關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)14篇

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)14篇關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

實(shí)習(xí)目的：

頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院面臨畢業(yè)的大專同學(xué)的一門(mén)重要實(shí)踐性課程。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)可以讓我們把在學(xué)校里學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)與工作實(shí)踐有效的結(jié)合起來(lái)。它增加了我們的動(dòng)手力氣、協(xié)作力氣、專業(yè)技術(shù)力氣和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知力氣。為我們今后實(shí)實(shí)在在的踏上工作崗位，起到指引作用。

頂崗實(shí)習(xí)不同于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中，老師講解，我們領(lǐng)悟，而頂崗實(shí)習(xí)則是在企業(yè)的大環(huán)境里、在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，由我們自己去實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際操作，一方面可以鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)，另一方面，可以獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的實(shí)際學(xué)問(wèn)，使我們?cè)趯?shí)踐中得到提高和熬煉。

對(duì)我們武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院來(lái)說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)是我們學(xué)院教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是我們教育教學(xué)體系中的一個(gè)不行缺少的重要組成部分。它與我們今后的職業(yè)生活有著最直接的聯(lián)系，頂崗實(shí)習(xí)可以讓我們慢慢完成從同學(xué)到社會(huì)工作者的過(guò)渡。

因此頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校為社會(huì)培育技能型人才，實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的連續(xù)，而且還是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)?？梢哉f(shuō)，對(duì)于武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大專同學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有頂崗實(shí)習(xí)，就沒(méi)有完整的教育。頂崗實(shí)習(xí)的成功與否，直接關(guān)系到我們以后對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力氣和前途。

我從事的是鐵路機(jī)務(wù)工作，由于沒(méi)有接觸現(xiàn)場(chǎng)，在工作的起步階段我就面臨著挑戰(zhàn)，在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)我也在不斷的調(diào)試自己，秉承“學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，崗位成就事業(yè)”的理念，把握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在工作實(shí)踐中提高和豐富自己，總結(jié)自己在轉(zhuǎn)型期的思想碰撞，從而為自己的人生和職業(yè)生涯奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

意義：

通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，拓寬了我的學(xué)問(wèn)面，增加感性熟識(shí)，把所學(xué)學(xué)問(wèn)梳理歸類，不斷進(jìn)行總結(jié)訂正。增加了從書(shū)本學(xué)不到的人際交往力氣，語(yǔ)言表達(dá)和溝通力氣，并了解到當(dāng)前鐵路的現(xiàn)狀和進(jìn)展前景隨著時(shí)代進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，大大激發(fā)了我向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探究的樂(lè)觀性，為今后從事機(jī)務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一有感情才會(huì)有水平，面對(duì)這份來(lái)之不易的工作機(jī)會(huì)，我倍加珍惜，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為努力工作的不竭動(dòng)力，不斷在鞭策和引導(dǎo)自己，樂(lè)觀上進(jìn)，勤奮有為，愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；

其次，逐步完成角色的轉(zhuǎn)化，漸漸退去身上作為一個(gè)同學(xué)的稚氣，開(kāi)頭有了幾分社會(huì)人的成熟與干練，適應(yīng)了新的工作生活環(huán)境，專業(yè)學(xué)問(wèn)上有了新的進(jìn)展和突破，思想意識(shí)上有了新的熟識(shí)和提升，學(xué)會(huì)思考與辯證的去看待問(wèn)題；第三，零距離的"親身感受襄陽(yáng)機(jī)務(wù)段深厚的企業(yè)文化和精神所在，實(shí)踐出真知，事實(shí)雄辯的解釋了許多過(guò)去我不理解，不明確的問(wèn)題，更加堅(jiān)決了自己的選擇，明確了為之不懈奮斗的理想和目標(biāo)，在今后的工作和前進(jìn)道路上，以信仰和理念為精神驅(qū)動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，拼搏進(jìn)取，在自己的崗位上不斷做出新的成果，用自己優(yōu)異的業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)鐵路以證明自己對(duì)它的忠誠(chéng)。

實(shí)習(xí)單位狀況介紹：

機(jī)務(wù)段是鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)的主要行車部門(mén)，主要負(fù)責(zé)鐵路機(jī)車（俗稱“火車頭”）的運(yùn)用、綜合整備、整體檢修（一般為中修、段修）的行車單位。就是“開(kāi)火車的”和“修火車的”。屬于一線行車單位。機(jī)務(wù)段一般設(shè)置在重要的鐵路樞紐城市或重要的貨運(yùn)編組站四周，主要擔(dān)當(dāng)旅客列車、貨運(yùn)列車、行包列車或?qū)＿\(yùn)任務(wù)的動(dòng)力牽引任務(wù)

實(shí)習(xí)內(nèi)容:

首先進(jìn)行了《機(jī)務(wù)作業(yè)人身平安標(biāo)準(zhǔn)》和《平安生產(chǎn)法》的學(xué)習(xí)。為了使我們?cè)谙乱徊降膶W(xué)習(xí)中，能更好了熟識(shí)和理解，在劉老師的組織帶領(lǐng)下，我們參觀了段運(yùn)用、檢修、監(jiān)控、電氣、小輔修車間。通過(guò)參觀，使我們對(duì)將要學(xué)習(xí)的東西有了直觀的熟識(shí)，也對(duì)我們今后的工作有了確定得了解。然后經(jīng)過(guò)平安技能考試合格后，支配我們跟車進(jìn)行乘務(wù)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容如下:

（1）在學(xué)習(xí)規(guī)章制度方面通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)務(wù)作業(yè)人身平安標(biāo)準(zhǔn)、技規(guī)、行規(guī)，明白了要想在工作中愛(ài)惜好在身平安，只有安規(guī)章上的規(guī)定作業(yè)。作為一名機(jī)車乘務(wù)員，在出勤值乘的時(shí)候，要嚴(yán)格依據(jù)規(guī)章規(guī)定：動(dòng)車前，認(rèn)真做好機(jī)車檢查、給油等整備工作；運(yùn)行中，要認(rèn)真了望，按規(guī)定鳴笛，集中精神，為自己和牽引的生命和財(cái)產(chǎn)平安著想；下車時(shí)，要留意臨線狀態(tài)，看好車下地形。電力機(jī)車出庫(kù)前，做好應(yīng)檢查好各開(kāi)關(guān)位置是否正常、做好凹凸壓試驗(yàn)、各通風(fēng)機(jī)狀態(tài)是否良好、各風(fēng)管連接正常，不能為了節(jié)省時(shí)間，偷工減料，為旅客的生命和財(cái)產(chǎn)平安種下不良因素。

（2）制動(dòng)機(jī)無(wú)論是機(jī)車還是車輛，制動(dòng)機(jī)都是必不行少的。當(dāng)機(jī)車、車輛編組成列車后，其各自的系統(tǒng)相互聯(lián)系而構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的制動(dòng)系統(tǒng)——列車制動(dòng)系統(tǒng)。他由人為地產(chǎn)生列車減速力，并且通過(guò)把握這個(gè)力的大小從而把握列車減速或阻擋它加速運(yùn)行的過(guò)程。而這個(gè)力的供應(yīng)就是由制動(dòng)機(jī)的充氣、排氣把握的。通過(guò)制動(dòng)機(jī)的沖排。

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)在動(dòng)漫公司實(shí)習(xí)半年了，在這半年中有許許多多的感受。

剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)工作和學(xué)習(xí)還是有很大的差別的。我花了一個(gè)星期慢慢適應(yīng)了節(jié)奏更加緊湊的工作和生活。

起先當(dāng)我們沒(méi)嫻熟把握動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，不僅要完成老師布置給我們的作業(yè)，還得自己主動(dòng)找些基礎(chǔ)的.動(dòng)畫(huà)來(lái)練習(xí)。在工作中，我總會(huì)遇到各種各樣的難題，很多時(shí)候我都不懂，這就需要我虛心向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。同時(shí)，我們也需要自己多多爭(zhēng)論與探討。

做任何事情總會(huì)有個(gè)目標(biāo)，當(dāng)我剛進(jìn)公司的時(shí)候，我就給自己定了一個(gè)目標(biāo)，就是能勝任這份工作，能在公司里站穩(wěn)腳跟。平常工作時(shí)候，我提示自己要有一個(gè)好的工作態(tài)度，努力在工作中學(xué)習(xí)自己以前沒(méi)有把握的學(xué)問(wèn)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，我做到多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做。由于只有這樣我們才能把事情做好。

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我還發(fā)覺(jué)自己的一些薄弱環(huán)節(jié)，比如手繪，人體骨骼造型力氣等方面，并為今后的學(xué)習(xí)指明白方向，同時(shí)也會(huì)為將來(lái)正式進(jìn)入動(dòng)漫行業(yè)打好基礎(chǔ)。這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，我知道我必需把握好這次機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫(huà)學(xué)問(wèn)的嫻熟把握程度，才能為今后打好基礎(chǔ)，應(yīng)對(duì)自如。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我還從中學(xué)到了很多課本上所沒(méi)有的學(xué)問(wèn)。我應(yīng)當(dāng)勇于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)。總的來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)快要畢業(yè)的大專生，無(wú)論是在今后的工作還是生活中，實(shí)習(xí)都將成為我人生中一筆重要的資本。

感謝晶星石動(dòng)漫公司，感謝學(xué)校給我們支配的這次實(shí)習(xí)生活。

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

因我自己以前也是從事過(guò)幾年豬場(chǎng)生產(chǎn)管理工作的，所以對(duì)于他們的埋怨和苦痛，我感同身受，但是我認(rèn)為遇到問(wèn)題與其這樣埋怨，還不如樂(lè)觀的查找解決的方法。那么，下面我就結(jié)合自己在豬場(chǎng)的工作閱歷和近年來(lái)走訪市場(chǎng)的過(guò)程中獲得的一些信息，對(duì)豬場(chǎng)的人員聘請(qǐng)和管理談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

對(duì)于豬場(chǎng)缺人帶來(lái)的問(wèn)題，我在以前的工作中遇到過(guò)很多，不是配種舍飼養(yǎng)員埋怨接近公豬的恐驚，就是產(chǎn)房飼養(yǎng)員嘮叨值夜班的辛苦；不是技術(shù)員訴說(shuō)替飼養(yǎng)員頂班的勞累，就是技術(shù)場(chǎng)長(zhǎng)反應(yīng)對(duì)于老齡飼養(yǎng)員身體狀況的擔(dān)憂?？v觀國(guó)內(nèi)的豬場(chǎng)目前用人狀況，可以說(shuō)是紛繁簡(jiǎn)潔、各有特點(diǎn)，對(duì)生產(chǎn)成果的影響也是各有不同。就豬場(chǎng)人員的來(lái)源來(lái)看，大致可分為以下幾類：

1、老板的親朋好友。對(duì)于這一類人員，在豬場(chǎng)的生產(chǎn)工作中，對(duì)自己的工作能夠做到盡職盡責(zé)，但是時(shí)間性和紀(jì)律性較差，簡(jiǎn)潔以“皇親國(guó)戚”自居，不利于全場(chǎng)人員的統(tǒng)一管理。

2、退休的建筑工人。對(duì)于這一類人員，在豬場(chǎng)的`生產(chǎn)工作中，比較聽(tīng)從管理，做事情也比較踏實(shí)，但是大部分年齡比較大，學(xué)習(xí)力氣不強(qiáng)，技術(shù)上的提升很難做到。

3、年齡在50歲以下的偏遠(yuǎn)山區(qū)夫妻工。這一類人員，目前在一些規(guī)?；i場(chǎng)的飼養(yǎng)員中占有很大的比例。對(duì)于他們?cè)谪i場(chǎng)的生產(chǎn)工作中，最大的特點(diǎn)是比較穩(wěn)定，只要待遇水平滿意，一般都能做三五的時(shí)間。而且一般都有確定的文化基礎(chǔ)，有利于學(xué)習(xí)一些養(yǎng)豬新技術(shù)。但是他們對(duì)待遇的要求也比一般的飼養(yǎng)員要高一些。

4、畜牧類院校的實(shí)習(xí)生或畢業(yè)生。現(xiàn)在的規(guī)?；i場(chǎng)跟畜牧類院校的合作也比較多，經(jīng)?？吹揭恍┴i場(chǎng)的大門(mén)口掛著某某農(nóng)業(yè)高校的實(shí)習(xí)基地的牌子等，所以這一類的人員在一些規(guī)模化豬場(chǎng)也比較多。對(duì)于這些已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的高校生們，在豬場(chǎng)的生產(chǎn)工作中很有激情，而且有確定的理論基礎(chǔ)，接受新學(xué)問(wèn)的時(shí)間比較快。但是由于他們比較年輕，況且都是80末90后的孩子，假如豬場(chǎng)條件不太優(yōu)越的話，很難把他們長(zhǎng)期留住。

豬場(chǎng)的人員來(lái)源既然有那么多途徑，對(duì)于豬老板們來(lái)說(shuō)怎樣選擇呢？我認(rèn)為要依據(jù)豬場(chǎng)的實(shí)際狀況和規(guī)模，進(jìn)行靈敏選擇，關(guān)鍵是要能夠保證生產(chǎn)的穩(wěn)定和正常工作開(kāi)展。對(duì)于規(guī)?；i場(chǎng)選擇飼養(yǎng)員而言，我認(rèn)為后面兩種是比較好的選擇，夫妻工能夠保證基本的飼養(yǎng)管理有序進(jìn)行，剛畢業(yè)的高校生又可以給豬場(chǎng)沉悶的生活帶來(lái)激情，而且還可以從中選拔培育一些豬場(chǎng)的技術(shù)管理人員。

對(duì)于很多豬場(chǎng)來(lái)說(shuō)，選人不是最大的難題，最大的難題而是怎樣把人留住，并且用好。無(wú)論是合適的飼養(yǎng)員或者技術(shù)員以及技術(shù)場(chǎng)長(zhǎng)，對(duì)于豬場(chǎng)來(lái)說(shuō)，都可以算是人才，人才也是豬場(chǎng)所需要的。既然豬場(chǎng)需要人才，那么我們就要考慮這些人才需要什么？只有這樣才能把人才用好、留好，人才需要好的環(huán)境。對(duì)于任何一個(gè)人才來(lái)說(shuō)，在同等待遇條件下，都希望有一個(gè)好的工作環(huán)境和生活環(huán)境。所以豬場(chǎng)要想留住人才，必需為他們制造一個(gè)舒適的生活環(huán)境和工作環(huán)境。比如南方夫妻工的飲食習(xí)慣，或者年輕小伙子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，或者技術(shù)人員的學(xué)習(xí)環(huán)境和了解外部信息的條件等。只有滿足了他們最基本的生活條件和學(xué)習(xí)提升條件，他們才會(huì)安心的工作，才能激發(fā)他們工作上的激情，制造出更大的價(jià)值。

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)對(duì)身體和毅力的磨練，和內(nèi)訓(xùn)對(duì)理論學(xué)問(wèn)的加深和鞏固，我們最終迎來(lái)了車間實(shí)習(xí)階段，這一階段將對(duì)我們前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)地考核，也為我們將要從事的崗位工作打下鋪墊。

我把車間實(shí)習(xí)看的更重要，由于我始終堅(jiān)信：“實(shí)踐，是檢驗(yàn)理論的唯一真理！”它是對(duì)我門(mén)高校三年來(lái)所學(xué)學(xué)問(wèn)的一個(gè)檢驗(yàn)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真觀看每一臺(tái)設(shè)備、仔細(xì)查看每一張圖紙、細(xì)心琢磨每一步工藝、虛心聽(tīng)取師傅們的相關(guān)介紹。每遇到一個(gè)問(wèn)題我都會(huì)聯(lián)想從前學(xué)到的一些基本理論學(xué)問(wèn)，或者查詢相關(guān)文件，努力去思考解答。同時(shí)，我也把車間里的每一位工人師傅看作是我的老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的實(shí)踐閱歷，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神。通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及與其他分公司實(shí)習(xí)生的溝通，我對(duì)我們公司的產(chǎn)品有了更全面的了解，對(duì)機(jī)械制造相關(guān)學(xué)問(wèn)也有了更深刻的了解。

一、實(shí)習(xí)目的

新員工到生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)時(shí)徐工的光榮傳統(tǒng)，通過(guò)實(shí)習(xí)，新員工可以生疏企業(yè)產(chǎn)品制造狀況和生產(chǎn)管理流程，感受徐工厚重的企業(yè)文化。尤其作為技術(shù)研發(fā)人員，通過(guò)車間實(shí)習(xí)可以深化了解產(chǎn)品的工藝流程，了解相關(guān)技術(shù)在生產(chǎn)制造上的應(yīng)用，為今后的技術(shù)研發(fā)工作供應(yīng)思路，為以后的工作不脫離實(shí)際奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年9月3日至20xx年11月3日

三、實(shí)習(xí)單位及其簡(jiǎn)介

實(shí)習(xí)單位是履帶吊事業(yè)部，是上市公司****股份有限公司最核心企業(yè)之一，公司創(chuàng)立于20xx年1月份，前身是*****有限公司履帶起重機(jī)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)已形成以35~3000噸級(jí)履帶起重機(jī)為核心的起重機(jī)械產(chǎn)業(yè)群，是中國(guó)最早從事履帶起重機(jī)產(chǎn)品研發(fā)、制造和銷售的專業(yè)化企業(yè)。20xx年，XGC16000、XGC28000履帶起重機(jī)成功研制并實(shí)現(xiàn)銷售，三千噸級(jí)履帶起重機(jī)產(chǎn)用聯(lián)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目啟動(dòng)，被公司內(nèi)部人員稱為“兄弟連”。現(xiàn)在公司共有“鋼結(jié)構(gòu)分廠”、“裝配分廠”、“涂裝分廠”、“成品分廠”四個(gè)分廠，而我們此次實(shí)習(xí)場(chǎng)所就主要是鋼結(jié)構(gòu)分廠和裝配分廠，各實(shí)習(xí)一個(gè)月。

四、實(shí)習(xí)經(jīng)受

4、1平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn)（20xx。9、3——20xx。9、4）

剛來(lái)到履帶吊事業(yè)部，公司首先支配了特地人員為我們介紹了該公司的概況并為我們預(yù)備了兩天的平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，平安教育主要是以講解和錄像的形式進(jìn)行的。平安教育人員給我們看平安生產(chǎn)記錄還有事故案例，一些留意事項(xiàng)和血淋淋的案例，這些案例真實(shí)的描繪了一條條年輕的生命被剝奪，導(dǎo)致血淋淋大事的緣由多數(shù)是由于員工的不規(guī)范操作引起的，還有部分緣由是員工工作中放松了警惕，這些讓我們頭皮發(fā)麻的血淋淋的案件給人們敲響了警鐘。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們對(duì)平安有了全新的熟識(shí)，也對(duì)《中華人民共和國(guó)平安生產(chǎn)法》有了進(jìn)一步的了解。比如，我第一次知道了“三級(jí)平安教育”就是指廠級(jí)、車間級(jí)、班組級(jí)；“三違”行為是指違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律；“四不損害”是指我不損害自己、我不損害他人、我不被他人損害、我愛(ài)惜他人不被損害。此外，還有平安標(biāo)志，員工的權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家平安生產(chǎn)方針、“三同時(shí)”……。這些學(xué)問(wèn)真的很必要，它在之后的實(shí)習(xí)日子里時(shí)刻提示著我們留意平安。

4、2鋼結(jié)構(gòu)分廠實(shí)習(xí)階段（20xx。9、5——20xx。10、7）

鋼結(jié)構(gòu)分廠下設(shè)六個(gè)工段，主要擔(dān)當(dāng)公司履帶起重機(jī)系列產(chǎn)品的下料成型、結(jié)構(gòu)件焊接、結(jié)構(gòu)件機(jī)加工等任務(wù)，俺工藝特性分為三個(gè)主要生產(chǎn)單元，其中結(jié)構(gòu)件拼焊

生產(chǎn)單元又分為三個(gè)生產(chǎn)單元：履帶梁及中型件生產(chǎn)單元、轉(zhuǎn)臺(tái)和井字架生產(chǎn)單元、桁架臂生產(chǎn)單元。鋼結(jié)構(gòu)分廠擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)是：履帶起重機(jī)全部板材下料成型以及主弦桿、腹桿的切割成型；結(jié)構(gòu)件的拼焊工序；結(jié)構(gòu)件的鉆、銑、鏜等機(jī)加工工序。

4、2、1下料成型工段（20xx。9、6——20xx。9、10）

上學(xué)時(shí)也曾多次去車間實(shí)習(xí)過(guò)，不過(guò)看到這么多很特別的設(shè)備還是第一次，就只是在下料成形階段，其設(shè)備也很讓我驚異，在這個(gè)工段實(shí)習(xí)幾天之后，總結(jié)一下，氣成型階段基本會(huì)包括四個(gè)步驟：

第一步是氣割成型。對(duì)于板材，主要是用“數(shù)控等離子切割機(jī)”和“數(shù)控火焰切割機(jī)”，對(duì)于管材，主要是用兩臺(tái)“相貫線等離子切割機(jī)”進(jìn)行切割，當(dāng)然，對(duì)于小件，有時(shí)也會(huì)使用手動(dòng)氣割機(jī)。由于切割的精度并不是很高，所以這一步基本都是預(yù)割。

其次步是整形。所謂整形就是由于上一工序中氣割成型時(shí)切割下來(lái)的工件表面會(huì)存在各種各樣的缺陷，比如切割斷面的不光滑、凹槽、突起、還有上下表面的漏砂、溶滯等。這些都必需經(jīng)過(guò)進(jìn)一步整形才能為下一道工序所使用。整形的通用方法就是打磨，我看到工人師傅們用各種打磨工具對(duì)工件表面進(jìn)行打磨。經(jīng)過(guò)打磨之后的工件表面質(zhì)量就提高了很多。

第三步是調(diào)平。經(jīng)過(guò)打磨后，會(huì)有檢查員進(jìn)行逐個(gè)檢查，看打磨后的工件能否合格，是否平整，如若不平整，即平面度達(dá)不到要求，此時(shí)就必需進(jìn)行調(diào)平。

第四步是檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)調(diào)平后的工件會(huì)有特地的.檢驗(yàn)員進(jìn)行檢驗(yàn)、驗(yàn)收，如若不合格，則此工件即為次品，如若合格，則有天車將其吊到工件存放處，入庫(kù)。

4、2、2鉚焊一工段（20xx。9、11——20xx。9、14）

鉚焊工段對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是特殊具有挑戰(zhàn)性的工段，由于對(duì)于鉚焊，首先是不能看，由于其產(chǎn)生的猛烈電弧光對(duì)眼睛有很大的損害，所以工人師傅們都是使用面具才能操作的，而我們作為實(shí)習(xí)生，不行能拿著面具去觀看，況且，戴上了面具更是什么東西都看不到了；其次，不簡(jiǎn)潔靠近，當(dāng)然，為了能觀看的更清楚一些，為了能夠更深化地了解一下，我還是盡量看上去看，但這不能看太長(zhǎng)時(shí)間，由于焊接過(guò)程中會(huì)冒出大量的煙霧，實(shí)際上這正是焊接時(shí)產(chǎn)生的大量煙塵以及有毒氣體，工人師傅們必需戴上口罩才能進(jìn)行。實(shí)際上，另一個(gè)緣由是其焊接過(guò)程除了產(chǎn)生大量的光和煙，還有刺耳的聲音。想到這兒，我真的由衷地佩服那些始終處在生產(chǎn)一線的工人師傅們，他們不怕苦、累、臟，甚至不怕自己的工作對(duì)自己造成的損害，他們的敬業(yè)精神真是讓人佩服，這或許正是徐工員工守則中“敬業(yè)守紀(jì)”的真實(shí)寫(xiě)照。我也在內(nèi)心里一次次地告知自己：在以后的工作中確定要想師傅們看齊，不怕吃苦，不怕累，要有敬業(yè)精神。

鉚焊一工段給我留下最深印象的是驅(qū)動(dòng)焊接工作站和履帶梁高效焊接系統(tǒng)。它們都是真正的焊接機(jī)器人，雙工位并列式布局，一側(cè)預(yù)備，另一側(cè)作業(yè)，中間有擋弧光裝置；并且機(jī)器人有六軸和X、Z、I、J六軸共十二軸可以聯(lián)動(dòng)；每套變位機(jī)的兩軸既可以參與機(jī)器人把握系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，又可與把握系統(tǒng)脫離單獨(dú)把握。焊接系統(tǒng)有焊接電源、送絲機(jī)構(gòu)（同時(shí)滿足盤(pán)裝和筒裝焊絲的使用）、焊槍、清槍剪絲裝置，設(shè)備周邊有平安防護(hù)裝置。

4、2、3鉚焊二工段（20xx。9、17——20xx。9、20）

該工段加工的主要零部件是桁架臂，而其最基本的拼焊單元就是各種大大小小的管材，通過(guò)這幾天的觀看總結(jié)，我發(fā)覺(jué)其焊接的主要步驟就是拼點(diǎn)——焊接——整形。剛開(kāi)頭來(lái)到鉚焊工段時(shí)，感覺(jué)鉚焊實(shí)在是沒(méi)什么可看的，覺(jué)得無(wú)非就是將兩鋼板或是兩鋼管拼在一起，然后焊接結(jié)實(shí)就可以了，但經(jīng)過(guò)近兩周的實(shí)習(xí)觀看，我覺(jué)得自己想的太簡(jiǎn)潔了，實(shí)際上遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔，由于我認(rèn)認(rèn)真真地看過(guò)一位檢測(cè)師傅檢查焊接件的過(guò)程，他認(rèn)真地檢查每一條焊縫，也沒(méi)有什么儀器，單靠一雙眼就能看出焊接的有無(wú)問(wèn)題，然后在有問(wèn)題的地方用粉筆做下標(biāo)記、問(wèn)題緣由和需改進(jìn)的位置。我仔細(xì)地檢查端詳過(guò)他標(biāo)記的地方，實(shí)在是看不出有什么地方不對(duì)這時(shí)我才明白，原來(lái)要求是這么嚴(yán)格啊。最終我在車間里的相關(guān)文件里發(fā)覺(jué)了許多對(duì)焊接過(guò)程的要求，比如說(shuō)：焊前要預(yù)熱；要有打底焊；保溫處理；兩相鄰焊縫接頭處不要連續(xù)施焊；焊道不許有夾渣、咬肉、弧坑和裂紋等焊接缺陷；材料表面無(wú)剝落、氧化皮、麻點(diǎn)、銹蝕和毛刺……

以上這些只眾多需要留意的項(xiàng)目中的幾項(xiàng)，由此看來(lái)，要想得到一件完善的焊件是多么的不簡(jiǎn)潔。而我們都知道焊接過(guò)程的環(huán)境是那么的惡劣，刺眼的弧光只是我們不能直接去觀看，刺鼻的氣味致使人們時(shí)時(shí)刻刻都得戴一個(gè)大口罩，這一切都又使得這一過(guò)程倍加困難，所以，我真的想說(shuō)：焊接，真的很不簡(jiǎn)潔！

4、2、4機(jī)加工工段（20xx。9、21——20xx。9、29）

該工段主要擔(dān)當(dāng)履帶起重機(jī)主臂、副臂、轉(zhuǎn)臺(tái)、履帶梁和車架等部件的鉆、銑、鏜等機(jī)加工工序。在這一工段，最值得看的莫過(guò)于一大批各種各樣的機(jī)加工設(shè)備。以前上高校時(shí)，也曾去過(guò)類似的地方實(shí)習(xí)，但如此密集的各種各樣的鉆、銑、鏜加工設(shè)備同時(shí)呈現(xiàn)在眼前還是第一次。由于公司生產(chǎn)的產(chǎn)品比較大，其各個(gè)零部件也是特殊浩大，所以其大部分加工過(guò)程都是通過(guò)火焰切割完成，真正通過(guò)機(jī)加工完成的工序很少，無(wú)非是一些精度要求較高且僅用火焰切割機(jī)無(wú)法保證的的協(xié)作面才會(huì)接受機(jī)加工的方式，同樣，其機(jī)加工的方式也是特殊的集中的，基本上百分九十以上是鉆、銑、鏜過(guò)程。但是，雖然過(guò)程簡(jiǎn)潔，由于工件大，所以設(shè)備都是加工中心。比如說(shuō)，大型雙面落地銑鏜加工中心、臥式銑鏜加工中、動(dòng)梁龍門(mén)五面體加工中、定量龍門(mén)鉆銑加工中……。對(duì)于每一臺(tái)設(shè)備，我都仔細(xì)地查看它們的工作臺(tái)尺寸、X、T、Z軸行程、立柱行程、主軸箱行程等參數(shù)，它們的參數(shù)準(zhǔn)備了它們的加工范圍。同時(shí)，我也認(rèn)真地觀看師傅們加工的過(guò)程，通過(guò)觀看他們的加工步驟可以了解該工件的加工工序和方法，通過(guò)觀看操作機(jī)器的過(guò)程可以了解加工中心的操作方法。此外，經(jīng)過(guò)這些學(xué)習(xí)，我對(duì)高校里學(xué)習(xí)的加工余量、背吃刀量、加工轉(zhuǎn)速等有了直觀的了解。

4、3裝配分廠實(shí)習(xí)階段（20xx。10、8——20xx。11、2）

在裝配分廠我主要是在大噸位工段進(jìn)行實(shí)習(xí)。裝配分廠和鋼結(jié)構(gòu)分廠給人的感覺(jué)截然不同，其中最直觀的感覺(jué)就是：與鋼結(jié)構(gòu)分廠相比，這里沒(méi)有刺眼的光線，沒(méi)有切割、鍛壓、電焊等刺耳的聲音，也沒(méi)有在到處布滿的刺鼻的煙塵。相反，這里相對(duì)特殊潔凈、干凈、安靜，以至于我剛進(jìn)車間內(nèi)時(shí)，我竟然產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，讓我懷疑這里是不是在生產(chǎn)。之后好長(zhǎng)一段時(shí)間我才緩過(guò)來(lái)。兩廠進(jìn)行工作的內(nèi)容和性質(zhì)存在著很大的差別，鋼結(jié)構(gòu)分廠主要從事鋼板、鋼管等鋼材的切割，板-板、板-管、管-管之間的焊接，以及各種大、中、小結(jié)構(gòu)件上面的鉆、銑、鏜等機(jī)加工工序。而裝配分廠中從事的卻是履帶、履帶梁、驅(qū)動(dòng)輪、導(dǎo)向輪、支重輪、轉(zhuǎn)臺(tái)、車架等的裝配過(guò)程。在這兒，我看到的最多的就是油缸、液壓鎖、換向閥、接頭、制動(dòng)閥、轉(zhuǎn)向閥、油管、電線、發(fā)動(dòng)機(jī)等單個(gè)的東西以及履帶梁、臂架、轉(zhuǎn)臺(tái)等成型的龐然大物。

五實(shí)習(xí)收獲

5、1學(xué)問(wèn)

兩個(gè)月，時(shí)間并不長(zhǎng)，但我的確學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到了東西。比如說(shuō)，我第一次對(duì)履帶起重機(jī)有了比較全面的熟識(shí)。履帶起重機(jī)總體上可以分為四部分：上車、下車、作業(yè)裝置和平安裝置。其中，上車部分是由發(fā)動(dòng)機(jī)、把握系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、起升機(jī)構(gòu)、變幅系統(tǒng)、回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)、回轉(zhuǎn)支撐、上車配重、操縱室和轉(zhuǎn)臺(tái)等部分組成。把握系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)和電氣系統(tǒng)是整個(gè)起重機(jī)的靈魂組成部分。下車部分是由車架、履帶架、行走機(jī)構(gòu)和行走速度等部分組成，其中，履帶架和“四輪一帶”又組成了履帶梁，所謂“四輪一帶”即是指驅(qū)動(dòng)輪、導(dǎo)向輪、支重輪和拖鏈輪。作業(yè)裝置是由主臂、固定副臂、人字架、吊鉤等部分組成。而平安裝置是由力矩限制器、主副提升過(guò)卷裝置、棘爪鎖止裝置等組成。

5、2知人

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的實(shí)踐學(xué)問(wèn)，也相識(shí)了很多好伴侶。首先，一同實(shí)習(xí)的同事們之間已經(jīng)建立起了深厚的感情，每天一同去實(shí)習(xí)、一同去吃飯、一同下班……每天都有那么多歡聲笑語(yǔ)，與他們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮軞g樂(lè)。其次，通過(guò)與車間師傅們的溝通，我也交了好幾個(gè)工人伴侶們，他們樸實(shí)、勤勞、閱歷豐富，他們既是我的伴侶，也是我的老師，從他們身上我能學(xué)到很多做事的和做人的學(xué)問(wèn)和道理。

5、3知己

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，其實(shí)，實(shí)踐也是自我認(rèn)知的過(guò)程。在高校校內(nèi)里，你永久都不會(huì)知道自己還缺少什么，該做什么。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我進(jìn)一步認(rèn)清了自己，徹底明白了自己實(shí)踐學(xué)問(wèn)的匱乏，所以我還有很多東西需要在以后的工作中努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我也懂得了做事的態(tài)度，那些師傅們就是我的榜樣——敬業(yè)、踏實(shí)、奉獻(xiàn)。

六心得體會(huì)

實(shí)習(xí)帶給我的不僅僅是閱歷與體驗(yàn)。在我離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入******之后，以后要更加發(fā)揮主觀能動(dòng)性主動(dòng)去觀看、學(xué)習(xí)與溝通。不具備這項(xiàng)力氣就難以勝任將來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有好多領(lǐng)域是我們未成接觸過(guò)的，只要敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我了解了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。生疏產(chǎn)品主要成形方法和主要加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)。

我學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀看生活，勇于探究生活，也為我們多方面去熟識(shí)和了解生活供應(yīng)了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們學(xué)問(wèn)的形成和協(xié)調(diào)的進(jìn)展。也為自己以后能在徐工爭(zhēng)論院更好的進(jìn)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

實(shí)習(xí)是高校生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是每一個(gè)高校畢業(yè)生的必修課。通過(guò)實(shí)習(xí)不僅可以學(xué)到許多課堂上沒(méi)有的學(xué)問(wèn),還能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為我們以后更好地把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深化地接觸專業(yè)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步了解環(huán)境愛(ài)惜工作的實(shí)際狀況，解決環(huán)境治理過(guò)程中存在的問(wèn)題。通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告使我學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，提高分析和解決專業(yè)問(wèn)題的力氣。

1.實(shí)習(xí)目的和任務(wù)

(1)接受一次系統(tǒng)而深刻的專業(yè)思想教育，增加從事與本專業(yè)相關(guān)工作的責(zé)任心和光榮感，提高綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)和基本技能的水平，培育從事環(huán)境科學(xué)相關(guān)工作的力氣。

(2)理論聯(lián)系實(shí)際，把握確定的工作力氣，積累社會(huì)工作閱歷，了解社會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高與別人和諧相處和協(xié)同合作的力氣，提高自身的綜合素養(yǎng)。

2.實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容

(1)珠江流域水資源愛(ài)惜局和水利部珠江水利委員會(huì)水文局

水利部國(guó)家環(huán)境愛(ài)惜局珠江流域水資源愛(ài)惜局屬水利部和國(guó)家環(huán)境愛(ài)惜總局雙重領(lǐng)導(dǎo)，是水利部珠江水利委員會(huì)內(nèi)單列的副廳級(jí)單位，水利部珠江水利委員會(huì)水文局是珠江水利委員會(huì)的下屬機(jī)構(gòu)。為有利于實(shí)現(xiàn)珠江流域水資源質(zhì)量統(tǒng)一管理與監(jiān)督，珠江流域水資源愛(ài)惜局與珠江水利委員會(huì)水文局于20xx年合署辦公，負(fù)責(zé)珠江水利委員會(huì)職責(zé)范圍內(nèi)的水資源愛(ài)惜和水文工作，是具有部分水行政管理職能的副廳級(jí)事業(yè)單位。

[主要職責(zé)]

A.貫徹國(guó)家水資源愛(ài)惜、水污染防治和水文管理的法律法規(guī)，擬訂有關(guān)水資源愛(ài)惜、水生態(tài)環(huán)境建設(shè)和水文管理的流域性法規(guī)政策。

B.負(fù)責(zé)流域水資源調(diào)查評(píng)價(jià),組織流域有關(guān)重大建設(shè)項(xiàng)目的水資源論證工作,協(xié)調(diào)流域主要河流河段的水文工作，指導(dǎo)流域地方水文工作。

C.負(fù)責(zé)流域水資源愛(ài)惜各項(xiàng)工作，組織水功能區(qū)劃分，實(shí)施對(duì)飲用水水源地等水域的愛(ài)惜，審定水域納污力氣，提出限制排污總量的看法，負(fù)責(zé)省級(jí)界限水體、重要水域和直管江河湖庫(kù)以及跨流域調(diào)水的水量和水質(zhì)監(jiān)測(cè)工作，負(fù)責(zé)流域內(nèi)干流和跨省河流的主要河段、省界河道入河排污口設(shè)置的審查和監(jiān)督管理，參與流域內(nèi)省際水污染糾紛及重大水污染事故的調(diào)查處理。

D.參與流域水資源愛(ài)惜規(guī)劃、水文規(guī)劃和各項(xiàng)專業(yè)規(guī)劃的組織編制和監(jiān)督實(shí)施，會(huì)同有關(guān)部門(mén)編制流域水污染防治規(guī)劃。

E.負(fù)責(zé)流域內(nèi)重大建設(shè)項(xiàng)目的水資源愛(ài)惜論證審查，關(guān)心主管部門(mén)進(jìn)行流域內(nèi)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的審查，檢查監(jiān)督工程項(xiàng)目執(zhí)行環(huán)境愛(ài)惜規(guī)定的狀況，負(fù)責(zé)流域取水許可水質(zhì)管理及節(jié)水減污工作。

F.負(fù)責(zé)流域防汛抗旱防臺(tái)風(fēng)和水資源管理所需的水文氣象信息的收集、處理、分析和猜想預(yù)報(bào)，協(xié)調(diào)流域水情測(cè)報(bào)工作，編制流域水文預(yù)報(bào)方案。

G.負(fù)責(zé)流域水文水資源愛(ài)惜的信息管理工作，負(fù)責(zé)流域水資源愛(ài)惜與水文有關(guān)的科學(xué)爭(zhēng)論和技術(shù)溝通。

H.承辦委交辦的其它工作

[機(jī)構(gòu)設(shè)置]

(2)我的工作

這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們九個(gè)同學(xué)都在四樓水文局檔案室工作，主要任務(wù)是整理水文檔案資料，把檔案柜的案卷名目和卷內(nèi)名目輸入電腦保存下來(lái)，便利日后查找和調(diào)用，關(guān)心水環(huán)境模擬室同事的環(huán)評(píng)工作。檔案類型分為基本測(cè)驗(yàn)、潮水位、各類組合以及整編成果，要把各檔案分門(mén)別類，做到不重不漏、有條不紊，不是想象中的那么簡(jiǎn)潔。我們每個(gè)同學(xué)都有兩個(gè)模板，案卷模板分為名目號(hào)、案卷號(hào)、保管期限、案卷提名、案卷時(shí)間、頁(yè)數(shù)、文件份數(shù)、分類號(hào)、編制單位、附注、備考表說(shuō)、憑證起號(hào)和憑證止號(hào)。我們要把案卷盒上的相關(guān)信息錄入案卷模板的恰當(dāng)位置，每一個(gè)檔案柜只要一個(gè)案卷表格，如下圖所示

卷內(nèi)模板分為名目號(hào)、案卷號(hào)、保管期限、挨次號(hào)、文件編號(hào)、責(zé)任者、文件提名、附件、份數(shù)、成文日期、頁(yè)號(hào)、頁(yè)數(shù)、附注和分類號(hào)。我們要把案卷盒里面的相關(guān)文件錄入卷內(nèi)模板的適當(dāng)位置，每一個(gè)案卷盒就要一個(gè)卷內(nèi)表格，如下圖所示

3.實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

在一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，我的工作效率并不高，或許是由于我自己一組，其他同學(xué)兩個(gè)人一組，但我覺(jué)得最重要的是踏踏實(shí)實(shí)地工作，一步一個(gè)腳印，不要過(guò)分追求工作效率，工作質(zhì)量應(yīng)當(dāng)放在第一位。指導(dǎo)老師說(shuō)我一個(gè)人最辛苦，我倒覺(jué)得自己比較勤奮，當(dāng)天的任務(wù)要當(dāng)天完成，我不會(huì)拖到下一天，晚一點(diǎn)回學(xué)校沒(méi)關(guān)系，學(xué)校老師教我明天永久不會(huì)有休止，明日復(fù)明日，萬(wàn)事成蹉跎。

(1)我學(xué)會(huì)了細(xì)心、專心和急躁，在檔案室工作不行避開(kāi)要面對(duì)大量繁瑣的新舊檔案，長(zhǎng)時(shí)間做同一樣事情，尤其是整理檔案資料會(huì)很簡(jiǎn)潔讓人煩躁，我們必需要保持平常心的"狀態(tài)，細(xì)心才不簡(jiǎn)潔出錯(cuò)，專心工作才會(huì)有高效率，急躁才能學(xué)到真本領(lǐng)。

(2)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，書(shū)到用時(shí)方恨少，平常在學(xué)校自以為學(xué)得不錯(cuò)，但到了真剛要用的時(shí)候才發(fā)覺(jué)自己有太多不足。不是學(xué)得多就有用，更重要的是學(xué)得精，通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我對(duì)自己有了一個(gè)全新的熟識(shí)，學(xué)到了一些在課堂上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)。

(3)在工作的過(guò)程中，我得到了許多熬煉，我深深體會(huì)到什么是團(tuán)隊(duì)合作精神，我也學(xué)到了隊(duì)友身上很多優(yōu)點(diǎn)，感覺(jué)團(tuán)隊(duì)合作是一件很快樂(lè)的事。在水資源愛(ài)惜局工作，我更多了解到環(huán)保部門(mén)日常工作的運(yùn)行，感受到這里的工作氛圍和文化，我的見(jiàn)識(shí)也開(kāi)闊了許多，為以后工作積累了寶貴的閱歷。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的人際交往力氣也得到了提高，社會(huì)閱歷得到加深。

(4)以前我始終欣賞漠陽(yáng)江的博大，今日有幸親近珠江，感謝學(xué)院和珠江水利委員會(huì)給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝這里的所長(zhǎng)、主任、指導(dǎo)老師和各位同事，他們賜予我極大的關(guān)懷，教會(huì)我很多東西，我確定會(huì)虛心向大家學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能和心理素養(yǎng)。

(5)珠江是廣東人民的母親河，通過(guò)實(shí)習(xí)，能為愛(ài)惜珠江做點(diǎn)什么，是我的光榮。我確定會(huì)好好學(xué)習(xí)，日后為我國(guó)的環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)一份力氣。

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

高校四年刺眼而過(guò)，如今的我們已經(jīng)開(kāi)頭正式踏入社會(huì)。從進(jìn)入公司實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)一個(gè)月了。在這一個(gè)月，我見(jiàn)識(shí)到很多，也學(xué)到了很多除專業(yè)，待人接物的學(xué)問(wèn)。

我實(shí)習(xí)第一天，由于都是生疏的環(huán)境，生疏的人，所以對(duì)工作都不了解，而且不太敢請(qǐng)教他們。所以開(kāi)頭的時(shí)候都很不適應(yīng)。后來(lái)我慢慢發(fā)覺(jué)，只要真誠(chéng)待人，虛心請(qǐng)教同事，他們也很情愿和我交往。由此我深感真誠(chéng)的重要性，在公司里不但要學(xué)會(huì)如何做事，而且要學(xué)會(huì)如何做人。正確處理同事之間的關(guān)系是特殊重要的，它會(huì)關(guān)系到你能否開(kāi)展工作。孤芳自賞并不能說(shuō)明你有共性，過(guò)于清高是很難融入大集體的。由于雖然在高校里學(xué)的專業(yè)是建筑專業(yè)，但是都是理論上的學(xué)問(wèn)，實(shí)踐閱歷不足。又由于閱歷對(duì)于新人來(lái)說(shuō)是很重要的，不過(guò)能學(xué)到東西才是最重要的。所以這就準(zhǔn)備了我需要事事主動(dòng)向師傅們提問(wèn)。

剛到公司工作，難免會(huì)由于對(duì)生疏的環(huán)境和工作內(nèi)容難免有點(diǎn)無(wú)力感，而且心里又著急著學(xué)到更多的專業(yè)學(xué)問(wèn)，所以有些時(shí)候難免會(huì)表現(xiàn)急躁。沒(méi)到這是，工作就頻頻出錯(cuò)。后來(lái)我發(fā)覺(jué)，其實(shí)做事不能太急躁。任何事情都要急躁的，慢慢的學(xué)，急躁只會(huì)事半功倍。當(dāng)然，在公司上班，不僅僅是為人處事方面上學(xué)到了很多，更重要的是在專業(yè)學(xué)問(wèn)上學(xué)到了很多是課堂上學(xué)不到的。我的實(shí)習(xí)的地方在一個(gè)將要建成的住宅區(qū)施工場(chǎng)地。我的工作是結(jié)算，在學(xué)校學(xué)的結(jié)算學(xué)問(wèn)不多，而這次正好有機(jī)會(huì)向資深的師傅學(xué)習(xí)結(jié)算。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我了解到預(yù)算和結(jié)算兩者相同的地方有在于他們的計(jì)算規(guī)章是一樣的，這一點(diǎn)是我們不行以忽視的"。而項(xiàng)目的預(yù)算和結(jié)算最多的不同之處就在于，預(yù)算僅僅只是粗略的計(jì)算項(xiàng)目的工程量，而結(jié)算是精算項(xiàng)目的工程量，包括設(shè)計(jì)變更部分。每一項(xiàng)目都必需精確，這就意味著比預(yù)算更加的精確，這樣就可以盡量削減甲方和乙方就工程量的爭(zhēng)吵。必要的時(shí)候，我們還要拿著圖紙到現(xiàn)場(chǎng)去看看，把有的工程量和沒(méi)有在圖紙上注明清楚才開(kāi)頭計(jì)算。就像在算刮膩?zhàn)庸こ塘康臅r(shí)候，由于在架空層，有要吊頂?shù)牡胤剑许艍Φ牡胤胶托l(wèi)生間地方都不需要天棚刮膩?zhàn)拥模?dāng)然這些是可以在圖紙上找到答案的。但是有些地方本就沒(méi)有工程量的，而圖紙上有沒(méi)有的，所以我們必需拿著圖紙親自到現(xiàn)場(chǎng)后才可以找到答案。有比如說(shuō)，一個(gè)大工地，班組很多，有抹灰班組，腳手架班組，模板班組，鋼筋班組等。這些班組工作的工作都是依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的工程量計(jì)算的。就如同貼外墻瓷片的班組，我們?cè)诮o他們做結(jié)算的時(shí)候，就要到現(xiàn)場(chǎng)去，用卷尺來(lái)量，這就是我們常叫的量方。換句話說(shuō)，我在給他們做結(jié)算的時(shí)候要依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際尺寸來(lái)計(jì)算。由于瓷片粘貼時(shí)，每個(gè)地方砂漿的厚度都有確定的差值，這也就意味著我們要按現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際工程量計(jì)算。但是在給甲方結(jié)算的時(shí)候，我們就可以依據(jù)設(shè)計(jì)圖示尺寸來(lái)計(jì)算。還有，在計(jì)算梁面刮膩?zhàn)拥臅r(shí)候，我們不止要到現(xiàn)場(chǎng)去看看，那些地方是有刮膩?zhàn)拥模切┑胤绞菦](méi)有刮膩?zhàn)拥?。還要留意那些地方是刮了一遍膩?zhàn)拥模男┑胤绞枪瘟藘杀槟佔(zhàn)拥?。這些結(jié)算起來(lái)的價(jià)格都是不一樣的。

當(dāng)然，雖然我只是做結(jié)算工作。但是工作的地方是在施工現(xiàn)場(chǎng)，我做為一個(gè)實(shí)習(xí)生，姑且不論理論學(xué)問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)閱歷無(wú)疑是缺乏的。而且對(duì)于我希望將來(lái)工作都是朝著造價(jià)方向。現(xiàn)場(chǎng)閱歷不足，無(wú)疑是在事業(yè)進(jìn)展上的一個(gè)障礙。所以能夠在現(xiàn)場(chǎng)工作，我必定好好把握機(jī)會(huì)多向師傅們學(xué)習(xí)。

在這里我不僅學(xué)到了很多結(jié)算方面學(xué)問(wèn)，也學(xué)到了很多現(xiàn)場(chǎng)閱歷。就比如說(shuō)，某次我跟著師傅到現(xiàn)場(chǎng)去。碰巧讓我遇上了住宅樓某一層上下砼柱錯(cuò)位的的狀況，包括砼柱四周的部分墻體。支模板前，要嚴(yán)格做好放線工作，而這些就是沒(méi)有放好線，又或者是根本沒(méi)有放線的關(guān)系，才導(dǎo)致上下垂直砼柱錯(cuò)位和砌筑墻體錯(cuò)位。我問(wèn)過(guò)師傅怎么處理這類問(wèn)題，他給我的答案就是四個(gè)字--多退少補(bǔ)。換言之，凹進(jìn)去的部分柱位用砂漿跟下層補(bǔ)齊，凸出去的部分鑿掉。也由于這個(gè)緣由，這個(gè)柱子周邊的墻、柱重新放線測(cè)量垂直度。上下兩層的錯(cuò)開(kāi)的墻同樣用砂漿補(bǔ)齊。我不懂為什么消逝上下層柱位錯(cuò)開(kāi)的狀況，經(jīng)過(guò)有閱歷的師傅解答之后，我才知道，原來(lái)當(dāng)時(shí)澆筑混凝土的時(shí)候沒(méi)有放線或是放線的時(shí)候垂直沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)，才會(huì)消逝如此大的誤差。這就是為什么每次都要放線以保證構(gòu)筑物垂直度的緣由。一個(gè)建筑即便是內(nèi)墻錯(cuò)位或是里面的柱子錯(cuò)位又或是不明顯的錯(cuò)位都是不明顯的。由于全部消逝這種狀況的商品房都是不合格的。而一個(gè)正規(guī)的，合格的商品樓是不允許有這種狀況消逝的。

又好比說(shuō)，一個(gè)大工地施工難免會(huì)出很多問(wèn)題，就好比說(shuō)，電梯門(mén)安裝時(shí)候發(fā)覺(jué)門(mén)框無(wú)法安裝上去。經(jīng)過(guò)測(cè)量和圖紙對(duì)比，最終找到癥結(jié)所在。原來(lái)是施工的時(shí)候沒(méi)有做好，所以只能鑿。由于是過(guò)梁超出高度很多，所以只能把多余的部分鑿去。由于鑿得太多，可以看到主筋。沒(méi)有方法也只能把主筋給剪斷。由于一棟樓有二十八層，每層的電梯門(mén)都有這樣的問(wèn)題，所以每層都要鑿，這也就意味著一項(xiàng)很多的工程量。有一次還由于上層在鑿門(mén)，下層在安裝電梯。所以把下層在工作的工作人員給鑿傷了。好在只是擦破了皮，問(wèn)題不大。

這次實(shí)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會(huì)閱歷，更是我人生的一筆財(cái)寶。俗語(yǔ)說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。當(dāng)今高校教育是以理論為主，能有機(jī)會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)論是在結(jié)算上還是現(xiàn)場(chǎng)閱歷上都是受益不淺的。我就快畢業(yè)走向社會(huì)了，信任這次實(shí)習(xí)對(duì)我日后參加工作有關(guān)懷。

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

在附中這幾個(gè)月，相對(duì)于到了下面的同學(xué)而言，我只能算是實(shí)習(xí)，和"支教"是搭不上邊的。這多少和自己的初衷相違反了。然而環(huán)境就是如此，你無(wú)法轉(zhuǎn)變它，就只有適應(yīng)它，這樣說(shuō)未免有些牢騷太盛。畢竟對(duì)于一所學(xué)校來(lái)講，我們這些實(shí)習(xí)生只是如路人般匆忙一過(guò)而已。來(lái)之而安之，更何況這里有下面得不到的東西呢。我姑且這樣說(shuō)吧。

單從本身來(lái)講，實(shí)習(xí)要比支教簡(jiǎn)潔一些，雖然面臨的問(wèn)題大同小異，一個(gè)"教"，一個(gè)"習(xí)"，然而教的只是同學(xué)，習(xí)的卻遠(yuǎn)不止是要教的。在這里，教很難，做不到，習(xí)卻是時(shí)時(shí)在進(jìn)行的。歸結(jié)起來(lái)無(wú)非兩點(diǎn)：教學(xué)，處事。

人在社會(huì)，處于一個(gè)無(wú)比浩大的群體之中，更多時(shí)候，是作為一個(gè)點(diǎn)存在的，這個(gè)"點(diǎn)"的位置，自然由座標(biāo)來(lái)確定。一橫一縱，就完成了人在社會(huì)的定位。具體橫縱各代表什么，其實(shí)我們自可以有自己的理解，然而有一條可以確定的是，點(diǎn)不是孤立的，它本身是存在于一個(gè)"點(diǎn)群"之中的，你這個(gè)"點(diǎn)"位置的凹凸，從整個(gè)的社會(huì)座標(biāo)系來(lái)看，是由你所處的"群"來(lái)準(zhǔn)備的，而非僅是橫縱的數(shù)字。這個(gè)"群"和那個(gè)"群"是不一樣的。這里不是在說(shuō)凹凸，而是"位置"。凹凸只是相對(duì)的，一種社會(huì)的"層差"，沒(méi)有這個(gè)差，社會(huì)是不正常的，這個(gè)差太過(guò)于泛化，社會(huì)更是危險(xiǎn)的。每個(gè)個(gè)體都會(huì)對(duì)自己的"點(diǎn)"有個(gè)理想化的橫縱預(yù)期值，這叫定位。然而，預(yù)期的只是"值"，并不會(huì)把所處的點(diǎn)群預(yù)期進(jìn)去，由于點(diǎn)群值相對(duì)也是固定的，什么樣的階層，在社會(huì)穩(wěn)定的前提下，變動(dòng)的幾率不大，或者過(guò)程緩慢。因此，在個(gè)體狀態(tài)下，坐標(biāo)系上更多時(shí)候只有自己一個(gè)點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)是，個(gè)體被囊括在一個(gè)浩大的"群"當(dāng)中，以至于幾乎湮沒(méi)。并且在這個(gè)群里，同樣會(huì)有一個(gè)相對(duì)的"層差"，在密度與個(gè)體實(shí)現(xiàn)值方面，比之整個(gè)社會(huì)坐標(biāo)系而言。更為確定和明顯。每個(gè)人在這個(gè)大系之中，一開(kāi)頭都很難找對(duì)或是適應(yīng)于當(dāng)前的"這個(gè)"群"和群里的"子群"。個(gè)人的"點(diǎn)感落差"和"群感落差"，則是很多個(gè)體困惑和社會(huì)問(wèn)題的來(lái)源。從哲學(xué)上講，這是"人的異化"的一種表現(xiàn)方式，"小我"與"大我"的分裂，有時(shí)在年輕人那里，表現(xiàn)得雖不夠深刻，然而卻是最為激烈的。從人的進(jìn)展來(lái)看，這就涉及到了一個(gè)個(gè)體定位和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題了。

由于點(diǎn)永久處在一個(gè)相應(yīng)的"群"和相對(duì)的"層"當(dāng)中，那么他的個(gè)體只有通過(guò)"群"的依托才會(huì)得到表達(dá)。在與其他點(diǎn)的關(guān)系之中，個(gè)體才有實(shí)現(xiàn)的可能。

實(shí)習(xí)把我們這些附屬于課本之下的人放在了"準(zhǔn)社會(huì)"當(dāng)中，較之在下面，這個(gè)"準(zhǔn)"更接近于社會(huì)的定義。直接被投入了一個(gè)"群"當(dāng)中，而不能有自己更多的規(guī)劃，這就是一種"實(shí)習(xí)"。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，縱有此二字的限定，也不行能一步到位的就把自己綁定在一個(gè)群里。你有你的定位，我有我的定位，個(gè)人的進(jìn)展只是在尋求一種向定位連續(xù)的"趨向"。實(shí)習(xí)的每一天，我要做的事情中，從這個(gè)意義上講，是我自己的事，備考也罷，參與輔導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐也罷，動(dòng)身點(diǎn)都是做自己的事，自己對(duì)自己定位之下的必需要做的事。

無(wú)論在學(xué)部，還是在處室，說(shuō)白了，都是一種"辦公室"的型態(tài)，只是處室更為典型。面對(duì)的人是不盡一樣的，前者更多是一線教學(xué)的老師，后者則更多行政事務(wù)熏灌下的管理人員。從傾始終看，我們更情愿同前者，由于后者的社會(huì)氣息太直接了。對(duì)于我們而言，不習(xí)慣是很正常的，另外當(dāng)然還有二者的來(lái)源上的差異。

從人的角度來(lái)看，不管在哪里，都是最直接的人與人間的相處，在實(shí)習(xí)生這里，就是與領(lǐng)導(dǎo)自己的、和間接領(lǐng)導(dǎo)自己的人相處。日常事務(wù)之下，表現(xiàn)的是每一個(gè)個(gè)體。受先天與后天影響的人性時(shí)時(shí)刻刻在表達(dá)著它自己。高尚的和齷齪的東西，很多時(shí)候在同臺(tái)表演；慣常的和潛規(guī)的，時(shí)時(shí)都在充斥著我們可憐的閱歷之庫(kù)。這是一種經(jīng)受，更是一種熬煉。

我們反復(fù)講適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，仿佛說(shuō)的都有點(diǎn)"宿命論"的魅影了。環(huán)境是什么?環(huán)境不就是互動(dòng)當(dāng)中的"點(diǎn)群"么?誰(shuí)說(shuō)你確定歸屬于哪一個(gè)呢?你需要做的，只是看、聽(tīng)、并且運(yùn)用理性去有選擇的學(xué)，外圓內(nèi)方的道理誰(shuí)都明白。在這個(gè)過(guò)程中，必需秉持一種心態(tài)?，F(xiàn)在很多地方講"空杯心態(tài)"，無(wú)論你曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)多少，你本身具備多少，那么，你來(lái)到這里，新環(huán)境，生疏的，不生疏的，你就應(yīng)當(dāng)一切"歸零"，你對(duì)環(huán)境是生疏的，又怎么能盼望環(huán)境對(duì)你了解呢?你對(duì)它不適應(yīng)、不感愛(ài)好，又如何讓它對(duì)你"感冒"呢?歸零，不是讓自己什么都沒(méi)有，而是抱著從低端做起的預(yù)備，外拙而內(nèi)巧，先陋而后工，身始于下，心放于高，說(shuō)白了，不妨"看輕"自己一些。對(duì)于久有歷練的人尚持此說(shuō)，更何況于我們這些未及從課堂上跳出來(lái)的高校生們呢?這里的"拙""陋""輕"是心態(tài)，是高定位下的低就位，越持此道，就越須自尊、自信。平治天下舍我其誰(shuí)，大部分只是"我"的預(yù)備。

至于教學(xué)的熬煉，只能是以聽(tīng)聽(tīng)課、看看自習(xí)為主了。原來(lái)我很希望得到一些上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，然而客觀的限制又太多。想講課，主要是出于實(shí)踐精神的考慮，對(duì)自己的教學(xué)技能，實(shí)話說(shuō)信念不是很足，雖然在以往僅有的幾次試驗(yàn)教學(xué)中，我的教技的確得到了老師和同學(xué)的首肯。支教期間沒(méi)有"教"，多少是個(gè)圓滿吧。你聽(tīng)得課再多，所受指導(dǎo)再全面，也只是"輸入"形式的，于真正的學(xué)習(xí)而言，缺少了"體會(huì)"與"感悟"的"自我意識(shí)"下的閱歷，是有缺陷的。"修禪悟道"，關(guān)鍵還是參與啊！

這就是我在這幾個(gè)月來(lái)的體會(huì)和對(duì)自己的總結(jié)，更多的只是形而上的感悟，沒(méi)必要感謝實(shí)習(xí)，有必要多點(diǎn)經(jīng)受。在我看來(lái)，能夠在熟識(shí)上有個(gè)進(jìn)步，對(duì)于涉世未深的自己來(lái)說(shuō)，也可算是"善莫大焉"吧！

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

在脾胃科的三周實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一次難得的試煉和挑戰(zhàn)，對(duì)我的急躁和力氣都有很大的熬煉。

初入科室，還是從最基本的東西做起，貼化驗(yàn)單、寫(xiě)病程、抄醫(yī)囑、問(wèn)病史……脾胃科的病人數(shù)也是特別浩大，想必當(dāng)今脾胃疾病的增多與社會(huì)進(jìn)展關(guān)系親熱。脾胃科的老師們也會(huì)特別關(guān)注病人的飲食習(xí)慣，并給出適合病人的藥膳建議，薏米南瓜養(yǎng)脾、葡萄雪梨滋陰、吃對(duì)應(yīng)季節(jié)的.水果以預(yù)防節(jié)氣病……聯(lián)系學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，令我收益良多。

查房時(shí)經(jīng)常會(huì)聞到燒艾的味道，原來(lái)是用來(lái)治療偏虛寒的脾胃病，通常選神闕、中脘、足三里等穴位，前兩者局部取穴，后者遠(yuǎn)處取穴，遠(yuǎn)近結(jié)合，熱力滲透深處，巡經(jīng)氣至病所，不僅對(duì)脾胃病，對(duì)病人的體質(zhì)提高也特別有關(guān)懷，正所謂“要想身體安，三里常不干”。

期間我見(jiàn)到很多病人，他們大部分都是由于“吃”而患病住院的，有吃了十幾斤龍眼而突然心衰發(fā)作的、有酗酒而胃炎發(fā)作的、或者吃了海鮮喝冷飲而急性腸胃炎的……正可謂“病從口入”，老師說(shuō)，很多時(shí)候病人沒(méi)有把握自己的身體狀況，吃了不該吃的東西。當(dāng)我們的身體已接近失衡，假如飲食不留意的話，就會(huì)誘發(fā)疾病，這在臨床上已經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多這樣的患者了。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)四君子湯，這是我在科室看到用得最多的科室，主治脾胃氣虛證，老師用它來(lái)治療西醫(yī)所說(shuō)的慢性胃炎、消化性潰瘍等。懷著驚奇???的心情與試驗(yàn)的目的，回去以后我特地把四味藥都煮著嘗了一遍，人參和甘草味甘，人參氣更深厚，喝吃完后胸中仿佛有股氣，久久不能散去；白術(shù)味苦，氣燥，白術(shù)的苦超乎我的想象，喝完后鼻腔有種干燥的感覺(jué)；茯苓則淡淡的，沒(méi)什么味道，煮出來(lái)像膠水，但卻沒(méi)有粘膩感，仿佛某種溶液一樣。對(duì)此，四君子湯的功效應(yīng)概括為：補(bǔ)氣、燥濕、利濕。又由于“脾喜燥惡濕”，故又可概括為補(bǔ)氣健脾。

又想起了老師說(shuō)過(guò)的：脾為中土，將精氣轉(zhuǎn)化運(yùn)輸給其他臟腑，故很多疾病其實(shí)根源在脾胃。輪轉(zhuǎn)完脾胃科，我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)又有了跟深刻的認(rèn)同，正所謂“病從口入，醫(yī)從脾治”。

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇9

針灸科六周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，而作為針灸專業(yè)的我來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)才剛開(kāi)頭。

初入針灸科，宇哥把我支配給欣姐，剛開(kāi)頭的我還有些生疏，好在欣姐很熱忱的問(wèn)了我的名字呀專業(yè)呀，以及在針灸科需要學(xué)習(xí)和做的事情。針灸1有三位老師，欣姐接的會(huì)診比較多，其次天就跟著欣姐跑病房了。印象比較深的是ICU的一位昏迷的老爺爺，80多歲，中風(fēng)后昏迷四個(gè)月，我去的那天已經(jīng)做了一周的針灸了，由于長(zhǎng)時(shí)間昏迷，所以選取的穴位主要是開(kāi)竅醒神，比如：百會(huì)、神庭、水溝、合谷、太沖、十宣等，接下去的一周每天都親熱觀看老爺爺?shù)臓顟B(tài)，有一天早上看到老爺爺眼睛似乎有睜開(kāi)了一會(huì)，雖然沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，但是這是一個(gè)好信號(hào)。

在會(huì)診的病人中，針灸是輔以治療。而來(lái)科室看的病人，針灸就作為主要的治療手段，有一位面癱的病人，由于受涼后消逝左側(cè)面癱，他是第一次做針灸，比較緊急，選了左側(cè)陽(yáng)白、太陽(yáng)、顴髎、牽正、頰車、地倉(cāng)、以及右側(cè)合谷，欣姐給病人扎完后就把行針的任務(wù)交給我了，好玩的.是，以往給病人行針都得我問(wèn)了有沒(méi)有感覺(jué)啊會(huì)不會(huì)酸啊才會(huì)回答我，這位病人很協(xié)作，我正預(yù)備問(wèn)其有無(wú)酸脹感的時(shí)候他主動(dòng)和我說(shuō)了，并且會(huì)告知我捻針進(jìn)針到什么程度他會(huì)有酸脹感或者有刺痛感，于是我便仔細(xì)體會(huì)了針灸得氣的感覺(jué)，課本告知我“治神守氣”不僅是患者要專心感受針下感覺(jué)，醫(yī)者也要專心體察針下得氣感，在治療幾次后，該患者面癱癥狀慢慢好轉(zhuǎn)，最終完全恢復(fù)，讓我又一次感受到針灸的魅力。

在針灸科空余的時(shí)間我把針灸學(xué)復(fù)習(xí)了一遍，發(fā)覺(jué)其實(shí)有很多病，針灸都有治療效果，只不過(guò)人們的固定思維把針灸限制了，從選這個(gè)志愿開(kāi)頭，我便愛(ài)上了針灸，她的魅力在于，你先了解她，把握她的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，再運(yùn)用非藥物的治療方法治療疾病，而其治愈疾病的機(jī)理我們也只是略知一二，只有不斷的探究，不斷更新學(xué)習(xí)，每看一遍針灸都會(huì)有新的收獲，正式這種不明白的學(xué)問(wèn)才會(huì)激勵(lì)我們探究和發(fā)覺(jué)，才能有所進(jìn)步。

今日是我在針灸科待的最終一天。時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬六周就這樣過(guò)去了，更多的是不舍和寵愛(ài)針灸的工作，為患者行針拔罐是我總結(jié)閱歷更是我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從一開(kāi)頭扎針行針的生疏到生疏，這是我的小進(jìn)步，而在將來(lái)需要學(xué)習(xí)的還有很多，真心實(shí)意的去學(xué)習(xí)，才不會(huì)辜負(fù)醫(yī)生這個(gè)稱呼。

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇10

又到暑假了，一轉(zhuǎn)瞬，大二生活已經(jīng)結(jié)束了。

這次的暑假是我高校生活的最終一次暑假，學(xué)校規(guī)定我們每個(gè)人都必需出去實(shí)習(xí)，積累閱歷。我從來(lái)沒(méi)有自己出去找過(guò)工作，本想在網(wǎng)上找的，投些簡(jiǎn)歷，等待回音，可是幾天過(guò)去了都沒(méi)反應(yīng)，或者就是拒絕的回復(fù)。于是，我預(yù)備主動(dòng)出去找，我去了陸家嘴，找了20多家公司，只有2家公司讓我填了表格等待回復(fù)，惋惜一周后了無(wú)音訊。就在我不知該怎么辦的時(shí)候，我得知不久有一場(chǎng)人才聘請(qǐng)會(huì)，就去嘗試了一下，最終，我進(jìn)了一家國(guó)際貿(mào)易公司實(shí)習(xí)。

很幸運(yùn)的，我進(jìn)入了這家公司的財(cái)務(wù)部。剛開(kāi)頭一切都是生疏的，不過(guò)這里的老師和同事都很好相處，平常的事情也不是特別多，雖然沒(méi)有工資，但報(bào)銷車費(fèi)和飯費(fèi)，對(duì)未畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。畢竟這次實(shí)習(xí)的真正目的是要學(xué)習(xí)，積累閱歷。在公司里，有不懂的不會(huì)做的事情，老師都會(huì)很有急躁地教我，而我明白后也幫他們做了很多事情，一天下來(lái)過(guò)得很充實(shí)，也很歡快，并不像我以前想象的受到什么苦。

在實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月里，我學(xué)會(huì)了用復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)和掃描機(jī)，學(xué)會(huì)了計(jì)算印花稅、貼稅票，還做了很多事情，比如聽(tīng)寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要、摘報(bào)、接聽(tīng)電話、收發(fā)快遞、制作表格等等。這是我想要的實(shí)習(xí)生活，豐富多彩，還能學(xué)到許多東西，不過(guò)現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)力如此激烈，一次幫他們聘請(qǐng)前臺(tái)，就這一個(gè)職位，卻有14位女孩子來(lái)應(yīng)聘，可見(jiàn)假如自己沒(méi)有能夠吸引用人單位的因素，就只能被淘汰?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)就是如此的殘酷!我能得到這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，真的應(yīng)當(dāng)很珍惜。

這個(gè)公司的總務(wù)老師很簡(jiǎn)潔打交道，他告知我，你再怎么有本事，假如在一家公司里無(wú)法與上級(jí)搞好關(guān)系，那么你就永無(wú)出頭之日。我覺(jué)得很有道理，努力學(xué)習(xí)，考取一個(gè)個(gè)證書(shū)是我們必需要做的，也是我們找工作時(shí)的一塊敲門(mén)磚，但是學(xué)會(huì)如何與人相處，如何可以得到上級(jí)的重視是更淺顯的一門(mén)學(xué)科。想要學(xué)好這個(gè)，光靠書(shū)本上的做人道理是不夠的，只有在社會(huì)中親身實(shí)踐，慢慢摸索，才可能學(xué)好學(xué)精，融會(huì)貫穿。

不過(guò)，在這個(gè)社會(huì)中，懇切也是相當(dāng)重要的，它是別人能否信任你的保障。假如得不到別人的信任，那么做什么事都不會(huì)很順當(dāng)，甚至寸步難行?，F(xiàn)在許多高校生都想自己創(chuàng)業(yè)，這不失為一個(gè)好的想法，而且很有志向，但創(chuàng)業(yè)除了要有相關(guān)的專業(yè)學(xué)問(wèn)外，懇切的作風(fēng)也很重要。

還有就是要樂(lè)于關(guān)懷別人。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，老師和一些同事幫了我很多，有時(shí)我并沒(méi)有要求，他們也會(huì)主動(dòng)來(lái)幫我，這點(diǎn)令我感動(dòng)。所以，在平常的工作或生活中，我也會(huì)主動(dòng)去關(guān)懷別人，這樣不但幫別人解決了困難，自己也獲得了一份歡快和滿足。

在即將離開(kāi)公司的時(shí)候，我向各位老師和同事道了別，同時(shí)也得到了他們的祝福。我想我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，為了自己的將來(lái)奮斗!

這次的實(shí)習(xí)是我人生路上一個(gè)不行缺少的閱歷，真心感謝這里的每一位老師和熱心關(guān)懷我的同事。

還有半年，我就要踏上社會(huì)查找一份長(zhǎng)期的工作并真正的磨練自己，在這個(gè)社會(huì)中立足了。希望我將來(lái)的事業(yè)能在我的努力下一帆風(fēng)順!

本人為普寧師范學(xué)校40屆計(jì)算機(jī)班實(shí)習(xí)生張xxx，在大壩新興中學(xué)從20xx年5月8號(hào)開(kāi)頭至6月12號(hào)結(jié)束，為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民老師。

在這期間，我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作：一是見(jiàn)習(xí)，第一個(gè)星期聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)閱歷，二是親自上課和上機(jī)操作指導(dǎo)，在上課過(guò)程中爭(zhēng)論教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽(tīng)課并點(diǎn)評(píng)，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和閱歷溝通。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開(kāi)課程，并沒(méi)有很多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有老師自己深化地鉆研教材，爭(zhēng)論教法，認(rèn)真地備好課，以達(dá)到上課時(shí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)并把握到正確的方法為止。在我第一次實(shí)際深化到課堂上時(shí)，有很多是在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)到的，沒(méi)遇到過(guò)的難題，尤其是信息技術(shù)這一門(mén)新興的課程，由于信息技術(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣，它留意的是同學(xué)的實(shí)際操作和自主學(xué)習(xí)動(dòng)手力氣，同學(xué)通常在接觸到新穎事物時(shí)有很大的驚奇???心和愛(ài)好，特別是對(duì)于電腦這日趨重要的工具。這時(shí)，老師就要擅長(zhǎng)抓住同學(xué)的驚奇???心理，從中培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和動(dòng)力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂(lè)知者。愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件，愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的.階梯，愛(ài)好孕著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢?在信息技術(shù)課上，特別是在上理論課時(shí)，同學(xué)有時(shí)沒(méi)有專心聽(tīng)講，或者聽(tīng)不懂意思。所以，我們老師就必需依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，爭(zhēng)論教材，從中提取教學(xué)的著重點(diǎn)和閃光點(diǎn)，圍繞這一點(diǎn)，用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，有恰當(dāng)?shù)谋确絹?lái)上好一堂理論課，這樣就可以達(dá)到比較好的效果。例如，在上文字處理軟件word熟識(shí)的第一節(jié)課時(shí)，我就用同學(xué)平常最常用的紙和筆來(lái)對(duì)比word的空白文檔和輸入法，讓同學(xué)明白用電腦來(lái)寫(xiě)作也和有紙和筆來(lái)寫(xiě)作一樣便利，并還有更多功能和作用。這樣，在沒(méi)有機(jī)器演示的狀況下，同學(xué)就可以了解和熟識(shí)word并把握了一般的操作方法，以達(dá)到預(yù)期的目的。

當(dāng)然，信息技術(shù)課更留意的是讓同學(xué)實(shí)際的上機(jī)操作摸索，在課程的時(shí)間支配上，上機(jī)課要是上理論課的2倍。上機(jī)時(shí)間當(dāng)然也不是伴同學(xué)自己盲無(wú)目的在操作。在開(kāi)頭，老師得親自演示操作過(guò)程，通過(guò)教學(xué)軟件廣播，讓同學(xué)參考操作方法，同樣由于在操作過(guò)程中，可達(dá)到目的的方法是有許多種的，老師就不行拘束于一種方法的教學(xué)，更要引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)別的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)結(jié)果，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手探究的力氣，老師不時(shí)地加予鼓舞，增加同學(xué)的自信念和對(duì)電腦產(chǎn)生更濃重的愛(ài)好。

這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì)，這段時(shí)間的經(jīng)受對(duì)于我們將來(lái)的工作是有著很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名老師不行少的過(guò)程。

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇11

出于對(duì)“實(shí)踐出真知”,“適應(yīng)社會(huì)需要”理念的認(rèn)知,我在家鄉(xiāng)的佳和超市二樓商場(chǎng)部做了一個(gè)小小的銷售員.雖是一次短短的寒假社會(huì)實(shí)踐,卻讓我收獲良多！

1月08日上午我到人力資源部報(bào)名,1月09日上午我到人力資源部領(lǐng)取了工卡,其次天我們?nèi)康膶?shí)習(xí)生接受了一個(gè)簡(jiǎn)短的培訓(xùn),大致內(nèi)容就是有關(guān)我們的管理制度和服務(wù)態(tài)度問(wèn)題,由于我們都知道佳和超市是特殊留意服務(wù)的.至此我正式開(kāi)頭了我一個(gè)月的工作生涯.

雖然以前經(jīng)受過(guò)類似的銷售,有些工作閱歷,但是面對(duì)一個(gè)新的工作崗位,我的內(nèi)心還是有點(diǎn)忐忑.而且剛開(kāi)頭時(shí)發(fā)生的調(diào)崗大事,更讓我對(duì)自己失去信念.由于崗位的需求我由女裝部調(diào)到男裝部.不過(guò)我還是很快的接受并且讓自己適應(yīng)了這個(gè)崗位.接下來(lái)的工作中,我不斷的觀看、學(xué)習(xí),并且樂(lè)觀向老員工們請(qǐng)教.對(duì)于每一細(xì)小的工作內(nèi)容都努力去弄清楚其工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn),并抓住機(jī)會(huì)詢問(wèn)一些其他部門(mén)乃至其它店的運(yùn)營(yíng)狀況,以了解更多學(xué)問(wèn).就這樣,我一步步努力著,一步步進(jìn)步著,向著做一名合格的乃至卓越的員工而努力.

在服裝部每天都要清理許許多多的貨物,都需要仔細(xì)的清理,否則就會(huì)有失誤,清理失誤是件很麻煩的事.貨物有時(shí)候看的眼花繚亂的,而數(shù)字和價(jià)格的確特殊能夠熬煉我的力氣的.當(dāng)然急躁、細(xì)心是不行或缺的條件.來(lái)說(shuō),上午是閑適的（體力上）.下午就不同了,下午的繁忙是夠想象的！這里的工作到了晚上九點(diǎn)就結(jié)束了.

不過(guò)接近過(guò)年時(shí)的工作真是讓人吃不消啊,為了能夠讓百姓有足夠的購(gòu)物時(shí)間,我們幾乎是全部的員工加入了全天班的隊(duì)伍之中,當(dāng)然我也是和老員工們?cè)谝黄馂榘傩諢岢赖姆?wù).在上的上班時(shí)間是八點(diǎn)半,下班時(shí)間為晚上九點(diǎn)半.更為勞碌的時(shí)候我們的午飯幾乎是和晚飯一起吃.這種狀態(tài)始終持續(xù)到大年二十九.每次結(jié)束一天工作后,回家后洗漱完就躺在床上舒舒適服的休息回味的全部事并在心里小小總結(jié)一下.當(dāng)然過(guò)完年之后就相對(duì)比較閑適一點(diǎn),每天八個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間我很快就適應(yīng)了.只是短短的一個(gè)月,但卻讓我過(guò)得無(wú)比的充實(shí).累和苦并存著.但苦中的樂(lè)卻無(wú)比的甘甜,讓我甘之如飴.這短短的一個(gè)月,讓我感覺(jué)到是真真正正的長(zhǎng)大了.看著用百分百二十的努力換來(lái)的訂單真的很歡快！艱辛的路是漫長(zhǎng)的但歡快的汗水澆的之花卻是無(wú)比的嬌艷！嘗試和努力付出的人是體會(huì)味道的.天我學(xué)會(huì)的`還真不少呢,比如說(shuō)與客商的換位思考、急躁、細(xì)心、和誠(chéng)意.換位思考,懂得怎么樣才能使客戶滿意,想客戶之所想、憂客戶之憂.當(dāng)然溝通必不行少的閱歷,這貿(mào)易太了.你不會(huì)與人溝通那生意自然是做不了的,溝通這門(mén)藝術(shù)我可是好要好好學(xué)習(xí)！的.好像可以觀看的成長(zhǎng)呢,從心底里興奮為興奮呢！

在工作中,我也犯了許多錯(cuò).比如算錯(cuò)帳、說(shuō)錯(cuò)話、拿錯(cuò)貨……我信任我的最大努力錯(cuò)可以改掉并且的.在將來(lái)的學(xué)習(xí)中信任我能夠?qū)W到更多的學(xué)問(wèn),努力的理論學(xué)問(wèn)面和動(dòng)手力氣.讓二者有機(jī)的起來(lái),熬煉的力氣,信任我會(huì)優(yōu)秀并且對(duì)社會(huì)和有的人！

一個(gè)月的時(shí)間一晃而逝.轉(zhuǎn)瞬間到了離職的時(shí)候了.我真的從內(nèi)心不想離開(kāi),由于我還想留在這里學(xué)習(xí)更多、體驗(yàn)更多；而我也急迫盼望著離開(kāi),由于我急于將我的所學(xué)所得用到今后的生活學(xué)習(xí)中去.

假期實(shí)踐不僅使我體驗(yàn)了生活,更使我學(xué)會(huì)了生活,理解了生活.在這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)中我受益匪淺.假如還有這樣的機(jī)會(huì)我還會(huì)樂(lè)觀參加,努力去學(xué)習(xí)更多,體驗(yàn)更多……

關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)篇12

本人于XX年10月在湘鄉(xiāng)市公安局金藪派出所戶政民警崗位實(shí)習(xí)，參加實(shí)習(xí)以來(lái)，我熱衷于本職工作，嚴(yán)格要求自己，擺正工作位置，時(shí)刻保持“虛心”、“謹(jǐn)慎”、“律己”的態(tài)度。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和栽培和同事們的關(guān)懷支持下，始終勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)取，努力提高自我。認(rèn)真完成工作任務(wù)。履行好崗位職責(zé)，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可?，F(xiàn)在就這段時(shí)間以來(lái)的工作做個(gè)自我總結(jié)：

首先，從政治理論，堅(jiān)持以科學(xué)成長(zhǎng)觀的首要思想為指針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的決議和有關(guān)精神，留意思想政治修養(yǎng)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的全球觀、人生觀和價(jià)值觀，時(shí)刻牢記并全力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終保持忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民的政治本色，并不斷提高政治、理論、思想意識(shí)、職業(yè)道德、社會(huì)公德等方面的覺(jué)悟，不斷改動(dòng)自身的主觀全球，全力爭(zhēng)做一名政治思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)力氣強(qiáng)的新世紀(jì)、新階段的見(jiàn)習(xí)戶籍民警。

其次，圍繞中心工作，認(rèn)真開(kāi)展二代征全面換發(fā)的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，雖然二代征現(xiàn)已普及大部分村落，可是還是有很多地方?jīng)]有落實(shí)。因而二代證的換發(fā)是一項(xiàng)中心工作。面對(duì)任務(wù)重、戰(zhàn)線長(zhǎng)、頭緒多、工作量大的狀況，我與派出所民警一道，樂(lè)觀投入工作。一是認(rèn)真開(kāi)展人口信息的核對(duì)工作。多年來(lái)，由于歷史積淀的`原由，。在人口信息方面有許多疑問(wèn)，為了完成人口信息核對(duì)工作任務(wù)，我與其他民警一道，依據(jù)“鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶、戶不漏人、人不漏項(xiàng)”的要求，逐戶逐人核對(duì)人口信息，為了完成工作任務(wù)，我與其他戶籍民警一起長(zhǎng)期扎根轄區(qū)，上門(mén)核對(duì)信息，做到了人人見(jiàn)面，對(duì)于錯(cuò)等、漏等項(xiàng)目，逐一執(zhí)行核查訂正。。二是完成了XX年人口信息錄入掃尾工作。對(duì)核對(duì)后的人口信息，執(zhí)行了微機(jī)錄入工作，信息錄入工作。并建立了全所人口信息庫(kù)，上報(bào)了人口信息軟件，堅(jiān)持時(shí)常性的對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)執(zhí)行維護(hù)，樂(lè)觀為群眾和有關(guān)部門(mén)供應(yīng)人口信息查詢服務(wù)。充分發(fā)揮了人口信息庫(kù)的作用。三是開(kāi)展了人像采集和掃描工作。對(duì)于收集回來(lái)的人像照片，我認(rèn)真編號(hào)，加班加點(diǎn)地執(zhí)行。四是與其他民警一道，大力開(kāi)展二代征的宣揚(yáng)工作，先后5次深化轄區(qū)，實(shí)行組裝宣揚(yáng)車、發(fā)放掛圖資料、開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)等要領(lǐng)，向群眾宣揚(yáng)二代征的有關(guān)學(xué)問(wèn)，為二代征的換發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，樂(lè)觀辦理證照，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為戶籍內(nèi)勤，我同時(shí)負(fù)責(zé)各類證照的審核和辦理工作，在工作中，我堅(jiān)持做到領(lǐng)導(dǎo)和群眾一樣、工部職工和居民一樣，城市和農(nóng)村一樣，急躁前來(lái)辦事的群眾，始終堅(jiān)持“四個(gè)一”和“三個(gè)聲”，即對(duì)待辦事