小學(xué)學(xué)校調(diào)查報(bào)告

第頁小學(xué)學(xué)校調(diào)查報(bào)告小學(xué)學(xué)校調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查緣由

假如你從中小學(xué)門前經(jīng)過，你會(huì)發(fā)覺一種驚奇的現(xiàn)象，中午休息或者放學(xué)后，大部分同學(xué)不是向家的方向走去，而是以迅雷不及掩耳的速度、如餓虎撲食般地朝學(xué)校對(duì)面的小賣部或者周邊的小攤點(diǎn)沖去。他們掏出家長給的零花錢，買了一些色調(diào)艷麗、包裝簡易，還贈(zèng)小玩具的食品或者買了一些“吸足”了灰塵的“串”食品，它們究竟是什么?你們吃過它嗎?你們喜愛它們嗎?于是，我們就此問題進(jìn)行了一系列地調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象

這次有關(guān)食品平安的社會(huì)調(diào)查以全校以及周邊小學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

三、調(diào)查時(shí)間

20XX年7月——20XX年8月

四、調(diào)查方法

第一種是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查(在家長的幫助下，制作成網(wǎng)絡(luò)版調(diào)查問卷，通過qq群發(fā)動(dòng)調(diào)查)

其次種是利用雙休日到公園、社區(qū)、文化宮、圖書館等地方進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。

第三種是利用學(xué)校召集日對(duì)校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

五、調(diào)查的結(jié)果

我們就對(duì)于這些存在平安隱患的食品的喜愛程度，調(diào)查了60名同學(xué)。狀況如下：40名同學(xué)常常吃，18名同學(xué)曾經(jīng)吃過，2名從沒吃過或很少吃。在調(diào)查中我們發(fā)覺常常到學(xué)校周邊小賣部買這類食品吃的同學(xué)比較多。在問到緣由時(shí)，同學(xué)們有的說“好吃”，有的說“因?yàn)楹猛妗?，還有的說“便宜”。這些便宜的食品，真的那么好吃嗎?它們衛(wèi)生嗎?常常吃這些食品對(duì)我們的健康有什么影響嗎?帶著這些問題我們進(jìn)行了更加細(xì)致的調(diào)查。

我們暗訪了學(xué)校的周邊的小店以及街?jǐn)偅姨匾赓徺I了一些食品進(jìn)行分析。來回的路上，我們看到許多小摯友把這些街?jǐn)倗盟共煌?，都搶著購買。我們親眼望見了營業(yè)者用剛抓了錢的黑乎乎的手剝香腸，因?yàn)榉磸?fù)利用，鍋里的油已經(jīng)變了顏色，就連公路邊上交通平安也成了隱患……我們將買回的食品，經(jīng)過細(xì)致視察、分析，發(fā)覺這些食品的平安不合格，如糖果的色調(diào)過于艷麗，明顯是色素超標(biāo);薯片屬于典型的“三無”產(chǎn)品，既沒有生產(chǎn)廠家，也沒有生產(chǎn)日期和任何的平安合格標(biāo)記;那些油炸食品制作相當(dāng)粗糙，根本談不上衛(wèi)生……

帶著調(diào)查的結(jié)果，回來后我們上網(wǎng)查找了相關(guān)資料。據(jù)網(wǎng)上資料表明，這些小店里出售的食品主要存在色素超標(biāo)、重金屬含量超標(biāo)、防腐劑超標(biāo)、衛(wèi)生指標(biāo)不合格等多項(xiàng)問題。一些生產(chǎn)廠家為了追求食品的顏色、口感、新穎 等，在生產(chǎn)小食品過程中不按國家食品標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用添加劑，或?yàn)E用不合格、不允許運(yùn)用的添加劑，致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們?yōu)榱俗陨淼钠桨仓?，不要再去購買那些會(huì)給我們的健康帶來危害的小食品。

六、調(diào)查分析

1.因?yàn)橥瑢W(xué)們中午挑食或者不好好吃飯，干脆導(dǎo)致同學(xué)們下午放學(xué)時(shí)，饑餓難忍。

2.這些食品中添加了一些添加劑，使得食品顏色艷麗、“口感較好”，因此會(huì)吸引許多的學(xué)生們。

3.許多食品中附帶一些小玩具，有的同學(xué)為了攢這些玩具，于是就來購買。

4.同學(xué)們相互攀比，也有學(xué)生請(qǐng)客的狀況。

七、調(diào)查建議

從上面的結(jié)果與分析可以看出，多數(shù)同學(xué)還是注意食品平安的，極少數(shù)同學(xué)有時(shí)會(huì)遺忘一些食品平安的問題。為了我們的健康，為了我們能夠健康強(qiáng)壯地成長，在這里我要提幾個(gè)建議：

1、請(qǐng)各位家長囑咐自己的孩子留意食品平安問題;

2、請(qǐng)同學(xué)們時(shí)刻告知自己要留意食品平安問題，堅(jiān)決不要購買學(xué)校周邊質(zhì)量不過關(guān)的小食品，吃好正餐，多吃水果。

3、各班同學(xué)和老師將食品留意事項(xiàng)寫于紙上，貼于教室醒目的地方;

4、學(xué)校可讓一位老師站在小店前，告知學(xué)生不要購買零食;

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)伙食管理，讓同學(xué)們中午能夠真正吃飽、吃好。

6、食品平安部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊商店的檢查，使同學(xué)們免受這些垃圾食品的危害

小學(xué)學(xué)校調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查工作概述

（一）、調(diào)查概況

筆者于20XX年秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)（X縣XX基金小學(xué)）進(jìn)行了校內(nèi)文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查探討，對(duì)該校的校內(nèi)文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解，為精確地駕馭當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校內(nèi)文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教化改革，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)的針對(duì)性，提高農(nóng)村小學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)的實(shí)效性，探究實(shí)施素養(yǎng)教化的新路子供應(yīng)了客觀依據(jù)。

（二）、調(diào)研目的、意義

校內(nèi)文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的詳細(xì)體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系，進(jìn)一步探究具有各校特色的校內(nèi)文化建設(shè)新路子，打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

（三）、調(diào)查切入點(diǎn)：

此次調(diào)查以校內(nèi)文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)綻開調(diào)查。

（四）、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象：

調(diào)查時(shí)間：20XX年9月20日—20XX年1月20日

調(diào)查對(duì)象：X縣XX基金小學(xué)及該校部分老師、學(xué)生

（五）、學(xué)校概況

X縣XX基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué)，是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué)，因條件所限，學(xué)校規(guī)模微小，校內(nèi)破爛不堪，當(dāng)時(shí)的校內(nèi)面積僅有3000多平方米，校舍不足1010平方米，且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過200多人。因?yàn)樾Ｉ釃?yán)峻不足，周邊村莊里的很多學(xué)齡孩子都無法入校讀書，只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)——上世紀(jì)五六十年頭生產(chǎn)隊(duì)的土倉庫里上課。就在這一年，正在找尋資助對(duì)象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣，大埠中心小學(xué)也從今更名為XX基金小學(xué)。

如今，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了天翻地覆的改變，校內(nèi)面積翻了幾番，危房全部被拆除，建起了寬敞光明的教學(xué)樓和宿舍樓，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大，目前已擁有學(xué)生1167人，教職工46人，且30歲以下的老師占老師總?cè)藬?shù)的2/3，比原來增加了近三倍。

10年來，逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念始終關(guān)切學(xué)校的成長，使學(xué)校管理大大加強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高，由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列。在2003年實(shí)行的三年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中，該校成果分別名列全縣同類學(xué)校第一、其次名。2004年起，在全縣抽考中，該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子，受到各級(jí)表彰，其中有一名老師被評(píng)為全國模范老師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步，從2001年起至今，該校連續(xù)獲得“市文明校內(nèi)、德育示范學(xué)?！?、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校內(nèi)創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“提高教化教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù)。

二、調(diào)查基本狀況分析

X縣XX基金小學(xué)把校內(nèi)文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來主動(dòng)構(gòu)建，使其在提倡素養(yǎng)教化、培育學(xué)生良好素養(yǎng)的過程中，較好地發(fā)揮其育人功能，成為全面實(shí)施素養(yǎng)教化的有力支撐。

1、細(xì)心設(shè)計(jì)，構(gòu)建綠化、美化、學(xué)問化的校內(nèi)環(huán)境。

在創(chuàng)建過程中，學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，以“從新”、“從特”、“從細(xì)”來裝飾布置。目前，校內(nèi)內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動(dòng)室都能做到美觀干凈，而各式宣揚(yáng)櫥窗、畫廊、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生常常駐足，翹首以待的一道可口的精神快餐。呈現(xiàn)在各區(qū)域的宣揚(yáng)標(biāo)語、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教化理念。老師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點(diǎn)綴，加濃了學(xué)校高雅怡人的文化氛圍，給師生供應(yīng)一個(gè)賞心悅目、充溢朝氣的教化空間。學(xué)校的校內(nèi)環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。

2、規(guī)范有序，形成制約、自律、激勵(lì)的法治環(huán)境。

以法治校、以法治教，應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑，也是弘揚(yáng)校內(nèi)文化的重要原則。近三年來，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程，建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度，使學(xué)校在校內(nèi)管理、評(píng)先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí)，學(xué)校都組織老師或?qū)W生主動(dòng)參加，發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表看法，力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可，共同接受。

3、與時(shí)俱進(jìn)，提倡開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

X縣XX基金小學(xué)在校內(nèi)文化建設(shè)中，非常重視人文環(huán)境的構(gòu)筑，盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校內(nèi)文化之中，使學(xué)生能做到“立足校內(nèi)、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話，干脆成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就，暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任，描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的雄偉志向，全部這些，激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱忱。

4、以人為本，優(yōu)化培育特長的活動(dòng)環(huán)境。

校內(nèi)文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過程，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨，以活動(dòng)為載體，通過校內(nèi)文化的張揚(yáng)與滲透，來顯明學(xué)校理念，顯明教化理念，發(fā)展師生特性、陶冶師生情操，增加師生的自辦法識(shí)、競爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法律意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來，學(xué)校采納“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動(dòng)。橫向以時(shí)間為序，在每學(xué)期，每學(xué)年中詳細(xì)規(guī)劃好面與點(diǎn)的校內(nèi)文化活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容的支配主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點(diǎn)來組織?？v向以空間為序，通過陣地建設(shè)來組織支配活動(dòng)。近幾年來，學(xué)校充分利用一切文化宣揚(yáng)陣地，音樂、美術(shù)、書法等愛好小組、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等，使老師與學(xué)生都有共同參加的空間，都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校內(nèi)文化活動(dòng)的主動(dòng)開展，既普及又有提高，使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了愛好，發(fā)展了特性，培育了特長，形成了風(fēng)格。形成校內(nèi)文化的顯明特色與風(fēng)格。

三、調(diào)查收獲與思索

當(dāng)代的學(xué)生具有“愛好多樣化，生活多色調(diào)，成才途徑多”的.特點(diǎn)。校內(nèi)文化建設(shè)可以滿意他們求新知、求技能、求消遣、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求；能開拓他們的視野，提高他們的素養(yǎng)和實(shí)力，有利于他們?cè)趯W(xué)問、實(shí)力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此，全面性、多層次、多角度地開展校內(nèi)文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校全面推行素養(yǎng)教化，具有重要的作用。

1、校內(nèi)文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操，豐富業(yè)余生活的同時(shí)，能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)建性，使他們的剩余精力得到渲泄，使他們的潛能得到開發(fā)利用。

2、校內(nèi)文化活動(dòng)可以增加學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，起到自覺維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)，激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、仔細(xì)探究。

3、校內(nèi)文化活動(dòng)能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使他們?cè)隗@慌的學(xué)習(xí)之余得到輕松開心的休息，同時(shí)校內(nèi)文化活動(dòng)的開展，有利于培育學(xué)生的參加意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長、成才進(jìn)行探討和探討。

4、可以充分發(fā)揮校內(nèi)文化建設(shè)的教化作用，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，學(xué)生在接受老師教化的同時(shí)，通過參與校內(nèi)文化活動(dòng)來提高自己的素養(yǎng)，為將來走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ)，做好打算。

5、校內(nèi)文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)建的群體文化，優(yōu)秀的校內(nèi)文化寄予了全體師生的志向、希望、要求，滿意了全體師生共同的須要，使學(xué)校群體產(chǎn)生劇烈的內(nèi)聚力氣和激勵(lì)力氣。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個(gè)體對(duì)群體劇烈的歸屬感、驕傲感和使命感。一方面，校內(nèi)文化建設(shè)更加達(dá)、愈成熟，群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一，學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力、凝合力、激勵(lì)力就愈大，群體意識(shí)就愈強(qiáng)。另一方面，處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝合力、激勵(lì)力的學(xué)校形象，在校內(nèi)文化建設(shè)中通過擴(kuò)散、傳播，還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信念，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力，從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)校總目標(biāo)。

小學(xué)學(xué)校調(diào)查報(bào)告3

為了更好的了解校食堂狀況，為學(xué)校更好的加強(qiáng)對(duì)食堂的管理，我們做了一次有關(guān)學(xué)校食堂的調(diào)查，比較全面地了解了我校食堂的現(xiàn)狀，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改善食堂監(jiān)管工作供應(yīng)了依據(jù)。

一、探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、探討課題：關(guān)于學(xué)校食堂的調(diào)查報(bào)告

2、課題探討目標(biāo)：食堂飯菜問題和食堂排隊(duì)的問題

3、活動(dòng)打算：紙、筆、問卷、照相機(jī)等

4、探討方式：問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查

探討背景：學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生3500余人，到食堂就餐人次每天在1800余人次以上。因此，學(xué)生食堂的存在和發(fā)展?fàn)顩r不僅僅是關(guān)系到學(xué)生和老師的生活問題，而且在更大程度上關(guān)系到學(xué)生和老師的身體健康和學(xué)習(xí)狀況。然而，據(jù)調(diào)查得知：學(xué)生群體和食堂之間存在著許多的不和諧因素，假如任由這些因素?cái)U(kuò)散和發(fā)展，勢必會(huì)影響到學(xué)校的正常運(yùn)行。為了解我校學(xué)生食堂整體狀況，進(jìn)一步提高食堂的工作水平，改善學(xué)生的生活質(zhì)量和營造和諧的就餐環(huán)境，現(xiàn)將我校食堂狀況作如下調(diào)查。

二、調(diào)查筆記

本次探討活動(dòng)實(shí)地考察了xx市試驗(yàn)學(xué)校食堂。

探討時(shí)間：20xx年x月xx日到x月xx日

探討方式：問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查

1、菜品方面：

①對(duì)于菜品價(jià)格，40%的學(xué)生認(rèn)為能夠承受。60%的學(xué)生認(rèn)為價(jià)格偏高，其中，20%的學(xué)生認(rèn)為葷菜的價(jià)格太高。

②食堂的菜品單一，同一價(jià)格上葷素搭配不合理，而且在同一天中常常出現(xiàn)菜品重復(fù)的現(xiàn)象。

③菜品口味單一，時(shí)而偏談或時(shí)而偏咸；用油少；沒有地方特色；菜色不好看。

2、服務(wù)方面：

在對(duì)食堂各方面的服務(wù)狀況的調(diào)查中，60%的學(xué)生對(duì)服務(wù)工作表示認(rèn)可和接受，40%的學(xué)生認(rèn)為不滿足。究其不滿足的緣由，表現(xiàn)為：服務(wù)人員微笑少，表情僵硬；語言冷漠，缺少熱忱；耐性差；打菜量度不精確，偏少；刷卡錯(cuò)誤次數(shù)多，常常多刷；還有存在常常打錯(cuò)菜等問題。

3、衛(wèi)生方面：

關(guān)于食堂整體衛(wèi)生滿足程度的調(diào)查顯示：50%的學(xué)生認(rèn)為食堂衛(wèi)生狀況有待于進(jìn)一步改進(jìn)，30%的學(xué)生認(rèn)為一般，10%的學(xué)生認(rèn)為滿足，10%的學(xué)生認(rèn)為很差。其中問題有：

①食堂衛(wèi)生管理不規(guī)范，責(zé)任心不強(qiáng)，清洗力度不夠。特殊是中午六年級(jí)吃完飯后對(duì)餐桌和椅子的破壞沒有剛好清理，導(dǎo)致之后的八年級(jí)用餐無較好的座位。