文要明其主旨，有所感悟】21．假如學(xué)校文學(xué)社要編一本散文集，把本文收錄其中，你覺(jué)得應(yīng)該放進(jìn)“赤子鄉(xiāng)情”欄目，還是“民間文化”欄目？為什么？【答案】18．①折紙舢板；②修舊舢板19．這句話以舊船櫓做著拍打海濤的夢(mèng)，含蓄地傳達(dá)出老漁民對(duì)大海的深情，以及對(duì)原有自然樸素的漁民生活的懷念，也表達(dá)了作者對(duì)漁家文化在現(xiàn)代文明沖擊下逐漸消亡的思慮。本句沒(méi)有直接抒發(fā)情感，但情感自然隱含其中。20．這一段描寫(xiě)新舊兩只舢板，使之形成鮮明的對(duì)照，從而引出下文對(duì)老漁民與新舢板主人的敘寫(xiě)，讓讀者清楚了解漁港的變遷，表達(dá)出作者由這種變遷所引發(fā)的悵惘之情。21．示例：我覺(jué)得應(yīng)該放進(jìn)“赤子鄉(xiāng)情”欄目。由文中可知，作者是漁民的后代，十七歲便離開(kāi)漁港在外闖蕩，年歲越長(zhǎng)，越對(duì)故鄉(xiāng)的人、事、物眷戀有加。作者重歸故里，發(fā)現(xiàn)漁港冷清、漁船寂寥，回望往昔，為之慨然。于是作者翻撿出自己難以磨滅的故鄉(xiāng)印記，圍繞著舢板敘寫(xiě)了童年往事以及與之相關(guān)的故鄉(xiāng)人事，字里行間流露出濃濃的故土深情。所以放在“赤子鄉(xiāng)情”欄目比較合適?！窘馕觥?8．本題考查故事內(nèi)容概括。閱讀全文可知，第①②段介紹舢板；第③段回憶“我”小時(shí)候折紙舢板的事情；第④段回憶哥哥用木頭雕刻舢板；第⑤段寫(xiě)“我”回到老家的小漁港；第⑥—?段寫(xiě)老漁民兩兄弟修舊舢板，外地的新舢板主人借桐油灰；第??段寫(xiě)“我”對(duì)漁港變遷、漁船寂寥的悵惘之情。由以上分析，根據(jù)思維導(dǎo)圖提示補(bǔ)充文章所寫(xiě)的事件：①空填寫(xiě)“折紙舢板”；②空填寫(xiě)“修舊舢板”。19．本題考查句子賞析。句子中“靜靜地躺著、做著拍打海濤的夢(mèng)”賦予舊櫓以人的動(dòng)作情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。結(jié)合上句“舊舢板也裝上了馬達(dá)，不用搖櫓了，但老漁民還是將一把舊船櫓綁在船舷的一側(cè)”可分析出，此句含蓄地傳達(dá)出老漁民對(duì)大海的深情，以及對(duì)原有自然樸素的漁民生活的懷念之情；結(jié)合后文“我想，以后的孩子們只能在博物館里隔著玻璃來(lái)欣賞舢板了。有些記憶或許只能永遠(yuǎn)成為記憶……”可以看出，此句也表達(dá)了作者對(duì)漁家文化在現(xiàn)代文明沖擊下逐漸消亡的思慮和遺憾之情。由以上分析可知，此句沒(méi)有直接抒發(fā)情感，但老漁民對(duì)大海的深情、對(duì)原來(lái)自然樸素生活的懷念之情、作者對(duì)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明沖擊下漸漸消亡的遺憾之情等隱含其中。20．本題考查句段的作用。第⑥段“舊舢板”“耷拉著毛的老母雞”與“新舢板”“頂著紅冠的大公雞”運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，新舊兩只舢板形成鮮明的對(duì)照。結(jié)合第⑦段舊“舢板的主人是個(gè)老漁民，個(gè)子不高，穿著厚夾襖，花白的頭發(fā)因?yàn)榱苓^(guò)細(xì)雨，一綹一綹地耷在寬厚的腦門(mén)上，眼神有些渾濁”與第⑧段“新舢板的主人操著濃濃的外地口音來(lái)討些桐油灰”“老漁民說(shuō)，現(xiàn)在木質(zhì)舢板很少了，很多是用鋼筋做骨架鐵皮包邊焊接的鐵舢板……很多舢板都租給了來(lái)小鎮(zhèn)的外來(lái)打工者了”第⑩段“我想，以后的孩子們只能在博物館里隔著玻璃來(lái)欣賞舢板了。有些記憶或許只能永遠(yuǎn)成為記憶……”進(jìn)行分析可知，第⑥段作者描寫(xiě)新舊兩只舢板是為了引出下文對(duì)老漁民與新舢板主人的敘寫(xiě)，讓讀者清楚了解漁港的變遷，表達(dá)出作者由這種變遷所引發(fā)的悵惘之情。21．本題考查內(nèi)容主旨。結(jié)合全文的主要內(nèi)容，選擇不同的角度品味作者的寫(xiě)作主旨，然后分析其欄目歸屬即可。示例：我覺(jué)得應(yīng)該放進(jìn)“民間文化”欄目。文章圍繞舢板向我們展示了漁港風(fēng)物和漁家生活，讓讀者真切地感受到了漁民精神和漁家文化。這里有既謙卑又自信的漁民，更有耕海牧漁、搏風(fēng)擊浪的拼搏精神，也有退守小舢板、靜聽(tīng)風(fēng)嘯的淡然心態(tài)，這一切共同構(gòu)成了漁村文化的豐富內(nèi)涵，所以放進(jìn)“民間文化”欄目比較合適。（2023下·浙江金華·八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面文學(xué)作品，完成小題。主角（節(jié)選）陳彥①茍老師把第三遍妝化完的時(shí)候，還是不滿意，但時(shí)間已不允許再化了。②他就提了眉，包了大頭，穿了行頭。要不是知道他性別的人，還真看不出這是男扮女裝呢。③易青娥知道，茍老師為演這兩折戲，幾個(gè)月瘦下來(lái)幾十斤，不僅天天演練，而且還節(jié)制了飲食，甚至還用吃大黃拉肚子的方式，直減到現(xiàn)在二尺二的腰身。自打瘦起腰身來(lái)，皮膚就慢慢塌陷了。他一直在嘆息：這老臉，對(duì)不起李慧娘，對(duì)不起觀眾，尤其是對(duì)不起當(dāng)年看過(guò)他戲的老觀眾了。④A正式開(kāi)演前，不停地有一些老漢老婆子，到后臺(tái)化妝室來(lái)，要看茍存忠，說(shuō)他當(dāng)年的李慧娘，可是把好多觀眾弄得“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的。但茍老師有交代，說(shuō)在他沒(méi)演完以前，任何人都是不見(jiàn)的?；陫y穿好行頭，茍老師就一個(gè)人面對(duì)墻壁，安靜下來(lái)，一句話不說(shuō)了。⑤演出終于開(kāi)始了，易青娥到門(mén)口看，觀眾特別多，連過(guò)道都站滿了人。都在說(shuō)，當(dāng)年住在五福戲樓，連演了三個(gè)月《李慧娘》的茍存忠，今晚又披掛上陣了。易青娥也為她師父驕傲著。這么多年過(guò)去了，竟然還有這些老觀眾是深深記著師父的。⑥在一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的鬼的嘆息聲中，她師父出場(chǎng)了。⑦師父穿著一身白衣，披著一件長(zhǎng)長(zhǎng)的白斗篷，飄飄蕩蕩地來(lái)到了人間。他在哀怨，在痛斥，在訴說(shuō)，在尋找。突然間，易青娥甚至模糊了師父與李慧娘之間的界限，也不知他是他還是她了。一個(gè)年近花甲的老人，硬是在飄飄欲仙的身段中，全然掩藏住了性別、年齡的隔膜，將一個(gè)充滿了仇恨與愛(ài)憐的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲可憐了。⑧就在慧娘面對(duì)凄凄寒風(fēng)，無(wú)依無(wú)靠地瑟瑟發(fā)抖著，一點(diǎn)點(diǎn)蜷縮著身子時(shí)，茍老師使用了一個(gè)“臥魚(yú)”動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作要求演員必須有很好的控制力，是從腿部開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)朝下臥的。易青娥練這個(gè)動(dòng)作整整三年，才能用三分鐘完成。而一般沒(méi)有功夫的，幾十秒鐘都堅(jiān)持不下來(lái)。茍老師平常是能用兩分鐘朝下臥的，可今天，也許是太累，在易青娥心里數(shù)到一百一十下時(shí)，他終于撐不住，全臥下去了，并且在最后一刻，雙腿是散了架的。好在燈光處理得及時(shí)，立即切暗了。劇場(chǎng)里響起雷鳴般的掌聲?！豆碓埂方K于演完了。⑨《殺生》是比《鬼怨》難度更大的一折戲，老觀眾都知道的“秦腔吹火”，就是這一折戲的靈魂。茍老師為練這門(mén)“絕活”，十二三歲就把眉毛、頭發(fā)全燒光了。茍老師老對(duì)她說(shuō)：“娃，唱戲是個(gè)苦活兒、硬活兒。師傅這輩子，還就是看大門(mén)的那十幾年，活得消停。一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是讓你當(dāng)牛做馬來(lái)了，不是讓你享福受活來(lái)了?！雹庖浊喽鹈黠@感到，師傅今晚的力氣，是有些不夠用了。今晚，師父特意要求她在側(cè)臺(tái)仔仔細(xì)細(xì)地看著他的每一個(gè)動(dòng)作。每一口火吐出來(lái)，她都要認(rèn)真研究師父的氣息、力量，以及渾身的起伏變化。她覺(jué)得她比平常任何時(shí)候?qū)W的東西都要多，并且更具有茅塞頓開(kāi)、點(diǎn)石成金的效用。也就在師父一步步將演出推向高潮時(shí)，她似乎也完成了一次演戲的啟蒙。她甚至突然覺(jué)得，自己是能成一個(gè)好演員，成一個(gè)大演員的。?終于師父開(kāi)始吐最后一道火了，也就是那三十六口“連珠火”。B師父控制著氣力，一口，兩口，三口……由慢到快，由弱到強(qiáng)，直到“連珠火”，將賈似道和賈府全部變成一片火海！繼而，天地澄靜，紅梅綻開(kāi)。?觀眾的掌聲已經(jīng)將樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)聲全都淹沒(méi)了。鼓師幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼、大鐃、吊镲全都用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾擁上了舞臺(tái)。?就在臺(tái)上賈府人相互于火海中掙扎時(shí)，茍老師被人攙扶下來(lái)了。易青娥發(fā)現(xiàn)，師父已經(jīng)使完了人生最后一點(diǎn)力氣，奄奄一息了。朱團(tuán)長(zhǎng)急忙過(guò)來(lái)，幫忙把他平放在一排道具箱子上。茍老師渾身顫抖著在呼喚：青娥，青娥……?“師父，師父，我在這里，我在這里?！币浊喽鹁o緊抓著師父的手。?茍老師抖抖索索地摸著她的手說(shuō)：“娃，娃，師父……可能不行了。記住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。記住比例……”?在說(shuō)比例的時(shí)候，茍老師向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把耳朵貼上去。茍老師輕聲給她說(shuō)：?“十斤松香粉……拌……拌二兩半……鋸末灰。鋸末灰要……柏木的。炒干……磨細(xì)……再拌……”?勉強(qiáng)說(shuō)完這些話，茍老師就吐出一口血來(lái)。?舞臺(tái)監(jiān)督喊：“咋辦？底下觀眾喊叫要茍老師謝幕呢?！?朱團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“謝不成了，快關(guān)幕?！?只見(jiàn)茍老師身子動(dòng)了動(dòng)，意思是要起來(lái)，但又起不來(lái)了。?團(tuán)長(zhǎng)就緊急決定說(shuō)：“青娥，你跟舞臺(tái)監(jiān)督一起把你師父抬上去！”?易青娥跟舞臺(tái)監(jiān)督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看見(jiàn)，觀眾熱浪一般，在朝舞臺(tái)上狂喊著。被他們抬上去的茍老師，靜靜靠在太師椅上，一動(dòng)不動(dòng)。?那一剎那間，她反應(yīng)過(guò)來(lái)：茍老師，可能已經(jīng)不在人世了。22．主角是什么？是風(fēng)光無(wú)限、粉絲如狂；還是命運(yùn)垂青、名利雙收？在老一輩的藝術(shù)家茍老師心里，為了給觀眾呈現(xiàn)最佳藝術(shù)效果：①→茍老師對(duì)慧娘這一角色的精彩演繹→②→③23．小說(shuō)寓平實(shí)情節(jié)于簡(jiǎn)約文字，字里行間傳遞著精神力量、藝術(shù)魅力。請(qǐng)你結(jié)合選文按括號(hào)中的要求答題。（1）正式開(kāi)演前，不停地有一些老漢老婆子，到后臺(tái)化妝室來(lái)，要看茍存忠，說(shuō)他當(dāng)年的李慧娘，可是把好多觀眾弄得“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的。（請(qǐng)結(jié)合劃線句A，賞析作者是如何塑造茍存忠的人物形象的。）（2）師父控制著氣力，一口，兩口，三口……由慢到快，由弱到強(qiáng)，直到“連珠火”，將賈似道和賈府全部變成一片火海！繼而，天地澄靜，紅梅綻開(kāi)。（為劃線句B進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。）24．請(qǐng)分析“一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是讓你當(dāng)牛做馬來(lái)了，不是讓你享福受活來(lái)了?！痹谖闹械淖饔?。25．《主角》一書(shū)榮膺第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，“體現(xiàn)出非常茂盛、結(jié)實(shí)和堅(jiān)韌的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)根脈”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)節(jié)選部分內(nèi)容，分析文章是如何體現(xiàn)這一思想的?！敬鸢浮?2．茍老師演出前對(duì)扮相一絲不茍茍老師傾盡全力演出大獲成功茍老師臨終之時(shí)心系薪火相傳。23．（1）側(cè)面描寫(xiě)，“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的口口相傳，足見(jiàn)當(dāng)年表演深得人心。歷經(jīng)歲月，觀眾熱情依舊，足見(jiàn)藝術(shù)魅力之持久。茍老師獨(dú)自面壁，不為外界所動(dòng)，對(duì)角色進(jìn)行內(nèi)心體驗(yàn)，體現(xiàn)出他的敬業(yè)精神。（2）語(yǔ)速由慢到快，語(yǔ)氣漸強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，再現(xiàn)茍老師演出時(shí)動(dòng)人心魄、絢麗恢宏的場(chǎng)面，這是演出的高潮，也是茍老師藝術(shù)生命的極致綻放。24．①這句話是茍老師對(duì)學(xué)生易青娥的教育引導(dǎo)。話中體現(xiàn)出茍老師通過(guò)從藝經(jīng)歷，對(duì)“主角”的體會(huì)、認(rèn)識(shí)。使人物形象更加鮮活飽滿。②深化主旨?！耙坏┌阎鹘堑陌白蛹艿侥闵砩?，那就是讓你當(dāng)牛做馬來(lái)了”，真是這一信念支撐著茍老師，為在觀眾面前呈現(xiàn)最佳藝術(shù)效果，克服重重困難，堅(jiān)持自我完善。這也是歷經(jīng)多年沉浮，茍老師舞臺(tái)魅力不減的重要原因。③激發(fā)讀者對(duì)以茍老師為代表的老一輩表演藝術(shù)家群體的尊重。茍老師等老藝術(shù)家對(duì)傳統(tǒng)表演藝術(shù)矢志不渝、精益求精，贏得了人們的由衷敬意。25．①?gòu)钠埨蠋煹慕嵌确治觯瑸樵谟^眾面前呈現(xiàn)最佳藝術(shù)效果，對(duì)扮相一絲不茍，為演出竭盡全力；耗盡力氣傳授絕技。茍老師代表了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)矢志不渝、精益求精的表演群體。②從易青娥的角度分析，易青娥認(rèn)真學(xué)習(xí)茍老師的表演技巧，完成了演戲的啟蒙，領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)能夠薪火相傳、枝繁葉茂。③從觀眾的角度分析，觀眾在茍老師年輕時(shí)欣賞他表演，在茍老師年老時(shí)還在追捧他的表演，觀眾的喜愛(ài)始終如一，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)有著堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)?！窘馕觥?2．本題考查對(duì)故事情節(jié)的把握。第一空：根據(jù)第①段“茍老師把第三遍妝化完的時(shí)候，還是不滿意，但時(shí)間已不允許再化了”、第③段“易青娥知道，茍老師為演這兩折戲，幾個(gè)月瘦下來(lái)幾十斤，不僅天天演練，而且還節(jié)制了飲食，甚至還用吃大黃拉肚子的方式，直減到現(xiàn)在二尺二的腰身”、第④段“但茍老師有交代，說(shuō)在他沒(méi)演完以前，任何人都是不見(jiàn)的。化完妝穿好行頭，茍老師就一個(gè)人面對(duì)墻壁，安靜下來(lái)，一句話不說(shuō)了”分析可知，茍老師演出前對(duì)扮相一絲不茍。第二空：根據(jù)第?段“觀眾的掌聲已經(jīng)將樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)聲全都淹沒(méi)了。鼓師幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼、大鐃、吊镲全都用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾擁上了舞臺(tái)”、第?段“就在臺(tái)上賈府人相互于火海中掙扎時(shí)，茍老師被人攙扶下來(lái)了。易青娥發(fā)現(xiàn)，師父已經(jīng)使完了人生最后一點(diǎn)力氣，奄奄一息了”分析可知，茍老師傾盡全力演出大獲成功。第三空：根據(jù)第?段“茍老師抖抖索索地摸著她的手說(shuō)：‘娃，娃，師父……可能不行了。記住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。記住比例……’”、第?段“十斤松香粉……拌……拌二兩半……鋸末灰。鋸末灰要……柏木的。炒干……磨細(xì)……再拌……”分析可知，茍老師臨終之時(shí)心系薪火相傳。23．（1）本題考查賞析句子。結(jié)合對(duì)劃線句的分析，劃線句描寫(xiě)了正式開(kāi)演前觀眾的一些做法。有要看茍存忠的，有說(shuō)當(dāng)年慧娘把自己迷住的。這些從側(cè)面襯托出茍存忠當(dāng)年表演深得人心。歷經(jīng)歲月，觀眾熱情依舊，足見(jiàn)藝術(shù)魅力之持久。結(jié)合下文“但茍老師有交代，說(shuō)在他沒(méi)演完以前，任何人都是不見(jiàn)的。化完妝穿好行頭，茍老師就一個(gè)人面對(duì)墻壁，安靜下來(lái)，一句話不說(shuō)了”可知，茍老師獨(dú)自面壁，不為外界所動(dòng)，對(duì)角色進(jìn)行內(nèi)心體驗(yàn)，體現(xiàn)出他的敬業(yè)精神。（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合第?段“觀眾的掌聲已經(jīng)將樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)聲全都淹沒(méi)了。鼓師幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼、大鐃、吊镲全都用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾擁上了舞臺(tái)”分析，這是演出的高潮部分，朗讀時(shí)要隨著茍老師的表演“由慢到快，由弱到強(qiáng)”，“繼而，天地澄靜，紅梅綻開(kāi)”是演出的最高潮，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)到最強(qiáng)，這樣才能呈現(xiàn)出茍老師藝術(shù)生命的極致綻放“紅梅綻開(kāi)”。24．本題考查句段作用。根據(jù)第⑨段“茍老師老對(duì)她說(shuō)：‘娃，唱戲是個(gè)苦活兒、硬活兒。師傅這輩子，還就是看大門(mén)的那十幾年，活得消停。一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是讓你當(dāng)牛做馬來(lái)了，不是讓你享福受活來(lái)了’”分析可知，這句話是茍老師對(duì)學(xué)生易青娥的教育引導(dǎo)。話中體現(xiàn)出茍老師通過(guò)從藝經(jīng)歷，對(duì)“主角”的體會(huì)、認(rèn)識(shí)，使人物形象更加鮮活飽滿。根據(jù)第①段“茍老師把第三遍妝化完的時(shí)候，還是不滿意，但時(shí)間已不允許再化了。他就提了眉，包了大頭，穿了行頭。要不是知道他性別的人，還真看不出這是男扮女裝呢”、第③段“茍老師為演這兩折戲，幾個(gè)月瘦下來(lái)幾十斤”分析，“一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是讓你當(dāng)牛做馬來(lái)了”，真是這一信念支撐著茍老師，為在觀眾面前呈現(xiàn)最佳藝術(shù)效果，克服重重困難，堅(jiān)持自我完善。這也是歷經(jīng)多年沉浮，茍老師舞臺(tái)魅力不減的重要原因，深化了主旨。結(jié)合第?段“就在臺(tái)上賈府人相互于火海中掙扎時(shí)，茍老師被人攙扶下來(lái)了。易青娥發(fā)現(xiàn)，師父已經(jīng)使完了人生最后一點(diǎn)力氣，奄奄一息了”分析，“那就是讓你當(dāng)牛做馬來(lái)了”可以激發(fā)讀者對(duì)以茍老師為代表的老一輩表演藝術(shù)家群體的尊重。茍老師等老藝術(shù)家對(duì)傳統(tǒng)表演藝術(shù)矢志不渝、精益求精的獻(xiàn)身精神，贏得了人們的由衷敬意。25．本題考查發(fā)掘作品意蘊(yùn)的能力。本題首先要理解“體現(xiàn)出非常茂盛、結(jié)實(shí)和堅(jiān)韌的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)根脈”中的茂盛、結(jié)實(shí)和堅(jiān)韌的含義，再結(jié)合茍老師、易青娥、觀眾的表現(xiàn)，從藝術(shù)家的表演、藝術(shù)的傳承、群眾基礎(chǔ)三個(gè)角度去分析這一思想如何體現(xiàn)的。從茍老師的角度分析，由第①段“茍老師把第三遍妝化完的時(shí)候，還是不滿意，但時(shí)間已不允許再化了。他就提了眉，包了大頭，穿了行頭。要不是知道他性別的人，還真看不出這是男扮女裝呢”、第③段“茍老師為演這兩折戲，幾個(gè)月瘦下來(lái)幾十斤”可知，為在觀眾面前呈現(xiàn)最佳藝術(shù)效果，對(duì)扮相一絲不茍；由第⑩段“也就在師父一步步將演出推向高潮時(shí)，她似乎也完成了一次演戲的啟蒙”、第?段“易青娥發(fā)現(xiàn)，師父已經(jīng)使完了人生