九月學業(yè)質量檢測卷-黑龍江省哈爾濱市2024-2025學年統(tǒng)編版（五四學制）語文六年級上冊

人教部編版六年(五四制)語文九月學業(yè)質量檢測卷一、積累與運用（25分）六年級舉行“星火·文化長廊”展示活動。長廊上的展板有如下文字，請仔細閱讀并幫助完善，完成1-3題。校園是書，潮思聯(lián)翩；校園是畫，淋漓酣暢。我們的校園，書香彌漫。在這里，我們吸吮文化科學的瓊漿玉露，我們細嗅知識學問的清芬（fùyù），我們感受革命先輩的壯烈（háomài）。我們就像是一只只小鳥，在這片天空下飛翔鳴囀（①）；我們也像是一個個花蕾（②），在這片花園里開放；我們更像是一只只小魚，在這片海洋里無拘無束（③）地翱翔。通過學習，使我們增長了知識。愿每一位學子勇于（pāndēng）知識的高峰，未來前程似錦！1.請給三個加點字注音。（每空一分）①：_________②：_________③：_________2.（3分）對照括號里的拼音，在橫線上應依次填寫的漢字是（）A.富裕豪邁攀蹬B.馥郁豪邁攀登C.馥郁毫邁擎登D.覆郁毫邁攀登3.（3分）畫波浪線的句子有語病，請選出修改正確的一項（）A.通過學習，使我們收獲了知識。B.通過學習，我們增長了知識。C.通過學習，使我們增長了見聞。D.學習，使我們提高了知識。在祖國七十五周年國慶之際，校學生會發(fā)起了“箐箐校園，悠悠我心”的活動，請認真完成4-7題。4、（3分）下面是學生會草擬的活動宣傳語，結合語境，填入下面橫線處的詞語最恰當的一項是（）時代屬于青年，一代代青年把青春獻給黨和人民的事業(yè)。當代青年自信自強，奮勇爭先。他們在科技攻關前沿，______；在奧運競技賽場，______；在祖國邊疆哨位，______；在搶險救災前線，沖鋒陷陣……他們用行動一次次證明，新時代的青年堪當大任。勇于創(chuàng)新

頑強拼搏

威武守衛(wèi)

B．頑強拼搏

威武守衛(wèi)

勇于創(chuàng)新C．威武守衛(wèi)

勇于創(chuàng)新

頑強拼搏

D．勇于創(chuàng)新

威武守衛(wèi)

頑強拼搏5、（3分）校宣傳團隊采訪了剛入星光的你，采訪內容關于安全文明校園，宣傳組長想讓六年級的你給出回答（）事件：晚放學時，某班級的部分同學站隊期間大聲說笑吵鬧，下樓時還推搡擁擠，作為同學的你要勸阻他們的行為，你會如何勸阻？A.大家都別說了啊，不安靜咱們都回不了家了！B.老師快來了，你們能不能別喧嘩了！C.請你們保持安靜，這么吵多影響班級形象，打打鬧鬧下樓會很不安全！D.請大家等會再說，別擠了，先讓別的班過去，不然都擠一起沒法下樓了！6、（3分）校宣傳團隊需要準備路牌、名牌，請幫忙選出拼音沒有錯誤一項是（）A.進鄉(xiāng)街JinXiangJieB.李嵐LiLanC.香坊區(qū)XIANGFANGQUD.張小明Zhangxiaoming7、（7分）遨游詩文天地，欣賞景色之美，感受情感之豐。請按教材原文填空。第一單元三首古詩詞極富畫面感，“①_____，日暮客愁新?！保虾迫弧端藿ǖ陆罚┟鑼懥俗髡咴诼猛局腥漳和４瑴蕚湫菹s平添了濃重的愁緒；“舊時茅店社林邊，②_____”（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）描寫詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得；“日積月累”的詩句中，“③_____，青山郭外斜”（孟浩然《過故人莊》）描寫了農村的優(yōu)美風光；“④，⑤?！保ㄌK軾《六月二十七日望湖樓醉書》）描寫了暴雨來得快去得也快，雨后的湖面水色和天光一樣的明凈、一色的蔚藍；；第二單元《七律·長征》中，“⑥_____，⑦_____。”運用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的態(tài)度。二、閱讀（45分）（一）閱讀《伯牙鼓琴》，回答8-11題。（共13分）伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水。鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。8.（3分）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.伯牙/鼓琴B.鍾子期/聽之C.善哉乎/鼓琴D.巍巍/乎若/太山9.（4分）解釋文中加點詞語。（1）鼓：（2）志：（3）巍?。海?）少選：10.（4分）把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。以為世無足復為鼓琴者。（2分）根據伯牙、鍾子期的傳說，人們把真正了解自己的人叫作“（1）”，用成語“（2）”比喻知音難覓或樂曲高妙。閱讀《認得幾個字？》，回答12-14題。(9分)認得幾個字?小孩子識字的過程往往是從誤會開始，他們常常利用同音字建立不同意義之間的各種關系，其中不免望文生義，指鹿為馬，倘若對于字的好奇窮究能夠不止息、不松懈，甚至從理解中得到驚奇的快感以及滿足的趣味，如果搜求得夠深入、夠廣泛，或許我們還真有機會認識幾個字。否則我們的一生就可能在從未真正認識自己使用的文字之中“滑溜”過去了。然而從另一方面看，認字的本質卻又似乎總是含藏著很大的“誤會”成分在內，我們在生活之中使用的字一一無論是聽、是說、是讀、是寫，都往往僅止于生活表象的內容，而非沉積深刻的知識與思想。窮盡人的一生，恐怕也未必有機會將聽過、說過、讀過、寫過幾百次、幾千次甚至幾萬次的某個字完完整整地認識透徹。其實，我們不僅僅要教孩子們或是讓自己認更多的字，而是要從認字開始，培養(yǎng)我們與世界之間的鮮活關系。說文解字———“五”與“午”在中國傳統(tǒng)文化中，“五”字與“五行”相關聯(lián)。稍微細心一些，你就會發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中很多詞語都與“五”有關，如“五谷豐登”“五音不全”“五色土”“五味雜陳”等，這些詞語中的“五”字都隱含著“五行”的意義?！拔濉弊直旧淼囊饬x就是“五行”。據《說文解字》的解釋，“五”字上面一橫表示“天”，下面一橫表示“地”，“五”字的本義天地交通，陰氣與陽氣在天地之間交錯，而生五行，即金、木、水、火、土。“交午”，即“交錯”。所以，“午”有“交錯”的意思?！拔濉北唤栌脼閿底趾螅庩栂嘟坏囊馑季陀谩拔纭眮肀硎?，比如“中午”“午夜”都是陰氣與陽氣交錯的時間點。古人認為一天十二個時辰中，午時，即中午十一點至下午一點間，陽氣最盛，陽盛則生陰，所以“午時”是陽轉陰的交錯點。午夜，即子時，則是陰轉陽的交錯點。下面再舉兩個“午”有“五”含義的例子。十二地支中，“午”排行第七，正是農歷的五月。十二地支的順序是：子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥。其中“子”為農歷十一月(農歷的十一月有一個重要的節(jié)日——冬至，古人認為冬至才是一年真正的開端)；“丑”為農歷十二月，即臘月；“寅”為農歷一月，即正月；而“午”整好是農歷五月，這也是夏季陽氣最旺的月份。從“端午節(jié)”還可看出“午”有“五”的含義。“端午節(jié)”是農歷五月初五，“端”的意思是開始，“午”的意思是“五”，“端午”即“五月開端的第五日”。咬文嚼字———“黃口孺子”與“黃毛丫頭”“黃口孺子，怎聞霹靂之聲；病體樵夫，難聽虎豹之吼。一時棄槍落盔者，不計其數，人如潮涌，馬似山崩，自相踐踏?！边@是《三國演義》張飛長坂坡嚇退百萬曹軍的神勇描寫。這里的“黃口孺子”指哪些人呢？詞典中解釋，“黃口”，指雛鳥黃色未褪的嘴，借指幼小。雛鳥的嘴多為黃色，這是鳥兒生理發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象，人們也因此用“黃口”代指“雛鳥”；而雛鳥恰似幼兒，所以又用“黃口”比喻嬰幼兒。如此看來，《三國演義》作者在這句描寫中以“黃口孺子”代指曹操軍隊，其言下之意乃是說曹操的百萬雄兵就像小孩子一樣，一聲大吼就可以將他們嚇得不知道東南西北。作者之意圖，顯然是為了突出張飛的萬夫不當之勇?，F(xiàn)代生活中，我們聽到更多的不是“黃口孺子”，而是“黃毛丫頭”。詞典中解釋，“黃毛”就是“黃發(fā)”，就是“未黑”的頭發(fā)，借指年幼的人?！包S毛丫頭”，就是毛發(fā)未黑的女孩子，后亦用作年輕女子的謔稱或鄙稱。辭書上的解釋完全可以得到現(xiàn)實的印證，一般情況下，人在年幼時頭發(fā)都比較細軟，顏色淺淡而偏黃，隨其年齡的增長，變得越來越粗硬，越來越濃黑，直至青壯年達到頂峰，又漸漸出現(xiàn)白發(fā)、脫發(fā)等衰老的征象，這是生理發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象。正因為年幼的人一般頭發(fā)較黃，“未黑”，故而可用“黃毛”來借代嬰幼兒或者形容年幼。12.（3分）閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是()A.小孩子識字往往是從誤會開始，他們常常利用同音字建立不同意義之間的各種關系。B.認字的本質也常常發(fā)生誤會，我們日常使用的字都往往只是停留在生活表象的內容。C.窮盡人的一生，也沒有機會將自己聽、說、讀、寫過的某個字完完整整地認識透徹。D.“認字”的目的不僅僅是識字，而是從認字開始，培養(yǎng)我們與世界之間的鮮活關系。13.（3分）下列對材料中“漢字”和“詞語”的表述，不符合文意的一項是()A.“五”字的本義是天地交通，而生“五行”，即金，木、水、火、土，后借用為數字。B.“午”有“交錯“之意，“五”被借用為數字后，陰陽相交的意思就用“午”來表示。C.“黃口”本來指雛鳥黃色未褪的嘴，又以“黃口”代指雛鳥和比喻嬰幼兒。D.黃毛：黃發(fā)，指年幼的人。黃毛丫頭：指毛發(fā)未黑的女孩子，后亦用作年輕女子的美稱。14.（3分）下面對材料中相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A.真正的認字不是只會聽、會說、會讀，會寫，而是了解沉積其中的深刻的知識與思想。B.十二地支中的“午”是農歷五月，“端午”即“五月開端的第五日”，就是農歷五月初五，其中，“午”有“五”的含義。C.“黃口孺子”與“黃毛丫頭”都借動物或人的生理發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象，指年幼之人。D.“黃口孺子”與“黃毛丫頭”都指年幼之人，前者專指年輕男子，后者專指年輕女子。（三）閱讀《丁香結》選段，回答15-19題。(12分)①今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里（1）(A鉆出B探出)半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上（2）(A看著B窺著)行人，惹得人走過了還要回頭望。②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。③在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。④古人詞云“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。⑤只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。⑥丁香結，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么?15.（2分）請從選文首段括號里選出恰當的詞語，將選項寫在答題卡上。（1）（2）16.（3分）文章前三個段落以“丁香花”為線索，著力描摹丁香花的形象，分別寫了哪三個地方的丁香花?17.（2分）第2自然段劃線語句依次從哪兩個方面描寫了丁香?18.（2分）請依據第4、第5自然段的內容，概括出“我”認為古人稱丁香為“丁香結”的原因。19.（3分）丁香結引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考?(請用課文原句回答)你又是如何理解作者的感悟的呢?（四）閱讀《月光糖果》，回答20-23題。(11分)月光糖果①一輪凝月，升在山頂。山頂下是我姥姥的兩間茅草房。茅草房前的板栗樹，迎風生長。②姥姥喜歡在月光下做糖果。直到現(xiàn)在，我仍然還記得姥姥做糖果時的情景。只要回想，那軟軟甜甜的感覺立即像月光一般填滿心間。③姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山腳河畔的水田里種的，品質非常純正。姥姥把糯米盛在木桶里，走很遠的路用山澗的泉水清洗，再走很遠的路挑回來，撈出，鋪在小鐵鍋的竹篦片上。小鐵鍋用幾塊白色石塊支在砂礫地上，石塊之間是燒柴火的“灶間”。山風吹來鉆進“灶間”，柞柴火苗雖亂卻旺，猶如一副吹不散的剪影。④半個時辰后揭開板栗木鍋蓋，鍋里頓時升騰起白霧般的熱氣。熱氣散盡，一鍋糯米像世間的珍珠，在月光下晶瑩透亮。姥姥趁熱把蒸熟的糯米倒入石臼，拿過一根椴木杵，一下一下的舂著。直到見不到囫圇米粒，再倒出來放在杉木板上。舂爛的糯米已經涼透，約十幾分鐘就在清澈的山風里晾成了米糍。⑤姥姥用磨得閃亮的刀片把米糍切成小塊塊兒。姥姥切得很仔細，小塊塊兒大小均勻，比花生仁兒稍大。然后放在藤條筐籮里，搖上幾圈，滾上白糖。等全部滾完，月亮已經升到山頂，散發(fā)出的光輝仿佛姥姥無限慈愛的目光。那一筐籮的糖果通體雪白晶瑩，可愛極了。姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。⑥那時候，我們這群鄉(xiāng)村孩子的四季除了秸稈草與飛蠔，就沒有別的“零食”了?？墒?，姥姥的糖果卻為我們的童年送來了香甜。⑦姥姥把她精心做的“月光糖果”無償贈饋給我們這群小孩子。姥姥這么做，是因為我們這群小孩子曾幫助她在暴雨來臨之前把晾曬的糧食收起。姥姥說，如果沒有我們幫助，那場突如其來的暴雨會把一年的收成沖掉。姥姥這么做，是因為看見我們太缺乏營養(yǎng)，她說小孩子應該有該有的香甜。如果童年太過于苦澀，長大后就會沒有記憶。⑧姥姥是一個樸實的人，她說她拿不出什么好東西給我們。所以她做了“月光糖果”分發(fā)給我們?？吹叫』锇閭兂灾霸鹿馓枪备吲d的樣子，我內心總會升起些小小的自豪。姥姥喜歡孩子，看到我們這群孩子們吃“月光糖果”高興的樣子，她也會咧著嘴笑。姥姥笑起來很好看，被山風吹成紫色的臉龐像山坡上那塊開裂的“笑臉石”。⑨小唐是外村的孩子，母親早逝。聽說姥姥這里有糖果可吃，也跟著我們走過山坡。姥姥非常疼愛她，總是多分給她兩塊“月光糖果”。但因為害羞，小唐只來過幾次就不來了。那個年代，白糖也非常稀罕。沒有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。⑩曾經有一段時間，姥姥沒有做“月光糖果”，但姥姥始終記掛念著那個山草一樣飄搖的小唐，把最后五塊“月光糖果”用竹籃裝了，掛在板栗樹上，特意給小唐留著?？墒牵易焯貏e饞。在夜里我偷偷爬上板栗樹，拿走了四塊。次日姥姥知道了，把我訓斥了一番。姥姥說，小唐是個孤單的孩子，你怎么能偷吃我給她留的糖果?我向姥姥承認了錯誤，非常后悔自己的行為。姥姥撫摸著小唐的頭，把僅有的一塊“月光糖果”給了小唐。我看見有淚從小唐臉上流了下來。那眼淚，又清又亮，像極了這月的夜光。?再過了半年，姥姥走了，她的魂魄隱入了身后的大山里。沒有了姥姥，世上也就沒有“月光糖果”了。我們站在板栗樹下，滿懷悲傷。?如果說，月亮用光輝照亮夜空久封的心靈，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心靈，那么，姥姥用她的善良觸動了我們這群小孩子一生的心靈。姥姥的“月光糖果”在我們幼小的心靈上劃下了永恒的愛的痕跡。時光阡陌是靜美，歲月深處是成長。以后我長大，每每回山探望板栗樹下那孤獨的墳，已經成了詩人的小唐也會跟著一起去。她說，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永遠都不會忘記。小唐說這話的時候，熱淚盈滿了她的眼眶。?不懈的風從山下水田走過，留下了粼粼波紋。慈愛的月光從云中穿過，留下了縷縷印跡。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾離開。20.（3分）閱讀③-⑤段，概括姥姥制作“月光糖果”的過程。(每空不超過7個字)①→②→舂糯米→③21.（3分）請從修辭的角度品味第⑧段畫線句的表達效果。姥姥笑起來很好看，被山風吹成紫色的臉龐像山坡上那塊開裂的“笑臉石”。22.（2分）第?段畫線句借景抒情，表達了作者怎樣的情感？（3分）作者為什么以“月光糖果”為題?結合全文，談談你的理解。三、（50分）任選一題，寫一篇作文（一）半命題作文閱讀下面的文字，完成作文。一個月前的你，剛剛掀開初中的帷幕，帶著稚嫩，懷著憧憬……如今的你，面對非常熟悉的師友，將要揚起新的人生的風帆，開啟新的航程……回想初中生活的一個月時光，總有一些人和事讓自己深有感觸！請先將題目《__________的初中生活》補充完整，然后作文。要求：①要有真情實感；②寫完整的記敘文；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤書寫工整，卷面整潔。⑥文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。（二）命題作文成長的路上，總有某個日子有著特殊的意義，對你影響深遠。那一天，你感受到父母或同伴的關心；那一天，你認識到自身的不足或走出自卑；那一天，你認識到生命的珍貴或自然的美好……從那天開始，你變得更加成熟，成長之路走得更加堅實。請以“從那天開始”為題寫一篇記敘文。要求：①要有真情實感；②寫完整的記敘文；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤書寫工整，卷面整潔。⑥文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。答案一、1、①zhuàn②lěi③shù2B3B4A5C6C7、(7分)①移舟泊煙渚②路轉溪橋忽見③綠樹村邊合④卷地風來忽吹散⑤望湖樓下水如天⑥五嶺逶迤騰細